课程论文
课程改革论文最新5篇
课程改革论文最新5篇浅谈新课程论文篇一一、培养良好的预习习惯二、创设良好的情境进行导入优质的教学情境，是开启学生智慧大门的钥匙。
美国心理学家布鲁纳说：“学生最好的刺激乃是对学习材料的兴趣。
”多媒体具有声形并茂的特征，可以将教学内容生动、形象地呈现在学生面前，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲，这在创设与教学内容相一致的教学情境上有着得天独厚的优势。
如《找春天》一文非常适合运用多媒体技术，设计出春天风景，提高学生的学习兴趣。
因此，我在教学中就用多媒体课件出示了迷人的春光，并配上学生爱听的儿歌《春天在哪里》，让学生产生身临其境的感觉，然后自然点题，引出《找春天》一文。
这样，学生的思维一下被激活了，在美景和音乐的渲染下，注意力高度集中，思维效果甚佳。
三、尊重学生学习需求学生对知识的需求是兴趣的导火索，而兴趣则是学生积极学习、主动学习以及提高课堂教学效率的动力源泉。
一位教学经验非常丰富的教师曾告诫我：“语文课一定要了解学生读书、求知和情感的需要，切忌灌输，重在引发兴趣，调动学生的积极性。
”激发学生学习兴趣的方式有很多，我在教学中曾尝试过“直观演示、巧设悬念、旁征博引”等方式，激发他们的阅读积极性，取得了不错的效果。
如在教学《太阳》这篇课文时，我找来有关的录像与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在学生眼前的。
时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解太阳了！我扣之心弦地提出：“你们想问太阳些什么呢？你还想说些什么？”学生不仅兴趣未减，而且情趣高昂，争先恐后地回答。
可见，激发学生的学习兴趣可以使课堂呈现出勃勃生机。
四、给学生展示自我的机会新课程标准一直强调，课堂教学应以学生为主体，把课堂变成学生自由体验、自由探索、自由展示才华的大舞台。
因此在进行新课前，我总是鼓励学生去寻找和搜集一些与教学内容相关的材料，课上，让学生展示自己的成果，进行资源共享。
在这个过程中，学生会感到成功的喜悦，参与兴趣非常浓厚，久而久之，课前寻找便成了学生的习惯，大大拓宽了学生的视野。
大学课程论文六篇
大学课程论文六篇高校课程论文范文1课程改革是教学工作的落脚点，是高校教学改革过程中的一项重要内容，它是实现高校人才培育目标的学问框架体系。
人才培育的规格和模式最终需要通过课程体系的构建和教学来实现。
从市场与教育的关系入手，课程在其中也起着重要的联结作用。
市场对于教育的需求分为两个主要的层面，一个是直接对学问的需求，一个是对人才的需求。
高校中的学问大体沿着学科、专业、课程的路径形成学问的体系；而对于人才的需求则涉及人才的规格与类型，即劳动力市场上的职业的需求与高校教育之间的对应关系。
这种关系可能是不完全的对应，但这种关系的发生却必需通过课程来实现。
民办三本院校为了实现应用型人才的培育目标，就必需从课程改革做起。
物理学是讨论物质最基本、最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学，其讨论对象具有极大的普遍性，基本理论对现代工程技术的进展起着重要的作用。
在民办高校转型进展的背景下，《高校物理》课程改革不但要以提高同学综合素养和创新力量为目标，而且也应当以培育各种应用力量为动身点和落脚点。
2高校物理课程改革的探究与实践2.1优化教学内容，将物理学的最新讨论成果与教学内容的融合物理学有经典物理学，近代物理学与当代物理学三个部分。
经典物理学主要是培育同学的数理思想理念，开发同学的科学素养以及分析解决问题的力量。
近代物理的重点是加强创新意识和创新力量的培育，而当代物理学能够开拓同学的视野，有利于人文教育，建立工程文化的概念。
物理教学为了紧跟时代步伐，与工程应用紧密联系，教学内容可在经典、现代部分的基础上加大当代和前沿学问部分的教学力度。
虽然力、热、光、电磁学等经典内容在整个物理学的进展中起着重要作用，而近年来消失的激光、超导等物理等最新成就、讨论热点和新领域，更应当成为教学的重点内容，以提高高校生学习物理的爱好。
如在讲解光的干涉和衍射时，可以视频播放李宇春在15羊年春晚《蜀绣》节目表演中令人震撼的舞台演出效果，从而介绍利用光的干涉和衍射原理的最新讨论成果—全息投影技术，然后扩展到全息技术在其他领域的应用，如利用全息干涉技术讨论燃气燃烧的工程、机械件的振动模式、汽车轮胎皮下缺陷检查等，利用全息照相用作商品和信用卡的防伪标记已形成产业，正在进展的全息电视将为人类带来一场新的视觉革命等，将最新的科研成果渗透到课堂教学中，不但充实、更新了教学内容，扩高校生学问面，而且提高了同学学学物理的爱好，使同学的综合素养得到提高。
课程论文 评分标准
课程论文评分标准
一、内容完整性。
课程论文评分标准的第一项是内容完整性。
论文应包括清晰的引言、具体的论
点和合理的结论。
引言部分应简要介绍论文的主题，并提出论点。
论点部分应围绕主题展开，提供充分的论据和案例支持。
结论部分应对论文的主要内容进行总结，并提出展望或建议。
二、论证逻辑性。
论文的评分还将考察论证的逻辑性。
论文应当有清晰的逻辑结构，论据应当有
力地支持论点，避免出现无关的信息或逻辑错误。
论文的论证过程应当严密、连贯，使读者能够清晰地理解作者的观点。
三、观点独特性。
观点独特性是评分的另一项重要标准。
优秀的论文应当有独到的观点，能够引
起读者的兴趣。
作者应当对论文的主题有深入的思考，提出新颖的见解，而不是泛泛而谈或者直接引用他人观点。
四、文献综合运用。
评分标准还将考察文献的综合运用。
优秀的论文应当能够充分运用相关的文献
资料，包括书籍、期刊、报纸、网络资源等。
作者应当能够准确引用文献资料，并能够对文献资料进行合理的分析和综合运用。
五、语言表达能力。
最后，评分标准还将考察论文的语言表达能力。
优秀的论文应当具有清晰、准确、简练的语言表达，避免出现语法错误、逻辑混乱或表达不清的情况。
作者应当注意语言的规范性和精准性，使论文更易读、易懂。
综上所述，课程论文评分标准包括内容完整性、论证逻辑性、观点独特性、文献综合运用和语言表达能力。
希望同学们在撰写论文时能够严格按照这些标准来要求自己，努力提高论文的质量，取得更好的成绩。
课程论文和毕业论文
课程论文和毕业论文课程论文和毕业论文是学生在学习过程中必须完成的任务。
虽然这两种论文都需要掌握一定的写作技巧和论证方法，但它们在某些方面还是有所不同的。
本文将分别就课程论文和毕业论文进行1200字的阐述。
课程论文通常是短期内完成的作品，其目的在于考核学生对某一课程的掌握程度和学习成果。
与毕业论文相比，课程论文的长度较短，一般要求在2000字以内。
在写作过程中，学生需要关注以下几个方面：1.明确论文题目和主题。
要全面理解作业要求，确定清晰的论文主题，使得论文内容有针对性。
2.合理安排时间。
由于课程论文编写时间相对较短，因此在合理安排时间的前提下，确保在最短时间内完成作业并达到优秀的成绩。
3.有针对性的文献资料查找。
在论文写作过程中，正确地查找和搜集相关的文献资料是至关重要的，它能有效地减少编写过程中的时间和资源浪费。
4.简洁明了的论述和结论。
在写作过程中，面对篇幅短小的要求，可以通过简洁明了的论述和结论来达到优秀的成绩。
而毕业论文则是学生在本科或研究生阶段的一个重要学术成果，被看作是门槛之一，对未来的学术发展有重要的推动作用。
相对于课程论文而言，毕业论文更为长篇，一般要求在10000字以上。
在写作过程中，需要关注以下几个方面：1.认真选择论文题目。
毕业论文的题目选择应当注重实用性，以及具有学术研究价值和理论创新性，需对研究领域具有清晰的认识和深入掌握。
2.严谨的逻辑思维和科学的研究方法。
在毕业论文写作中，要注重逻辑思维，正确的展示出论文的层次结构和论证思路，更需要严谨的研究方法和数据分析能力。
3.充分利用文献资源。
毕业论文涉及面广、量大，更需要大量的文献资料来支撑所论证的观点和结论。
4.严谨的论文语言和表述。
毕业论文中语言的质量显然是非常重要的，不仅要表现出学术的实际和严谨性，还得贴切、生动、易懂、锐意，使读者能够明确、精辟的了解论文的主题和结论。
总之，无论你是写课程论文还是毕业论文，都需要保持一个正确的态度和严谨的思维方法，多查阅相关文献，尽可能地多学习解题思路和方法，才能更好地完成相应的任务。
课程论文评分标准
课程论文评分标准一、课程论文的基本要求（一）选题、立意新颖要结合课程内容与社会形势选题，最好能选择一些近年来研究活跃的、在教材上又不能充分体现的题目。
（二）资料新颖、丰富、翔实大量查阅文献资料是课程论文写作的基础。
题目确定后，首先进行文献资料的查阅。
文献查阅可以通过图书馆馆藏书刊、电子数据库进行，也可以直接发电子邮件向论文作者索取。
课程论文的文献资料应以近年来发表的学术刊物上的文章为主。
最好包括部分外文期刊上的文章。
查阅文献一般不得少于10篇。
（三）中心突出、层次分明、论证有力完成文献查阅之后，就要对资料进行消化、分析和整理，在此基础上开始组织论文课程论文必须紧扣主题，围绕主题展开论述，切忌泛泛而谈，令人不知所云。
正文部分应分若干部分，各部分最好加小标题。
（四）概念准确、文字通顺，语言规范涉及的概念首先作者要准确理解，有必要时在文中要说明清楚。
要求文字通顺，语言规范，专业术语和单位使用正确，图表的制作要规范美观。
（五）独立完成，严禁抄袭、剽窃通过课程论文的写作，培养学生自觉遵守学术道德规范、严谨治学的态度。
学生必须在消化文献资料的基础上，自己构思，撰写课程论文。
严禁从网上、其他书刊上全文或部分抄袭别人的文章，严禁从若干文献中摘取部分章节段落，重新堆砌成自己的论文，严禁抄袭其他同学的课程论文。
但课程论文允许引用文献中的观点、数据、甚至图表，但必须标明文献的出处。
引用文献中的观点时，除极少量特别重要的观点外，一般不宜原话照搬。
综述论文一般较少引用文献中的图表，但如果有的图表很具有代表性，可以极少量引用。
可以将不同文献的数据综合成新的图表而出现在课程论文中，但要明确注明文献出处。
（七）交论文时间和方式：发布题目一周后；不能早交，也不能晚交；可提交打印稿或手写稿。
（以班为单位统一上交）二、评分标准1）优秀：格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。
参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。
新课程论文(优秀3篇)
新课程论文（优秀3篇）新课程论文篇一课程改革不仅是一项教育事业内部的改革，而且是一项社会化的一项工程，同时也标志着我国教育事业进入到了一个新的阶段，这意味着我国的教育事业不断的在改进和完善。
作为一名教育者，应重视课改的重要性，积极思考切实有效的模式，主动参与课改实践，发挥课改的优越性，推动课改向纵深发展，从而优化我们的教育。
纵观各种关于课改的学习材料，我们不难发现这次课改的几大改革，课程结构的改革、课程内容的改革、在课程实施方式的改革、课程教材的改革等等，在学分制和课程管理上都有了改变，职业学校还要重视理论和实践相结合，在教师的培养上也向“双师型”教师转化。
在传统的课程中，我们看到的是所以同级别的学习，同级别学生都是用的一样的教材，和一样的课程，这就是所谓的“统考”，这种传统的课程不能顺应时代的发展，不能培养出现代化建设需要的新型人才，因此教育也必须要顺应时代，这也是根据社会发展来决定的。
在学科课程实施中，作为专业课，我们在新新课程中加强了对学生实验、实践、探究等能力的培养。
如计算机专业就开设几个板块的课程，有办公自动化、平面设计，数据编程等，这些课程贯穿于各个学期中完成，这样就能充分的培养学生的实践能力，打开学生的空间思维。
新课程体系注重多样化、多层次、多实践，使学生有更多的自主选择的发展空间。
二、新时期课改的评价体系课堂评价体系一直都是课堂教学内容的一项重要手段和技巧，有研究表示，有效的课堂教学与评价体系分割不开的。
因此，新时期课堂教学必须要优化评价体系，打破传统评价体系的弊端提高教学质量。
传统的评价体系不能有效的提高课堂教学气氛，其主要问题在于如何评、评什么等笼统不明确，往往是教师讲什么就是什么，评价观点以教师为主，这样就不利于课堂教学的有效开展。
所以我们要打破传统的评价体系，一定要把重心转移到学生的素质上来，把课堂教学评价活动组成课堂教学的一部分。
让同学们真正的快乐的学习。
因此，新时期的教学评价一定要做到整体性、全面性，既要对学生学习成绩做出评定，又要正对学生的各种特征做出评定从而充分的开展课堂教学；在教学评价过程中，我们要以学生为中心，全面的衡量和评价，才能充分的创新课堂。
什么是课程论文
什么是课程论文简介课程论文是指学生在完成某门课程学习后，根据课程要求对特定主题进行研究和撰写的一种学术论文。
课程论文通常是学生在大学或高等教育阶段的重要学习任务之一，旨在培养学生的独立思考、调研能力，以及对特定主题的深入了解。
本文将介绍课程论文的定义、目的和撰写步骤。
定义课程论文是学生在独立完成某门课程学习后，根据课程要求对所学内容进行研究和撰写的一篇学术论文。
它可以是理论性的，也可以是实证性的，旨在帮助学生运用所学的理论知识和方法，深入探讨某个特定的主题或问题。
目的1.深化对课程内容的理解：课程论文要求学生对所学内容进行进一步的探讨与研究，从而加深对课程所涉及主题的理解与透彻。
2.培养独立思考和调研能力：撰写课程论文需要学生独立思考和调研，帮助其培养独立分析和解决问题的能力。
3.提高学术写作水平：学生通过撰写课程论文，可以提高自己的学术写作能力，包括清晰表达思想、正确运用学术语言和结构化论述等。
撰写步骤1.主题选择：学生根据课程要求或个人兴趣，选择合适的主题。
主题应具有适当的范围和深度，能够在规定的字数内进行详尽的研究。
2.调研和文献综述：学生需要进行大量的调研工作，收集并整理相关的文献资料，对研究主题进行全面的研究。
同时，需要撰写文献综述，回顾已有的研究结果和观点，为自己的研究提供理论基础。
3.研究方法选择：根据研究主题和目标，选择适当的研究方法。
研究方法可以是定性的或定量的，取决于主题的性质和所需数据的类型。
4.数据收集与分析：如果需要，学生应收集相关的数据，并合理分析和解读数据。
在数据分析过程中，应使用合适的统计技术和工具。
5.结果呈现：学生需要将研究结果进行结构化的呈现，例如通过表格、图表、统计数字等方式来展示研究结果。
6.论文撰写：按照学术论文的格式要求，撰写论文正文。
其中包括引言、研究方法、数据分析、结果讨论等部分。
同时，需要引用相关的外部资料，并按照学术引用规范进行编排。
7.校对和修订：完成初稿后，进行仔细的校对和修订。
语言课程论文(5篇)
语言课程论文(5篇)语言课程论文(5篇)语言课程论文范文第1篇（一）修订“语文教学论”教学大纲为了能更好地适应学校教育教学类课程改革和基础教育课程改革，依据学校要求修订了“语文教学论”教学大纲。
修订后的新大纲有了以下变化： 1.新大纲在确定课程目标时，更加关注同学教学力量的培育。
课程目标与基础教育课程改革目标接轨，从学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设置。
转变了以前只重学问传授的目标指向，更重视教学力量培育和教学方法的训练目标。
2.教学内容的确定以同学教学力量形成为核心，以传授最新教育理念为动身点。
转变了章节式教学结构，以专题形式呈现教学内容，共设16个理论教学专题和一个教学力量训练的实践专题。
每个理论专题在1-3次课内完成，实践专题（20学时）可以集中进行，也可以在理论教学过程中适当支配。
修改后的大纲将理论教学重点放在中学语文教学的核心——最新语文教学理念、阅读教学、写作教学、教学设计、说课与评课等方面，并在同学实践专题中完成同学讲课、说课的实践和指导。
这样的转变力图通过“语文教学论”课程的学习，使同学能学会基本的教学设计，能进行不同类型文本的教学，初步形成肯定的教学力量。
（二）改革“语文教学论”教学方法“语文教学论”作为必修课，多年来的教学传统是以老师讲授为主，辅以教学录像示范教学，整个过程中同学处于被动地位，理论学习多，课堂研讨和教学实践少。
2021年课程改革后，实行分班授课，教学方法上也有了较大的转变，基本上是三线并行：课前5分钟练习、老师授课与案例分析、同学小组合作学习与教学实践。
1.课前5分钟练习，让同学初次体验登台讲课的感觉。
每次正式上课前，根据学号每班一个同学讲课5分钟，老师点评。
教学内容自选，要求讲课内容要有学问性，讲课结果作为平常作业成果记录在案。
目的是让同学体会在讲台上讲课的感觉。
2.老师授课，理论讲解与课例观摩并重。
老师根据教学大纲要求讲授课程内容，课上注意联系同学学习语文的阅历，并辅以教学录像和文字课例观摩分析，同学观摩后评课并写出课评，作为平常作业成果。
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艺术设计课程论文论文题目网站中 U I 设计的开发过程引言网站 UI 设计的开发过程是经过系列严密的策划，结合市场和产品----网站 本身而进行的一向活动。
每个环节的工作都决定着产品今后能否有效实施，开发 工作能否有效的进行。
在开发过程中，不同环节都是为下一个阶段铺垫，直到最 终产品的上线。
在整个过中，UI 设计的开发是决定网站成败的关键。
关键词：市场定位、人机交互、文化理念、 网站个性、一个网站的 UI 设计是影响这个网站成败的主要因素之一。
好的 UI 设计不仅 是让网站变得有个性、有品味，还要让网站的操作变得舒适、简单、自由、充分 体现网站的定位和特点，突出网站的文化理念。
UI 设计则运用了心理学、设计学、美学、社会文化学等一系列的学科知识 交叉相溶而进行。
对于网站 UI 设计是经过对产品精确的定位，针对市场分析， 从而设计出符合产品本身和市场的 UI。
目前，随着信息化、数字化的快速到来，传统的媒介已经不能供应人们对信 息的大量需求，取而代之的“互联网”进入人们的生活中，逐渐成为人们生活中 的主流媒介。
“互联网”庞大的信息将通过大大小小、形同各异的载体--网站呈 现在人们眼中，而对于现上线的网站都是一个模版，十分混乱。
对于这一问题， 如何进行 UI 设计将是一个大的挑战。
要使一个网站与其它网站有所不同，就必 须设计出符合自己理念的 UI，从而使网站能从视觉传达出的信息有属于自己的 特点，具有很强的附着力。
这样才能让消费者在潜意识中留下印象。
从而提升产 品的品牌形象。
1、市场分析与产品的定位阶段1.1、市场分析 市场分析是对市场规模、位置、性质、特点、市场容量及吸引范围等调查资 料所进行的经济分析。
它是指通过市场调查和供求预测，根据项目产品的市场环 境、竞争力和竞争者，分析、判断项目投产后所生产的产品在限定时间内是否有 市场，以及采取怎样的营销战略来实现销售目标。
通过对市场的分析了解客户群体，得出运行方式，最终确定客户群体。
对分析后 的数据统计和分析对出一个准确的市场定位。
得出了一准确的市场定位后，UI设计师才能有一个准确的设计方向，才具有针对行的进行设计。
有了明确的方向， 才能在开发中设计出符合产品----网站的 UI，使产品与其他的产品拉开差距，赋 予产品有力的竞争力。
1．1 ①市场分析的方法，一般可按统计分析法进行趋势和相关分析。
从估计市场销售潜力的角度讲，也可以根据已有的市场调查资料，采取直接资料法， 必然结果法和复合因素法等进行市场分析。
对任何事物的认识是有一个从抽象到具体的过程，对市场进行系统分析时，市场 是一个非常复杂的现象，对它的分析研究也必须遵循这一认识规律。
市场分析在对市 场这一对象进行研究时，首先对市场问题进行了概括的阐述继而又以基础理论、微观 市场、宏观市场对市场进行了较为详尽的分析，最后又对市场的各种类型进行了具体 的解剖，从而使人们对移个市场的状况和运行规律既有了概括的了解，又有了具体的 认识。
1.2、产品定位 产品定位是在足够的市场调查和分析数据后得出的符合消费需求的结果。
对用什 么样的产品来满足目标消费者或目标消费市场的需求。
对目标市场的选择与产品结合 的过程，也即是将市场定位企业化、产品化的工作。
同时，在这个过程中，赋予产品 的文化和理念也在无形中产生，变得明确。
UI 设计师以产品的定位为基础，针对最终用户群即他们的特征进行分析和设计。
2、用户研究与分析阶段经过初步的市场定位和产品定位，明确了产品的方向，这个阶段将是 UI 设计师进 行详细的更有针对性的研究和分析。
在这个阶段作用，是为后面的工作做更系统的、 更详细的分析。
例如：用户特征、用户习惯、界面的作用、设计过程中需要什么技术、 需要什么软件、开发的大体时间等都是在这个阶段做出报告。
UI 设计师将收集相关资料分析目标用户的使用特征、情感、习惯、心理、需求等， 提出用户研究报告和可用性设计建议。
用户研究也是人群细分化的研究，在目标人群 中，每个人的生活方式、习惯、情感都是不同的，而对于 UI 设计而言就必须对用户 进行研究和分析得出他们的共性。
只有了解了用户的需求，才能使设计出的 UI 适合 用户。
对于技术的分析，也是 UI 设计者迫于考虑的问题。
在一项开发的项目中，工作者 会用到很多种技术和各种各样的软件来辅助设计工作（例如：后台的开源技术、编程 技术、前台的各种软件等），而这决不是一个人能完成的工作，它需要一个团队共同 进行、相互协助来完成，所以对技术的分析也是对有限资源的整合和分配，对资源的有效利用。
对产品理念的提炼，使在设计过程中把这种理念注入到可视的 UI 中，而这个过程需要对产品有十分详细的分析和了解。
UI 视觉设计具体分析的：logo、标准色、主色调及配色、排版布局、导航、按钮、表单、icon、布局模块、tab、列表前端代码相关包括 css 样式规范和 html 代码结构规范，具体有： 文字样式（链接、字符串、文本段落） 框架样式 模块样式（包括各类边距等细节、 写一个规范代码） 链接样式 图片样式 标签样式 表单样式3、架构设计阶段在这个阶段，UI 进行风格设计出界面，和需求部门拿出定稿；UE 对原型进 行优化，整理出交互及用户体验方面意见，反馈给 UI 及需求部门；UID 等待效 果图，开始代码编制。
html 代码结构规范的原则是：尽量少的代码量规范且规 律的写法实现设计效果，标签使用上尽量保持页面元素其原本涵义（如该用 h、 p、table、hr 等标签的地方用相应标签，不能用 div 用上瘾了），及照顾到 seo 的写法。
UI 主要职责：根据可以性分析结果制定交互方式、操作与跳转流程、结构、 布局、信息和其他元素。
界面设计、图标设计、风格设计。
这时候 UI 是与产品及公司高层的详尽沟通下，尽可能的了解他们的愿望及暂 时可用的质料对产品进行定位，比如是做行业门户、新闻资讯、 企业形象、社 区、电子商务、功能服务等等，各种类型的网站在 UI 设计的思想上都不同，进 而在后面细节上都有非常大的区别和取向。
美工在脑中初步对设计风格、色彩有 个把握。
有了这些酝酿和准备，再根据提供的产品原型设计出平面稿，待产品和 高层审稿修改确认后制作 demo，如果有 UE 人员，将对 demo 进行评审。
4、原型设计阶段对前面所有工作在设计方面的实施，根据进度与成本，可以把原型控制在“手 绘-图形-Flash-视频几个质量范围，原型的本质更倾向与一个 DEMO，它不需要有全部的功能，但要体现出设计对象的基本特性。
下列角色使用用户界面原型： 用例阐释者，用来了解用例的用户界面。
系统分析员，用来了解用户界面如何影响系统分析。
设计员，用来了解用户界面如何施加影响及它对系统“内部”的要求。
类测试人员，用来制定测试计划活动。
在原型设计中，可建立三种基本原型：图纸（在纸上）、位图（绘图工具）、可执行文件（交互式） 。
用户界面原型必须在先启阶段的初期或在精化阶段一开始建立。
整个系统（包括 它的“实际”用户界面）的分析、设计和实施必须在原型建立后进行。
创建用户界面 原型的主要目的是在实际设计与开发开始之前揭示和测试系统的功能与可用性。
这 样，您可以在将太多时间与资源投入开发活动之前，确保所构建的系统是正确的。
为了成功进行该初期测试，开发原型的开支必须远远低于开发实际系统的开支，同 时这个原型应具备足够的功能，可以进行有意义的使用测试。
用户界面设计员负责维护用户界面原型的完整性，并确保按照用例示意板和边界对 象的要求，使用原型构建一个可用的用户界面。
5、界面设计和输出阶段根据原型设计阶段的界面原型，对界面原型进行视觉效果的处理。
该阶段确定整 个界面的色调、风格、界面、窗口、图标、皮肤的表现。
同时配合好开发人员完成相 关的界面结合，对界面设计阶段的最后结果配合技术部门实现界面设计的实际效果。
UI 的色彩、风格、皮肤的的设计是对产品最直观的表现。
一套好的 UI 设计，不 仅仅是从形式上来传达，还应该是把形与视觉效果结合来表达产品，突出每一个界面 的功能。
从视觉上传达出可靠地信息，使用户在使用中不被误导。
例如人人界面，每一个地方都用不同的图形和颜色传达出信息，用户一目了然。
在这个过程中，基本上是实际设计操作而没有太多的分析，因为在前面的阶段中，分析都 已经很明确。
在这里，要做的就是团队人员把自己的那份工作做好。
组后是美工把设计好的 UI 界面进过程序员加入代码，最后输出。
在这个过程中，需要相互紧密的沟通， 把界面的效果和人机交互要的动态进行详细的阐述，最后达到最终效果。
其实这 一点在上面的原型设计中都已经有了一定的模型，这里是进一步的使程序人员明 确，确保无误。
6、可用性测试阶段测试是产品能成功运行的重要环节，是确保网站在上线后能顺利进行的必要 环节。
测试过程中，是对整个网站从外到里、在各个节点出测试网站。
例如：能 否运行；网站 UI 是否是与前期策划相同；整个 UI 的界面，图标等是否适合用户 的使用；UI 的图标的交互功能是否实现等都是在测试中。
测试阶段主要有针对一致性测试；界面简洁性测试；界面美观度测试；用户 动作性测试；行业标准测试。
6、1 一致性测试 一致性使软件人机界面的一个基本要求。
目的是使用户在使用时，很快熟悉 软件的操作环境，同时避免对相关软件操作发生理解歧义。
这要求我们在进行测 试时，需要判断软件的人机界面是否可以作为一个整体而存在。
在一致性测试中常见的测试： 提示的格式是否一致。
菜单的格式是否一致。
帮助的格式是否一致。
提示、菜单、帮助中的术语是否一致。
各个控件之间的对齐方式是否一致。
输入界面和输出界面在外观、布局、交互方式上是否一致。
命令语言的语法是否一致。
功能类似的相关界面是否在在外观、布局、交互方式上是否一致（比 如商品代码检索和商品名称检索）。
存在同一产品族的时候，是否与其他产品在外观、布局、交互方式 上是否一致（例：Office 产品族）。
同一层次的文字在同一种提示场合（一般情况、突显、警告等）在 文字大小、字体、颜色、对齐方式方面是否一致多个连续界面依次出现的情况下，界面的外观、操作方式是否一致（当然可能会有例外，比如操作结束 的界面）。
6、2 信息反馈测试 假设系统的使用者是一个初出茅庐的生手，你能指望她（他）在进行操作不出 吗？但这还不是问题的所在，问题的所在在于我们都会犯错误，我们都有自己不了 解的东西。
如何避免，这要求我们的人机界面有足够的输入检查和错误提示功能。
通过信息反馈，用户得到出错提示或是任务完成的赞许之语。