如何加强思想政治德育功能论文
思想品德教育论文(5篇)
思想品德教育论文(5篇)思想品德教育论文(5篇)思想品德教育论文范文第1篇一、贯彻“深”、“厚”精神，提高思品课的教学质量所谓“深”，就是实事求是、有的放失、有针对性地教育好同学；就是要观点正确、说理明白、深化浅出、讲求实效；就是要把大纲吃透，把教材吃透，把同学的状况吃透，把大纲用活，把教材讲活，把同学教活。
在思品课教学中，我们引导老师做到以下几点：1．挖掘教材。
设计好问题与习题。
实践证明，只有挖掘教材，才能理解教材中的观点。
只有理解教材中的观点，把握要求，把握同学的思想脉搏，所设计的问题和习题才能符合教材要求，具有针对性；才能触及同学的思想实际，达到统一熟悉、提高熟悉的目的。
那么，怎样才能让老师吃透教材、更深刻地熟悉理解教材中的观点呢？我们的做法是：第一，组织老师学纲。
大纲是讲课的依据和遵循的指导思想，所以我们在每学期开学伊始，都组织老师仔细地学纲，为把思品课推上一个新台阶而打下了良好的基矗其次，抓住备课这一关。
给时间让老师自己备课，找时间让老师集中备课。
把共性问题和疑问提出来共同讨论探讨，这样能深刻地理解教材，把握教材、驾驭教材。
如，在讨论新教材三班级下册《拾金不昧》一课时，提出了这样的问题让大家讨论：“拾到一分钱或巨款交还失主或交公，应当表扬谁？”“拾到一分钱交给警察叔叔、拾到十元钱或更多的钱交给爸爸，这样做对不对？为什么？”由于教材把握得好、道理讲得明白，使得课堂气氛活泼，收到了良好效果。
2．选择敏捷多样的教学方法，增加教学效果。
“运用敏捷多样、生动活泼的教学方法，充分调动同学的乐观性和主动性，引导同学独立思索，分辩是非，自己教育自己。
”这是大纲对思品教学的要求。
依据这一要求，我们在思品课上实行了故事启迪、情景激发、行为辨析、示范训练、录音录像、幻灯图片、争论沟通等教学方法，收到了令人满足的效果。
3．运用榜样的力气，进行正面教育。
少年儿童具有仿照性强，可逆性大的特点。
我们运用榜样人物的模范行为和优秀品德影响同学的思想、感情和行动，把高深的政治思想理论、抽象的道德标准人格化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，对少年儿童具有明显的促进作用和“导向”作用。
如何强化思想政治课的德育功能
、
导 学
思想政治学科 与其它学科的特点 明显不 同， 具有强烈 的
时代感和思想性 ， 因此 ， 思想政治课不论是平时的课 堂教学 ，
还是 复习考试 ， 都必须联 系当前的时事 政治 ， 于抓 住社会 善 热点 和难点问题 ， 用理论引导时事 ， 用时事印证理论 。 除此之 外， 还需要针对学生在学 习中经常出现的错 误 ， 进行 一些答 题与解题技 巧和方 法的指导 ， 激发学生 兴趣 ， 使知识 融于学
据需要寻求理论支持 ， 然后再用理论解决实际问题。经过这
样反复训练 ， 既消除 了学生在生活 中的困惑 ， 也提高学生 的
理论水平 ， 思想道德水平相应得 以提高 ， 两者相得以彰 。
三 、 行 导
生思想意识之 中， 避免 “ 讲答案——抄答案——背答案 ” 的老
一
套做法。 新课标 中对课程的设计 、 教材的编写和教绩的评估都做
一
的过程 。 因此 ， 教师应在教学过程 中， 运用各种手段激发学
生兴趣 ，唤起 道德需要——形成道德认识——塑造道德情
贯穿整个思想政 治课 的一条主线 ， 就是 马克思主义的社
感——树立道德信念——转 化为道德行为 ， 最终 由学生 自已 完成知 、 、 、 情 意 行的转化 。 也只有通过教学 ， 使学生对真理的 认识深深的植根 于 自已的 内心世界 ， 转化为个人思想的一部
一
时期 ， 不断地 丰富完善 。 在新 民主主义革命斗争中， 形成 了博
大的毛泽东思想 ，它领导着 中国人革开放中 ， 形成 了厚重 的邓 小 平 理论 ， 它指引 中国人 民一 步一步 地走 向富裕 ； 在深化改革 中形成 了“ 三个代表” 的重要思想 ， 它指 引中国人民踏上了小 康之路 。这一切都说明了马克思主义在不同的历史时期 ， 在
大学思想政治教育论文-思想政治教育相关论文
大学思想政治教育论文:思想政治教育相关论文理想信念教育是大学生德育的重要组成部分，也是提高大学生思想道德修养和基本素质的主要内容之一。
下文是为大家整理的关于大学思想政治教育论文的例文，欢迎大家阅读参考!大学思想政治教育论文篇1浅谈大学生思想政治教育工作摘要：大学生思想政治教育工作要紧跟时代步伐，掌握学生特点，围绕培养目标，创新工作思路，以发展的眼光来研究思想政治工作，以改革的精神来推动思想政治工作。
本文提出了“坚持一个方针，建设两支队伍，实施三项工程，发挥四个作用，加强五项建设，抓好六个教育”的工作思路。
关键词：大学生思想政治教育状况途径21世纪头20年是人类发展史上各种文明、各种文化相互激荡、相互融合的空前时期，也是我国经济社会快速发展的关键时期，当代大学生的政治思想、价值取向、思维方式都受到了社会发展的深刻影响，具有鲜明的时代特色。
加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。
掌握学生特点，围绕培养目标，创新工作思路，以发展的眼光来研究思想政治工作，以改革的精神来推动思想政治工作，才能取得卓有成效的成果。
我们提出“坚持一个方针，建设两支队伍，实施三项工程，发挥四个作用，加强五项建设，抓好六项教育”的工作思路。
1 坚持一个方针坚持十六大提出的党的教育方针，即“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”这是大学生思想政治教育工作的方向，也是我们做好大学生思想政治教育的出发点和落脚点。
2 建设两支队伍建设好辅导员(班导师)队伍和学生干部队伍，培养一批思想政治教育和学生管理工作的专家和先锋，这是做好大学生思想政治教育工作的保证。
强化思想政治教育做合格政工师论文
强化思想政治教育做合格政工师论文思想政治工作是一项长期而艰辛的工作，需要高度的热情和极强的耐心，其工作开展水平与质量都会直接影响到单位的开展。
同时，思想政治工作又是一项引导人、教育人、塑造人和培养人的工作。
思想政治工作开展的好坏是衡量政工师的重要标准。
笔者认为，应从以下几方面开展企业思想政治教育工作。
随着高速公路建立企业生产任务的日益繁重，企业职工比重持续增加，如何更好地解决他们的思想诉求，发挥其工作的积极性和创造性，为企业职工提供更好的工作生活环境，已成为关系企业可持续开展的深层次问题。
在广阔企业职工中积极开展思想调查活动，为及时了解企业职工的思想动态，指导企业职工各项工作的开展意义重大。
有针对性地结合企业职工关心的个人开展、学习培训、福利待遇、工作环境、人际关系、婚恋问题、青年活动等方面，将对调查内容进展认真统计和系统分析。
继承和发扬我党重视调查研究的优良传统，使企业职工调研研究出一些能够供领导决策参考的有价值的意见，全面、准确、及时的了解和反映企业职工的“社情民意”，把企业职工的客观情况、实际问题搞清楚，在今后的工作中，依照调查中呈现出的凸显问题，进而有针对性的提出解决企业职工中存在问题的思路和建议，让调查研究结出力求解决问题的硕果，增进企业职工幸福指数上升。
思想政治教育工作机制，是“思想政治教育各个有机部分在工作过程中形成的整体关系。
思想政治工作要不断创新工作内容和方法。
在熟悉和加强党的思想政治工作根本原那么、优良传统和中国国情等之外，要紧跟现实开展，充分增加改革新形势下现现的新内容，增加思想政治工作的吸引力，防止形式主义、教条主义中的讲者累、听者烦的场面。
成熟的教育机制是一个系统组织，它包含保障机制，成长动力机制，鼓励机制、评估机制等。
高速公路建立企业要确立各级党委对企业员工思想政治教育统一领导、负总责的领导机制，创立一支高素质的企业政工干部队伍，储藏一群复合型的人才队伍，对企业职工进展思想政治引导，不断优化人才干事创业环境，优化人才晋升机制，优化人才培训环境，通过必要的物质鼓励、非物质鼓励、职业生涯规划、情感谢励等多种方法手段，提高企业青工组织归属感，将鼓励企业青工实现个体目标和高速公路建立企业的整体目标密切结合，进而转化为促进高速公路建立企业生产力。
初中思想政治课中德育教育论文
初中思想政治课中德育教育论文初中思想政治课中德育教育论文一、为班级制订职业目标，共同追求加强学生的思想政治教育，使学生的职业理想切合实际。
加强学生的德育教育，首先要加强学生的思想政治教育，只有思想端正了，职业目标与为人处事才能跟进。
要让学生树立为人民服务的思想，让他们懂得，在我们的社会，人人都是服务对象，人人又都是为他人服务的。
开展“我为人人”活动，培养学生助人为乐的意识，如班级卫生日、各种义工活动，到福利院、养老院为需要帮助的人们做一些力所能及的事情，在开展活动的同时进行思想、德育教育。
同时让学生懂得理想必须与社会现实相结合，必须与所学的专业知识相结合。
只有这样，经过努力，才能实现自己的职业理想。
二、教学中采用多种教学方法在教学中，采用多种教学方法，让学生对德育课感兴趣，他们才能体会到学习的乐趣。
在课堂上，教师要恰当地运用幽默的语言，使学生在愉快的环境中学习，培养学生乐观、豁达、健康的心理。
在教学中，教师要热爱学生、尊重学生、理解学生、平等地对待学生，这样才能拉近师生关系，形成和谐融洽的课堂气氛。
有了和谐的师生关系，才会有和谐的课堂；有了和谐的课堂，才能顺利地对学生实施德育教育。
三、转变教育思想教师要转变过去那种学生道德教育只依赖思想政治课的片面认识。
注重挖掘日常生活中的各种德育因素，拓宽对学生的道德教育面，对学生进行道德教育。
我们在全校范围内开展了“做文明学生，树文明形象”活动，要求着重抓文明礼貌用语及仪容仪表，在全校范围内张贴文明用语口号。
班主任及任课教师积极引导宣传，展开丰富多彩的课外活动，如在校内可以举办书画比赛，爱国歌曲大赛，体育竞赛等。
抓住一切可以利用的机会进行道德教育，在各种活动中加强学生爱集体、爱国的教育，培养学生的爱国情操。
四、鼓励学生全面发展，树立坚强意志老师应培养学生积极乐观的心态，引导他们与他人建立良好的人际关系，树立正确的价值观、就业观。
教师在德育过程中，要加强锻炼学生意志的教育，在实际学习、生活中，锻炼学生改变做事怕苦、怕累的思想，及时发现并表扬有进步的学生，增强学生的自信心。
思想政治课德育教育论文
思想政治课德育教育论文一、以教材中的优秀素材渗透德育思想政治课是对学生进行马克思主义基础理论教育的最主要的学科，因此，开展德育教学具有独特的优势。
政治教材中的任何一节知识点都可以作为德育渗透的优秀素材，而且都有助于培养学生正确的人生观、世界观和价值观。
例如，哲学常识主要是以培养学生正确的三观为已任，不管是唯物论、辩证法，还是认识论和价值观等，都能够引导学生建立科学的观点。
当教师在讲授这些知识点的时候，将德育穿插在其中进行授课是每一位政治教师的天然职责，这样的教学能够做到润物无声。
再如，在讲授内因和外因的辩证关系时，为了更有效的让学生正确地认识到逆境也能成才的深刻道理，教师可以结合青蛙效应进行讲解，帮助学生更好的理解其中深刻的道理；在一锅滚烫的开水中将一只活青蛙突然投向到锅中，就在将要落入锅里的一瞬间，青蛙奋力一跳，竟然死里逃生了。
接着，专家又将锅里的水换成温水，将青蛙缓慢地放入到锅中，这个时候青蛙在锅里悠闲的漫游着，但是，随着水温逐渐的升高，这只青蛙却没能跳出水面。
接着让学生分析这只青蛙最后的悲剧说明了什么？作为万物之灵的人类，我们是否也在上演着青蛙式的悲剧？学生们开始展开激烈的讨论，很多学生得出一致结论；生于忧患，死于安乐，为了让学生更好的理解这节知识点，教师可以要求学生进一步地去思索艰难困苦，玉汝于成，生于忧患，死于安乐所蕴含着的深层哲理。
这样的教学，既能够优化政治课堂的教学结构，又能提高政治课堂的教学效率，而且还能够促使德育教育在政治学科中的渗透得到更进一步的落实。
政治常识则是宣传马克思主义国家观、政党观、民族宗教观、国际关系观的有力阵地，教师可通过大量知识载体，因势利导，培养学生对我们祖国、我们人民、我们党的热爱之情。
二、发挥学生的主体作用，开展有效的思想品德教育要体现出学生的主体地位，需要教师在政治课堂教学中以学生为中心，将学生的主体作用发挥出来，引导学生主动地去探究知识，去学习，以此来逐渐地开展德育渗透的目标。
政治(思想品德)(心得)之浅谈思想政治课德育功能的强化
政治(思想品德)论文之浅谈思想政治课德育功能的强化尤敏目前我们所面临的德育任务十分艰巨，一方面，在发展社会主义市场经济的条件下，我们要适应当前国内形势的要求，在政治教学改革上迈出更大的步伐；另一方面，在应试教育向素质教育转变的今天，如何使政治课走出困境，是政治课面临的又一艰巨任务。
要使政治课上得更好，开创一个生机勃勃的新局面，我们就必须做好以下几个方面的工作：首先，应提高思想政治课的使命感，强化德育工作，确保政治课的学科地位；其次，要大力加强政治教师队伍的建设，增强政治课的学科功能，提高教师的政治、业务素质；再次，要正确处理政治课德育功能和智育功能的关系。
政治课既是一门德育课又是一门智育课，要将政治课的德育和智育功能统一起来，使政治课教学取得最佳效果。
下面本人就强化思想政治课德育功能的问题谈一点粗浅的看法。
一、为什么要强化思想政治课的德育功能？1、思想政治课德育功能是其学科功能的题中应有之义我国人民民主专政的国家性质决定了学校必须坚持社会主义的办学方向，为社会主义现代化建设服务。
思想政治课作为一门对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本常识和社会主义政治思想品德教育的课程，与我国社会制度存在着十分特殊的联系，决定了它具有三方面的学科功能：政治教育功能：通过政治课教学，使学生的政治素质不断提高，树立正确的政治方向，坚定走社会主义道路的信念。
品格教育功能：通过政治课教学，使学生的道德素质、心理素质不断提高，树立科学的人生观，形成健全的人格。
文化教育功能：通过政治课教学，使学生能掌握社会科学基本知识，特别是建设有中国特色社会主义理论的基本内容，培养学生用马列主义的立场、观点观察问题、分析问题、解决问题的能力。
上述三方面的功能是相辅相成的、不可分割的。
政治教育功能是政治课的首要功能，我们必须把坚定正确的政治方向放在首位，淡化政治功能，必然使品格教育、文化教育步入歧途，动摇学生的社会主义信念，违背我国的教育方针。
德育工作论文-德育（精选五篇）
德育工作论文-德育（精选五篇）第一篇：德育工作论文-德育德育工作论文（一）德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。
我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。
由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。
要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。
学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。
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浅谈如何加强思想政治的德育功能
【主要摘要】江泽民总书记曾在全国教育工作会议上指出：“要针对改革和建设过程出现的情况、新问题，不断加强和改进学校的思想政治工作和政治课教育。
”“要通过总结经验、改进教学方法，使各级各类学校的政治课上得更好。
”如何加强思想政治课教学，发挥其德育功能，确实是已成为政治课教师探讨的问题。
【关键词】思想政治课德育功能
在实施素质教育中，思想品德课的特殊作用又表现在它的情感性。
素质教育是要让学生主动地得到发展，因此就要充分激发学生的学习动力。
校外人员的学习动力主要来源于信念和需要，而在校生的学习动力除信念外主要来源于情感和兴趣，所以在基础教育阶段，素质教育在某种程度上讲，也可以说是一种情感教育。
斯霞的母爱教育和李吉林的情感教育之所以获得成功，其奥妙也就在于有情。
各科教学都要有激情，但只有思想品德课是把着力培养学生的道德情感列为首要任务的。
激发学生的道德情感要贯穿于每一节思想品德课的始终。
如果思想品德课这一教学要求能够真正落到实处，则强烈的道德情感能为学生的主动发展提供强大的学习动力，进而促进素质教育的实施。
然而，在实际的教学过程中，《思想政治》的德育功能往往被单纯地传授社会科学知识所代替，存在着与实际相脱离、与学校日常思想教育相分割的倾向，同时，在课堂教学中，由于受片面追求考证率的影响，学生缺乏学习政治的兴趣，也对思想政治这门课程抱
着可学可不学的态度，这种现状的存在严重影响了《思想政治》课在学校德育中的优势作用的发挥，应引起我们的重视。
下面就如何发挥思想政治课的德育功能谈谈个人的几点看法与建议：
一、弄清学习《思想政治》课的意义，培养学生学习兴趣
随着市场经济的深入发展，青少年对金钱利义等的看法发生了变化，成就意识、平等意识、竞争意识、效率意识将逐步形成。
此时，在青少年学生中“人不为己，天诛地灭”、“金钱是万能”等极端个人主义、拜金主义、享乐主义腐朽思想也开始蔓延，这是极其有害的。
因此，首先要帮助学生弄清学习思想政治课的意义，了解思想政治课在青少年成长过程中的地位和作用，真正从思想上认识到思想政治课的重要性。
不学习思想政治课，不从小培养社会主义思想品德，将成为我国现代化建设的废品和危险品。
马加爵从学习尖子到校院死囚就是很好的例证。
从第一节课就激发学生懂得为“提高思想政治觉悟和道德素质”而自觉学好思想政治课的重要性，教师绝不采用学校既然设了这门课，又要进行考试，你就非学不可的强制态度，更不能认为第一节进行了学习意义的教育，就可以一劳永逸了，学习意义的教育要贯穿于教学活动的全部过程，并逐步深化，要善于解答学生的疑问，引起学生对思想政治课的向往。
其次，要培养学生思想政治课的兴趣，在教学过程中，要创设问题情境，激励学生的好奇心。
例如教师在讲解如何对待外来文化时，用打开窗户来比喻：打开窗户，新鲜空气就进来了，同时苍蝇也进来了，所以要安装纱窗。
以此来讲明我们要学习外来文化，但学的
是精华，也就是“取其精华，弃其糟粕”。
用这样的方法教学，就能引起学生对思想政治课的浓厚兴趣，变“要我学”为“我要学”。
二、发挥思想政治课德育功能的途径
1．提高教师政治思想素质，加强师德修养。
德国教育家第斯多惠说过：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观最有效益的模范，是学生活生生的榜样。
”教师的劳动不是使用直接的物质工具去作用于劳动对象，而主要是以自己的思想、学识和言行，以自身道德的、人格的、形象的力量，通过示范的方式直接影响着劳动对象。
因此，教师对学生的影响是巨大的，尤其对学生的人格品质的形成有一种潜移默化的作用，这就要求我们每一个教育工作者，都必须具有良好的思想品德，正如我国西汉时期的学者杨雄说的“师者，人之模范也。
”学高为师，德高为范。
从这种角度来看，学校的德育工作不仅仅是对学生的德育教育，对教师队伍的德育教育也是学校德育工作的一个重要组成部分，是学校在开展德育工作时，都必须纳入到整体规划的重要一项，是德育研究工作的一个重要课题。
2．合理安排政治教育内容，充分发挥正面教育的作用。
从教学内容看，首先应按教材内容和教学计划，把马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识和道德法律知识传授给学生，对学生进行比较系统的思想道德教育，帮助学生逐步树立起正确的科学世界观、人生观和价值观，逐步把学生培养成为具有良好政治思想道德素质的公民，提高学生参加社会实践的能力。
3．重视时政教育，发挥思想政治课的德育功能。
把时事教育作为思想政治课教学内容的重要补充，有利于让学生及时了解党和政府的重大方针政策，理解和贯彻执行党的方针政策，对学生进行爱国爱党的教育。
例如：抗日期间，通过对“十三省”这些英雄人物事迹的宣讲，激发了学生强烈的爱国主义的情感。
通过对中国奥运会举办成功的分析，激发学生的上进心、民族自豪感；再比如汶川地震时期，全国人民众志成城抗震救灾的事例，让学生体验到民族凝聚力的伟大等。
4．应用信息技术，提升思想政治课的德育功能。
信息技术和网络的应用，延伸了政治教师的“手臂”、拓展了政治教材的“视野”。
教师可以把国家的重大时政热点问题及时引进课堂。
因为，学生是最渴望了解国内外政治经济风云的变幻，他们渴望开阔眼界，增长见识。
教师就应抓住学生的这一好奇心特点，结合信息技术中的声音、画面等有利因素，用快捷、直观的网络信息，把党和国家的路线、方针、政策及时传递给学生，这样，也就提升了思想政治课的德育功能。
随着改革开放的不断深入，党和政府对学校的培养目标、人才规格都提出了新的要求，因此，在思想政治课教学过程中，我们应把传授知识和开展德育有机地结合起来，把它作为学校德育工作的重要基地，把培养学生的觉悟、发挥德育优势作用作为最终归宿。
参考文献
[1]《创新教育与职业指导》武汉
[2]《教育理论与实践》山西
[3]《中学实用教育学》主编：顾明远
[4]《技工学校《思想政治课教程》教学方法的探索》张虹。