设计心理学(柳沙)0
设计心理学——知识
设计心理学—柳沙黄金分割比1:0.618研究显示电动工具是男子汉的象征，代表了他们的技巧和能力；而烘烤代表了女性和母性的表达，唤起愉悦的、童年的温馨感受。
设计师在迎合客户的需求同时，必须考虑人的三重性格的需要。
格雷夫斯1951年出版的《为人民设计》一书，介绍了设计流程、材料、制造、分销以及科学中的艺术。
例如针对老年人设计电话时要考虑他们难以阅读细小的数字；或者当设计飞机场座椅时，应适应不同人身形的需要；除了可用性外，他还提出设计师应该考虑时尚对与设计的影响，一个最有趣的观点就是所谓的“残余”（survival form），即设计师应将“旧”与“新混”合起来，所谓新就是新的和改进的。
传统研究中的调查法、问卷法、实验法、访谈法仍然是主要方法。
可用性的一个综合指标，他即使考虑商品实用和适用方面的属性，也考虑用户在使用中的心理感受。
诺曼在《日用品的设计》一书中将提高产品的可用性归纳为七条；1）应用储存于外部世界和头脑中的知识2）简化任务的结构3）重视可视性，消除执行阶段和评估阶段的鸿沟4）建立正确的匹配关系5）利用自然和人为的限制性因素6）考虑可能出现的人为差错7）标准化1997年洛泽等人使用先进的眼动仪器对阅读电话号码薄上的广告进行眼动研究，发现读者更喜欢阅读色彩的、图像的、面积较大的广告，并且喜欢看标题部分的广告，而末尾的广告几乎无人注意。
绝对*限与差别*限比如人的视觉能感受380-780毫米的色光（可见光），闪光频率*限值为50Hz，能听到的频率为每秒20-2000赫的声音，人的手指尖能感受大于3（克/平方毫米）的压力，能闻到一米以内的气味，等这些都是设计师创意的依据。
当额外的刺激强度不能引起个体的感受，这是一种感觉上的适应，即“习惯于”一定水平上的刺激，也就是俗语所说的“久闻不知其臭”、“闹事读书”等，在这些情况下，人的感觉适应了一定水平的刺激，标准刺激（不发生较大的变化）的刺激不能引起人的注意，只有当再次超出差别*限的刺激时才能会使其注意，也就是受到干扰。
04462设计艺术心理学第九章 《设计思维和设计师心理》课后练习题参考答案(9)
《设计艺术心理学》教材版本：柳沙编著清华大学出版社练习题集：第九章设计思维和设计师心理一、复习要点及主要概念：1.逻辑思维2.形象思维3.创造性思维4.创造思维过程5.顿悟6.直觉7.灵感8.设计艺术思维9.创造力10.创造力人格11.天赋12.设计师的职业压力11.拖沓效应二、问题与讨论：1.试论述逻辑思维与形象思维的区别和联系。
2.结合你的设计过程，论述艺术思维与科学思维在设计中的表现。
3.结合本章中介绍的创造力的理论和心理研究，谈谈艺术设计师如何能提高创造力。
4.作为设计师应该如何应对职业压力。
练习题集参考答案及解析二、复习要点及主要概念：1.逻辑思维：逻辑思维也称为抽象思维，是最早为人们所认识到的一种思维形式，是以概念为思维的基本单元，以抽象为基本的思维方法，以语言、符号为基本表达工具的思维形态。
P3602.形象思维：普遍认为形象思维是一种以形象为依托和工具的思维方式，这里的形象既包含了外界事物的具体形象，也包括人们思维中对具体形象产生的表象。
P3613.创造性思维：创造性思维是与常规性思维相对的一种思维方式，它是人们在已有知识基础上，从某种事实中寻找新关系，找出新答案的思维活动。
P3664.创造思维过程：创造思维过程包括准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段。
P3685.顿悟：是指通过理解和洞察了解情境的能力或行为。
P3686.直觉：是不经有意识的推理而了解事物的能力或行为。
P3687.灵感：是创造性思维过程中认识飞跃的心理现象，是一种最佳的、暂时的创造状态。
P3688.设计艺术思维：设计师根据设计人物和设计对象的不同灵活运用各种思维方式，以艺术思维为基础，与科学思维相结合，并且其中艺术思维是在设计思维中具有相对独立和相对重要的位置，设计思维是一种创造性思维，它具有非连续、跳跃性的特征。
P3699.创造力：P375创造力的定义，学者们一般有三种定义角度：（1）对于创造力的定义，学者们一般有三种定义的角度。
04462设计艺术心理学第二章--《设计艺术心理学发展概述》课后练习题参考答案(2)
《设计艺术心理学》教材版本：柳沙编著清华大学出版社练习题集：第二章设计艺术心理学发展概述一、复习要点及主要概念1.设计艺术心理学的发展线索2.距离说3.实验心理美学4.格雷夫斯的用户心理研究5.感性工学6.有限理性二、问题与讨论1.简要论述工业心理学与人际工程学的发展阶段及发生转变的原因。
2.目前国内外设计艺术心理学研究现状如何？练习题集参考答案及解析一、复习要点及主要概念1.设计艺术心理学的发展线索：（1）心理美学的思想最早起源于哲学家们的思辨。
例如古希腊哲学家柏拉图提出的“迷狂说”，亚里士多德提出的“净化说”，中国古代老子、庄子提出的“虚静说”、“天人合一说”，以及之后出现的“顿悟说”、“意境说”1750年，德国哲学家鲍姆嘉通发表《美学》一书，标志着美学从哲学中分离出来，成为一门独立的学科，但许多重要的美学论断仍是由哲学及所提出来的，他们的美学理论主要是从认识论的高度通过抽象思辨来探讨“美”的本质以及审美活动及其规律等问题；（2）心理美学受到科学心理学影响而倾向实证研究之后，成为了现代科学美学中的重要组成部分，但与行为心理学、认知心理学等心理学分支相比，较重视探索情绪、情感及主体在“审美”活动中的感受、体验，具有较强的主观性；（3）实验心理美学，早期代表人物德国心理学家费希纳将心理实验引入到心理美学研究中，通过心理学实验对各种审美现象进行研究，从他开始，心理美学进入实验心理美学的阶段；（4）20世纪初与实验心理美学同时兴起的重要理论还有“移情说”和“距离说”，也是运用心理学的观点来分析美感和审美体验；（5）20世纪现代心理美学蓬勃发展，精神分析学派对心理美学影响最大，该学派重视无意识，强调无意识对于艺术创作和审美体验的作用；（6）其后，心理美学主要沿着科学心理美学和实验心理美学的路线前进，并且将新尽的心理学理论、知识融入其中；（7）此外，与西方的心理美学流派相比较，俄国心理美学的发展具有特殊性，并且对我国影响较大，如“社会历史文化美学”。
设计心理学柳沙考试题
1)感觉依赖于输入信息的性质、强度和差异。
2)感觉是复杂经历建立的根本过程。
3)感觉具有的两方面功能：A：是生存需要，帮助人类适应外界环境B：人们通过感觉获得各种生物意义上的快乐体验4〕阀限是个体产生感觉的刺激水平5〕绝对阀限：能引起人体产生感觉的最小刺激水平。
6〕差异阀限：通过只有刺激超出一般规律的变化，才能作为外界信号被承受，这两种相似刺激之间被觉察到的最小差异叫做差异阀限7〕韦伯定律：外界刺激之间的最小可觉差3与标准刺激强度比值是恒定的，也就是说，所能发觉的强度的最小差异，和背景强度长正比，标准刺激越强越大，那么到达最小可觉察的刺激增强越大，8〕颜色视觉：个体能发觉颜色是依赖于各种色彩的物体反射到视觉感受器上的光线，大脑对光线进展加工，产生颜色视觉9〕明度视觉：明度是对照射在视网膜上的一定强度的光的感觉，他受到两个要素的影响：A：眼睛的适应状态，B：光的强度10) 运动视觉：运动视觉是感觉物体空间位移和移动速度的视觉。
11〕格.赫尔姆霍兹理论三原色理论：他认为正常人的眼睛具有三种类别的颜色感受器，能对红，绿，蓝三种色光产生根本感觉，其他颜色都是这三种颜色加减混合得到的，三种色光混合在一起获得白光，12〕拮抗加工理论：所有的视觉体验产生于三个根本系统，每个系统包括两种拮抗成分，红绿、黄蓝、黑白，也成为互补色，互补色之间具有拮抗作用，当一个成分疲劳或过度刺激，就会增加拮抗成分的相对作用。
13〕明度是对照射在视网膜上的一定强度的光的感觉14〕椎体细胞：在明亮的环境下，椎体细胞起作用，杆体细胞被仰制，在黑暗的条件下那么相反15〕眩光：当人的视野中物体与背景间的零度比照过大时，就会造成视觉不适应或能见度下降。
一般而言，灯具不应使光线直达人的眼睛，而应经过反射降低强度。
16〕知觉：是对感觉经历的加工处理，是认识、选择、组织并解释作用与我们的刺激的过程。
17〕知觉的组织：一切知觉经历都必须是某种分门别类的加工过程的最终产品。
设计心理学(柳沙)0(一)
设计心理学(柳沙)0（一）引言概述：设计心理学是关于人类在设计和使用产品或系统时的心理和行为反应的研究领域。
通过了解人类心理学上的特点和需求，设计心理学可以指导我们设计出更符合用户期望和需求的产品和系统。
本文将介绍设计心理学的相关知识和应用，以帮助读者更好地理解和应用设计心理学的原则和方法。
正文：一、人类感知和认知1.感知和认知的概念2.感知对设计影响的重要性3.视觉、听觉和触觉对设计的影响4.注意力和记忆在设计中的应用5.认知负荷理论及其在设计中的应用二、人类行为和用户体验1.人类行为的决策过程2.用户体验的概念和重要性3.用户需求和期望的分析方法4.情感和情绪对设计的影响5.人机交互的原则和技巧三、人类与技术的适应性和可接受性1.技术接受模型的概念和应用2.用户界面的易用性评估3.用户反馈和用户参与的意义4.用户培训和技术支持的设计原则5.文化和社会因素对设计的影响四、人类与环境的关系1.环境心理学的基本原理2.环境对情绪和行为的影响3.环境对注意力和专注力的影响4.室内设计和空间布局的原则5.可持续发展和环保设计的重要性五、心理学在设计中的应用案例1.商品包装和广告设计中的心理学原理2.网页和移动应用界面设计中的心理学原则3.交通标志和导航系统设计中的心理学原理4.教育软件和游戏设计中的心理学原则5.工业产品和交互设备设计中的心理学原理总结：设计心理学通过研究人类的感知、认知、行为和用户体验，提供了设计产品和系统时的理论和实践指导。
了解人类的心理需求和行为特点，可以更好地满足用户的期望和需求，提升产品和系统的质量和用户体验。
在设计中应用设计心理学的原则和方法，不仅可以提高设计的吸引力和功能性，还可以增加用户的满意度和忠诚度。
设计心理学在各个领域都有广泛的应用，为设计师们提供了宝贵的指导和工具。
设计心理学柳沙考试题
1)感觉依赖于输入信息得性质、强度与差异。
2)感觉就是复杂经验建立得基本过程。
3)感觉具有得两方面功能：A：就是生存需要，帮助人类适应外界环境B：人们通过感觉获得各种生物意义上得快乐体验4）阀限就是个体产生感觉得刺激水平5）绝对阀限：能引起人体产生感觉得最小刺激水平。
6）差别阀限：通过只有刺激超出一般规律得变化，才能作为外界信号被接受，这两种相似刺激之间被觉察到得最小差别叫做差别阀限7）韦伯定律：外界刺激之间得最小可觉差3与标准刺激强度比值就是恒定得，也就就是说，所能察觉得强度得最小差别，与背景强度长正比，标准刺激越强越大，则达到最小可觉察得刺激增强越大，8）颜色视觉：个体能察觉颜色就是依赖于各种色彩得物体反射到视觉感受器上得光线，大脑对光线进行加工，产生颜色视觉9）明度视觉：明度就是对照射在视网膜上得一定强度得光得感觉，她受到两个要素得影响：A：眼睛得适应状态，B：光得强度10) 运动视觉：运动视觉就是感觉物体空间位移与移动速度得视觉。
11）杨格、赫尔姆霍兹理论三原色理论：她认为正常人得眼睛具有三种类别得颜色感受器，能对红，绿，蓝三种色光产生基本感觉，其她颜色都就是这三种颜色加减混合得到得，三种色光混合在一起获得白光，12）拮抗加工理论：所有得视觉体验产生于三个基本系统，每个系统包括两种拮抗成分，红绿、黄蓝、黑白，也成为互补色，互补色之间具有拮抗作用，当一个成分疲劳或过度刺激，就会增加拮抗成分得相对作用。
13）明度就是对照射在视网膜上得一定强度得光得感觉14）椎体细胞：在明亮得环境下，椎体细胞起作用，杆体细胞被仰制，在黑暗得条件下则相反15）眩光：当人得视野中物体与背景间得零度对比过大时，就会造成视觉不适应或能见度下降。
一般而言，灯具不应使光线直达人得眼睛，而应经过反射降低强度。
16）知觉：就是对感觉经验得加工处理，就是认识、选择、组织并解释作用与我们得刺激得过程。
17）知觉得组织：一切知觉经验都必须就是某种分门别类得加工过程得最终产品。
04462设计艺术心理学第三章 《设计艺术心理学的心理学基础》课后练习题参考答案(3)
《设计艺术心理学》教材版本：柳沙编著清华大学出版社练习题集：第三章设计艺术心理学的心理学基础一、复习要点及主要概念1.神经系统2.交感神经与副交感神经3.眼动3.视敏度与设计4.经典条件反射5.工具性条件反射与技能形成6.条件反射的泛化、分化、关系反射和消退7.第二信号系统和人的意识8.格式塔心理学9.心理环境信息加工理论10.人机工程学11.工业心理学12.消费心理学13.精神分析心理学的人格理论14.高峰体验问题与讨论1.根据大脑左右半球的分工，谈谈艺术设计中逻辑思维和形象思维的关系。
2.论述精神分析心理学对设计艺术心理学的启示。
练习题集参考答案及解析一、复习要点及主要概念1.神经系统：神经系统包括外围神经系统和中枢神经系统，中枢神经系统包括脑和脊髓，外围神经系统包括躯体神经系统和自主神经系统。
P382.交感神经与副交感神经：自主神经系统执行功能时又分为交感神经和副交感神经，其中交感神经支配应付处理紧急情况的反应,唤醒脑结构,并伴随血流从心脏流向肌肉、呼吸加快、停止消化、心率加快等;当情况结束时，则呼吸变缓、心率变慢、机体安静。
P383.眼动：人在观看对象时，眼肌会带动眼球向上下左右运动,以确保物体成像在视网膜上，这称为眼动。
眼动包括三种基本类型:注视、眼跳和追随运动。
P424.视敏度与设计:视敏度(一-般称为“视力”)是对物体细节辨别的能力，一般而言,正常形觉视力为1.0以上。
视敏度分为静态视敏度和动态视敏度。
视力还受到环境条件的影响,影响视力的主要因素包括照明因素和主体因素两类。
视敏度是设计中应该尤其重视的问题,许多设计师为了追求装饰效果,而将广告、书籍的文字,手机、电话等设备上的按键说明设计得比较小巧，这种设计对于年龄较大的用户则不太适宜。
因此，如果设计的目标群体被设定为中、老年,或者长期用眼密集，视觉疲劳度较高的人(例如排版工人,打字员),那么就应注意使文字设计稍大、笔画稍粗、行距稍大,图像和文字对比更鲜明,如果是数字模式，还应尽可能减少变化、降低运动和闪烁的频率。
《设计心理学》课程教学大纲
（3）设计情感的表达
（六）设计艺术中的心理研究4学时
（1）消费行为研究
（2）广告心理研究
（3）创造心理研究
（七）产品改良设计实践8学时
（1）用户使用产品出错分析
（2）用户模型建立与产品改良设计
实验教学（包括上机学时、实验学时、实践学时）
实验0学时,实践0学时，实创学时：8
教学方法
Course for Students' Ability Development (Teaching Objectives)
After the courses, students will have the following capabilities:
(1) To learn and master the basic theory of cognitive psychology, consumer behavior psychology, advertising psychology and other knowledge related to industrial design. [1,2,6]
课程培养学生的能力（教学目标）
完成课程后，学生将具备以下能力：
（1）学习并掌握与工业设计相关的认知心理学基本理论、用户消费行为心理学、广告心理学等知识。[1、2、6]
（2）掌握以人为本的产品设计方法，学习和掌握用户调研的基本方法，能够根据调研结果分析用户需求，建立产品的用户模型。基于用户认知规律，进行产品交互界面设计。［1、3、4、5］
3.设计/开发解决方案：能够制定针对设计的复杂问题的解决方案，设计满足特定人群和用户需求的产品、系统、服务，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
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战争中人机工程学和心 理测量等应用心理学科 得到迅速发展，战后转 向民用。
工业心理学 人机工程学
消费者心理、行为研 究盛行
广告心理学： 针对消费者心理
的研究
优秀的职业设计师 反 对单纯以样式为核心 的设计，想要真正为 使用者设计。
职业设计师的用户心理研究 格雷夫斯：《为人民设计》
《人体测量》
20世纪 60年代
目录
1.1 设计心理学的概念和研究现状 1.2 设计心理学的研究对象和研究范畴 1.3 设计心理学的历史和相关学科
1.3.1 审美心理学、心理美学、艺术心理学、美术心理学等相关 领域的研究
1.3.2 工业心理学与人机工程学、广告心理学及消费心理学、行 为学等应用心理学的研究
1.3.3 职业设计师的经验知识 1.4 现代设计心理学
1.4.1 可用性工程（Usability Engineering）
• 可用性工程是一门在产品开发过程中，通过结构化的方法提高交互产 品的可用性的新兴学科，这门学科建立于认知心理学、实验心理学、 人类学和软件工程学等基础学科的基础上。
• 可用性工程着重于评估现有设计、原型和系统，在此基础上，以“可 用性”原则指导设计，便称为“可用性设计”（Usability design）
• 心理美学 也称“美学心理学”、“审美心理学”，它是以心理学 的研究方法研究审美、创造美的心理过程、个性心理及距离说
• 精神分析心理学与艺术心理 1、代表人物：弗洛伊德(Freud)和荣格（Jung） 2、主要理论：意识与潜意识；本我、自我、超我 3、集体无意识 3、精神分析心理学在艺术设计中的运用：投射法
• 人机交互专家贾克珀·尼尔森(Jakob Nielsen） 互联网和人机界面的可用性设计
尼尔森（左）和诺曼（右）
国内学者的一些定义:
• 设计心理学是工业设计与消费心理学交叉的一门边缘学科，是应用心 理学的分支，它是研究设计与消费者心理匹配的专题。设计心理学是 专门研究在工业设计活动中，如何把握消费者心理，遵循消费行为规 律，设计适销对路的产品，最终提升消费者满意度的一门学科。（消 费的角度） ——李彬彬《设计心理学》2001年
20世纪 80年代
20世纪 90年代
可用性工程 可用性设计
赫伯特·A. 西蒙
有限理性说、 设计思维
认
知 心
唐纳德·A. 诺曼
理 《日用产品的设计》
学
家
唐纳德·A. 诺曼
《情感设计》
感性工学 态度量表
仪器测量
设计心理学的学科基础和发展脉络
1.3.1 审美心理学、心理美学、艺术心理学、 美术心理学等相关领域的研究
1.1 设计心理学的概念和研究现状
• 美国认知心理学家唐纳德·A.诺曼是最早提出物品的外观应为用户提 供正确操作所需的关键线索的学者之一，他认为这些关于日用品设计 的原则“构成了心理学的一个分支——研究人和物互相作用方式的心 理学”，“这是一门研究物品预设用途的学问，预设用途是指人们认 为具有的性能及实际上的性能，主要是指那些决定物品可以作何用途 的基本性能……” 。（使用的角度） 《设计心理学》和《情感设计》 诺曼门，诺曼把手
用—反馈
基本 心理特征
社会文化 心理
个性心理 （个性、情
绪）
设计过程心理 准备 酝酿 明朗 检验
消费者决策结果
产品评价、产品选择、品牌偏好 购买特征（时间数量 、产品潮流
购买地选择…
设计者决策结果
概念、草图、效果图 模型、产品、包装
广告设计、环境设计…
影响个体心理行为的四大因素：生理基础、动力系统、心理过程以及个性心理。
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问题与讨论
1、如何理解设计心理学的含义及其研究对象。 2、简要论述工业心理学与人机工程学的发展阶段以及发生转变
的原因。 3、结合你所做过的设计实践，分析其中涉及哪些心理现象。 4、结合中国目前的国情和设计现状，谈谈如何理解设计心理学
研究的重要意义。
2001年Nielsen及其同事提出了以下10条可用性设计原则：
• 系统状态的可视性（用户能获得适当反馈） • 系统应与真实世界相符合（符合用户认知习惯） • 用户的控制权及自主权（用户能根据反馈作出相应措
施） • 一致性与标准化 • 帮助用户识别、诊断和修复错误（容错性） • 预防错误 • 依赖识别而非记忆 • 使用灵活及有效性 • 最小化设计（避免无关或极少使用的信息） • 帮助及文档（提供及时、便捷的帮助）
“场景描述”法（讲故事） 的用户研究
1.3.1 审美心理学、心理美学、艺术心理学、 美术心理学等相关领域的研究
• 格式塔心理学与艺术心理 1、代表人物：惠特海姆（Wertheimer）、考夫卡（Kurt Koffka）、 和苛勒（Wolfgang Kohler）、阿恩海姆 2、主要理论：心理场，视知觉一系列法则：整体性、选择性、理解 性、恒常性
1.4 现代设计心理学
• 实证研究越来越多。 • 研究领域越来越广，研究课题划分越来越细。 • 研究方法、手段越来越丰富、先进。
传统研究中的调查法、问卷法、实验法、访谈法仍是主要手段， 但许多现代电子、数字技术设备被加入到传统的研究方法中。
• 可用性工程（Usability Engineering） • 感性工学
• 常用的仪器包括眼动仪、 脑电图、虚拟现实设备 。
1969年日本电通公司进行眼动研究使 用的佳能相机广告 , 研究结果表明，被试几乎都是先从图 中的猫的眼睛、鼻子看起，再注视大 标题，然后眼睛下移注意到照相机， 研究表明人们很少注意这张广告的正 文，而更注意其中的插图。
眼动仪(左)以及手机外观的眼动研究（右），其中圆圈表示注视时间的长 短，圆圈越大停留时间越长，直线表示视觉扫描的轨迹。
艺术设计中的“不可能图形”：
Gardner，插图设计（1970年） 心理学认为“不可能图形”形成的原因是：感知对象需整合时间与空间上的信息。
总结：
从以上案例我们看到，设计中的心理问题比比皆是。设计心理学应 作为设计学科的一门工具学科，它帮助人们运用心理学中经受检验， 相对稳定的原理解读设计中的现象，达到改善和辅助设计的开展， 提高设计者创意能力的目的。
1.4.1 可用性工程 1.4.2 感性工学 1.4.3 基于仪器的设计心理学研究
1.1 设计心理学的概念和研究现状
• 设计艺术心理学是一门崭新的学科，以往学者对它所作的界 定并不算多。
1、赫伯特.A.西蒙（《人工科学》）着眼于主体思维活动，他 认为设计可以“作为一门人技科学的心理学” ，将设计 （广义设计）当作“问题求解”的思维心理学。（设计思维 的角度）
1.3 设计心理学的历史和相关学科
• 第一类是基于美学、审美心理学或艺术心理学的角度，将设计对象作 为审美对象进行研究。
• 工业心理学及人机工程学（人类工效学）与广告心理学及消费心理学、 消费行为学等应用心理学的角度，重点考虑与效果和效能相关的因素。
• 早期职业设计师的经验知识。
20世纪 40年代
进行开发设计。 2、以筑波大学原田昭教授为代表人物致力于通过眼睛记录相机、
摄像机、计算机、机器人等装置记录和实验，描述人在艺术欣赏过程 中的行为特征，将感性的艺术品欣赏变成了测量的、数字化的结果。
• 感觉生理学；感性信息学；感性创造工学
原田昭 博物馆内观众欣赏艺术作品时的行为描述
1.4.3 基于仪器的设计心理学研究
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1.2 设计心理学的研究对象和研究范畴
设计心理学研究对象：用户（消费者）黑箱 VS 设计师黑箱
外界信息刺激、输入
外界信息刺激、输入
基本 心理特征
社会文化 心理
购买心理、使用心理
购买心理 （需求刺激—认识问 题—查询信息—评价 选择—购买行为-信
息反馈
个性心理 （个性、情
绪）
使用心理 认知—学习—使
设计艺术心理学的研究范畴：使用与情感
设计主体心理 创意
设计
审美
学习
社会
消费者
使用
文化
(用户心理)
维护
经济
和谐
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艺术设计之物，其实用和审美的双重属性使其一方面是平凡的、解决实际问题的手段 和方式，对于设计者而言就在于充分了解消费者（用户）实际需要和潜在需要，并综 合其特点和特征，来完善设计对实际目的的适宜程度；另一方面，艺术设计作品作为 日常生活的重要组成部分，是人们最常见、最普遍的审美对象，用户无论在鉴赏、选 择、购买和使用设计之物时都会产生相应的情感或审美体验。
案例四：咖啡吧、餐厅（左）与快餐店、食堂 （右）空间布局比较
空间布局能反映不同 的人际关系，影响环 境中的人的心理状态。
——环境心理
案例5:“不可能图形”为什么不可能？
埃舍尔《Relativity》
彭罗斯三角”(Penrose Triangle)
1958年，两位名字叫彭罗斯(L. S. Penrose & R. Penrose）的英国心理学家共同发 表了一篇名为“不可能图形”的论文，首先提出了“不可能图形”的概念。这种图 形看似合理，但是无法在三维空间中构造出来，它们却广受艺术家和设计师们的青 睐。
1.4.2 感性工学
• 20 世 纪 80 年 代 日 本 出 现 了 另 外 一 门 新 型 学 科 ， 称 为 感 性 工 学 （ Kansei Engineering），即一种将顾客的感受和意向转化为设计 要素的翻译技术（长町三生：1995年）。
• 感性工学的研究包括两个方面： 1、将人们的想象及感性等心愿，翻译成物理性的设计要素，具体
• 人本主义心理美学 1、代表人物：马斯洛 2、主要理论：“需要层次理论”，“高峰体验”
1.3.2 工业心理学与人机工程学、广告心理学 及消费心理学、行为学等应用心理学的研究
• 消费心理学、广告心理学