九年级物理上册 测小灯泡电功率实验专题(新版)教科版
九年级《测量小灯泡的电功率》教案

主题:九年级《测量小灯泡的电功率》教案一、前言1. 介绍教学内容和目的本次教学内容是关于电力的测量,通过测量小灯泡的电功率,让学生了解电功率的概念和测量方法。
2. 教学背景和意义电力是现代社会中不可或缺的能源,了解电功率的概念和测量方法对学生具有重要的理论和实践意义。
二、教学目标1. 知识与能力a. 掌握电功率的定义和计算公式b. 掌握测量小灯泡电功率的实验方法c. 能够合理使用实验仪器进行电功率测量2. 情感态度价值观a. 培养学生对科学实验的兴趣和探索精神b. 培养学生的实验操作技能和安全意识三、教学重点和难点1. 教学重点a. 电功率的定义和计算b. 小灯泡电功率的测量2. 教学难点a. 电功率测量实验操作的细节和注意事项b. 学生对电功率的概念理解和运用四、教学内容和安排1. 知识讲解a. 介绍电功率的概念和计算公式b. 分析电功率测量的原理和方法2. 实验操作a. 展示电功率测量仪器的使用和注意事项b. 指导学生进行小灯泡电功率的测量3. 实验数据分析a. 引导学生了解测量数据的处理和分析方法b. 讨论实验结果的合理性和可能存在的误差五、教学方法和手段1. 示教法通过教师的示范和讲解,引导学生掌握实验操作技巧和方法要领。
2. 实验法结合实际的实验操作,让学生亲自动手进行电功率测量,提高他们的实践能力和动手能力。
六、教学过程1. 整体规划分为知识讲解、实验操作和数据分析三个环节进行教学。
2. 具体操作过程a. 首先进行电功率的概念讲解和示范b. 然后进行小灯泡电功率测量实验操作c. 最后对实验数据进行分析和讨论七、教学效果评价1. 考查形式课堂笔试和实验操作考核2. 评价标准考察学生对电功率概念的理解、实验操作的准确性和数据分析能力。
八、教学反思与改进1. 教学反思总结教学过程中的成功经验和存在的不足之处,分析问题出现的原因。
2. 教学改进针对教学中存在的问题,明确下一步的改进计划和措施,以提高教学效果。
【核心素养目标】6.4 灯泡的电功率 教案(表格式) 教科版九年级物理上册

【核心素养目标】6.4 灯泡的电功率教案(表格式)教科版九年级物理上册第六章第4节灯泡的电功率一、教材分析本课是在学习了《电功率》的教学,学生对公式P=UI已有初步认识后安排的一节实验课。
本节实验是电学中第二个同时使用电流表、电压表、滑动变阻器进行定量测量的实验,是电学知识的综合运用。
通过本节实验探究既可以巩固有关电功率的知识,熟练仪器的使用,又能让学生从操作中更清楚地了解电压对电功率的制约关系,学会区分额定电功率和实际电功率。
二、学情分析初三学生初步具备一定的科学素养,有一定的理论基础和逻辑思维能力,具备动手操作的能力。
学生经过以前的探究活动,已能了解实验活动的基本程序,结合上节课《电功率》的学习,学生已经知道了用伏安法测量用电器功率的方法,对公式P=UI有了初步认识,通过本节实验探究学生能更清楚的了解电流、电压对电功率的制约关系,加深学生对实际功率的理解。
三、教学目标1. 物理观念:加深对电功率概念的理解,能区分用电器的额定功率。
能从说明书或铭牌了解家用电器的额定功率。
会比较小灯泡的亮度,掌握测定小灯泡的额定功率。
巩固电流表和电压表的操作技能。
2. 科学探究与科学思维:经历探究实验,掌握判断灯泡亮暗程度的方法。
能根据已有的知识设计方法测定电功率,并在实验过程中加深电功率概念的理解。
3. 科学态度与责任:培养勇于探索的精神以及合作学习的团队意识。
具有对科学的求知欲,勇于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
四、重难点重点:掌握测量小灯泡电功率的方法,体会额定功率与实际功率的区别。
难点:引导学生设计出测量小灯泡电功率的方法。
五、教学方法实验研究法,创造情景法。
六、教具准备PPT、电源、导线、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡。
七、设计思路八、教学设计教学流程教师活动学生活动/师生互动设计意图新课引入课前布置调查家里的用电器的铭牌提问:你有哪些发现?搜集并观察铭牌铭牌上写有用电器的型号,额定电压、额定电流、额定功率等信息使学生能从生活中发现问题,挖掘知识。
度教科版九年级物理上册 课件 灯泡的电功率

电路的作用。
0.75
(3)当电压表示数为2.5V时,电流表的示数如图所示,则小灯泡的额定功率P额=______W。
新知讲授
三、有关电功率的计算
例题 手电筒的小灯泡上标有“2.5V 0.3A”,将小灯泡接在2.0V的电路中,实际的电
功率是多大?接在3.0V的电路中,实际的电功率是多大?(假设小灯泡的电阻不变)
2.5 V)
实验电路图
新知讲授
实验步骤
(1)连接电路,将滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置。闭合开关,接通电路。
(2)调节滑动变阻器,使灯泡在额定电压下发光,视察电流表的示数和灯泡的亮
度,记入实验记录表。
(3)调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍,将电流表的示数
与灯泡的亮度填入记录表中。
强化训练
额定电压为220V,额定电功率为110W
电灯泡上标着“220V 110W”字样,它的意义是__________________________________,
6.875
如果将灯泡接在电压为55V的电源上,则灯泡的实际功率是_________W.(灯泡的电阻
不变)
解: =
额2
额
=
220V 2
课堂练习
2.有三盏电灯L1、L2、L3分别标有“220V 40W” 、“110V 40W” 和“36V 40W”
的字样,当它们正常发光时,下列说法中正确的是( B )
A.通过三盏灯的电流和三盏灯的亮度一样 。
B.通过L3的电流最大,但三盏灯亮度一样。
C.通过三盏灯的电流一样,但L1最亮。
D.通过电灯L1的电流最大,L1也最亮。
U实=U额,则P实=P额,用电器正常工作;
第六章 电功率 复习课教科版九年级上册物理

电阻与材料、长度、横截面积有关,在其他因素相同时,灯泡
灯丝越粗电阻越小,因此“220 V
100 W”的灯丝粗。二者串
联使用时,电路中的电流相同,“220 V
小,由公式P=I2R可得,“220 V
所以会暗一些。
100 W”的灯泡电阻
100 W”的灯泡实际功率小,
单元达标
电热的相关计算
如图所示,这是某款家用电热器的简化电路,R1、R2
动变阻器,电阻R作为温度计的测温探头。当t≥0 ℃时,R的阻
值随温度t的变化关系图像如图乙所示。闭合开关S后,把R放入
0 ℃环境中,调节滑动变阻器R滑,使电流表指针恰好满偏(即
0.6 A),然后保持R滑的阻值不变。
单元达标
(1)在0 ℃环境中通电30 s,整个电路消耗的电能是多少?
(2)滑动变阻器接入电路的电阻R滑为多大?
额定电流;(1)当S、S2闭合,将R2的滑片P移至a端时,电路为
灯泡L的简单电路,灯泡L正常发光,电压为额定电压,也是电
源电压;(2)当S、S1、S2闭合,R2的滑片P移至a端时,电阻R1
与灯泡L并联,利用并联电路的电流特点求出通过R1的电流,利
用R= 求R1的阻值;
单元达标
(3)由P=
(4)实验过程中,当电压表示数为1.8 V时,为了测量小灯泡的额
定功率,需将滑片向
程中小灯泡明显变
亮
B (选填“A”或“B”)端移动,此过
。
单元达标
(5)根据测量的数据绘制成I-U图像(如图乙),得出小灯泡的额
定功率为
0.625 W。分析图像还发现,小灯泡的电阻值是变
化的,主要受
温度 影响。
九年级物理上册 6.4 灯泡的电功率(测量小灯泡的电功率)习题(含解析)(新版)教科版

初中物理测量小灯泡的电功率(答题时间:20分钟)1. 在测小灯泡电功率的实验中需要测量的物理量有()A. 电压、电阻B. 电压、电流C. 电流、电阻D. 电能、时间2. 在“测定小灯泡额定功率”的实验中,当手移动变阻器滑片时,眼睛应观察()A. 灯泡的发光情况B. 变阻器滑片的位置C. 电压表的示数D. 电流表的示数3. 测出的小灯泡额定功率应是()A. 小灯泡发光最亮的一次B. 小灯泡发光最暗的一次C. 小灯泡正常发光时的一次D. 随便哪一次都可以4. 在“测定小灯泡额定功率”的实验中,某同学电路连接正确,闭合开关,灯泡发光,但测试中无论怎样移动滑动变阻器的滑片,电压表的示数都不能达到小灯泡的额定电压值,其原因可能是下述中的哪种?()A. 变阻器的总电阻太大B. 电压表量程太大C. 电源电压太低D. 灯泡灯丝断了5. 在“测定小灯泡功率”的实验中,小灯泡的额定电压为3.8V,灯丝的电阻约为5Ω,如图是小明同学做这个实验连好的电路,请指出图中存在的三处错误。
①;②;③ .6. 如图是测定小灯泡电功率的实验电路。
闭合开关S,使滑片P向左不断移动,则电流表的示数____(选填“增大”、“不变”或“减小”),小灯泡消耗的电功率_____(选填“增大”、“不变”或“减小”)。
7. (齐齐哈尔)在测量小灯泡电功率的实验中,电源电压为4.5V,小灯泡的额定电压为2.5V,小灯泡正常发光时的电阻约为10Ω。
(1)请你用笔画线代替导线,将图甲中的实物电路连接完整。
要求:当滑动变阻器的滑片向左移动时,连入电路的电阻变大;连线不得交叉。
(2)小宇同学闭合开关,移动滑片P到某一位置时,电压表示数(如图乙所示)为 V,若他想测量小灯泡的额定功率,应将图甲中滑动变阻器的滑片P向(选填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数为2.5V。
(3)小宇同学继续移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图丙所示的I-U关系图象,根据图象信息,可计算出小灯泡的额定功率是 W,还可以得出:小灯泡的实际功率随实际电压的增大而(选填“增大”、“减小”或“不变”)。
人教版九年级物理第十八章第三节《测量小灯泡的电功率》教学设计

课题
18.3 测量小灯泡的电功率
单元第十八章学科物理年级九年级
教材分析
一、内容分析
1.教材通过引入小灯泡的电功率概念,使学生理解电功率是衡量电流做功快慢的物理量,其大小等于单位时间内电流所做的功。同时,教材也详细解释了额定电压、实际电压、额定功率和实际功率的概念,并指出它们之间的关系。
回答:不能求平均值,因为功率是变化的所以,求平均值没有意义。
回答:小灯泡的亮度是由实际功率决定的;实际功率的大小取决于实际电压;只有在额定电压下,小灯泡才能正常发光。
进行实验。
回答问题。
LED的功率要小于小灯泡的功率。原因是LED将所消耗的电能更多的转化为光能。而小灯泡发光时,是将电能大部分转化成内能,然后在转化成功能,在这一过程中,能量的损失较大。
学习
目标与核心素养
学习目标
一、知识与技能:
1.掌握电功率的基本概念,了解额定功率和实际功率的区别与联系。
2.学会使用电流表和电压表来测量小灯泡的电功率,理解伏安法测定电功率的原理和方法。
3.能够根据实验数据和观察结果,分析小灯泡在不同条件下的电功率变化规律。
二、过程与方法:
1.通过实验探究,体验科学探究的过程和方法,培养实验操作和数据分析能力。
2022新课标要求
1. 要求学生理解和掌握电功率的概念,包括额定功率和实际功率的定义及计算方法。
2. 掌握测量小灯泡电功率的实验原理和方法,能够正确连接电路,使用电流表、电压表等实验器材进行电功率的测量。
3. 要求学会分析实验数据,能够比较实际功率与额定功率的差异,并理解其原因。
4. 要求学生能够根据实验原理设计合理的实验方案,并进行实验操作。并能够运用观察、5.通过实验活动,培养学生严谨的科学态度、实事求是的科学精神和团结协作的合作精神。
教科版九年级物理上册《灯泡的电功率》课件-新版

课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、实验:测量小灯泡的电功率
讨论交流:“1元节能灯”活动
W1=P1t W2=P2t W=W2-W1=P2t-P1t=(P2-P1)t =80×10-3 KW×5h×365 =146KW·h 146×0.5=73(元) 73×500×104=365000000(元)
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
随堂练习
方法二: 解:(1)接在220V电路中:P1=P额=40W
(2)接在110V电路中:R不变 ∵ R=U2/P R=U2额/P额 ∴ U2/P=U2额/P额 P2=U2P额/U2额
=(110V)2×40W/(220V)2=10W
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
随堂练习 1、用电器正常工作时的电压,称为 额定电压 ,此时的电功率称为 额定功率 ; 一个标有“PZ220-40”字样的灯泡,表示 灯泡的 额定电压是220 V,额定功率是40 W 。
2 、 把 “ PZ220-40 ” 的 灯 泡 分 别 接 到 220V 和 110V的电路中,灯泡实际消耗的电功率各为 多少?(用两种方法计算)
第六章 电功率
四、灯泡的电功率
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
你知道这些铭牌上参数所代表的意思么?
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
学习目标
1、知道实际电压、额定电压、实际功率、额定 功率; 2、会计算用电器的实际功率; 3、会用伏安法测量小灯泡的额定功率与不在额 定电压时的实际功率; 4、会解决电功率的一些简单的实验问题。
一、额定功率 想一想:你知道哪些电器设备的额定功率?
电器 电子表 手电筒 电冰箱 电ห้องสมุดไป่ตู้机
九年级物理全册 18.3 测量小灯泡的电功率教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全

18.3 测量小灯泡的电功率【整体设计】本节是上一节《电功率》学习的延伸,是初中电学实验中较复杂的一个实验。
本节实验中要求同时使用“电流表、电压表和滑动变阻器”这电学中的三大基本仪器,对学生的要求比较高,是电学中第二个同时使用三大仪器进行定量测量的综合实验,所以在中考中也占有重要地位。
学好本节对培养良好的科学探究能力、加深对电功率的理解具有重要意义。
通过上节学习,学生已经知道了用伏安法测量用电器电功率的方法,对公式P=UI有了初步认识,通过本节实验探究学生能更清楚地了解电流、电压对电功率的制约关系。
本节实验与前面做过的探究实验相比较,更突出了实验探究过程及实验过程中应思考的问题,通过实验加深学生对实际功率的理解,从实验角度使学生了解电流、电压如何影响用电器的实际功率。
对探究实验的要求上升了一个高度,要求学生设计一个实验报告,并写出这个实验的目的、依据的原理、主要操作步骤、所得到的结论及实验中发现的新问题。
设计实验报告是学生第一次做,因此完成好本节课的教学任务有一定的难度。
教师可给予适当的提示,使学生能更好地完成本次实验报告设计的全过程。
根据学生的课前预习,要完成教材中相关问题的讨论,可提出如下问题或由学生提出一些在设计实验过程中想到的问题,课上拿出一定的时间进行讨论。
(1)此实验的方法及原理是什么?(2)此实验中应用到哪些测量仪器及工具?你能画出本次实验的电路图吗?(3)滑动变阻器在本次实验中起什么作用?闭合开关前应将滑片放在什么位置?实验中怎样移动滑片更合理?(4)为保证本次实验中小灯泡不被烧坏,加在小灯泡两端的电压最大不能超过多少伏?(5)怎样设计实验记录表格更合理?(6)将本次实验步骤与用“伏安法测小灯泡电阻”实验的步骤相比较,有什么相同点和不同点?(7)三次实验中哪一次是小灯泡的额定功率?若实验中只要求测出小灯泡的额定功率,你应该如何做?(8)伏安法测电阻也是要求测三次,和这个实验中的测三次目的一样吗?能否依据三次测量数据计算小灯泡的平均功率,为什么?(9)小灯泡的实际功率、发光情况是怎样随它两端的电压的改变而改变的?如果用PU 图象表示变化的规律,图象会是什么样的?实验分析讨论也是一个探究过程,是学生能力的升华过程,教师应给予足够的重视。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
测小灯泡电功率实验专题
1.某实验小组有一个小灯泡,上面只能看清“2.5 V”的字样,
他们想知道小灯泡的额定功率是多少,找来的器材如图6—8
所示。
(1) 将图中所给器材按照实验的要求用线连接起来。
(2) 在闭合开关以前,应将滑动变阻器的滑片滑到_____端。
(3) 实验中的电源用_____节干电池串联即可.如果灯泡的电阻约为9 Ω,电流表选用的接线柱应为_____和_____。
(4) 当灯泡正常发光时,请你在图(甲)中的表盘上画出指针的位
置。
(5) 当灯泡正常发光时,电流表的指针位置如图(乙)中的表盘所
示,这个小灯泡的电功率为_____。
2、在测定小灯泡功率的实验中:
(1).除了待测灯泡外,选用了安培表、伏特表、滑动变阻器、电键
和导线若干,要完成该实验还必须有___________.
(2).在右边线框内画出用上述器材组成的实验电路图,并标出电表的“+”、“-”接线极.
(3).在实验接线时电键处于____状态,滑动变阻器的滑片P的位置如图l所示,
如果要求滑动变阻器接入电路后,不移动滑片P,就可以直接闭合电键,则必须将____
和____接线柱接入电路.
(4).已知小灯泡的额定电压是2.5V,闭合电键后,小灯泡两端电压为
2V,调节滑动变阻器时,应注意观察____直到____为止.
(5).当小灯泡正常发光时,安培表示数如图2所示,为_____A,则待测
小灯泡的功率为_______W.
(6).实验中某同学连接好电路,闭合电键后伏特表示数为2.0V,安培表示数为0.16A,他调节滑动变阻器的滑片P,在调节过程中发现伏特表和安培表示数始终不变,产生上述现象的原因是_______.
(7).实验中另一位同学连接的电路闭合后,无论如何移动滑动变阻器的滑片P,发现安培表的指针虽有偏转但不变化,而伏特表的示数则始终等于电源电压值,产生上述现象的原因是____.
(8).实验中有一位同学在闭合电键后调节滑动变阻器,发现伏待表示数减小,灯泡变亮;伏特表示数增大,灯泡变暗,产生上述现象的原因是____.
(9).此实验能否测出小灯泡灯丝的电阻,为什么?
(10).已知灯泡L标有“4V,4W”字样,滑动变阻器阻值为0~8欧,如图3
所示,当滑片滑至端点a处时,小灯泡能正常发光,当滑片滑至变阻器中点时,小灯泡
的电阻和实际功率分别为[ ]
A.4Ω,1 W,
B.1Ω,4 W,
C.4Ω,8W;
D.12Ω,1 W.
3.在测定小灯泡的功率的实验中:
某同学在实验时选用额定电压2.5V的小灯泡(电阻约
为10Ω)、电源为两节干电池,规格为“30Ω1A”的滑动变
阻器.
①按图所示电路连接实物图.
②正确连接电路,闭合开关前应把滑动变阻器滑片调到________位置.
③若电路元件完好,闭合开关后,下列现象中哪几种会出现().
A.小灯泡不能正常发光B.电流表示数为零
C.电压表示数为2.5V
D.若移动滑动变阻器滑片,电流表、电压表示数随着改变
④若小灯泡丝已断,闭合开关后,下列现象中哪几种会出现()。
A.电流表指针不偏转B.电压表指针不偏转
C.电压表示数为3V D.滑动变阻器失去调节作用
4.如图甲所示,是“测定小灯泡的功率”实验的电路图;图乙是连接不完整的实验电路,其中电源为三节新的干电池,灯泡的额定电压为3.8V,其灯丝的电阻约为10Ω,标有“10Ω1A”字样的滑动变阻器.要求:
(1)对照电路图用笔画线代替导线,将图乙实验电路中未连接部分连接好(注意两电表量程的选择);
(2)当闭合电路的开关时,电路中可能出现的不正常的现象(见下表).
顺序
电路中出现的不正常现象
原因电灯的亮暗电流表示数(A)电压表示数(V)
甲不亮0 4.5
乙很亮0.42 4.2
丙不亮0.450
请你参考下列选项,把表中空白部分补充完整(只要填选取的选项代号).A.电路中e、f间断路
B.电路中e、f间短路
C.滑动变阻器连入电路中的电阻太小
(3)为了测出小灯炮的额定功率应调节的元件是________,使电压表示数为_______V.如果此时电流表的示数如图丙所示,则该灯泡的额定功率为______W.
5.以下是实验中遇到的一些情况,请分析出现这些情况的原因.
(1)某同学用下图来做“用伏安法测量电阻”的实验,电源两极电压为6V,
各元件完好,且电路连接正确.当他刚闭合开关S时,发现电压表的读数
为6V,则其原因为______.
(2)某同学在做完“测定小灯泡的电功率”的实验后(所用小灯泡的额定电压为2.5V),及时完成了实验报告.实验报告中他设计了如下的表格.如该同学对实验现象的观察和数据的记录都正确,请你指出他所设计一表格中的错误是______________.
实验次序小灯泡两端
的
电压(V)
通过灯丝
的
电流(A)
灯泡的亮度
灯泡的电
功率(W)
灯泡的平均
电功率(W)
1 2.200.28
比正常发光
时暗
0.62
0.76
2 2.500.30正常发光0.75
3 2.800.32
比正常发光
时亮
0.90
6.在测定小灯泡功率的实验中,某同学设计了如下所示电路图:
(1)电路图中的电表①应是________,②应是________.
(2)如果小灯泡的额定电压为2.5V,则电源最少应有________节干电池组成.(3)在连接电路时,开关应________,滑动变阻器的滑片应移到变阻器的________
端.
(4)如上图所示,当电压表的示数是1.2V 时,应把变阻器的滑片向________移动.
(5)若估计小灯泡的电阻约为5Ω,电源是由两节干电池串联组成,那么电流表的量程应选________,电压表的量程应选________.
(6)当电压表的示数为2.9V 时,小灯泡的实际功率比额定功率________,小灯泡的亮度比正常时要________些.
(7)某同学测得以下三组数据,请你填出每次的电功率值. 7.【广东
省湛江市2015年中考物理模拟试
卷】在“测量小灯泡的额定功率”实验中,灯泡上标有“3.8V ”字样,
电源电压恒定。
(1)请你用笔画线代替导线,将图甲中的实物电路连接完整。
(2)连接完实验电路后,开关试触时,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表的示数接近电源电压,其故障原因可能是:
(3)故障排除后,开始实验,在移动变阻器滑片的过程中,眼睛应注视的 示数,直至灯泡正常发光,此时电流表的示数如图乙所示,则灯泡的额定功率为
数值 次数 电压
(V ) 电流(A ) 电功率(W )
1
1.5
0.3
2 2 0.4 3
2.5
0.5
w。
(4)完成上述实验后,小聪向老师要了一个已知阻值为R0的电阻和一个单刀双掷开关,借助部分现有的实验器材,设计了如图丙所示的电路,也测出了灯泡的额定功率。
请完成下列实验步骤:
①闭合开关S1,将S2拨到触点(选填“l”或“2”),移动滑片,使电压表的示数为3.8V。
②再将开关S2拨到触点(选填“l”或“2”),保持滑片的位置不动,读出电压表的示数U;
①灯泡额定功率的表达式为P额= (用已知量和测量量表示)。