《当代环境问题的产生及特点》教案
地理教学材料当代环境问题的六大特点
地理教学材料当代环境问题的六大特点在当今时代，环境问题日益严峻，已经成为全球关注的焦点。
从气候变化到生物多样性丧失，从污染到资源短缺，这些问题不仅影响着我们的生活质量，还威胁着人类的未来生存与发展。
接下来，让我们深入探讨当代环境问题的六大特点。
一、全球性当代环境问题不再局限于某个地区或国家，而是具有全球性的影响。
例如，气候变化带来的气温升高、海平面上升等问题，对世界各地都产生了巨大的冲击。
无论是北极的冰川融化，还是非洲的干旱加剧，都与全球气候系统的变化息息相关。
大气环流使得污染物能够在全球范围内传播。
比如，亚洲产生的雾霾可能会随着气流飘到北美洲。
海洋污染也是全球性的，塑料垃圾在各大洋中漂浮，甚至在最偏远的海域也能发现其踪迹。
此外，森林砍伐导致的生物多样性减少，不仅影响当地的生态平衡，也对全球的生态系统服务功能产生负面效应。
许多物种在全球范围内面临灭绝的危险，这将破坏整个地球的生态平衡。
二、综合性环境问题往往不是孤立存在的，而是相互关联、相互影响的，具有综合性的特点。
以水资源问题为例，它不仅涉及到水资源的短缺，还与水污染、水生态破坏等密切相关。
过度开采地下水可能导致地面沉降，同时也会影响河流的流量和生态基流。
水污染会使可用的水资源减少，同时危害水生生物的生存，破坏水生态系统。
再比如，能源问题不仅与能源的供应和需求有关，还与温室气体排放、空气质量、生态破坏等方面相互交织。
传统的化石能源开采和使用会导致大量的温室气体排放，加剧气候变化，同时也可能造成土地破坏和生态系统的退化。
三、累积性许多环境问题是长期积累的结果。
工业革命以来，人类对自然资源的过度开发和污染物的大量排放，逐渐积累到了今天的程度。
例如，土壤污染往往是由于长期使用农药、化肥以及工业废弃物的排放造成的。
这些污染物在土壤中逐渐累积，经过多年甚至几十年的时间，才显现出明显的危害，如土壤肥力下降、农作物减产、农产品质量降低等。
大气中的温室气体也是长期累积的结果。
选修6 环境保护
体污染，进入土壤会造成土壤污染，焚烧会造成大气污
染等。第(4)题，提高认识，倡导绿色消费；提高环保意
识；推动科技进步，使塑料袋能降解。
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第一讲 环境与环境问题 环境管理及公众参与
[答案]
(1)B
(2)石油。 (3)①若被焚烧会产生有害气体，污染大气；②若填
高 频 考 点 要 通 关
(3)结合材料和所学知识，分析废弃塑料袋对环境造
成的影响或危害。(答出三条即可)
(4)为减少塑料袋的使用，除了实行有偿使用制度， 你还有什么方法解决？
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目 录
第一讲 环境与环境问题 环境管理及公众参与
————————[获取和解读信息]———————— (1)由材料1可知国家推行塑料袋有偿使用制度目的 是“限塑”。
埋会影响土壤透气性，阻碍水循环和作物根系发育，影响 解 农作物生长；③若被动物误食会危及其生命安全；④遗弃 的塑料袋如沾有污染物，会成为蚊蝇和细菌生存、繁殖的 温床，危害人体健康；⑤废弃塑料袋会造成水体特别是海
题 训 练 要 高 效
洋的污染，影响渔业，使水质恶化。(任选三条)
(4)使用可降解塑料制品；提倡绿色消费，使用环保 袋；加强宣传教育，提高环保意识；塑料袋循环使用等。
解 题 训 练 要 高 效
成 正相关 。
——————————————————————————————— 目 录
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第一讲 环境与环境问题 环境管理及公众参与
[解析]
本题主要考查我国酸雨的污染来源、危害
以及南北方的差异，南方的二氧化硫排放量虽然不及北 方，但南方多降水。从图示能源消费情况，结合中国的
解 题 训 练 要 高 效
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《环境问题导学案》
《环境问题》导学案
导学目标：通过进修本节课内容，学生能够了解环境问题的现状、原因和解决方法，提高环保认识，积极参与环保行动。
一、导入
1. 通过观看环境珍爱宣传片或图片，引发学生对环境问题的思考和讨论。
2. 提出问题：你认为环境问题对我们的生活有什么影响？为什么要珍爱环境？
二、进修环境问题
1. 环境问题的现状：介绍举世和国内环境问题的严重性，如空气污染、水污染、垃圾围城等。
2. 环境问题的原因：分析环境问题产生的原因，如工业化、城市化、能源消耗过度等。
3. 环境问题的影响：讨论环境问题对人类和地球的影响，如健康受损、生态平衡被破坏等。
三、探讨环境问题的解决方法
1. 改变生活方式：提倡低碳生活、减少应用一次性塑料制品等。
2. 加强环境珍爱法律法规：宣传环境珍爱法律法规的重要性，呼吁大家恪守环保法规。
3. 积极参与环保行动：鼓励学生参与环保志愿活动，如植树造林、垃圾分类等。
四、展开讨论
1. 小组讨论：分组讨论环境问题的解决方法，并提出自己的见解和建议。
2. 个人思考：每位学生写下自己对环境问题的看法和对策，展示出环保认识和行动力。
五、总结
通过本节课的进修，学生对环境问题有了更深入的了解，认识到珍爱环境的重要性，激发了环保认识，希望大家能够积极参与环保行动，共同建设美丽的故里。
六、作业
1. 撰写一篇关于环境问题的短文，表达自己的观点和看法。
2. 参与一项环保志愿活动并写下心得体会。
以上是本节课的导学案内容，希望同砚们能够认真进修、积极参与，共同为环境珍爱贡献自己的力量。
愿我们的地球更加美丽！。
当代环境问题的产生及其特点
第二节当代环境问题的产生及其特点学习目标1．了解当代环境问题的主要表现及主要特点,理解环境问题产生的原因及危害。
2．学习通过分析现象、事实概括事物本质,通过比较确定事物特点的思维方法,培养综合分析宏观问题的能力。
3．通过分析环境问题产生原因的研讨活动和对于保护环境知行差距的调查活动,培养保护环境的自律性和责任感。
知识梳理一、环境问题的表现1．近三百年来,环境问题的表现主要有①、②、生态破坏和全球环境变化等问题。
2．人们弃置到环境中的废弃物在环境中几乎不能③,造成了较严重的环境污染。
例如,20世纪中叶发生的“④”,令人震惊。
3．生态破坏主要是⑤破坏,从而引起⑥受损害、环境质量下降、水土流失等。
4．人类的某些行动影响人类的生活质量,如⑦、臭氧层破坏和酸雨、生物多样性锐减和⑧等。
二、环境问题产生的原因1．⑨的有限性与人类需求的无限性的矛盾。
2．⑩利益与长远环境效益的矛盾。
3．利益与整体利益的矛盾。
4．个人行为和的矛盾。
三、当代环境问题的特点1．的不可预见性。
2．的不可逆性。
3．的全球性。
学习交流1．环境问题产生的原因有哪些?2．试举例说明环境问题具有规模的全球性。
探究与创新探究一环境问题的表现[互动探究] 1。
读教材图1.4“不同社会发展阶段人们每天对能源的需求”，分析能源问题产生的根本原因。
2．阅读教材材料“八大公害事件简介”,概括环境污染的类型。
3．生态破坏的核心是什么?其破坏引发的环境问题有哪些?4．全球性环境变化问题有哪些?5．环境污染和生态破坏有哪些区别与联系?探究二环境问题产生的原因及当代环境问题的特点[互动探究] 1、如何理解资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾?2．教材漫画《苦难的母亲》反映的地理现象是什么?3．阅读教材相关内容,分析下列现象体现的矛盾,并将与之对应的类型连线。
4．阅读教材的“思考”,回答下列问题。
（1）该山区采矿引发的环境问题有哪些?（2）矿厂投资商、环保局领导、果农、村长四方的意见,各方的侧重点是什么?（3）你认为这件事情矛盾的焦点在哪里?5．几乎无人类工业活动的北极地区形成了严重的烟雾,结合教材“案例2”分析其原因,并说出污染物是通过哪些途径到达北极地区的。
对全球环境问题的现状、特点及产生的原因进行分析
中国参与国际环境活动的 情况及对全球环境问题的 基本原则立场
（一）全球环境问题的现状
全球环境问题是指超越一个以上主权国家 的国界和管辖范围的环境污染和生态破坏问题。
2．综合化
过去，人们主要关心的环境问题是“三废”污
染及其对人体健康的危害。而全球环境问题已经远 远超出了这一范畴，涉及到了人类生存的各个方面。
因此，解决当代全球环境问题不能只寄希望于“三
废”的治理，而是要将一个区域、流域、国家乃至 全球作为一个完整的包括自然、社会、经济和生活
等在内的复杂巨系统来进行统一规划和综合整治，
环境规划理事会的全部工作应当是促进环境领 域的国际合作，并向联合国大会提出为此目的而实 行的政策的建议。理事会的主要任务是经常评估世 界上的环境状况，以便各国政府和各国际组织恰当 地审视环境领域所出现的问题。同时，理事会每年
要对环境基金利用资金的情况进行评述，并批准其
计划。
秘书处和执行主任是UNEP的一个常设的机关， 它负责协调全球自然保护工作、执行联合国大会关 于评价环境状况和保护环境措施方面的决议，以及
破坏等方面，对于这部分内容，本书已在第一章的
阅读材料“当今世界的环境状况与政策反应”中进 行了详细的介绍。
（二）全球环境问题产生的原因
高消耗的生产模式和高消费的生活方式 发展不足（贫穷）地区的生活生产方式 不平等的国际经济秩序
（三）全球环境问题的发展趋势
现在的全球环境问题是过去几十年甚至几百年 间人类社会行为污染环境和破坏生态的结果，而未
目前,最受关注的全球环境问题主要有： 全球气候变化、酸雨、臭氧层耗竭、有毒有害 化学品和废弃物越境转移、生物多样性的减少、海 洋污染等，这些都是发达国家特别关注的“热点”。
当代生态环境问题
第四讲当代生态环境问题1．如何理解“人类同自然的和解以及人类本身的和解”的关系，为什么说把人与自然、人与人的关系联系起来，为解决环境问题提供了基本方法论？在人类面临的千千万万问题和复杂纷纭的矛盾中，马克思、恩格斯将环境问题看作是人类面对的两太基本问题之一，扬弃资本主义社会出现的人与自然、人与社会以及人与人的异化现象，高度概括指出了人类社会面临的两大根本任务，即实现“两个和解”，体现了马克思、恩格斯生态观正确处理人与自然、社会三者关系的创新和最高价值追求。
首先，“人类同自然的和解”。
就是人与自然界的关系，即天人关系，也就是人类面对的环境问题。
马克思、恩格斯认为，人类与自然界的和解是“人同自然界的完成了的本质的统一，是自然界的真正复活，是人的实现了的自然主义和自然界的实现了的人道主义”。
这种“和解”在本质上是人与自然界之间的互动过程。
这种互动一方面表现为“自然界向人的生成”，即人通过物质生产活动，把自然界中人的生活资料和生命活动的材料、对象和工具变成人的无机的身体。
另一方面，这种互动又表现为“人向自然界的融化”，即人通过实践活动广泛掌握和同化自然力，用各种自然物的属性来丰富和充实自己的生命活动，使自己能力的提高和发挥根植于自然系统的演化之中。
“人类同自然的和解”的实践基础是物质生产活动，实现这一“和解”，要求“劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间的物质变换的过程。
”在这里，马克思、恩格斯用“物质变换”的概念说明了人类与自然在实践活动基础上的对立统一、和谐发展的辩证关系。
其次，“人类本身的和解”。
就是人与人之间的关系，即社会关系问题。
唯物史观认为，人是社会历史活动的主体，有生命的个人的存在是全部人类历史的第一个前提。
马克思、恩格斯看穿了资本主义社会发展的本质，认为资本主义经济社会的发展是建立在另一部分民族、国家和阶级不发展的基础之上的，这就加深了人们之间的相互分裂和对抗，阻碍着世界性普遍交往的进一步发展，制约着经济社会的健康持续发展。
当代环境问题的产生及其特点
二、环境问题产生的原因
自然原因
火山爆发、地震、台风等等。
资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾
短期经济利益与长远环境效益的矛盾 人为原因
局部利益与整体利益的矛盾
个人行为与大众利益的矛盾
1.资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾
资源的有限性： 资源的不合理开发利用 人类需求的无限性法中，不能妥善解决环境污染问题的是（ ） • A.把环境污染严重的企业迁到偏远山区 • B.采用新工艺，减少污染物排放 • C.回收处理废气、废水、废渣等，减少污染物排放 • D.人人都重视环境保护问题，设法减少污染物 • 4.下列地区的环境问题，可能影响全球环境的是（ ） • A.德国境内莱菌河的污染 • B.巴西热带雨林的破坏 • C.北美洲西部草原的荒漠化 • D.华北平原的土地次生盐碱化
3、生态破坏--由于人类对环境的破坏，导致 环境退化，从而影响人类生产和生活。
生态破坏主要是植被的破坏
植被是生态系统的基础与核心
生物多样 环境质 水土流失 土壤肥 土地荒漠化
性受损 量下降
力降低
人类丧失生存条件!
4、全球环境恶化
环境问题的图示
环境污染
环境恶化
生态破坏
扩展 全球性
资源需求无限增长 资源短缺
人类活动作用于环境所引起的环境质量变化， 以及这种变化反过来对人类的生产、生活 和健康的影响问题。
当人类向环境索取资源的速度超过了资 源本身及其替代品的再生速度，当人 类向环境排放废弃物的数量超过了环 境的自净能力，环境则把这种不良影 响反作用于人类，就会出现环境问题。 这是环境问题产生的根本原因。
片面追求经济增长 传统工业道路是一种以牺牲环境为代价的发展
→先污染，后治理 伴随着工业化和城市化往往是环境污染和生态破 坏 发展经济和保护环境是人们追求的目标。
高中地理 第一章 环境与环境问题 第二节 环境问题的产生及其危害教学案 高二地理教学案
第二节境问题的产生及其危害环境问题及其产生的主要原因———————情景导入先思考——————思考探究：此漫画的主题可概括为什么？易产生哪一类环境问题和后果？提示：“枪下留情”或“滥捕滥杀”。
导致生物物种锐减和物种灭绝。
造成生物基因库的巨大损失，直接影响人类的生产、生活和自然界的生态平衡。
———————基础知识要记牢——————1．环境问题的概念指因自然变化或人类活动而引起的环境破坏和环境质量变化，以及由此给人类生存和发展带来的不良影响。
2．环境问题的分类3.环境问题的成因(1)人类生产和生活活动索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。
(2)人类向环境排放废弃物的数量超过了环境本身的自净能力。
———————重点难点掌握好——————结合人类与环境关系模式图，分析环境问题的产生原因。
该模式图说明了人类通过生产消费活动与环境发生关系，这种关系是相互作用、相互制约、相互转化的，即人类与环境的关系是既对立又统一的。
这种对立统一的关系图解如下：1．内圆表示占有一定空间的人类社会，内、外圆之间的空间表示人类社会周围的环境。
2．箭头①②表示人类通过生产活动，从环境中获取物质和能量。
3．箭头③④代表人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。
4．箭头⑤⑥指人类通过生活和生产活动对环境产生影响。
这种影响包括两方面：一是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度或人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降、恶化。
5．箭头⑦⑧指环境把它所受到的人类影响，反过来作用于人类本身。
这种反作用，一种是良性的，将使人类获得可持续发展；一种是恶性的，会产生影响人类生产、生活和健康甚至危及人类生存的环境问题。
[拓展提升]环境污染和生态破坏给人类带来的危害主要表现在：(1)威胁生态平衡。
环境污染与生态破坏，使生态系统的结构和功能失调，生态失衡，致使环境质量下降，甚至造成生态危机，直接威胁人类的生存与发展。
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1.2 环境问题的产生及其特点
教学目的：
1．了解当前人类所面临的主要环境问题
2．认识环境问题产生的主要原因及危害
教学重难点：理解环境问题产生的主要原因及危害
教学方法：比较法、案例分析法、图示法等
教学过程：
复习旧课
1、环境的概念
2、人类与环境的关系
新课导入：
由人类与环境的关系引入新课，如果人类对环境的作
用超过环境的承载力，那么环境会发生那些变化呢？
（一）环境问题的表现
1．环境问题的概念
环境问题：由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化，以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康的影响问题。
当人类违反环境发展的客观规律，向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，环境则把这种不良影响反作用于人类，就会出现影响人类的生存、生活和健康，甚至危及人类的生存的环境问题。
2．表现
（2）环境污染--由于人类任意排放废弃物和有害物质（以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式），导致环境质量下降。
事件污染致害原因
玛纳斯
大气污染河谷地形，逆温天气且有雾，不利于污染物扩散
洛杉矶
三面环山，静风，不利于空气流通；阳光充足，工业、汽车废气在紫外线作用下生成光化学烟雾
多诺拉河谷形盆地，逆温和多雾天气，不利于污染物扩散
伦敦
逆温天气，不利于污染物稀释扩散；SO2在金属颗粒物催化下生成SO3、硫酸，附着在烟尘上吸入肺部
四日重金属粉尘和SO2随煤尘进入肺部
水俣海洋
无机汞在海水中转化甲基汞，被鱼、贝类摄入，并在鱼体内富集，当地居民食用含甲基汞的鱼而中毒
米糠油食品食用含多氯联苯的米糠油
富山水体用河水灌溉稻米，使米中也含镉，变成镉米
生态破坏--由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。
①生态系统的基础与核心：植被
②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。
（4）全球环境变化
如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。
[经典例题]读图，完成下列要求：
（1）将正确选项的代号填入图中对应的空白框内（每字母限填一次）。
a.臭氧层空洞
b.全球变暖
c.酸雨
d.森林锐减
（2）说明导致全球性环境问题的主要原因。
（3）简述减轻环境问题的主要措施。
（二）环境问题产生的原因
1．自然原因—自然灾害
火山爆发、地震、台风等。
2．人为原因（更重要）
（1）资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）
1)资源的有限性：
让学生举例：如石油资源
2)资源的不合理开发利用
让学生举例：如毁林开荒
3)人类需求的无限性
4)巨大的人口压力
P6思考题：
1、庞大的人口数量给带来了巨大压力。
庞大的人口基数和较高的人口增长率，对全球尤其是发展中国家，形成巨大的人口压力。
人口的持续增长，对物质资料的需求和消耗随之增多，最终会超出环境供给资源和消化废弃物的能力，进而出现种种资源和环境问题。
资源的不合
理开发利用
（2）短期经济利益与长远环境效益的矛盾
•片面追求经济增长
•传统工业道路是一种以牺牲环境为代价的发展→先污染，后治理
•伴随着工业化和城市化的，往往是环境污染和生态破坏！
•发展经济和保护环境是人们追求的目标。
（3）局部利益与整体利益的矛盾
（4）个人行为和大众利益的矛盾
思考题：
题1：
投资商：自己和当地人的经济利益
环保局领导：开矿带来的环境问题
果农：自己受到了环境灾害
村长：兼顾经济发展与环境保护
题2：短期经济利益与长远环境效益的矛盾
题3：发展经济，加强环境保护
小结
（三）当代环境问题的特点
1．危害的不可预见性
环境变化是一个规模极大、时间很长的过程，难以在实验室中模拟。
让学生举例说明
2．过程的不可逆性
由于科学与技术的进步，人类具有了大规模干预环境的能力，使环境中经长期演化形成的物理、化学、生物过程发生改变，而其中有些过程是不可逆的。
让学生举例说明
3．规模的全球性
有些环境问题是局部的，只影响一个流域、一个地区，或少数国家。
但有些环境问题是全球性的，例如全球气候变暖问题、臭氧层破坏问题、酸雨问题、生物多样性锐减问题和海洋污染问题等。
让学生举例说明
总结：环境问题已经成为关系全人类生存与发展的重大难题，要深入分析它产生的原因，进而确立解决环境问题的正确思想。