《结构设计原理》课程标准

《结构设计原理》课程教学标准

（适用于：铁道工程（单招）专业，参考学时：60）

一、前言

（一）课程基本信息

1.课程名称：结构设计原理

2.课程类别：专业平台课

3.课程编码：031051

4.学时：60学时(理论：40学时；实训：20学时)

5.适用专业：铁道工程（单招）

（二）课程性质

1.课程性质

结构是土木工程中最基本的元素，《结构设计原理》课程围绕着工程中常用的钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构、圬工结构的设计计算进行理论和实践性的教学。

《结构设计原理》是土木工程专业的一门重要的专业必修课程，是学生运用已学的《工程制图》、《理论力学》、《材料力学》、《结构力学》、《工程材料》等知识，初步解决结构原理及结构设计问题的一门课程。其特点是：兼具理论性和实用性且承前启后，为学好专业课打好基础的课程，也是学生感到比较难学的一门课程。所以《结构设计原理》及其系列课程一直是土木工程专业的主干课，我校从开设的《结构设计原理》、《结构设计原理》课程设计，到毕业设计都渗透结构设计的理论，课程贯穿土木工程专业教学的所有环节。

我校交通与工程系成立以来，担任该课程的教师按照学校对人才培养的要求，认真进行课程的讲授和课程的建设，积极开展教学改革和教学研究，紧密结合工程实践，培养学生的综合素质，受到学生的好评。

本课程主要介绍钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构和圬工结构的各种基本构件受力特性、设计原理、计算方法和构造设计。

2.本课程的作用

功能是培养学生掌握钢筋混凝土基本构件和结构的设计计算方法和与施工及工程质量有关的结构的基本知识，培养学生具有一般工业与民用建筑结构图纸的识读能力、基本构件的设计能力、使用和理解各种结构设计规范能力、解决工程结构实际问题的能力、综合分析

问题的能力、学习能力和与人合作等能力，从而为继续学习后续专业课程奠定扎实的基础，以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事施工生产一线的工作奠定良好的基础。

本课程以“建筑力学”和“道路建筑材料”的学习为基础共同打造学生的专业核心技能。

（三）课程标准的设计思路

1.课程设置的依据

根据高职建筑工程监理专业人才培养方案的要求，并结合本专业人才培养培养模式的特点，为对学生进行初期工程教育，为培养学生解决工程中遇到的一般结构问题的能力，为便于后续专业课程的学习，为培养学生具有一般结构图纸的识读能力、基本构件的设计能力、使用和理解各种结构设计规范能力、解决工程结构实际问题的能力、综合分析问题的能力、学习能力和与人合作等能力，因此高职铁道工程技术专业开设结构设计原理课程。

2.课程改革的基本理念

以科学发展观为指导思想，以就业为导向，以突出高职高专教育特点为特色，对结构设计原理课程教学内容体系进行全面改革。构建符合高职高专教育特点的工学结合模式的建筑结构课程内容体系，在具体内容上力求实际、实用、够用、会用。将工程实例和实践内容有机的穿插在结构设计原理课程基本内容之中，以强化所选基本内容的实用性，将理论与实际有机地结合起来，达到实用、会用的目的。将结构设计原理课程由专业基础理论型转化为工程应用与基础理论相结合的课程体系。主要解决现有教学内容过分追求系统性与完整性及针对公路监理工程专业的培养目标和就业方向不强的问题。课程教学力求体现高职高专教学改革的特点，根据课程岗位目标训练的需要，突出针对性、适用性、实践性。教学过程采用工学结合的模式，以融合工作与学习一体的“做中学”，“学中做”的方式实施教学，以行动导向教学方法组织和开展教学活动，实行过程考核和结果考核相结合，理论实践素质教育三位一体，实现教育者的全面发展。

本课程立足于学生整体素质和实际能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。经过行业、企业专家的分析，本课程最终确定了以下工作任务：对建筑结构的整体认识；钢材和混凝土材料的认识；结构的设计方法；钢筋混凝土梁的计算方法；钢筋混凝土受压构件；预应力混凝土构件。这些项目将主要突出对学生职业能力的训练，其理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的

需要。需要说明的是，上述工作任务不是每个建筑工程项目都完全具有的，而是根据不同的建筑工程项目选择相应的工作任务。总之，通过以上课程内容的训练学习和证书考试，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效地完成建筑施工岗位上相应的工作任务。

3.课程目标、内容制定的依据

本课程是根据教育部有关指导精神和意见，结合高职高专国家级重点建设专业建筑工程技术专业“以工作过程为导向，以工作任务为载体”的人才培养模式和课程体系的要求，在与校外企业专家共同制定了“铁道工程专业”人才培养方案基础上而编写。

4.课程目标实现途径

本课程打破了知识传授为主要特征的传统学科课程模式，采用以行动导向为教学设计的原则，以做中学，学中做的融实践教学和理论知识为一体的行动导向的方式组织教学。以实际工作任务为载体设计教学情境，实现理论与实践的一体化，同时学习情境的选择要考虑尽量覆盖一般民用房屋中的典型构件，如板、梁、柱、基础等，并按从简单到复杂，从单一到综合的方式排列。考虑到建筑业的高成本、长周期等特殊性，本课程教学实施场所采用校内实训场地和校外实训相结合，通过校企合作，工学结合多种培养模式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

二、课程目标

（一）总目标

通过本课程的学习，使学生具备工程结构的基本知识，掌握钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构和圬工结构的各种基本构件的受力特性及其变形规律，并能根据有关设计规范和资料进行构件的设计。

（二）具体目标

通过《结构设计原理》课程的学习，使学生掌握以下能力目标、知识目标和素质目标。

1.知识目标

（1）掌握普通钢筋混凝土结构设计基本知识；

（2）掌握钢筋混凝土板的设计与构造知识；

（3）掌握钢筋混凝土梁的设计与构造知识；

（4）掌握预应力混凝土梁的设计与构造知识。

2.能力目标

（1）熟练设计钢筋混凝土梁板；