一只小羊羔
我的动物朋友小羊羔作文400字左右
我的动物朋友小羊羔作文400字左右
《我的动物朋友小羊羔》
我有一个特别可爱的动物朋友，它是一只小羊羔。
它浑身雪白雪白的，像一团大大的棉花糖。
它的眼睛又黑又亮，像两颗闪闪发光的宝石。
小羊羔的耳朵总是竖着，好像在认真听我说话。
每次我去看它，它都会咩咩地叫着跑过来，围着我转圈圈。
有一次，我拿了一把青草去喂它，它吃得可香啦，嘴巴一动一动的，不一会儿就把草吃光了。
还有一次，我和它一起在草地上玩耍。
它蹦蹦跳跳的，特别活泼，一会儿跑这儿，一会儿跑那儿，我在后面追都追不上。
这就是我的动物朋友小羊羔，我可喜欢它啦！
《我的动物朋友小羊羔》
我家有一只小羊羔，它是我的好朋友。
它的毛软软的，摸起来特别舒服。
它的小尾巴总是摇来摇去，有趣极了。
小羊羔特别贪吃。
有一回，我拿着萝卜去喂它，它一看到萝卜，眼睛都亮了，一下子就冲了过来，吃得津津有味。
它还很调皮。
有一次，它偷偷跑到菜地里，把奶奶种的菜都踩坏了。
奶奶发现后，气坏了，可它却咩咩叫着，好像在说：“我不是故意的。
”
这只小羊羔给我的生活带来了好多快乐，我真喜欢它！。
我是一只小羊羔教案
我是一只小羊羔教案教案名称：我是一只小羊羔教案目标：1. 通过学习小羊羔的生活习性，培养学生对动物的关注和保护意识。
2. 培养学生动手能力和观察力，提高学生的动物分类能力。
3. 通过教学活动，激发学生对自然界的好奇心和探索精神。
教学步骤：一、引入活动1. 教师出示一幅描绘小羊羔的图片，引导学生讨论和描述图片中的内容，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：小羊羔是什么动物？它们的特点是什么？二、学习小羊羔的生活习性1. 教师给学生讲解小羊羔的生活环境、食物来源等基本生活习性。
2. 学生观察小羊羔的图片或视频资源，了解小羊羔的外貌特征和行为习性。
3. 学生分组讨论并汇报关于小羊羔的相关知识。
三、小羊羔与其他动物的区别1. 教师出示其他动物的图片，让学生通过观察找出和小羊羔相似和不同的地方。
2. 学生可以使用绘画、拼图等方式，制作比较小羊羔与其他动物的特征的图表。
四、设计实践活动1. 学生分组，每组选择一个小动物进行研究，绘制该动物外貌特征和生活习性的画像。
2. 学生可采用展示台、海报等形式，将自己研究的小动物进行展示。
展示时，学生要介绍该动物的特点和生活习性。
3. 其他组的学生可以进行观察和提问，给予反馈和评论。
五、总结与延伸1. 教师与学生一起总结小羊羔的特征和生活习性，并强调保护动物的重要性。
2. 鼓励学生每天观察身边的动物，并记录下来，可以通过绘画、摄影等方式展示给同学们。
教学评估：1. 学生对小羊羔及其他动物特征的观察和比较能力。
2. 学生展示活动时的表达能力和理解程度。
教学资源：1. 小羊羔的图片和视频资源。
2. 其他动物的图片资源。
3. 绘画、拼图等制作工具。
备注：本教案仅供参考，教师可以根据实际情况进行适当调整和补充。
【小学课件】《我有一只小羊羔》优质PPT课件
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
长 着 一身 洁白 绒毛， 洁白 绒 小 羊 和我 总在 一起， 总在 一
毛。 起。
1、我有一只小羊羔，小 羊羔，小羊羔。长着一身洁 白绒毛，洁白绒毛。
可爱的小羊作文（通用21篇）
可爱的小羊作文（通用21篇）在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的可爱的小羊作文，欢迎大家分享。
可爱的小羊作文篇1一天，小羊听说兔妈妈家抽奖，小羊就过去抽了，小羊抽了一等奖，获得一大袋大米，他扛着一袋大米回家了。
小兔看见了，惊讶的说：“你的袋子破了一个洞，大米一粒一粒的正在漏出来呢！”小羊说：“你别骗我了，我的呆了结实着呢？”小羊又走了一会儿。
突然，小鸟飞过来，说：“小羊的大米漏了，小羊说：”你和小兔一起骗我呢，我才不会上当呢！小羊走到了家门口，他一看袋子，都惊呆了，我的大米怎么一粒也没有了呢？可爱的小羊作文篇2有一天，小羊去集市上买了一袋大米，他不知道袋子漏了一个大洞，所以大米一直在漏。
小兔子看见了，惊讶地说：“小羊，你的大米在往下漏。
”小羊骄傲地说：“我的大米才不会掉呢！你是骗我的吧！”他不听小兔子的劝告，还是继续走了，可是，一路上，他觉得袋子的大米越来越轻了，他刚想起来兔子给他说的话，他又说：“这个小兔子总是骗我，我不想跟他玩了。
”一路上他又看见小鸟，小鸟惊讶地说：“小羊，你的大米都漏了。
”小羊生气地说：“你骗人，我的袋子这么结实，才不会掉呢！”他也不信小鸟的话，转身就走。
回到了家里，他把大米放下来，惊讶地说：“哎呀，我的大米明明是满的，怎么一粒米也没有了，难道是小鸟啄的，还是被小兔子偷了？”可爱的小羊作文篇3今天天气很晴朗。
小羊去城市上买了一袋大米往家里走。
他走到半路上，大米破了一个小洞，米一粒一粒的掉下来，他却不知道，便高兴的往家里走。
小兔子看见了，急忙说：“喂！小羊，你的袋子破了！”小羊说：“别逗我了，这是不可能的事！”小羊就走了。
忽然，一只小鸟飞来，惊讶地说：“喂！小羊，你的袋子破了！”没想到他们都说了这一句。
小羊说：“你别在逗我了，刚才小兔子看见我就逗我，没想到你也逗我。
聪明的小羊作文8篇-关于羊的作文.doc
聪明的小羊作文8篇-关于羊的作文[第一条:聪明的羔羊]一天中午，小羊咩咩叫着在山坡上吃草。
看到绿草，它开始吃得很好。
有一只狼藏在草丛里很久了。
他听到了羊的脚步声，所以他拉开草看了看。
啊！它真的是一只吃青草的胖乎乎的小羊。
狼在流口水。
他从草丛中跳出来，猛地扑向咩。
咩咩不知道该怎么办。
它灵机一动，趴在地上。
“哎哟...我刚刚吃了毒草。
我胃痛！狼哥，快带我去医院。
”狼一听，心想:“它中毒了。
如果我吃了它，我就活不长了。
”结果，狼悲伤地离开了。
咩咩看见狼走得很远，于是它就起床，开心地吃着肚子，开心地回家了。
[第二条:聪明的羔羊]从前，有一只名叫小屁的小羊。
他总是独自去玩，回家很晚。
小屁又一次独自睡在草地上。
狼看见他悄悄地走着。
小屁看到那是一只大灰狼。
它跑得如此之快，以至于大灰狼不敢再追它了。
他必须回家。
小屁回到家，想了一个办法。
第二天，它来到一棵大树前，挖了一个大洞，把树枝放在洞里，撒了一些沙子。
最后，狼上当了。
有一天，狼看到了小皮，跑向小皮。
小皮迅速弯下腰，爬上了大树。
大灰狼不敢再追它了。
小皮在树上说。
大灰狼勃然大怒，来到大树前，却看到它立刻掉进了洞里。
晚上，猎人在山洞里看到了狼并杀死了它。
[第3条:聪明小羊的构成]很久很久以前，有一个动物森林。
那里生活着许多动物:熊、狐狸、羔羊、狼、狮子、猪、小狗、猩猩、大象、兔子。
顺便说一句，当然，没有百兽之王——老虎。
一天，熊+羊+小猪+小狗，四个小朋友一起玩了一个游戏。
突然，一只大灰狼从一棵大树后面跳了出来，其他三个小伙伴都低着头跑回家。
这只小羊是唯一一只站在那里的，它害怕得双腿发软，不知道该怎么办。
狼非常高兴，心想:我真聪明！这是我杀的羊肉，涮羊肉还是烤肉串？狼一想到这里，就听到小羊尖叫道:”啊，我的肚子痛！”中毒了，来救我！“小羊对狼撒了谎。
狼认为这是真的，它害怕了。
他惊慌地说，“这只垂死的羊绝对不好吃！”然后他夹着尾巴跑掉了。
小羊看见狼跑掉了，跑回家。
回家后，小羊羔把发生的事情告诉了妈妈。
儿童睡前故事《一只小羊羔》
儿童睡前故事《一只小羊羔》
故事简介：《一只小羊羔》讲述一个名叫巴特的小孩在放学回家的路上，听见咩咩的叫声，于是善良的巴特在一条小沟里找到一只小羊羔，他就抱着小羊羔到处打听询问，谁家丢了小羊羔。
放学了，巴特在回家的路上，听见咩咩的叫声。
他东找西找，在一条小沟里找到一只小羊羔。
是谁丢了羊羔呢?巴特抱着小羊羔，到处去打听。
人家都说没有丢。
天黑了，巴特只好把小羊羔抱回家去。
第二天，巴特一早起来，就去看小羊羔，还给它奶喝。
巴特放学回来，妈妈说，小羊羔是五队丢的。
巴特顾不上吃饭，抱起小羊羔，飞快地向五队跑去。
小羊羔又回到了羊妈妈的身边。
一只小羊羔课文
一只小羊羔课文我是一只出生不久的小羊羔。
我本来有一个和睦的家庭。
但好景不长，一天一位手持猎枪的人来到我们的家园。
他向天开了一枪，接着便开始疯狂的捕杀。
爸爸妈妈被他们硬行拖走了。
“妈妈，不要离开我！爸爸，不要走！”我呼喊道。
但那群猎人没有听到，他们仍然带走了我的爸爸妈妈。
从此，在这碧绿的草滩上只剩下我一个人了。
我本来以为我这辈子只会一个人在这儿生活到老，但我想错了。
爸爸妈妈走后的几天，那群猎人又来了。
看样子，他们是针对我而来。
我拼命咬住栓在木桩上的绳子，宁死也不离开我赖以生存的家园。
但他们不管三七二十一，把我抱起，装入一个大笼子里。
他们把笼子放进大卡车不久，车就吱吱嘎嘎的开了。
颠簸了一个上午，我们终于到了目的地。
这是一个空旷的宰羊厂，这里有数百只被抓来的羊。
“爸爸妈妈，快来救我啊！”我在宰羊厂看见了我的爸爸妈妈，我向他们大喊，但我知道他们是不可能来救我的。
因为他们也被栓着。
我被那群人绑在一个杆子上，头和脚都栓着铁链，动弹不得。
忽然有一天，爸爸妈妈被那群人带走了。
我知道爸爸妈妈就要被那群人宰杀了，我痛苦的呻吟着，眼泪哗哗的流。
“爸爸妈妈！”我哭喊着。
随着一声悲惨的叫声，爸爸妈妈都死了。
下一个悲惨的受害者就是我，一只小羊羔。
我记得那是一个寒风呼啸的清晨，他们把还在睡梦的我拖起来。
我睁开双眼，朦胧的看见那群人手持刀，向我逼来。
我用力抓住铁链，把我的牙都咬碎了，但我仍不放弃，我要和人类对抗到底。
我要为爸妈的惨死报仇雪恨。
但我仍拗不过那群人，他们把我拖走了。
刀晃过，那一刻，我想的是，在一片碧绿的草滩上，我们一家的欢声笑语。
想起我的爸爸妈妈甜蜜的微笑，想起我将要死去的痛苦，想起我与人类的大仇，我泪流满面。
我死去了，但我要呼吁人们，每个事物都有生命，不要以为你们人类有生命。
保护我们吧，希望我们动物和你们人类永远是朋友，永远也不互相摧残。
经典少儿英语儿歌学唱-玛丽有一只小羊羔
经典少儿英语儿歌学唱-玛丽有一只小羊羔Mary had a little lamb，玛丽有一只小羊羔，
Little lamb，little lamb，小羊羔，小羊羔。
Mary had a little lamb，玛丽有一只小羊羔，
Its fleece was white as snow. 它的毛象雪一样白。
And everywhere that Mary went, 玛丽到哪里，
Mary went, Mary went, 到哪里，到哪里，
And everywhere that Mary went, 玛丽到哪里，
The lamb was sure to go. 小羊羔都跟着她。
It followed her to school one day, 有一天它跟着玛丽来到了学校，
School one day, school one day, 来到了学校，来到了学校
It followed her to school one day, 有一天它跟着玛丽来到了学校，
Which was against the rules. 违反了学校的规定。
It made the children laugh and play, 孩子们又笑又玩，
Laugh and play, laugh and play, 又笑又玩，又笑又玩，
It made the children laugh and play, 孩子们又笑又玩，
To see a lamb at school. 因为在学校里看到了一头小羊羔。
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答：这段话共6句。 这几句话的顺序不能调换。
因为这几句话是按事情的先后顺序和时间顺序写 的。 所以不能调换。
奶奶 眼镜
哥哥 钱包
在书柜里 在草丛里
第三自然段讲：（巴特）把小羊羔（ 抱回家 ）。
四、学习课文第4自然段
4 第二天，巴特一早起来，
就去看小羊羔，还给它奶喝。
思考：①“巴特一早起来，就去看小羊
羔，还给它奶喝。”说明了什么？ （ 说明巴特关心、爱护小羊羔。）
第四自然段讲：（巴特）给小羊羔（ 喝奶）。
3、一只小羊羔 第 4 课时
五、学习课文第5自然段
图上的男孩叫 什么名字？
图上的男孩叫 （bā t è）
巴 特。
小沟里的羊羔发 出什么样的叫声？
小沟里的小羊 （miē miē）
羔发出 咩 咩 的 叫声。
小沟里有什么？
（xiǎogōu）
小 沟 里有一只 小羊羔。
羊羔是什么地 方丢的？
（mù cháng）
小羊羔 是 牧 场 丢 的。
牧 场 上有房子、牛羊和青草。
1 放学了，巴特在回家的路
上，听见咩咩（miē）的叫声。 他东找西找，在一条小沟里找 到一只小羊羔。
思考：①第一自然段有几句话？
②巴特背着什么？他要去哪儿？
③“东找西找”是什么意思？
第一自然段讲：（巴特）在（回家路上），（捡到一只 小羊羔。）
二、学习课文第2自然段
2 是谁丢了羊羔呢？巴特
抱着小羊羔，到处去打听。 人家都说没有丢。
答：第二幅图讲巴特抱着 小羊羔到处打听失主， 但人家都说没有丢。
第三幅图讲了什么？
答：第三幅图讲巴特给小 羊羔奶喝。
第四幅图讲了什么？
答：第四幅图讲巴特放学 回家，妈妈告诉他小 羊羔是牧场丢的。
第五幅图讲了什么？
答：第五幅图讲巴特把小 羊羔送回羊妈妈身边。
3、一只小羊羔 第 3 课时
一、学习第1自然段
5 巴特放学回来，妈妈说，小
羊羔是牧场丢的。巴特顾不上吃 饭，抱起小羊羔，飞快地向牧场 跑去。
思考：①巴特放学回来，听妈妈说小羊
羔是牧场丢的，他是怎样做的？
②“顾不上”、“飞快”各是 什么意思？
第五自然段讲：（巴特）把小羊羔（ 送回牧场 ）。
五、学习课文第6自然段
6 小羊羔又回到了羊妈妈身边。
思考：①羊妈妈和小羊羔在干什么？
3、给形近字组词。 羔（羊羔 ） 特（特殊 ） 糕（蛋糕 ） 待（ 等待）
咩（ 咩咩） 样（ 样子）
沟（小沟 ） 牧（ 牧场） 钩（ 钩织） 牡（ 牡丹）
3、一只小羊羔 第 2 课时
一、看图初步理解课文内容
第一幅图讲了什么？
答：第一幅图讲巴特放学 回家，在一条小沟里 找到一只小羊羔。
第二幅图讲了什么？
②图上有谁？他们脸上的表情 怎么样？
第六自然段讲：（小羊羔 ）回到（ 羊妈妈 ）身边。
总 结：
这篇课文主要讲了什么事？ 是按什么顺序写的？
课文讲了巴特捡到羊羔、找失主、 送回羊羔的事情。
是按“巴特捡到小羊羔、找失主、 把小羊羔送回牧场”的顺序和“放学 了、天黑了、第二天”的时间的先后 顺序写的。
3、一只小羊羔 第 5 课时
全日制聋校语文实验教材 第七册
3、一只小羊羔 第 1 课时
这是什么？
gāo “羔”是什么意 思？
“羔”指幼小的动 物。如羊羔；鹿羔。
gāo
这是一只小羊羔。
1、在课文中划出生词。
gāo
小羊羔
tè
巴特
miē
咩咩
gōu
小沟
cháng
牧场
2、运用生字新词。
什么地方有什么？ 草原上有一只
（yáng gāo） 小 羊 羔。
思考：①第二自然段有几句话？
②巴特心里想什么？
③“到处打听”是什么意思？ “到处打听”说明他不只到了一处或几 处地方去问，“到处”走了很多地方。
④巴特找到失主了吗？
第二自然段讲：（巴特）没有（ 找到失主 ）。
三、学习课文第3自然段
3 天黑了，巴特只好把小羊羔抱回
家去。
思考：①天黑了，巴特没有找到失主，他是怎么做的？
作 业：
（1）巴特在什么时候，什么地方找到一 只小羊羔？ 答：巴特放学回家， 在一条小沟里找到一 只小羊羔。 （2）巴特为什么把小羊羔抱回家中？ 答：因为巴特没有找到失主，所以把小羊羔 抱回家中。
（3）小羊羔是怎样回到羊妈妈身边的？ 答：第二天下午，妈妈告诉巴特，小羊羔
是牧场丢的，巴特顾不上吃饭 ，把小羊羔