《我有一只小羊羔》教案
一年级音乐,我有一只小羊羔,教案
一年级音乐,我有一只小羊羔,教案篇一：奥尔夫音乐教案：我是一只小羊羔我有一只小羊羔教学设计黄鑫君教学目标：1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分音符及四分休止符。
2、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
3、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
4、在聆听音乐中尝试用动作表达想像中的动物神态。
5、学习并探索用打击乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点和难点：1、用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》，并用打击乐器为歌曲演唱与伴奏。
2、使每一个学生都参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神。
课程准备：1、生课前准备：课本、自制打击乐器。
2、教学器材：电脑、录音机、范唱欣赏磁带、头饰、打击乐器、图片、皮球、钢琴。
3、教学课件：FLASH，自制的配套课件。
教学设计：学习内容学生活动教师活劝1、律动、模仿小动物2、复习do re mi fa sol la xi do各音3、掌握四分音符及四分休止符4、读儿歌做动作5、学习歌曲6、创设情景7、情景表演表演小动物的形态看图片，并用奥尔夫手势，做出每个音在五线谱上的位置看小鸭子张嘴与闭嘴图先拍节奏（2）边拍节奏边读儿歌（3）边读儿歌音边拍皮球（4）边读儿歌边表演用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》用打击乐器为歌曲伴奏（1）听录音范唱，学生体会歌曲情绪（2）学生随音乐律动（3）有感情的随老师读歌词（4）学唱歌曲（5）随钢琴伴奏，完整地演唱歌曲（6）用打击乐器为歌曲伴奏（7）分小组讨论歌表演，用不同的伴奏型为歌曲演奏（8）每小组参加歌表演，他组评议，优胜组得到老师的奖励（动物头饰）（1）欣赏画面说出图中除了小羊还出现了什么？回答：“蓝天、白云、草地、树林、松鼠、大灰狼躲在树后”学生讨论各小组情景表演以自评、互评、他评的形式评价评选最佳表演奖，最佳演员奖引导学生模仿小动物出示自制课件在黑板上出示图片多媒体展示图片范唱并指导学生有感情的读歌词学习歌曲伴奏老师指导学生老师小结（1）导言：我们一边听乐曲，一边欣赏画面，听后你能不能通过画面说一说图中除了小羊还出现了什么？（2）树后是谁的尾巴？（3）老师旁白一个春天的早晨，太阳升起来了，照亮的树林，照亮的草地，白云姐姐婀娜多姿，春风妹妹轻歌漫舞，几只小羊离开了妈妈，来到了草地上。
部编小学音乐一年级上《我有一只小羊羔》孔令清课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音音
《我有一只小羊羔》教案孔令清一、教材分析《我有一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲，全曲是由两个乐句构成的一段体，2/4拍，大调式。
这首短小精悍的儿歌节奏明快，旋律活泼流畅，颇有一气呵成之感。
歌曲以为主题，并以为骨干节奏，加之同音重复的手法，生动地塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的性格和形象，表达了小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。
二、教学目标1、注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。
三、教学重难点能够用活泼欢快的情绪唱《我有一只小羊羔》。
使每一个学生都参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神。
三、教学过程1.导入新课：学生们听着《我是一只小羊羔》的音乐进入教室。
同学们，你们喜欢动物吗？你们都喜欢什么动物？（抽学生起来回答）老师这里有几个小动物来看看它们都是谁呀？2.出示课件上面的图片问：你们喜欢小猫和小狗吗？你们家有小猫小狗吗？小狗是怎样叫的？小猫是怎样叫的？（抽学生回答）3.师：老师今天呢，还要给你们介绍一个新朋友。
大家一起来看看它是谁？（出示小羊羔的图片）生:小羊。
师：小羊是什么颜色的呀？（白色）小羊可爱吗？（可爱）。
师：既然小羊这么可爱那我们来唱一首歌给小羊吧。
（放出音频让学生听一遍）师：歌曲里面是不是有一只小羊啊？（是）你们在听一遍歌里面的小羊的毛是什么颜色的（洁白的）4.师：同学们这首歌好听吗？（好听）那下面跟老师一起学一学，学会了我们就唱给小羊听。
5.教师教唱。
师：我们把手拍起来，我们要把最美的歌声献给小羊。
(第二遍教唱的时候，带上动作）（提示学生要带上活泼欢快的情绪演唱歌曲）6.师：刚刚我们唱歌啊小羊听了很高兴，可刚刚我们看到的小狗小猫可生气了。
因为我们没有给它们唱歌。
那下面同学们跟着老师我们一起把小狗小猫也唱进歌里，让它们也高兴高兴。
《我有一只小羊羔》教案设计
《我有一只小羊羔》教案设计《我有一只小羊羔》教案设计一、复习环节：上节课我们学习了歌曲《我有一只小羊羔》。
这个小孩的名字呀，叫玛丽，她是一个爱玩的小姑娘。
星期天，她和爸爸妈妈一起来到了一条小河边玩。
玛丽遇到了好多小伙伴。
有的在对岸，有的在玛丽身边，还有几个小朋友正在聚精会神地钓鱼。
老师来学学玛丽和小朋友打招呼。
“喂——你好！”大家想一想，玛丽在和哪些小朋友打招呼？为什么？“你好！”这是在和哪些小朋友打招呼？为什么？大家再想一想，玛丽和正在钓鱼的小伙伴怎么打招呼？谁能学一学，千万不要把伙伴的小鱼们给吓跑啦！大家真聪明！先在玛丽特别想对身边的小伙伴夸一夸自身的小羊羔，我们一起来当小玛丽，怎么样？远处的小伙伴大声喊：“玛丽，你们在说什么呢？”我们一起告诉远处的小伙伴们。
噢，玛丽请轻轻地走到钓鱼的小伙伴跟前也唱了起来。
同学们表示的好极了！老师请三位同学来当以此玛丽，一个唱给远处的××听，一个唱给同学们听，一个悄悄唱给老师听。
大家在××唱的时候，在头上拍手，在××唱时，在胸前拍手；在××唱时，缩着身体点手指。
这三位同学唱得真好，我们来一起鼓励他们，“一二三，你真棒！”二、感受音乐：玛丽和小伙伴们打过招呼之后，就向森林深处走去，她和小羊羔会发生什么事情呢？我们来听听音乐给我们讲的故事《玛丽的一天》。
大家听的非常认真！谁能和大家说说玛丽和小羊羔这一天是怎么过的？他们都遇到一些什么事情呢？大家说的真好！一段相同的音乐可以让我们大家想出许多不同的内容来。
下面我们跟着音乐做一做，你是怎么理解的音乐，你就怎么做！（课件中的５个热驱）①高兴地玩耍：大家随着音乐自由做动作；②遇到危险：（扮演大灰狼之前），大家可以为他们编一段演唱的歌词：我是一只大灰狼，大灰狼，大灰狼，今天我要吃掉小羊，吃掉小羊。
（歌词编好之后，再进行扮演）③一起格斗：凶恶的动物可真厉害呀！小伙伴们一定要团结起来，坚持到最后，一定要把大灰狼赶走！④高兴地跳起来：大家扮演得真好！想想看，大家一起战胜了大灰狼，他们会不会特别高兴？对，他们一定会高兴的跳起来。
《我有一只小羊羔》音乐教案
教学目标知识目标知道5、6、7三个音的指法二、情感目标1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。
三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。
教学重点、难点:吐奏吹奏方法的掌握。
教学准备:竖笛、钢琴教学流程:导入(10分钟)(1)复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。
(2分钟)2)教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。
(2分钟)3)教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。
(6分钟)X X丨X X丨X X丨X—丨X X X X丨X X X—丨如:5 5 6 6 丨5 5 7—丨6 6 5 5 丨5———丨学生创编并试吹奏，请完成创编的司学上台试奏，评价表扬。
4)请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。
二、复习旧曲目(5分钟师:刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲子《我有一只小羊羔》吗?我们一起来吹奏一次好吗?(教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点)(2分钟7 6 5 6丨7 7 7—丨6 6 6丨7 7 7—丨7 6 5 6丨7 7 7 5丨6 6 7 6丨5———丨1、生评价(气、吐音、乐感、吸气符号)(1分钟)2、评价再重吹奏一次。
(2分钟)师:网网我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。
(4分钟)(教师改编吹奏改编二、四、六、八小节)7 6 5 6 丨7 7 7 —丨6 6 6 —丨7 7 7 —丨丨55 5 —丨丨5 5 5 —丨丨6 5 5 —丨7 6 5 6丨7 7 7 5丨6 6 7 6丨5 ———丨丨5 5 5 —丨丨5 5 5 —丨丨5 6 5 —丨师:老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀?生:第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。
人音版(五线谱)音乐一上《我有一只小羊羔》教学设计
人音版（五线谱）音乐一上《我有一只小羊羔》教学设计一. 教材分析《我有一只小羊羔》是人音版（五线谱）音乐一年级上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，介绍了音阶的概念，培养学生的音准感和节奏感。
歌曲共四句，每句四个音，旋律简单，易于学生掌握。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础较弱，但他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
大部分学生未曾接触过五线谱，因此需要教师耐心引导，帮助他们逐步理解和掌握五线谱的基本知识。
此外，学生们的协调性和表现力较强，可以通过活泼的教学手段，激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生掌握五线谱的基本知识，认识音阶。
2.能够用正确的音准和节奏演唱《我有一只小羊羔》。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.五线谱的认识和运用。
2.音阶的掌握和演唱。
五. 教学方法1.情景教学法：通过故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，增强学生的实践操作能力和音乐感知力。
3.分组合作法：鼓励学生相互合作，提高团队精神和协调能力。
4.直观演示法：教师示范，学生跟随，直观地感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱、音阶示意图等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小羊羔玩具、五线谱卡片等。
4.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《我有一只小羊羔》的歌曲，引导学生跟随节奏拍手。
然后向学生介绍今天的课程内容，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示小羊羔玩具，引导学生认识音阶，讲解五线谱的基本知识。
通过钢琴或吉他演奏，让学生直观地感受音阶的美妙。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《我有一只小羊羔》，注意指导学生掌握音准和节奏。
分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生，让他们到讲台前，用五线谱卡片展示音阶，其他学生跟唱。
这样可以检验学生对五线谱和音阶的掌握程度。
人音版小学一年级音乐上册(简谱)欢乐谷《我有一只小羊羔》教学设计
《我有一只小羊羔》教学设计教学内容:1.表演、学唱歌曲:《我有一只小羊羔》2.认识碰钟，并学习正确的演奏方法教学目标:1、能够用亲切，柔和的声音演唱歌曲，在歌声与表演中表达自己对小动物的爱护之情。
2、认识木鱼、碰钟，学习探索演奏方法，初步为歌曲演唱二声部伴奏。
3、教育学生热爱小动物应从“我”做起，要像对待朋友一样的去对待它们，同时也要保护我们共同的生存环境，使我们在这个大家庭里快乐的成长。
4、学会歌曲的基础上，让学生自由创编歌词，培养学生创造性思维能力。
教学重点:能够用亲切、柔和的声音有表情的演唱歌曲，在歌声中表达对动物的喜爱之情。
教学难点:1、用听唱法学习歌曲，并用打击乐器木鱼、碰钟为歌曲伴奏2、使每一个学生都参与到音乐活动中，锻炼和培养他们的观察力、记忆力。
3、学会歌曲的基础上，让学生自由创编歌词，培养学生创造性思维能力。
教学准备:电子琴、课件、头饰、打击乐、节奏卡等教学过程:一、音乐导入，激发兴趣(课件)1.师生问好:2.发声训练:1234,5—‖55,5-,5432,1-‖(师)小猫怎样叫(生)喵喵喵喵喵喵喵喵3.二声部节奏训练:X—,X —‖呜呜X X ,X X ‖轰隆轰隆逐条学习,然后进行二声部节奏训练。
4.认识木鱼、碰钟，学习演奏方法碰钟:又叫碰铃或星。
是我国民族乐器中的打击乐器。
形似小碗，铜制，两个为一副。
无国定的音高。
它音色清脆悦耳，声音穿透力强。
一般多用于强拍处。
木鱼:是我国民族乐器中的木制打击乐器。
形似鱼头，以小木槌敲击发音。
节奏变化不多。
木鱼音色空洞，声音短促。
多配合轻快、活泼的曲调运用。
也可以用来模仿马蹄声。
5.为音乐配打击乐配上音乐更好听，现在老师想同时听到这两种声音，我们合作下二、歌曲学习，丰富知识1(范唱《我有一只小羊羔》(视频课件):你的心情怎样,(开心，自豪，骄傲等)为什么,(我有一个小羊羔，和我总在一起等)2.读歌词:我们一起来感受开心、自豪的样子吧3.有感情的朗读歌词:4.聆听教师范唱(伴奏表演)。
一年级音乐上册《我有一只小羊羔》教案
第八课过新年第三课时我有一只小羊羔教学目标：1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分音符及四分休止符。
2、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
3、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
4、在聆听音乐中尝试用动作表达想像中的动物神态。
5、学习并探索用打击乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点和难点：1、用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》，并用打击乐器为歌曲演唱与伴奏。
2、使每一个学生都参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神。
课程准备：1、生课前准备：课本、自制打击乐器。
2、教学器材：电脑、录音机、范唱欣赏磁带、头饰、打击乐器、图片、皮球、钢琴。
3、教学课件：FLASH，自制的配套课件。
教学设计：学习内容学生活动教师活劝1、律动、模仿小动物2、复习do re mi fa sol la xi do各音3、掌握四分音符及四分休止符4、读儿歌做动作5、学习歌曲6、创设情景7、情景表演表演小动物的形态看图片，并用奥尔夫手势，做出每个音在五线谱上的位置看小鸭子张嘴与闭嘴图先拍节奏（2）边拍节奏边读儿歌（3）边读儿歌音边拍皮球（4）边读儿歌边表演用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》用打击乐器为歌曲伴奏（1）听录音范唱，学生体会歌曲情绪（2）学生随音乐律动（3）有感情的随老师读歌词（4）学唱歌曲（5）随钢琴伴奏，完整地演唱歌曲（6）用打击乐器为歌曲伴奏（7）分小组讨论歌表演，用不同的伴奏型为歌曲演奏（8）每小组参加歌表演，他组评议，优胜组得到老师的奖励（动物头饰）（1）欣赏画面说出图中除了小羊还出现了什么？回答：“蓝天、白云、草地、树林、松鼠、大灰狼躲在树后”学生讨论各小组情景表演以自评、互评、他评的形式评价评选最佳表演奖，最佳演员奖引导学生模仿小动物出示自制课件在黑板上出示图片多媒体展示图片范唱并指导学生有感情的读歌词学习歌曲伴奏老师指导学生老师小结（1）导言：我们一边听乐曲，一边欣赏画面，听后你能不能通过画面说一说图中除了小羊还出现了什么？（2）树后是谁的尾巴？（3）老师旁白一个春天的早晨，太阳升起来了，照亮的树林，照亮的草地，白云姐姐婀娜多姿，春风妹妹轻歌漫舞，几只小羊离开了妈妈，来到了草地上。
我有一只小羊羔-人音版一年级音乐上册教案
我有一只小羊羔-人音版一年级音乐上册教案一、教学目标1.知识与技能：a.掌握《我有一只小羊羔》人音版的歌曲内容、歌词及旋律。
b.能够通过音乐表现出小羊羔可爱、天真、单纯的形象。
c.通过学唱歌谣培养孩子的语言表达、听音辨音、调性感知等音乐素养。
2.情感态度：a.培养孩子动手动脑、合作、分享的精神。
b.歌声高亢、悦耳，给孩子带来快乐的音乐体验。
二、教学内容1.拍手，拍膝，拍桌子练习节奏感。
2.听唱小组合唱《我有一只小羊羔》。
3.组合练习：有拍子的一起拍手，没有拍子的一起唱歌词。
4.展示表演：用简单的身体动作配合唱歌表演。
三、教学过程1.热身练习：老师与孩子手拉手唱《世上只有妈妈好》，热身同时也培养孩子的和声能力。
2.给孩子听整首歌曲，让孩子跟着模仿，重点把握歌曲的节奏和旋律。
3.教授《我有一只小羊羔》歌词。
我有一只小羊羔，小羊羔，小羊羔，我抱它在怀里，它很乖，它很乖。
我有一只小羊羔，小羊羔，小羊羔，她有一身白羊毛，多可爱，多可爱。
4.给孩子示范拍手，拍膝，拍桌子等动作，加强节奏感的训练。
5.给孩子分组，进行合唱练习。
有拍子的拍手，没有拍子的一起唱歌词。
让孩子通过与小组合作，互相帮助来提高合唱水平。
6.给孩子分组排练表演。
老师指导孩子用简单的身体动作，如扭头、摇头、摆手等，来配合唱歌表演。
7.展示表演。
让孩子小组表演各自排练的唱歌、动作。
老师提供场景、道具等可以增强表演效果。
四、教学评价1.利用小组合作等方式评价孩子身体动作、声音、唱歌、协作等素养。
2.每个小组展示后，老师加以点评，指出表演中不足的地方并给予改进建议。
五、教学总结《我有一只小羊羔》人音版是一首经典的儿歌，通过本次教学，让孩子能够掌握这首歌曲的内容、歌词及旋律。
通过合唱、表演等形式，培养孩子的语言表达、听音辨音、调性感知等音乐素养，同时也锻炼孩子的协作、分享的精神，为后续音乐教育打下坚实的基础。
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（封面）
《我有一只小羊羔》教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教学内容:
1、学唱歌曲《我有一只小羊羔》
2、创编活动：创辩歌词
3、律动游戏
教学目标:
1、通过学唱歌曲《我有一只小羊羔》，表达喜爱小羊羔的心情。
2、引导学生在活动中感受歌曲的节奏。
并且创编歌词演唱。
培养学生的创编能力。
3、有感情的演唱歌曲，通过演唱与表演表达对小动物的爱护之情。
教学重点：学唱《我有一只小羊羔》，加深学生对歌曲的理解，从而更好的表现歌曲。
教学难点：
学生能参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力以及集体合作精
神。
教学准备：
电钢琴，多媒体课件及动物头饰。
教学过程：
一、组织教学
师：同学们，欢迎大家来上张老师的音乐课，首先请同学们跟老师一起做律动，同学们准备好了吗？那我们就开始啦！
二、情境导入
师：同学们做得真棒，今天老师想带大家去一个很美丽的地方，大家想不想去？（生：……）
师：好的，那就让我们一起去看看吧！
师：大家有没有猜出来老师带大家去的是什么地方呀？（生：森林）
师：对了，是森里，那大家说说森林里都有些什么呢？（生：……）师：大家有没有觉得我们今天的音乐教室，也像森林呢？那我们这个森林里都有什么？（生：……）
二、新授
1、创设情景，在学动物说话活动中节奏练习。
师：森林里有这么多小动物，那同学们都知不知道这些小动物是怎么叫的？如果老师用这种节奏来念
小·鸡小鸡│怎样叫‖（同学们可以跟老师一样的节奏来回答我的问题，你们应该怎样说呢？）
生：叽·叽叽叽│叽叽叽‖
师：（小鸭）第二位朋友是谁呢？
生：是小鸭
师：小·鸭小鸭│怎样叫‖
生：嘎·嘎嘎嘎│ 嘎嘎嘎‖
师：（青蛙）第三位朋友是谁呢？
生：青蛙
师：青·蛙青蛙怎样叫‖
生：呱·呱呱呱│ 呱呱呱‖
刚才我们就是使用了这个节奏来读小鸡、青蛙和小鸭的叫声，这个节奏怎样读呢？听老师读一次X·X X X│ X X X ‖（同学们跟读）
导入歌曲：同学们读得真棒！哎呀，森林里还有一只小动物，可淘气了，想和大家捉迷藏大家想不想知道它是谁呀？（生：想）那就请同学们先闭上你们的眼睛，他想一首歌曲，让你们猜猜它是谁。
（播放《我有一只小羊羔》。
生：小羊。
）
师：谁能告诉老师小羊羔长得什么样呀？（生：白色的绒毛，还有两个角）
师：大家形容的的真好，小羊羔长着一身洁白绒毛，是不是很可爱很漂亮呢？大家觉得这首歌曲好不好听？（生：……）大家想不想学呀？（生：……）今天我们就一起来学唱这首歌曲《我有一只小羊羔》。
（课件出示课题）
2、学唱歌曲
（1）聆听歌曲，感受歌曲欢快的旋律。
（2）再次复听，思考：小主人和它之间的感情如何？
（3）填唱歌词
师：好，那现在我们一起来学一学《我有一只小羊羔》
① 跟读歌词
②学唱歌曲。