初中数学_6.6简单的概率计算(二)教学课件设计
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青岛版数学九年级下册《简单的概率计算》课件

P(出现平局)=3 = 1
93
(3)假设两人经过n次出手,皆为平局.直到第n+1次出手试验才决出胜负, 那么在第n+1次出手时,甲、乙两人获胜的概率分别是多大?
解析:由于在第n+1次时没有出现平局,因此所有出现的结果只有6种: (剪刀,布),(剪刀,石头),(石头,剪刀),(石头,布),(布,剪刀),(布,石头). 其中事件“小亮获胜”的结果仍然是3种,所以小亮获胜的概率为:
解:这个十字路口从绿灯开启到红灯关闭(同时下一次绿灯开启)共2.5 min,其中绿灯1.5 min,红灯1min。
画一条长度为 2.5 单位的线段 AB,表示从绿灯开启到红灯关闭的间隔
时间.在 AB上取点 C,使AC=1.5单位,表示绿灯开启的时间段,汽车到达
十字路口的时刻是随机的,它出现的每一时刻的概率是相等的,把这一时
(1)P(点数不大于6)=6 =1
6
P(点数大于6)=0 = 0
6
(2)P(点数是质数)=3 = 1
62
总结: 一般地,当事件E是必然事件时,P(E)=1;
当事件E是不可能事件时,P(E)=0; 当事件E为随机事件时,P(E)在0与1之间。 总之,0≤P(E)≤1
二、探究游戏的公平性
你玩过“剪刀、石头、布”的游戏吗?小亮和小莹玩“剪刀、石头、布” 游戏,游戏的规则是:两人同时出“剪刀、石头、布”中的一种手势,规定 “剪刀”胜“布”,“布”胜“石头”,“石头”胜“剪刀”.如果两人出的手 势相同,则为平局,重新进行游戏,思考下面的问题:
事件A发生的概率P(A) 1 3
五、挑战自我
长10m的绳子任意堆放在地上,如果随机地剪成两段,则每段长度不小 于3m的概率是多少?
本课小结
93
(3)假设两人经过n次出手,皆为平局.直到第n+1次出手试验才决出胜负, 那么在第n+1次出手时,甲、乙两人获胜的概率分别是多大?
解析:由于在第n+1次时没有出现平局,因此所有出现的结果只有6种: (剪刀,布),(剪刀,石头),(石头,剪刀),(石头,布),(布,剪刀),(布,石头). 其中事件“小亮获胜”的结果仍然是3种,所以小亮获胜的概率为:
解:这个十字路口从绿灯开启到红灯关闭(同时下一次绿灯开启)共2.5 min,其中绿灯1.5 min,红灯1min。
画一条长度为 2.5 单位的线段 AB,表示从绿灯开启到红灯关闭的间隔
时间.在 AB上取点 C,使AC=1.5单位,表示绿灯开启的时间段,汽车到达
十字路口的时刻是随机的,它出现的每一时刻的概率是相等的,把这一时
(1)P(点数不大于6)=6 =1
6
P(点数大于6)=0 = 0
6
(2)P(点数是质数)=3 = 1
62
总结: 一般地,当事件E是必然事件时,P(E)=1;
当事件E是不可能事件时,P(E)=0; 当事件E为随机事件时,P(E)在0与1之间。 总之,0≤P(E)≤1
二、探究游戏的公平性
你玩过“剪刀、石头、布”的游戏吗?小亮和小莹玩“剪刀、石头、布” 游戏,游戏的规则是:两人同时出“剪刀、石头、布”中的一种手势,规定 “剪刀”胜“布”,“布”胜“石头”,“石头”胜“剪刀”.如果两人出的手 势相同,则为平局,重新进行游戏,思考下面的问题:
事件A发生的概率P(A) 1 3
五、挑战自我
长10m的绳子任意堆放在地上,如果随机地剪成两段,则每段长度不小 于3m的概率是多少?
本课小结
简单事件的概率 ppt课件

是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
4
复习与练习
1、有100张卡片(从1号到100号),从中任取1
张,取到的卡号是7的倍数的概率为___7 50
的有(1,1)(1,3)(1,5)(3,1)(3,3)(3,5)(5,1) (5,3)(5,5)这9种情况,所以
P(A)= 9 1 36 4
总结经验: 当一次试验要涉及两个因素,并且可能出 现的结果数目较多时,为了不重不漏的列 出所有可能的结果,通常采用列表的办法
17
• 有四张背面相同的纸牌A,B,C,D,其正面分别画有四个不同 的几何图形(如图).小华将这4张牌背面朝上洗匀后摸出一 张,放回洗匀后再摸出一张.
红Ⅱ
黄色 红Ⅰ
红Ⅱ
9
1.已知四条线段的长分别是 4cm,5cm,6cm,9cm,则从中任意取三 条能构成一个三角形的概率是多少?
解:从4条线段中任意取3条,共有4种可能[(4,5,6),(4,5,9) (4,6,9)(5,6,9)],其中能构成三角形的有3种,因此
3
P(能构成三角形)=
4
10
• 学校组织春游,安排给九年级3辆车,小明与小慧都 可以从这3辆车中任选一辆搭乘.问小明与小慧同 车的概率有多大?
所以穿相同一双袜子的概率为 4 1
12 3
13
小结 拓展 回 味 无 穷
用树状图或表格表示概率 1、利用树状图或表格可以清晰地表 示出某个事件发生的所有可能出现的 结果;从而较方便地求出某些事件发 生的概率.
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
4
复习与练习
1、有100张卡片(从1号到100号),从中任取1
张,取到的卡号是7的倍数的概率为___7 50
的有(1,1)(1,3)(1,5)(3,1)(3,3)(3,5)(5,1) (5,3)(5,5)这9种情况,所以
P(A)= 9 1 36 4
总结经验: 当一次试验要涉及两个因素,并且可能出 现的结果数目较多时,为了不重不漏的列 出所有可能的结果,通常采用列表的办法
17
• 有四张背面相同的纸牌A,B,C,D,其正面分别画有四个不同 的几何图形(如图).小华将这4张牌背面朝上洗匀后摸出一 张,放回洗匀后再摸出一张.
红Ⅱ
黄色 红Ⅰ
红Ⅱ
9
1.已知四条线段的长分别是 4cm,5cm,6cm,9cm,则从中任意取三 条能构成一个三角形的概率是多少?
解:从4条线段中任意取3条,共有4种可能[(4,5,6),(4,5,9) (4,6,9)(5,6,9)],其中能构成三角形的有3种,因此
3
P(能构成三角形)=
4
10
• 学校组织春游,安排给九年级3辆车,小明与小慧都 可以从这3辆车中任选一辆搭乘.问小明与小慧同 车的概率有多大?
所以穿相同一双袜子的概率为 4 1
12 3
13
小结 拓展 回 味 无 穷
用树状图或表格表示概率 1、利用树状图或表格可以清晰地表 示出某个事件发生的所有可能出现的 结果;从而较方便地求出某些事件发 生的概率.
6.6一次函数、一元一次方程和一元一次不等式教学设计

-根据学生的反馈,调整教学策略,确保教学效果。
5.拓展延伸,提升能力
-设计富有挑战性的拓展题目,激发学生的求知欲,提升学生的数学思维能力。
-结合现实问题,引导学生运用所学知识解决实际问题,培养学生的创新意识。
6.关注情感,营造氛围
-关注学生的情感需求,营造轻松、愉快的学习氛围,降低学生对数学的恐惧感。
(四)课堂练习,500字
在课堂练习阶段,我将设计不同难度的习题,帮助学生巩固所学知识,形成技能。
首先,我设计一些基础题,让学生独立完成,检验学生对一次函数、一元一次方程和一元一次不等式的基本概念和性质的掌握程度。然后,我逐步提高题目难度,让学生在练习中提高解题能力。
在练习过程中,我关注学生的解题方法,引导学生总结解题策略。对于学生在解题过程中遇到的问题,我及时给予解答,帮助学生突破难点。
(2)在实际问题中,如何将一元一次方程和一元一次不等式应用于求解?
5.思考题:请同学们思考以下问题,下节课分享自己的观点:
(1)一次函数、一元一次方程和一元一次不等式在实际生活中的应用有哪些?
(2)如何运用所学知识解决现实生活中的问题?
作业要求:
1.请同学们认真完成作业,书写工整,保持卷面整洁。
2.对于拓展题和小组合作探究题,同学们可以互相讨论、交流,但需独立完成作业。
-掌握一元一次不等式的符号规则,如不等式两边加减、乘除同一正数时不等号方向的变化。
-学会使用数轴、区间表示不等式的解集,并能够通过图像直观理解不等式的解。
-能够将现实生活中的不等关系抽象为一元一次不等式,并求解。
(二)过程与方法
在教学过程中,注重以下方法与过程:
1.通过情境导入、问题引导的方式,激发学生对一次函数、一元一次方程和一元一次不等式的探究兴趣。
5.拓展延伸,提升能力
-设计富有挑战性的拓展题目,激发学生的求知欲,提升学生的数学思维能力。
-结合现实问题,引导学生运用所学知识解决实际问题,培养学生的创新意识。
6.关注情感,营造氛围
-关注学生的情感需求,营造轻松、愉快的学习氛围,降低学生对数学的恐惧感。
(四)课堂练习,500字
在课堂练习阶段,我将设计不同难度的习题,帮助学生巩固所学知识,形成技能。
首先,我设计一些基础题,让学生独立完成,检验学生对一次函数、一元一次方程和一元一次不等式的基本概念和性质的掌握程度。然后,我逐步提高题目难度,让学生在练习中提高解题能力。
在练习过程中,我关注学生的解题方法,引导学生总结解题策略。对于学生在解题过程中遇到的问题,我及时给予解答,帮助学生突破难点。
(2)在实际问题中,如何将一元一次方程和一元一次不等式应用于求解?
5.思考题:请同学们思考以下问题,下节课分享自己的观点:
(1)一次函数、一元一次方程和一元一次不等式在实际生活中的应用有哪些?
(2)如何运用所学知识解决现实生活中的问题?
作业要求:
1.请同学们认真完成作业,书写工整,保持卷面整洁。
2.对于拓展题和小组合作探究题,同学们可以互相讨论、交流,但需独立完成作业。
-掌握一元一次不等式的符号规则,如不等式两边加减、乘除同一正数时不等号方向的变化。
-学会使用数轴、区间表示不等式的解集,并能够通过图像直观理解不等式的解。
-能够将现实生活中的不等关系抽象为一元一次不等式,并求解。
(二)过程与方法
在教学过程中,注重以下方法与过程:
1.通过情境导入、问题引导的方式,激发学生对一次函数、一元一次方程和一元一次不等式的探究兴趣。
初中概率的计算讲解教案

教案:初中概率的计算讲解教学目标:1. 理解概率的概念,掌握概率的计算方法。
2. 能够运用概率知识解决实际问题。
教学重点:1. 概率的定义和计算方法。
2. 运用概率解决实际问题。
教学难点:1. 概率的计算方法。
教学准备:1. PPT课件。
2. 教学案例和练习题。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入概率的概念,让学生初步了解概率。
2. 举例说明概率在实际生活中的应用。
二、讲解概率的定义和计算方法(15分钟)1. 讲解概率的定义:概率是指某一事件在所有可能事件中发生的可能性。
2. 讲解概率的计算方法:a. 等可能事件的概率:事件A发生的情况数除以所有发生的情况数。
b. 非等可能事件的概率:用大量反复试验事件A发生的频率去估计概率。
三、案例分析和练习(15分钟)1. 提供一个案例,让学生运用概率的知识进行分析。
2. 给出一些练习题,让学生运用概率的计算方法进行解答。
四、概率在实际生活中的应用(10分钟)1. 讲解概率在实际生活中的应用,如彩票、赌博等。
2. 让学生举例说明概率在实际生活中的应用。
五、总结和布置作业(5分钟)1. 对本节课的内容进行总结。
2. 布置一些作业,让学生巩固所学知识。
教学反思:本节课通过讲解概率的定义和计算方法,让学生初步掌握概率的知识,并能够运用概率解决实际问题。
在教学过程中,要注意引导学生主动参与,提高学生的动手能力和思维能力。
同时,结合实际案例和练习题,让学生更好地理解和运用概率的知识。
概率 经典课件(最新)

随机事件:可能会发生,也可能不发生的事件.也叫 不确定性事件.
初中数学课件
2.下列事件是必然事件,不可能事件还是随机事件?
(1)北京市举办2022年冬季奥运会. (必然事件)
(2)篮球明星Stephen·Curry投10次篮,次次命中. (随机事件)
(3)打开电视正在播恒大夺冠的比赛. (随机事件)
6
示每一种点数出现的可能性大小.
初中数学课件
概率的定义 数值 1 和 1 刻画了实验中相应随机事件发生的可 56 能性大小.
一般地,对于一个随机事件A,我们把刻画其发生
可能性大小的数值,称为随机事件A发生的概率,
记为P(A).
例如
:“抽到1”事件的概率:P(抽到1)=
1. 5
想一想 “抽到奇数”事件的概率是多少呢?
要点归纳
初中数学课件
1.试验具有两个共同特征: (1)每一次试验中,可能出现的结果只有有限个; (2)每一次试验中,各种结果出现的可能性相等. 具有这些特点的试验称为古典概率.在这些试验中出现的事 件为等可能事件.
具有上述特点的实验,我们可以用事件所包含的各种可能的 结果数在全部可能的结果数中所占的比,来表示事件发生的 概率.
A) A)
1, A为必然事件; 0,A为不可能事件.
初中数学课件
事件发生的可能性越大,它的概率越接近1;反之, 事件发生的可能性越小,它的概率越接近0.
0 不可能发生
事件发生的可能性越来越小 事件发生的可能性越来越大
1 概率的值
必然发生
初中数学课件
典例精析
例1 掷一个骰子,观察向上的一面的点数,求下列事 件的概率:
P(八戒刷碗)= 1 2
如果掷到3就由沙僧来刷碗;
初中数学课件
2.下列事件是必然事件,不可能事件还是随机事件?
(1)北京市举办2022年冬季奥运会. (必然事件)
(2)篮球明星Stephen·Curry投10次篮,次次命中. (随机事件)
(3)打开电视正在播恒大夺冠的比赛. (随机事件)
6
示每一种点数出现的可能性大小.
初中数学课件
概率的定义 数值 1 和 1 刻画了实验中相应随机事件发生的可 56 能性大小.
一般地,对于一个随机事件A,我们把刻画其发生
可能性大小的数值,称为随机事件A发生的概率,
记为P(A).
例如
:“抽到1”事件的概率:P(抽到1)=
1. 5
想一想 “抽到奇数”事件的概率是多少呢?
要点归纳
初中数学课件
1.试验具有两个共同特征: (1)每一次试验中,可能出现的结果只有有限个; (2)每一次试验中,各种结果出现的可能性相等. 具有这些特点的试验称为古典概率.在这些试验中出现的事 件为等可能事件.
具有上述特点的实验,我们可以用事件所包含的各种可能的 结果数在全部可能的结果数中所占的比,来表示事件发生的 概率.
A) A)
1, A为必然事件; 0,A为不可能事件.
初中数学课件
事件发生的可能性越大,它的概率越接近1;反之, 事件发生的可能性越小,它的概率越接近0.
0 不可能发生
事件发生的可能性越来越小 事件发生的可能性越来越大
1 概率的值
必然发生
初中数学课件
典例精析
例1 掷一个骰子,观察向上的一面的点数,求下列事 件的概率:
P(八戒刷碗)= 1 2
如果掷到3就由沙僧来刷碗;
青岛版九年级下册数学《简单的概率计算》PPT教学课件(第2课时)

1
齐: 上 中 下
6
田: 上X 中X 下X
上X 下X 中√
中X 上√ 下X
中X 下X 上√
下X 上√ 中√
下X 中X 上√
跟踪练习
1.从正面分别写有1、2、3、4、5、6的6张卡片中, 任意抽出1张,得到下列结果的概率是多少? (1)卡片上的数字是奇数; (2)卡片上的数字是偶数; (3)卡片上的数字不小于3.
P( A) m n
2.三种事件发生的概率及表示?
①必然事件发生的概率为1 记作
②不可能事件发生的概率为0 记作
③若A为随机事件
则 0<
任何事件E发生的概率:0 P(E) 1
情景引入
你玩过剪子、石头、布的游戏吗?
小亮和小颖玩这个游戏,游戏规则是: “剪刀”胜“布” “布” 胜“石头” “石头”胜“剪刀”
第6章 事件的概率
6.6 简单的概率计算
第3课时
目C o n 录
01 学习目标 02 典例透析
03 知识拓展
04 随堂练习
05 课堂小结
学习目标
1.通过实例进一步丰富对概率的认识; 2.会用几何的方法求简单的概率; 3.紧密结合实际,培养应用数学的意识.
典例透析
例5 2路车公交车站每隔5分钟发一班车.小亮来到这个汽车站, 问候车时间不超过1分钟的概率是多少?候车时间等于或超过 3分钟的概率是多少?
2.个不透明的口袋中装有红球6个,黄球9个,绿球3个, 这些球除颜色外没有任何区别,现从中任意摸出一个球。
(1)计算摸到的是绿球的概率。 (2)如果要使摸到绿球的概率为1/4,需要 在口袋中再放 入多少个绿球?
反思小结
通过今天的学习,你对概率的简单计 算有什么收获和新的认识?能谈谈你的 想法吗?
齐: 上 中 下
6
田: 上X 中X 下X
上X 下X 中√
中X 上√ 下X
中X 下X 上√
下X 上√ 中√
下X 中X 上√
跟踪练习
1.从正面分别写有1、2、3、4、5、6的6张卡片中, 任意抽出1张,得到下列结果的概率是多少? (1)卡片上的数字是奇数; (2)卡片上的数字是偶数; (3)卡片上的数字不小于3.
P( A) m n
2.三种事件发生的概率及表示?
①必然事件发生的概率为1 记作
②不可能事件发生的概率为0 记作
③若A为随机事件
则 0<
任何事件E发生的概率:0 P(E) 1
情景引入
你玩过剪子、石头、布的游戏吗?
小亮和小颖玩这个游戏,游戏规则是: “剪刀”胜“布” “布” 胜“石头” “石头”胜“剪刀”
第6章 事件的概率
6.6 简单的概率计算
第3课时
目C o n 录
01 学习目标 02 典例透析
03 知识拓展
04 随堂练习
05 课堂小结
学习目标
1.通过实例进一步丰富对概率的认识; 2.会用几何的方法求简单的概率; 3.紧密结合实际,培养应用数学的意识.
典例透析
例5 2路车公交车站每隔5分钟发一班车.小亮来到这个汽车站, 问候车时间不超过1分钟的概率是多少?候车时间等于或超过 3分钟的概率是多少?
2.个不透明的口袋中装有红球6个,黄球9个,绿球3个, 这些球除颜色外没有任何区别,现从中任意摸出一个球。
(1)计算摸到的是绿球的概率。 (2)如果要使摸到绿球的概率为1/4,需要 在口袋中再放 入多少个绿球?
反思小结
通过今天的学习,你对概率的简单计 算有什么收获和新的认识?能谈谈你的 想法吗?
九年级数学下册 第6章 事件的概率 6.6 简单的概率计算教学课件 级下册数学课件

12/8/2021
第二十二页,共四十一页。
情境引入:
你玩过剪子、石头(shí tou)、布的游戏吗?
小亮(xiǎo liànɡ)和小颖玩这个游戏,游戏规则是
:
“剪刀”胜“布” “布” 胜“石头” (“1石)头如”果胜二“人剪刀都”随机(suí jī)出一个手势,那么在 第一次“出手”时,小亮获胜的概率有多大?小 颖获胜的概率呢?
②不可能事件发生的概率为0 记作 P(不可能事件)=0;
③若E为随机事件
则 0<P(A)<1.
任 何 事 件 E 发 生 的 概 率 : 0 P ( E ) 1
12/8教学(jiāo xué)目标:
• 1、学会使用(shǐyòng)概率计算公式计算简单随机事件发生的概率; • 2、通过熟悉的生活问题培养学生学数学的兴趣和用数学的热情。
0 10 20 30 40 50 60
12/8/2021
第三十三页,共四十一页。
例5:2路公交车站每隔5min发一班车,小亮来到
这个汽车站,候车时间不超过1min的概率是多少? 候车时间等于(děngyú)或超过3min的概率是多少?
思考:如何把实际问题转化为几何概率问题
12/8/2021
第三十四页,共四十一页。
一个竹筒中放有20根竹签(zhúqiān), 其中下端涂有红色的有4根,涂有黄
色的有16根,每人限抽1根,抽中 下端是红色的中奖,抽出的竹签放 到竹筒中.你能说出这项活动的中奖 率吗?
12/8/2021
第九页,共四十一页。
假如小猫在如图所示的地板上 自由地走来走去,并随意(suíyì)停留 在某块方砖上,它最终停留在黑 色方砖上的概率是多少?(图中 每一块方砖除颜色外完全相同)
《简单的概率计算》PPT课件(上课用)

下,改变模样。
•
6、人生中总会有一段艰难的路,需要自己独自走完,没人帮助,没人陪伴,不必畏惧,昂头走过去就是了,经历所有的挫折与磨难,你会发现,自己远比想象中要强大得多。多走弯路,才会找到捷径,经历也是人生,修炼一颗强大的内心,做更好的自己!
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事,绝不能缺少这种力量,因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己,相信自己,才能成就自己!
总结反思,纳入系统
通过今天的学习,你对概 率的简单计算有什么收获一些 新的认识?能谈谈你的想法吗?
布置作业,拓宽视野
1. 完成课后练习题1、2和习题13.4的1 题,有兴趣的同学课下搜集熟悉的环 境中有没有和概率有关的实例.
2. 体会本堂课你所获得成功的经验,写 好数学日记,同学交流.
•
1、想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不到,又何必抱怨这个世界都和你作对?人生的道理很简单,你想要什么,就去付出足够的努力。
()假设两人 经过此出手,皆为平局,直到第次出手 实验才决出胜负,那么在第次出手时,甲、乙两人获胜 的概率分别为多大?
例:你知道田忌赛马的故事吗?据《史记》记载,在战国 时期,齐威王和他的大臣田忌有上、中、下三匹马,在同 等级的马中,齐威王的马比田忌的马跑得快,但每人较高 等级的马都比对方较低等级的马跑的快。有一天齐威王要 与田忌赛马,双方约定:比赛两局,每局各出一匹,每匹 马只赛一次,赢得两局着为胜。齐威王的马按上、中、下 顺序出阵,加入田忌的马随机出阵,田忌获胜的概率是多 少?
•
19、大家常说一句话,认真你就输了,可是不认真的话,这辈子你就废了,自己的人生都不认真面对的话,那谁要认真对待你。
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小亮 (剪刀,石头,布)
小莹 (剪刀,石头,布)
(剪刀,剪刀) (石头,剪刀) (布,剪刀) 共有9种。
(剪刀,石头) (石头,石头) (布,石头)
(剪刀,布) (石头,布)
(布,布)
1 如果二人都随机出一个手势,那么
在第一次“出手”时,小亮获胜的
概率有多大?小莹获胜的概率呢?
(剪刀,剪刀),(剪刀,石头),
7. 将正面分别写有2, 3,4, 5的4张同样的卡片背面朝上 摆放,随机地取出2张,卡片上的两数之和是负数的概 率是多少? 解:将4张中随机取出2张共有以下12种结果: 2, 3, 2,4, 2, 5, 3,2, 3,4, 3, 5, 4,2,4, 3,4, 5, 5,2, 5, 3, 5,4。
面涂成黄色,其余两个面分别涂成蓝色和白色,任意
抛掷这枚小正方体,落定后,朝上一面为红色的概率 为___13___;朝上一面为蓝色的概率为___16___。
6. 从正面分别写有1、2、3、4、5、6的6张卡片中,任意抽 出1张,则(1)卡片上的数字是奇数的概率是 ___1___; 2 卡片上的数字是偶数的概率是 __1____; 2 3 卡片上的数字不小于3的概率是_2__23___
(剪刀,布),(石头,剪刀),
(石头,石头),(石头,布),(布,剪刀),(布,石头),
(布,布),共有9种。
P(小亮获胜)
3 9
1 3
P(小莹获胜)
3 9
1 3
(2)两人同时出手后,出现平局的概率 有多大?
(剪刀,剪刀),(剪刀,石头), (剪刀,布),(石头,剪刀), (石头,石头),(石头,布), (布,剪刀),(布,石头),(布,布)。 共有9种。
由于第n 1没有平局,因此所有 出现的结果只有6种:(剪刀,石头),(剪刀,布), (石头,剪刀),(石头,布),(布,剪刀),(布,石头)。
P(第n
1次小亮获胜)
3 6
1 2
P(第n 1次小莹获胜) 3 1 62
注意:列举试验所有可 能出现的结果时 要不重不漏。
例1.某快餐店为了招揽顾客,推出 一种“转盘”游戏:一个圆形转盘 被分成了12个圆心角都相等的扇形, 其中有2个扇形涂成红色,4个扇形 涂成绿色,其余涂成黄色。顾客消 费满200元后,可以自由转动一次 转盘。如果转盘停止后,指针落在绿色区域获得二等 奖,落在红色区域获得一等奖,凭奖券顾客下次来店 就餐时,可分别享受九折、八折优惠。 1 这个游戏一、二等奖的中奖率分别是多少? 2 这个游戏的中奖率是多少?
果中找出指定事件E的结果数m;(3)计算出事件E的概率
P的盒子中装有2个白球、5个红球和8个黄
球,这些球除颜色外,没有任何其他区别,现从这
个盒子中随机摸出一个球,摸到红球的概率是( B )
A. 8
B. 1 C. 2
D. 1
15
3
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2. 某市疾控预防中心要从包括李医生在内的4名医生中
第6章 事件的概率 6.6 简单的概率计算(二)
你玩过剪刀、石头、布的游戏吗? 小亮和小莹玩这个游戏,游戏规则是: “剪刀”胜“布”,“石头”胜“剪 刀”,“布”胜“石头”。
学习目标:
1. 学会利用列举法计算简单的随机事件发 生的概率。
2. 通过熟悉的生活问题发展数学思维能力。
小亮与小莹同时出手势的可能结果分别是哪几种?
(1)P(一等奖)
2 12
1 6
P(二等奖)
4 12
1 3
(2)P(中奖) 2 4 1 12 2
例2.你知道田忌赛马的故事吗?据 《史记》记载,在战国时期,齐威 王和他的大臣田忌有上、中、下三 匹马,在同等级的马中,齐威王的 马比田忌的马跑得快,但每人较高 等级的马都比对方较低等级的马跑得快。有一天,齐威 王要与田忌赛马,双方约定:比赛三局,每局各出一匹 马,每匹马只赛一次,赢得两局者为胜。齐威王的马按 上、中、下顺序出阵,若田忌的马随机出阵,田忌获胜 的概率是多少?
解:田忌的马随机出阵,共有6种可能的顺序:
上、中、下 , 上、下、中,中、上、下 ,
中、下、上,下、上、中,下、中、上。
其中只有当田忌的马按下、上、中的顺序出阵时,
田忌才能取胜,按其他方式出阵,均为齐威王取胜。
∴P
田忌取胜
1 6
用列举法求概率就是(1)将事件所有可能出现的结
果列举出来,总数为n;(2)从事件的所有可能出现的结
P(出现平局)
3 9
1 3
3 假设两人经过n次出手,皆为平局, 直到第n 1次出手才决出胜负, 那么在第n 1次出手时,两人获 胜的概率分别为多大?
(剪刀,剪刀),(剪刀,石头), (剪刀,布),(石头,剪刀),(石头,石头), (石头,布),(布,剪刀),(布,石头),(布,布)。
3 假设两人经过n次出手,皆为平局, 直到第n 1次出手才决出胜负, 那么在第n 1次出手时,两人获 胜的概率分别为多大?
在一次试验中,若共有有限个可能发生的结果, 且每种结果发生的可能性都相等,用m表示指定事件 E包含的结果数,n表示试验可能出现的所有结果的总 数,则事件E发生的概率为_P__(_E_)___mn___,其取值范围 是_0_≤__P__(_E_)_≤__1_。当事件E为_必__然__事件时,P(E ) 1; 当事件E为_不__可__能__事件时,P(E ) 0;当事件E为随机 事件时,P ( E )为_0_<__P_(_E__)<__1_。
分析:指针落在转盘的位置实际上 有无限多个等可能的结果, 将转盘等分为若干扇形后, 就转化为只有有限多个等可 能结果的情况,从而可以利 用概率公式来计算概率。
解:因为12个扇形的圆心角都相等,
所以自由转动一次转盘指针落
在任何一个扇形的可能性完全
相同。指针位置共有12种情况,
即有12种等可能结果。
随机抽调2名医生给某校学生注射甲型流感疫苗,则
抽调到李医生的概率是( A )
A.
1 2
B.
1 3
C.
1 4
D.
1 6
3. 如图,在平行四边形纸片上作随
机扎针试验,针头扎在阴影区域
内的概率为( B )
A.
1 3
B.
1 4
C.
1 5
D.
1 6
4. 在100件同类产品中有95件一等品,从这些产品中任
取1件恰好为一等品的概率为__12_90___。 5. 一枚均匀的小正方体,把它的两个面涂成红色,两个