陈情表 高二语文必修5
人教版高中语文必修五教学课件--陈情表PPT课件
父丧母嫁 多病零丁
有血性 门衰祚薄
叙朝廷征召之殷
写自己两难之境
事之实
言之切
是臣尽节于陛下之日 长，报养刘之日短也。
愿乞、愿矜悯、听臣 微志、明知、共鉴。
心之诚
生当陨首，死当结草
陈身世悲苦之情 陈至诚至孝之情
陈进退两难之情 陈尽忠感恩之情
1
为李密的言辞和情理所《出师表》不下泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不下泪者，其人必不孝； 读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。
李密
人教版高中语文必修五第二单元第7课
我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名 称, 战国时期称”书”, 到了汉代, 则分为:章,奏,表, 议四类. 表的内容多为有叙有议, 但是叙事和议 论都带有感情色彩.
父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。 曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼 络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母 年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉 中太守。后被谗免官，死于家中。
人教版高中语文必修五第二单元第7课
高二语文必修五文档第二单元第7课陈情表
第7课陈情表忠义与亲情，面对命运的选择，他毅然选择了后者。
虽为“亡国贱俘〞，却不卑不亢，甘于清贫，婉拒帝王之邀，只为报答祖母的哺育之恩。
虽说“乌鸟私情〞，实那么为至孝之举。
李密是幸运的，坎坷困难的人生路上有祖母的细心呵护；祖母是幸福的，疾病缠身的晚年有李密的不离不弃。
?陈情表?用孝义和恩情交织出一个个爱的闪光点，为我们诠释了爱的真谛。
人伦最是相依为命，孝字亦可陈情人前美字体赏美文幸福之花，开在感恩枝头落红不是无情物，化作春泥更护花。
这是花儿的感恩。
乌鸟私情，愿乞终养。
这是鸟儿的感恩。
士为知己者死，女为悦己者容。
这是人类的感恩。
友的感恩；袁隆平数十年专注讨论杂交水稻，是对祖国的感恩。
怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。
将别人无私的关心，深深牢记，并将之传递，这世界因感恩而漂亮。
人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。
幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。
课内素材李密从小父丧母弃，伶仃孤苦；祖母含辛茹苦，促其成才。
他一度沦为亡国之奴，归家供给祖母终老。
后来他因孝被举荐，屡被征召；祖母却日薄西山，朝不虑夕。
尽忠还是尽孝，李密进退维谷。
侍奉新君，焉知福祸，且远离祖母，情何以堪？辞命尽孝，报养祖母，却逆君美意，横祸将至。
李密思考一再，动听陈词，恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。
他非常睿智，避而不谈转事新君的忧惧及不满，却大肆渲染自己对祖母的感情与孝情。
“尽节于陛下之日长，报养刘之日短〞，李密用动听恳切之辞感动了皇帝，得以报答祖母哺育之恩，且防止了拒任新朝的罪过。
李密机敏善辩，以退为进，既赡养了祖母，又保全了自己。
［运用角度］“孝〞“亲情〞“美德〞“感恩〞等。
精彩运用片段一：孝更绝伦足可矜小时候，这根布带是母爱，妈妈用它背着你。
长大了，这根布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。
有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。
这是2013年感动中国人物——陈斌强的颁奖辞。
陈斌强，38岁，浙江磐安县冷水镇中心学校的学校语文老师。
高二语文必修五文言文《陈情表》知识点梳理
高二语文必修五文言文《陈情表》知识点梳理《陈情表》为西晋李密写给晋武帝的奏章,是高中语文学习的重点课文。
下面是店铺为大家整理的高二语文必修五文言文《陈情表》知识点，希望对大家有所帮助!高二语文必修五文言文《陈情表》知识点总结1.作者介绍李密(224年-287年)，字令伯，一名虔，犍为武阳(今四川彭山)人。
幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。
后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。
师事当时著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。
初仕蜀汉为尚书郎。
蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。
祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。
后免官，卒于家中。
著有《述理论》十篇，不传世。
《华阳国志》、《晋书》均有李密传。
2.原文臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢;郡县逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀!但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。
母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。
7《陈情表》课件人教版高中语文必修五
第3段 伏惟：旧时奏疏、书信中下级对上级常用的敬语。
•隐含着什么结论？ ——故不能“废离”去就职。（为下文“愿乞终养”做铺垫）
第2段
• 逮奉圣朝 ，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣 秀才。臣以供养无主 ，辞不赴命。诏书特下 ，拜臣郎中 ，寻 蒙国恩 ，除臣洗马。猥以微贱 ，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
• 翻译
• 到了当今圣朝，（臣）浸润在清明的教化中。从前太守逵察举臣 为孝廉，后来刺史荣又推举臣为秀才。臣因为（一旦外出做官） 供奉祖母之事没人来做，（所以）辞谢而未接受任命。（陛下) 特地颁下诏书，任命臣为郎中，不久又蒙受国家恩典，任命臣为 太子洗马。像臣这样低微卑贱的人，承担侍奉太子的职务，（皇 上的恩遇）实在不是臣用生命所能报答的。
因此，李密深知这正是矛盾症结所在，这段历史是不能躲避的，只能剖明 自己心迹： • 一、曾仕伪朝“本图宦达，不矜名节”。 • 二、在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓”让晋武明白自己的忠心。 • 三、祖母人命危浅，朝不虑夕。
• “亡国贱俘”“至微至陋”，掀开自己与朝廷关系中敏锐 的要害，在身份上自贬，在情理上输诚，委婉地消除武帝 的疑惑，取得对方认同。
本段要注意的字：
• 闵凶：闵通“悯”，不幸的事。（形作名）
• 见背：背弃我，离开我。
• 零丁 ：通“伶仃”
• 成立：成人自立。（古今异义）
• 蓐：通“褥”。
• 废离：停止离开。
《陈情表》高中语文必修五2020秋最新课件
▪外无期〈jī〉功强〔qiǎng〕近之亲，内无应 门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进； 期年之后，虽欲言，无可进者。《邹忌讽齐王纳谏》
斩衰3年∕齐衰3月-3年（期：祖父母、夫为妻）∕大功9 月∕小功5月∕缌麻3月
曹丕 《燕歌行》：“贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢 忘。”
侣问何处宿，张笑而不答。须臾，真长遣传教觅张孝廉船， 同侣惋愕。即同载诣抚军。
主 辞 赴命
▪世说新语·德行│陈仲举言为士则，行为世范。登车揽 辔，有澄清天下之志。为豫章太守，至，便问徐孺子 所在，欲先看之。主簿白：“群情欲府君先人廨。”陈曰： “武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可！”
特拜
▪【生卒】：236—290
▪【介绍】： 即司马炎。晋朝皇帝。河内温县人，字安 世。司马昭子。初仕魏，封北平亭侯。历给事中。魏 元帝咸熙二年嗣昭为相国、晋王。不久代魏，即帝位， 建晋王朝。咸宁六年，灭吴，统一全国。大封宗室， 加强士族门阀制度，颁新修律令，制户调式，规定按 官品等级占田数额等。晚年耽于佚乐，立痴呆之子司 马衷为太子，酿成身后大乱。庙号世祖。
▪而彭祖乃今以久特闻∕拜：任命 [offer official post] ▪世说新语│郗司空拜北府，王黄门诣郗门拜，云：“应 变将略，非其所长。”骤咏之不已。郗仓谓嘉宾曰： “公今日拜子猷言语殊不逊深不可容嘉宾曰此是陈寿作 诸葛评人以汝家比武侯复何所言！”
▪ 《西厢记诸宫调》卷五：“奇妙，奇妙！郎中诊罢，嘻嘻的 冷笑，道：五臟六腑又调和，不须医疗。”
秀才
察 孝廉
▪张凭举孝廉，出都，负其才气，谓必参时彦。欲诣刘尹， 乡里及同举者共笑之。张遂诣刘，刘洗濯料事，处之下坐， 唯通寒暑，神意不接。张欲自发，无端。顷之长史诸贤来 清言客主有不通处张乃遥于末坐判之言约旨远足畅彼我之 怀一坐皆惊。真长延之上坐，清言弥日，因留宿。至晓， 张退，刘曰：“卿且去，正当取卿共诣抚军。”张还船，同
人教版高中语文必修五《陈情表》课件 (28张PPT)
臣密言：臣以险衅， 夙遭闵凶。生孩六月，慈 父见背；行年四岁，舅夺 母志。祖母刘悯臣孤弱， 躬亲抚养。臣少多疾病， 九岁不行，零丁孤苦，至 于成立。既无伯叔，终鲜 兄弟。门衰祚薄，晚有儿 息。外无期功强近之亲， 内无应门五尺之僮。茕茕 孑立，形影相吊。而刘夙 婴疾病，常在床蓐。臣侍 汤药，未曾废离。
(名作状)像犬马一样
庶刘侥幸，保卒余年。
臣生当陨首，死当结草。 谨拜表以闻 (使动)使皇上知道
臣不胜犬马怖惧之情， 重点字词: 谨拜表以闻。
鉴、庶、卒、
课文分析 陈现今之情：进退狼狈，不能废远
沐 忠浴
清 化
察臣孝廉 举臣秀才 拜臣郎中
除臣洗马 奉诏奔驰
尽忠日长
忠孝难全
恩
情
重
深
如
似
山
海
祖母病笃 日薄西山 气息奄奄 人命危浅
陈 情 表李
密
读准字音
• 险衅（xìn）夙遭闵凶（sù mǐn） • 终鲜兄弟（xiǎn）祚薄（zuò） • 期功强近（jī qiǎng）茕孑立（qióng jié） • 床蓐（rù）除臣洗马（xiǎn）猥（wěi） • 陨首（yǔn）逋慢（bū）笃（dǔ） • 不矜名节（jīn）拔擢（zhuó）优渥（wò） • 盘桓（huán）气息奄奄（yǎn）侥幸（jiǎo）
孝 治 大孝 道
不能废远
先尽孝后尽忠
尽孝日短
陈日后之情：愿乞终养，死当结草
李密
陈以往之情 陈现今之情 陈日后之情
臣以险衅，夙遭闵凶 进退狼狈，不能废远 愿乞终养，死当结草
简洁朴实
思考研究
•
李密以《陈情表》成功地达到不奉
诏仕晋的目的，他的成功因素有哪些?你得
到什么启示？
人教版高中语文·必修五第二单元第7课《陈情表》课件(共139张PPT)
病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。……” 四字骈句，语势连贯、紧凑，让人感到灾祸
接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。
“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。”
“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。”
一外一内都强调一个“无”字，将自己举目
无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地，形
象生动地表现了出来。
简洁朴实
《出师表》： 愿陛下托臣以讨贼兴复 之效；不效则治臣之罪， 以告先帝之灵。若无兴德之 言，则责攸之、祎、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自 谋，以咨诹善道，察纳雅 言，深追先帝遗诏。臣不胜 受恩感激，今当远离，临表 涕零，不知所言。
读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者,其人必不忠。
读李令伯《陈情表》而不堕泪者,其人必不孝。
回答1：李密反复强调孝亲，决不是为 其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真 心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇， 我们可以清楚地体味到，他的孝心不是 抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片 真情。
回答2：李密对蜀汉念念于怀，更何况司马氏是 以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以 一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑， 而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被 晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋 慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了 更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章， 却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以 情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。
烛残年，生命垂危的祖母和无人送终的难处，真
挚恳切，情深意长。
研习第4段
1、本段中哪句话是表文主旨？ （“愿乞终养”） 2、贯穿全段的是哪两个词？ （“尽节”“报养”——忠孝两顺）
3、用语有什么特点？
（“愿乞”“愿矜悯”“听臣微 言”——无比恳切）
《陈情表》(语文人教版必修5)
第四段 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六， 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌 鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士 及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。 愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒 余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖 惧之情，谨拜表以闻。
（1）李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办 法的？
（1）本段有一句关键语句，表露了作者 的思想感情，请找出来。
臣之进退，实为狼狈。 （2）结合文章写作的历史背景，讨论分 析，“进”难在哪里，“退”，难在何处。 进，无以报答祖母养育之恩；退，不能回 报朝廷知遇之情。
（3）表时间的词语有哪些？和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词作用是什 么？为何官职递增却“辞不赴命、辞不就职”？如何见事态的严重、紧急？
代表作为《陈情表》。
背景介绍
司马氏集团通过诡计和屠杀废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。为了 巩固统治，提出以“孝”治理天下。为了笼络西蜀人士，大力征召西 蜀明贤到朝中做官。以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密 当然被列为笼络的对象。
李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉 陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋 武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。
词类活用 （一）名词作状语 1.臣欲奉诏奔腾，则刘病日笃 2.臣不胜犬马怖惧之情 3.非臣陨首所能上报 （二）名词作动词 1.且臣少仕伪朝 2.臣少多疾病 3.举臣秀才 4.举臣孝廉
名词作状语，一天天的 名词作状语，像犬马一样 名词作状语，向上
名词作动词，做官 名词作动词，生病 名词作动词，做秀才，为秀才 名词作动词，做孝廉，为孝廉
作者以列数字作对照的方式提出了先尽孝后尽忠这一解决矛盾的办法，通情达理， 再加上李密在最后再表忠心，不容晋武帝置疑，不得不答应李密的陈请。
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❖这个问题对于李密来说至关重要 , 这关系到他的身家性命。李密是 怎样陈述的，我们下节课再赏读 《陈情表》的其他章节。
②志
A 行年四岁，舅夺母志 强行改变 B 燕雀安知鸿鹄之志哉 志向 C既出,得其船,便扶向路,处处志之 作标记
期
①以五年为期，必复之全之（龚自珍《病 梅馆记》） 期限
②良马期乎千里（《吕氏春秋·察今》）希望 ③外无期功强近之亲（《陈情表》穿）一周年孝服的人 ④期年之后，虽欲言，无可进者（《战国 策·邹讽齐王纳谏》） 周（年）
祚薄（ ） 除臣洗马
逋慢（ ） 日笃( ) 优渥（ ） 希冀（ ）
拔擢（ ） 陨首（ ）
2.断句： ①外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 ②前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才 ③臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
分析第一段：
1.一词多义 ①言 A 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶 陈说 B赵括自少时学兵法,言兵事 谈论 C焚百家之言,以愚黔首 书籍 D感斯人言,是夕始觉有迁谪意 话 E凡六百一十六言,命曰《琵琶行》字
3、根据对成语的解释写出本文中的这个成 语。
①孤单困苦，无依无靠。（ 孤苦伶仃 ）
②形容一个人孤孤单单，无依无靠。 （ 茕茕孑立 ）
③只有自己的影子和自己相互安慰。形容 孤单得很，既没有知己的人，也没有同情 的人。（ 形影相吊 ） ④ 家门衰败，福分浅薄。（ 门衰祚薄 ）
❖仅仅有第一段的悲苦说辞，能够 打动阴险多疑的晋武帝吗？晋武 帝会不会认为这是他为保留名节 坚辞不仕的托辞呢？
②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣 侍汤药，未曾废离。
作者陈述家庭不幸和祖母相依 为源自的情形，其目的何在？答：让武帝对自己由恼怒峻责化 为同情怜悯。
试用简练的语句概括本段内容。
答：本段主要通过陈述家庭不幸 和祖母相依为命的情形，力图博 得晋武帝的同情。
课堂小练 1、指出加点字注音有误的一项是（ Ｄ ） A门衰祚薄（zuò） 臣以险衅（xìn） B茕茕孑立（jié） 夙遭闵凶（ mǐn） C责臣逋慢（bū） 宠命优渥（wò） D猥以微贱（wěi） 除臣洗马（xǐ）
❖晋武帝。晋武帝司马炎靠野蛮杀戮 废魏称帝，为人阴险多疑。建国初 年，为笼络人心，对蜀汉士族采取 怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任 职。
❖向君王上书陈述祖母刘氏年老 多病，无人侍奉，暂不能应征， 请求辞官终养祖母的衷情。
朗读全文，正音正句读。
1.注音： 险衅（ ） 终鲜兄弟( ) 茕茕独立（ ）床蓐（ ）
读《出师表》不下泪者， 其人必不忠；
读《陈情表》不下泪者， 其人必不孝；
——苏轼
陈 情 表
陈
陈述、禀报
情
隐情、苦衷
禀告自己苦
表
奏章
衷的奏章
表 ，古代文体，属奏议类，臣民对君主 有所陈述请求时所用。
感知内容
❖1 ）是谁陈情？ ❖2 ）向谁陈情？ ❖3 ）陈什么情？
❖ 李密。 (224年-287年)，字令伯，一名 虔，犍为武阳(今四川彭山)人。幼年丧 父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后 李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。 师事当时著名学者谯周，博览五经，尤 精《春秋左传》。初仕蜀汉为尚书郎。 蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以 祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母 去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。 后免官，卒于家中。
文章一开始，作者说：“臣以险衅， 夙遭闵凶。”该句在全段中起到什 么作用？它总提了哪几个方面？
总摄作用
第一：半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养； 第二：年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦； 第三：两辈单传，内外无亲，形影相吊； 第四：祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。
文中哪些语句能体现李密与祖 母相依为命的情感？ 答：①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚 养。