高中政治统编版必修三《政治与法治》8.3法治社会
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8.3法治社会说课课件
【议题线】：设“什么是法治社会”“怎 样建设法治社会”“建设法治社会的意义”三 个议题。每个环节由一个子议题引领，使议题 贯穿于教学过程始终。
从整体来讲，本节课教学基本能够达成核 心素养的要求。
教学不足和改进策略
本节课教学设计也存在着一些不足，在情 感升华部分，我认为还可以用更有创意的方式 表现，从而进一步提高教学的趣味性。另外， 在议题式教学过程中，应该更加考虑个性，关 注不同学生的能力和特点，尽量避免“搭便车 ”现象。对于这些问题，我会更加深入的研究 教材和学生，研究教法，力求设计出更好的教 学方案。
设计意图
1.把严肃的法律知识通过学生熟悉的生活现 象表现出来，从而创设直观情境，吸引学生 注意，降低学习难度。通过议题探究，培养 学生的法治意识，达成核心素养目标要求。 2.利用导学案进行课堂检测，讲练结合，明 确考点，巩固知识；引导学生自主说明做题 依据，让学生做到“知其然，知其所以然”。
4.教学过程——新课教学
议题二：怎样建设法治社会
议题三：建设法治社会的意义
设计意图：脉络简单、清晰，有助于学生构建本框知 识思维导图，也便于日后的归纳与复习。
6.教学评价
6.教学评价
教学亮点
本课设计课程脉络清晰，结构清楚；运用 身边生动的例子吸引学生注意力，上课很有说 服力。同时借助情境、议题形成两条线索：
【情境线】：设置“全民信仰——让法律 更有公信力”、“法治建设——让法律更有生 命力”、“法律宣传——让法律更有凝聚力” 是议题式教学的载体。
4.教学过程——总结升华
宪法宣誓誓词
我宣誓： 忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威， 履行法律职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽 职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富 强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 努力奋斗！
从整体来讲，本节课教学基本能够达成核 心素养的要求。
教学不足和改进策略
本节课教学设计也存在着一些不足，在情 感升华部分，我认为还可以用更有创意的方式 表现，从而进一步提高教学的趣味性。另外， 在议题式教学过程中，应该更加考虑个性，关 注不同学生的能力和特点，尽量避免“搭便车 ”现象。对于这些问题，我会更加深入的研究 教材和学生，研究教法，力求设计出更好的教 学方案。
设计意图
1.把严肃的法律知识通过学生熟悉的生活现 象表现出来，从而创设直观情境，吸引学生 注意，降低学习难度。通过议题探究，培养 学生的法治意识，达成核心素养目标要求。 2.利用导学案进行课堂检测，讲练结合，明 确考点，巩固知识；引导学生自主说明做题 依据，让学生做到“知其然，知其所以然”。
4.教学过程——新课教学
议题二：怎样建设法治社会
议题三：建设法治社会的意义
设计意图：脉络简单、清晰，有助于学生构建本框知 识思维导图，也便于日后的归纳与复习。
6.教学评价
6.教学评价
教学亮点
本课设计课程脉络清晰，结构清楚；运用 身边生动的例子吸引学生注意力，上课很有说 服力。同时借助情境、议题形成两条线索：
【情境线】：设置“全民信仰——让法律 更有公信力”、“法治建设——让法律更有生 命力”、“法律宣传——让法律更有凝聚力” 是议题式教学的载体。
4.教学过程——总结升华
宪法宣誓誓词
我宣誓： 忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威， 履行法律职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽 职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富 强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 努力奋斗！
8.3法治社会优秀教学案例高中政治统编版必修三
例如，我设计了一个关于土地征收的案例。在这个案例中，学生可以扮演不同的角色，如政府官员、企业代表、农民等。通过模拟土地征收的过程，学生可以了解到法治社会中各个角色的权利和义务，以及法律如何调节社会矛盾。
此外，我还利用多媒体性。通过情景创设，学生可以更加直观地理解法治社会的运行机制，提高学习兴趣。
在教学过程中，我以人性化的语言引导学生从案例中发现问题、分析问题，并运用所学的法治观念解决问题。通过小组讨论、情景模拟等教学方法，让学生在实践中体验法治社会的魅力，培养遵纪守法的自觉性。此外，我还注重将案例与现实生活相结合，引导学生关注身边的法治建设，提高学生的法治素养。
本案例旨在帮助学生深刻理解法治社会的内涵，树立正确的法治观念，自觉遵纪守法，为构建法治社会贡献力量。在教学过程中，我充分尊重学生的主体地位，注重培养学生的思辨能力和实践能力，使学生在案例分析中感受法治社会的魅力，增强法治意识。
8.3法治社会优秀教学案例高中政治统编版必修三
一、案例背景
在高中政治统编版必修三“法治社会”这一章节中，我们主要探讨了法治社会的概念、特征和建设路径等内容。为了帮助学生更好地理解法治社会的内涵和意义，我设计了一堂结合实际案例的教学课程。
案例选取了一位普通市民在法治社会建设中积极参与公共事务、维护自己权益的故事。通过分析案例，学生可以了解到法治社会的基本特征，如法律面前人人平等、权利义务相一致等。同时，案例中涉及的法律法规和政策也能够帮助学生掌握建设法治社会的基本路径，如加强法治宣传教育、完善法律制度等。
（二）问题导向
问题导向教学策略是指教师通过设计一系列问题，引导学生主动思考、探究问题的教学方法。在本节课中，我采用了问题导向策略，以激发学生的思考和探索欲望。
在案例分析环节，我提出了以下问题：“法治社会的基本特征是什么？”，“建设法治社会的路径有哪些？”，“如何维护自己的权益？”等问题。通过这些问题，引导学生深入思考法治社会的内涵和意义，培养学生分析问题和解决问题的能力。
此外，我还利用多媒体性。通过情景创设，学生可以更加直观地理解法治社会的运行机制，提高学习兴趣。
在教学过程中，我以人性化的语言引导学生从案例中发现问题、分析问题，并运用所学的法治观念解决问题。通过小组讨论、情景模拟等教学方法，让学生在实践中体验法治社会的魅力，培养遵纪守法的自觉性。此外，我还注重将案例与现实生活相结合，引导学生关注身边的法治建设，提高学生的法治素养。
本案例旨在帮助学生深刻理解法治社会的内涵，树立正确的法治观念，自觉遵纪守法，为构建法治社会贡献力量。在教学过程中，我充分尊重学生的主体地位，注重培养学生的思辨能力和实践能力，使学生在案例分析中感受法治社会的魅力，增强法治意识。
8.3法治社会优秀教学案例高中政治统编版必修三
一、案例背景
在高中政治统编版必修三“法治社会”这一章节中，我们主要探讨了法治社会的概念、特征和建设路径等内容。为了帮助学生更好地理解法治社会的内涵和意义，我设计了一堂结合实际案例的教学课程。
案例选取了一位普通市民在法治社会建设中积极参与公共事务、维护自己权益的故事。通过分析案例，学生可以了解到法治社会的基本特征，如法律面前人人平等、权利义务相一致等。同时，案例中涉及的法律法规和政策也能够帮助学生掌握建设法治社会的基本路径，如加强法治宣传教育、完善法律制度等。
（二）问题导向
问题导向教学策略是指教师通过设计一系列问题，引导学生主动思考、探究问题的教学方法。在本节课中，我采用了问题导向策略，以激发学生的思考和探索欲望。
在案例分析环节，我提出了以下问题：“法治社会的基本特征是什么？”，“建设法治社会的路径有哪些？”，“如何维护自己的权益？”等问题。通过这些问题，引导学生深入思考法治社会的内涵和意义，培养学生分析问题和解决问题的能力。
高中政治统编版必修三《政治与法治》法治社会
1.深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识。 法治社会建设需要全社会共同参与，必须在全社会弘扬社会主义 法治精神，建设社会主义法治文化，深入开展法治宣传教育，增强全 社会法治观念，推动全社会树立法治意识。
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
材料二：在社会治理方面，社会基层组织和部门发挥了重要作用，其中乡规民约、行业规章、团体 规章等在规范个人行为、进行社会治理方面的作用尤为显著。
材料三：在法律制度不断完善的同时，国家也注重对社会弱势群体的关注，通过减免收费，提供法 律帮助等方式帮助社会弱势群体合理行使自己的合法权利。
材料四：多年法治建设进程中，我们坚持法律面前人人平等，不断完善社会公平正义法治保障制度 ，推动全社会形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的行为习惯。如今，运用法治思 维、法治方式来看待问题、解决矛盾，将问题矛盾放在法律框架下处理，已经成为越来越多人的自觉行 动。
二、建设法治社会
材料二：在社会治理方面，社会基层组织和部门发挥议了题重二要作用 ，其中乡规民约、行业规章、团体规章等在规范个人行为、进行社会 治理方面的作用尤为显著。
2.提高社会治理法治化水平。 深化基层组织和部门、行业依法治理，支持各类社会主体自我 约束、自我管理。发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程 等社会规范在社会治理中的积极作用。
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
二、建设法治社会
材料三：在法律制度不断完善的同时，国家也注重对议社题会二弱势群 体的关注，通过减免收费，提供法律帮助等方式帮助社会弱势群体合 理行使自己的合法权利。
3.建设完备的法律服务体系。 推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设，完善法律援助制度， 扩大援助范围，健全司法救助体系，保证人民群众在遇到法律问题或 者权利受到侵害时获得及时有效的法律帮助。
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
材料二：在社会治理方面，社会基层组织和部门发挥了重要作用，其中乡规民约、行业规章、团体 规章等在规范个人行为、进行社会治理方面的作用尤为显著。
材料三：在法律制度不断完善的同时，国家也注重对社会弱势群体的关注，通过减免收费，提供法 律帮助等方式帮助社会弱势群体合理行使自己的合法权利。
材料四：多年法治建设进程中，我们坚持法律面前人人平等，不断完善社会公平正义法治保障制度 ，推动全社会形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的行为习惯。如今，运用法治思 维、法治方式来看待问题、解决矛盾，将问题矛盾放在法律框架下处理，已经成为越来越多人的自觉行 动。
二、建设法治社会
材料二：在社会治理方面，社会基层组织和部门发挥议了题重二要作用 ，其中乡规民约、行业规章、团体规章等在规范个人行为、进行社会 治理方面的作用尤为显著。
2.提高社会治理法治化水平。 深化基层组织和部门、行业依法治理，支持各类社会主体自我 约束、自我管理。发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程 等社会规范在社会治理中的积极作用。
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
二、建设法治社会
材料三：在法律制度不断完善的同时，国家也注重对议社题会二弱势群 体的关注，通过减免收费，提供法律帮助等方式帮助社会弱势群体合 理行使自己的合法权利。
3.建设完备的法律服务体系。 推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设，完善法律援助制度， 扩大援助范围，健全司法救助体系，保证人民群众在遇到法律问题或 者权利受到侵害时获得及时有效的法律帮助。
统编人教版高中政治(必修3)《政治与法治》第8课《法治中国建设》知识点归纳
统编人教版高中政治（必修3）《政治与法治》第8课《法治中国建设》知识点
归纳
8.1法治国家（法治建设的目标）
一、法治国家的内涵（法治成为治国理政的基本方式）
法治国家是实行依法治国、依宪治国、依法执政，依宪执政的国家。
在现代社会，法治国家意味着国家权力依法行使，国家各项工作依法开展。
1、坚持宪法法律至上。
宪法法律至上是法治的首要内容，即宪法法律应是社会治理的最高准则，任何个人和组织都不享有法律之外的特权。
2、坚持良法之治。
法治国家强调依法治理，只有良法才能最大限度地得到民众的认同，才能最大程度地发挥法律的效力。
要求：
（1）良法应内容合理，在制定过程中应广泛听取各方意见，符合社会和人民的需要，符合社会公平正义的理念
（2）良法应体系完备、规范系统，类别齐全、协调统一.能够涵盖社会生活的各个方面。
推进科学立法、民主立法、依法立法。
3、尊重和保障公民权利。
保护公民的各项权利是法治的主要功能。
在法治国家。
公民的权利和尊严应得到法律的确认，并通过执法和司法加以保障
4、规范国家权力的运行。
必要性：国家的各项权力，包括立法权、行政权，可法权、监督权等，都必须在法律之下运行。
要求：为了规范权力的运行、就需要通过完善的法律制度，加强对权力运行的制约和监管，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制。
不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。
二、如何建设法治国家？
1、推进宪法实施。
依法治国首先要坚持依宪治国，依法执政首先要坚持依宪执。
统编版高一政治必修三政治与法治8.3法治社会(共39张PPT)
刑法第291条，……编造虚假的险情、疫情、灾情、警情， 在信息网络或者其他媒体上传播，或者明知是上述虚假信 息，故意在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会 秩序的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制;造成严重后 果的，处三年以上七年以下有期徒刑。
抗生素能预防和治疗新冠病毒感染
事实：抗生素对病毒无效，只对细菌有效。新冠病毒是一种病毒，因此不应将抗生素用作预防或治疗手段。 如果患者因新冠病毒而住院，可能会接受抗生素治疗，因为有可能同时感染细菌。
吃大蒜能预防感染新冠病毒
事实：大蒜是一种健康食品，可能有一些抗菌特性。但从目前疫情来看，没有证据表明食用大蒜可以保护人 们免受新冠病毒感染。
经查，孙某（女，38岁）、樊某（男，32岁）对其散布谣言、扰乱公共秩序 的违法事实供认不讳。依据《治安管理处罚法》，汉中市公安局汉台分局对孙某 行政罚款500元，对樊某予以教育训诫，两人写出深刻检查。
有网友在微信群里散布“抢粮食”信息并留下联系方式，引发争议。对此，山东网 警巡查执法4月6日发布通报称，该男子编造虚假信息，已被行政拘留。经查，该男 子为促销面粉大米，编造“开始抢粮食、粮店超市都抢光了”虚假信息，于4月3日 在多个微信群发布。依据《中华人民共和国治安管理处罚法》有关规定，王某被处 以行政拘留。 公安机关提醒广大网民朋友，面对疫情不要恐慌，减少外出和聚会，做好自我防护。 同时，提醒网民不信谣、不造谣、不传谣，对于编造虚假的险情、疫情、灾情、警 情，在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会秩序的，处三年以下有期徒刑、 拘役或者管制;造成严重后果的，处三年以上七年以下有期徒刑。
为紫外线辐射会导致部分民众皮肤过敏，出现红斑。
飞絮藏新冠病毒？
病毒离开了特定的温度、湿度等条件后难以存活，不会在空中停留过长时间。即便是病毒停留 在柳絮上，也不足以达到构成感染的浓度。
高中政治部编版必修三政治与法治教案：8.3法治社会
材料一：某公司招聘李先生为中国某大区的营销总监，并与其签订了为期3年的合同，约定试用期为4个月。
3个月后，公司单方面提出解除合同，原因是李先生没有达到公司的季度营销目标。
为此李先生向劳动仲裁委员会提出了申诉仲裁的结果是公司败诉。
原因是公司在招聘广告中并没有列明录用条件，而且劳动合同签订后，公司也没有明确具体的职务说明书，也没有书面告知小李该职务的工作内容以及岗位要求。
因此当被质询时，公司无法出具当初双方认可的职务要求，既然没有约定要求，公司又怎么能证明其不符合录用条件呢，当然败诉也是在预料之中的。
问题：从材料中我们能够得知法治社会表现在哪个方面？
学生：思考回答
教师总结：社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。
在纠纷发生后，人们普遍依据法律主张自己的权利，通过和解调解仲裁诉讼等方式有效处理纠纷，化解矛盾。
（二）建设法治社会
建设法治社会是一个艰巨的任务，需要进行全方位、长期性的努力。
那么应该如何建设法治社会呢？
观看下列图片得出结论：
学生：看图回答问题。
8.3法治社会教案-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治
b. 鼓励学生积极参与课堂讨论和课后实践活动，不断提高自己的法治意识和分析解决问题的能力。
b. 对于学生在分析问题和解决问题时遇到的困难，我给予具体指导，引导学生运用法治社会理念进行思考。
2. 作业评价
- 对学生的作业进行认真批改和点评，关注以下几个方面：
a. 知识点掌握：检查学生是否能够准确地描述法治社会的概念、内涵、特征及作用等。
b. 分析能力：评估学生在作业中分析社会现象时，是否能够运用法治社会理念，进行有逻辑、有条理的阐述。
3. 课程平台：学校学习管理系统、课堂互动平台。
4. 信息化资源：政治学科相关教学APP、电子图书、在线课程资源。
5. 教学手段：讲授、讨论、小组合作、情境模拟、案例分析。
五、教学过程
第一环节：导入新课
1. 导入语：同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了法治国家的概念和特征。今天我们将进一步探讨法治社会的内涵及其在现实生活中的应用。请大家跟随老师一起，深入了解法治社会的奥秘。
- 法律监督有效：建立健全法律监督机制，确保法律实施到位，防范和纠正违法行为。
- 公民法治意识强：社会成员具备法治观念，自觉遵守法律，维护自身合法权益。
3. 法治社会的特征
- 公平正义：法治社会致力于实现社会公平正义，保障公民权益，消除歧视和不公现象。
- 权力制约：法治社会要求国家权力受到法律制约，防止滥用职权，保障人民民主权利。
- 用锁链符号表示权力制约；
- 用不同颜色突出重点知识点，如用红色标注“法治社会的作用”；
- 设计有趣的插图，如描绘法治社会建设场景的简笔画，激发学生学习兴趣。
八、教学反思与总结
在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在帮助学生深入理解法治社会的内涵、特征及其作用。回顾整个教学过程，我认为以下方面值得反思：
b. 对于学生在分析问题和解决问题时遇到的困难，我给予具体指导，引导学生运用法治社会理念进行思考。
2. 作业评价
- 对学生的作业进行认真批改和点评，关注以下几个方面：
a. 知识点掌握：检查学生是否能够准确地描述法治社会的概念、内涵、特征及作用等。
b. 分析能力：评估学生在作业中分析社会现象时，是否能够运用法治社会理念，进行有逻辑、有条理的阐述。
3. 课程平台：学校学习管理系统、课堂互动平台。
4. 信息化资源：政治学科相关教学APP、电子图书、在线课程资源。
5. 教学手段：讲授、讨论、小组合作、情境模拟、案例分析。
五、教学过程
第一环节：导入新课
1. 导入语：同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了法治国家的概念和特征。今天我们将进一步探讨法治社会的内涵及其在现实生活中的应用。请大家跟随老师一起，深入了解法治社会的奥秘。
- 法律监督有效：建立健全法律监督机制，确保法律实施到位，防范和纠正违法行为。
- 公民法治意识强：社会成员具备法治观念，自觉遵守法律，维护自身合法权益。
3. 法治社会的特征
- 公平正义：法治社会致力于实现社会公平正义，保障公民权益，消除歧视和不公现象。
- 权力制约：法治社会要求国家权力受到法律制约，防止滥用职权，保障人民民主权利。
- 用锁链符号表示权力制约；
- 用不同颜色突出重点知识点，如用红色标注“法治社会的作用”；
- 设计有趣的插图，如描绘法治社会建设场景的简笔画，激发学生学习兴趣。
八、教学反思与总结
在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在帮助学生深入理解法治社会的内涵、特征及其作用。回顾整个教学过程，我认为以下方面值得反思：
统编版高中政治必修三政治与法治法治社会PPT课件
全社会对法治普遍信 仰，实施法治成为全 社会的一致追求
宪法和法律得到有效 实施和普遍遵守，社 会各个领域依法运行
社会纠纷依法得到解 决，公平正义得到切 实维护和实现
具体 表现
社会治理依法开展 公共生活和谐有序
内涵
法治社会
意义
要求
深入开展法治宣传教育， 推动全社会树立法治意识
提高社会治理法治化水平
建设完备的法律服务体 系 健全社会矛盾纠纷预防化解机 制
统编版高中政治必修三政治与法治法 治社会P PT课件
二分、议建题设二法治、社如会何 推 进 法 治 社 会 建 设 统编版高中政治必修三政治与法治法治社会PPT课件
2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高社会治理法治化水平
深化基层组织和部门、行业依法治理，支持各类社会主体自我约束、自 我管理。发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等社会规范在社会 治理中的积极作用。
统编版高中政治必修三政治与法治法 治社会P PT课件
分一议、法题治二社、会如的内何涵推 进 法 治 社 会 建 设 统编版高中政治必修三政治与法治法治社会PPT课件
4.健全社会矛盾纠纷预防化解机制
①强化法律在维护群众权益、化解社 会矛盾中的权威地位，引导和支持人们理 性表达诉求、依法维护权益。
②完善调解、仲裁、行政裁决、行政 复议、诉讼等有机衔接、相互协调的多元 纠纷解决机制。
必须加强和创新社会治理，完善党委领导、政府负责、民主协商、社会协同、公 众参与、法治保障、科技支撑的社会治理体系，建设人人有责、人人尽责、人人享有的 社会治理共同体，确保人民安居乐业、社会安定有序，建设更高水平的平安中国。
——党的十九届四中全会通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进 国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》
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（二）法治社会的表现
用法
3.社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。
调解现场
争议仲裁
诉讼
在纠纷发生后，人们普遍依据法律主张自己的权利，通过和解、 调解、仲裁、诉讼等方式有效处理纠纷、化解矛盾。
二、建设法治社会
探究与思考
材料一：中国的“全国法制宣传日”是每年的12月4日。2001年12月04日是第一届全国法制宣传日 。同时该日期也是国家宪法日，国家将通过多种形式开展宪法宣传教育活动。
二、建设法治社会
材料四：多年法治建设进程中，我们坚持法律面前人人平等，不 断完善社会公平正义法治保障制度，推动全社会形成办事依法、遇事 找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的行为习惯。如今，运用法治思 维、法治方式来看待问题、解决矛盾，将问题矛盾放在法律框架下处 理，已经成为越来越多人的自觉行动。
4.健全社会矛盾纠纷预防化解机制。 强化法律在维护群众权益、化解社会矛盾中的权威地位，引导和 支持人们理性表达诉求、依法推护权益。完善调解、仲裁、行政裁决、 行政复议、诉讼等有机衔接、相互协调的多元纷解决机制。
二、建设法治社会
材料二：在社会治理方面，社会基层组织和部门发挥议了题重二要作用 ，其中乡规民约、行业规章、团体规章等在规范个人行为、进行社会 治理方面的作用尤为显著。
2.提高社会治理法治化水平。 深化基层组织和部门、行业依法治理，支持各类社会主体自我 约束、自我管理。发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程 等社会规范在社会治理中的积极作用。
本课主要内容
（一）法治社会的内涵 （二）建设法治社会 （三）建设法治社会的意义 （四）法治社会、法治国家、法治政府的关系
一、法治社会的内涵
（一）法治社会的含义
法治社会是指法律得到普遍公认和遵从、社会治理依法开展、 公共生活和谐有序的社会。
（二）法治社会的表现
信法
1.全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求。
Байду номын сангаас
二、建设法治社会
材料三：在法律制度不断完善的同时，国家也注重对议社题会二弱势群 体的关注，通过减免收费，提供法律帮助等方式帮助社会弱势群体合 理行使自己的合法权利。
3.建设完备的法律服务体系。 推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设，完善法律援助制度， 扩大援助范围，健全司法救助体系，保证人民群众在遇到法律问题或 者权利受到侵害时获得及时有效的法律帮助。
材料：多年法治建设进程中，我们坚持法律面前人人平等，不断完善社会公 平正义法治保障制度，推动全社会形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化 解矛盾靠法的行为习惯。如今，运用法治思维、法治方式来看待问题、解决矛盾 ，将问题矛盾放在法律框架下处理，已经成为越来越多人的自觉行动。法治意识 逐渐植根于人们的头脑深处，当遇到诸如合同纠纷、消费欺诈等时，拿起法律武 器维护自身合法权益已经成为多数人的选择和习惯。
在法治社会中，人人尊法学法守法用法，全体公民、社会组织对于 法律发自内心地认可和接受，普遍认可法律是社会生活中所有人应遵守 的基本规范。
（二）法治社会的表现
守法
2.宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行。
无论是在私人生活领城，还是在公共生活领域，法律的要求得到普 遍的遵守，权利得以实现，义务得到履行，违法犯罪行为得到有效遏制。
材料二：在社会治理方面，社会基层组织和部门发挥了重要作用，其中乡规民约、行业规章、团体 规章等在规范个人行为、进行社会治理方面的作用尤为显著。
材料三：在法律制度不断完善的同时，国家也注重对社会弱势群体的关注，通过减免收费，提供法 律帮助等方式帮助社会弱势群体合理行使自己的合法权利。
材料四：多年法治建设进程中，我们坚持法律面前人人平等，不断完善社会公平正义法治保障制度 ，推动全社会形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的行为习惯。如今，运用法治思 维、法治方式来看待问题、解决矛盾，将问题矛盾放在法律框架下处理，已经成为越来越多人的自觉行 动。
法治国家是法治建设的目标，法治政府是法治建设的主体，法治 社会是法治建设的基础，三者共同构成建设法治中国的三根支柱，缺 少任何一个方面，全面依法治国的总目标就无法实现。
法治国家（目标）
法治政府（主体）
法治社会（基础）
四、法治社会与法治国家、法治政府的关系
依法治国、依法执政、依法 行政共同推进 法治国家、法治 政府、法治社会一体建设。
三、建设法治社会的意义
通过建设法治社会，能够更好地形成全社会学法，信 法，用法的氛围，增进社会共识，维护社会秩序；能够更 好地协调各方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和 谐。
四、法治社会与法治国家、法治政府的关系
在法治中国建设“三位一体”的工作格局中，法治社会是法治国 家、法治政府建设的重要基础和基本前提。
高中政治统编版必修三《政治与法治 》8.3法 治社会 ppt精品 课件pp t优秀 课件ppt下载ppt课件高 中政治 人教版 课件完 美课件
第八课 法治中国建设
第三框 法治社会
高中政治统编版必修三《政治与法治 》8.3法 治社会 ppt精品 课件pp t优秀 课件ppt下载ppt课件高 中政治 人教版 课件完 美课件
思考：结合上述材料和课本，思考该如何推进法治社会的建设？
二、建设法治社会
材料一：中国的“全国法制宣传日”是每年的12月4议日题。二2001年 12月04日是第一届全国法制宣传日。同时该日期也是国家宪法日， 国家将通过多种形式开展宪法宣传教育活动。
1.深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识。 法治社会建设需要全社会共同参与，必须在全社会弘扬社会主义 法治精神，建设社会主义法治文化，深入开展法治宣传教育，增强全 社会法治观念，推动全社会树立法治意识。
核心素养目标
政治认同：相信依法治国下的中国能够实现公平正义。
科学精神: 通过对法治国家、法治政府和法治社会的学习，明 白建设法治中国是系统性工程，既需要党和国家的 统筹与规划，更需要公民和全社会的参与与推动。
法治意识：树立法治意识，自觉做到尊法学法守法用法。
公共参与：通过资料查询和合作探究，理解法治中国需要每个 人的参与和努力。