我爱文学
我爱文学的手抄报诗歌本身文字稿
我爱文学的手抄报诗歌本身
带给我更大困惑的是诗歌本身，我如此欣赏它们的语句却无法领会它的真正含义就像我无法走进诗人的身体。
以至于我在购买每一本诗集诗都先看有没有诗评来增加我的理解。
我曾经很私人的认为现代诗的曲高和寡会不会使它走向消亡。
但我看到这么多朝圣者在孤独中坚持，在坚持中孤独，散发出或耀眼或微弱的光芒去照亮人类精神世界的家园。
而今天的年轻人，面对店铺林立的精品店，也许还觉得不满足，文学同样如此，在一个文化消费很局促的时代，人们别无选择，而在今天，随着网络的发达普及，博客及个人空间的出现，我们已经进入一个全民写作的时代。
(赵本夫语)我在想我的担心是很杞人了，而我也无法放下手中的诗集。
正如我在一首小诗中所写(脚莫停再小的风浪也是动力/脚莫停再慢的速度也是前进)。
我爱文学，它使我温驯、儒雅、睿智、豁达：
我爱文学，它使我超然、宁静、丰富、升华：
我爱文学，直至终老……。
我爱文学名人名言
我爱文学名人名言读书名言我爱文学名人名言1、文学是鱼上的香菜。
六六2、诗言志，歌咏言。
尚书3、在心为志，发言为诗。
宋朱熹4、没有翻译就没有世界文学。
马悦然5、审美观是人的文学悟性。
儒贝尔6、文学是社会的家庭教师。
别林斯基7、沉沉的黑夜都是白天的前奏。
郭小川8、没有思索和悲哀，就不会有文学。
鲁迅9、爱心得匠意，则杰作在望。
JohoRukjh10、诗歌比历史更接近于事实真相。
Plato11、汝果欲学诗，工夫在诗外。
宋陆游12、志足而言文，情信而辞巧。
南北朝刘勰13、我对当今的文学现状不满意。
张艺谋14、言论关时务，篇章见国风。
唐杜荀鹤15、言者志之苗，行者文之根。
唐白居易16、艺术不是一种观察方式是什么？ThomasBerger17、艺术是让我们意识到真理的诺言。
Picasso18、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
笛卡尔19、诗文字画，大抵从胸臆中流出。
宋张戒20、语言赋予人类是为了表达思想。
Moliere21、只有伟大的人格，才有伟大的风格。
歌德22、文学是人的生活的教科书。
车尔尼雪夫斯基23、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。
高尔基24、事物的美存在于细心观察它的人们的头脑中。
Hume25、没有人能通过模仿别人而成名。
SamuelJohnson26、一篇向人写肝肺，四海知我霜鬓须。
宋苏轼27、每个人的记忆都是自己的私人文学。
赫克斯科28、文变染乎世情，兴废系乎是序。
南北朝刘勰29、事之博者其辞盛，志之大者其感唐梁肃30、只要人越来越堕落，文学也就一落千丈。
歌德31、世事洞明皆学问，人情练达即文章。
清曹雪芹32、只有人越来越堕落，文学才会一落千丈。
歌德33、我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产。
毛泽东34、眼底江山皆净域，毫端兰竹见灵魂。
近代许乃钊35、闭门造句非诗法，只是征行自有诗。
宋杨万里36、戏剧出于虚构：歪曲事实以表明真理。
EdwevrdAlbee37、在一生中连一次诗人也未做过的人是悲哀的。
我爱文学手抄报内容
我爱文学手抄报内容篇一：我爱文学手抄报-资料其实文人的体内会奔腾着一匹野马。
桀骜鬓毛流淌风华。
他们愿在荒芜的阔野上为，以泪渐洒。
达达的马蹄要踩出文学作品之花。
前面仍有一段很长的路要做。
尽管我知道，永远到达没去文学彼岸，但是我仍会终将永不停息地向做一帆的航船，漂流在文学的湾港，心中只为了年少的那句仇敌--"我爱文学！"文学是语言文字的艺术创作(文学是由语言文字组构而成的，开拓无言之境)，往往是文化的非常重要表现形式，以不同的形式（称作体裁）表现内心和再现一定时期，一定地域的弱势群体生活.由于出版和高等教育的进步以及社会的产业发展全面发展，已经失去其垄断成为大众文化的一支。
产生了所谓的严肃文学和通俗文学或大众文学之分。
文学类别1、按载体分为：口头文学、书面文学、网络文学三大类；2、按作者所在的时代分为：古代文学，近代文学，现代文学和当代文学。
他们的都是随着读者而不断迁移的；3、按产生地域分为：欧美文学，中国文学，日本文学，拉美文学等。
4、按读者分为：a、按受众身份/年龄有儿童文学，成人文学等；b、按读者群体及内容分为严肃文学和通俗文学或大众文学、民间文学、少数民族文学、宗教文学等。
5、按内容分为：史传文学、纪实文学、奇幻文学、报道文学等。
6、按表达体裁分为：小说、散文、诗歌、报告文学、戏剧、歌剧、剧本、民间传说、寓言、笔记小说、野史、童话、对联和笑话等；其他如史传、哲理、赋、骈文、小品文、文学批评、有文字剧情架构电脑游戏的电脑游戏(含游戏主机)等7、按创作理念分为：浪漫主义文学、现实主义文学等以上类别仅仅是一种，作为分类的示例，并非全面分类。
文学理论1、文学理论a、西方文学理论b、中国文学理论2、诗歌的评论和研究3、文学史：外国文学史和中国文学史4、文学流派、文学思潮和文学社团文学研究 1、文艺美学 2 、文学艺术 3、无产阶级新时期文学 4、文学思想史 5、文学批评 6、文学史 a、现代文学 b、近代文学 7、比较文学 8 、舞蹈文学 9 、衍生文学四大文学体裁传统的诗是有韵律的诗歌。
我爱文学作文6篇
我爱文学作文6篇在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么，怎么去写作文呢？下面是精心整理的我爱文学作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我爱文学作文1我十分的喜欢文学作品，因为文学能给我带许多知识和乐趣。
记得著名作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”而且我曾还因为要看书，而躲在棉被里窃读呢！我曾经在快期末考试的时候，特别爱看课外书。
有一次复习完以后爸爸要我在早一点睡觉，可是我躺在床上就是怎么也睡不着。
这是我突然想到了一个读书好办法：就是在棉被里读书。
我从书房拿了一本《青铜与葵花》带房间里，又从书桌上拿了手电筒，就这样我准备充分的在被子里看起了书。
虽然这样看书十分的累，但我还是乐在其中。
但是始料不及的事还是发生了：我一不小心把放在床头的书抹到了地上。
听着地上传来的巨大声响，我躲在被子心想：这下惨了！爸爸一定会知道我在看书的事情。
看来老爸又要骂我了！我在棉被里心惊胆战的等着爸爸走路的声响，我等了半天都没有人来，我才松了一口气。
爬出被窝把刚才的掉下的书捡了起来，小心的放好才重新回去看书。
就这样我一直看书看到11：30分才开始有了睡意。
第1页共6页我喜欢文学，因为文学给我带来了许多乐趣，而且它还能让我的作文水平得到提高，也能让我的知识面更加广泛。
文学的书一般都是对我们有益而无害，只要我们多读书我们的文学水平还是会继续得到提升的'。
多读书，对我们的好处是很大的，希望大家以后可以多多读书。
有一句俗话说的好“学到老，活到老”我们也要学到老，活到老。
做一个有学问的人，就算有学问我们也要继续学习。
我爱文学！我爱文学作文2我爱文学，她是我生命的动脉，她的美丽给我以无穷的精神享受。
如果把文学比作海，那我就是她怀抱中的一滴小水滴，是大海给了我生命；如果把文学比作一列火车，那我就是其中的一小节车厢，是火车头给了我正确的前进方向；如果把文学比作阳光，那我就是一棵沐浴着阳光，茁壮成长的小苗，满载希望，生机勃勃……"文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。
我爱文学手抄报近代文学作品介绍文字稿
我爱文学手抄报近代文学作品介绍五四新文化运动，使中国文学进入了光辉的现代时期。
这时期的文学，已成为自觉、独立而又面向整个社会的艺术。
它以改变文学语言为突破口(以白话代替文言)，对文学的形式、表现手法、内容，进行了全面深刻的变革，产生了不同于传统文学的新诗歌、散文、小说和戏剧，还引进和创造了散文诗、报告文学、电影文学等新体裁，创作主体的个性、自我意识和描写对象社会化的深度和广度都得到了从未有过的强化。
对于人的命运和人民、民族命运的关注，现代民主主义和社会主义思潮，成了新的文学主潮的思想基础。
民族危机、知识分子的道路、农民的苦难、抗争与解放、武装斗争，是作品常见的题材。
作家与读者有了更广泛而亲切的交流，而且也更广泛地吸取了世界文学新潮的营养。
正是通过外来影响的民族化和文学传统的现代化，才创造出了新的民族文学，并成为现代世界文学的自觉成员。
这时期的文学取得了辉煌的成就，出现了鲁迅、郭沫若、茅盾等一批世界性的作家。
鲁迅创作的《狂人日记》、《阿Q正传》、《祝福》、《药》等富有高度思想性、艺术性的小说及大量杂文，创造了中国现代文学最伟大的里程碑。
中国新文学运动的伟大旗手鲁迅，以他的作品在中国人民中产生了极其深远的影响。
中华人民共和国建立后，中国文学一方面发扬了五四以后的新文学传统，一方面又表现出新的历史时期的时代特色。
在更广泛更深刻的程度上与人民结合，积极表现中国人民在反帝反封建斗争中的革命精神，努力反映社会主义时期中国人民新的生活风貌，出现了一大批富有时代气息的优秀作品。
经过文化大革命的文学停滞时期，从70年代后期开始，中国文学又出现新的转机，大群新作家走上历史舞台，文学的现实主义传统得到恢复和发展，新的艺术形式和艺术方法获得多方面开拓，文学内容也获得很大程度的深化，中国文学呈现了新的繁荣局面。
在中华人民共和国建立之后，由于政治和历史的原因，台湾省文学及港、澳地区文学作为中国文学的一个组成部分，在另一轨道上相对独立地发展，也为丰富祖国的文学宝库作出了贡献。
2023年我爱文学作文(通用40篇)
2023年我爱文学作文（通用40篇）我爱文学作文篇1我爱五彩缤纷的生活，那是因为学问为我插上了一对想象的翅膀，文学给我装上了一双光明的眼睛，使我对生活充溢了酷爱，对人生充溢了往。
我爱文学，在我眼中，文学是世界上最漂亮的事物。
它像一首小诗，清爽、隽永;又像一股清泉，流淌着纯真和甜蜜。
刚懂事时，就起先爱上了文学，直到现在，还痴迷着它。
曾有多少次，我驾着想象的小舟荡漾在文学的海洋里!文学带我走过了白雪飘飘的北国，领会了花江柳绿的南疆。
文学让我领悟到做人就应当诚恳而高尚。
紧握着文学的手，生活是那样多彩，生命充溢了力气。
我爱文学，她是我生命的动脉，她的漂亮给我以无穷的精神享受。
假如把文学比作海，那我就是她怀抱中的一滴小水滴，是大海给了我生命;假如把文学比作一列火车，那我就是其中的一小节车厢，是火车头给了我正确的前进方向;假如把文学比作阳光，那我就是一棵沐浴着阳光，强壮成长的小苗，满载希望，生气勃勃……文学是我的一对翅膀，我飞起来，翱翔在蓝天上，纵游世界的美妙山河;文学是我的一双眼睛，我要带着它博览世界之奇妙。
我爱文学，爱它那奇妙的力气，爱他那隽永的容貌，更爱它别出心裁的魅力!我爱文学作文篇2我爱文学。
我认为，文学就是我人生中的教科书，它不知不觉启迪了我的心灵。
而文学的美，语言的美，更是春风化雨般的滋润我心田中的清泉。
在美的文字空间了引导我看到了更广袤的天地，耕耘真正浸透人生乐趣的精神乐园，从中得到领悟、抚慰、联想、净化、认同和关爱。
在文学中，童话是最奇妙的呓语，好像我们闪动的眼睛，放射出纯真的光辉。
四大名著是我国古代艺术的巅峰之作。
唐诗让我闲情逸致地汲取文学、哲理与一炉的传统文化精华。
各种美文、小说以及外国名著，都充溢了文学的气息。
沉醉在如此奇妙的文学天地中，我怎能不高兴?观赏着如此奇妙的文学作品，我怎能喜爱?我喜爱在一个角落静静地看书，那么仔细、痴迷，书中的内容吸引着我这个酷爱文学的小女孩;我喜爱在书桌上积累好词佳句，这就像蜜蜂采蜜一样，只有不断的采集花蜜，才能酿成蜂蜜;我喜爱写作文，不管是别人不认可，我照旧会接着写下去……我爱文学，我更希望将来我能成为文坛中的一名优秀作家!我爱文学作文篇3文学是一种艺术，文学有一种魅力，文学是一种情感的表达。
我爱文学
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。小说 的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描 写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的 身分、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、 时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、 渲染气氛都有不少的作用。
一 墙角的花！ 你孤芳自赏时 天地便小了。
生长在墙角的花，由于不能充 分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润， 因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花 朵开得枯黄瘦小。 这首诗通过对墙角小花孤芳自 赏的委婉嘲讽，意在告诫人们做人 处世应当谦虚，切勿骄傲。生命之 花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。 一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎 凋谢。
早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。 最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
苏轼：北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士， “唐宋 八大家”之一 与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称 “三苏” 散文与欧阳修并称“欧苏” 诗歌与黄庭坚并称“苏黄” 词与辛弃疾并称“苏辛” 书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并 称“四大家”。诗歌风格豪放、 豁达、浪漫。 品读《水调歌头》
集中地概括、反映社会生活，饱和着作者丰 富地思想感情和想象，语言精练而形象性强， 并具有一定的节奏韵律，一般分行排列。它 在各种文学体裁中出现最早。中国古代，讲 不合乐的称为诗，合乐的叫做歌，现在一般 统称为诗歌。按有无比较完整的故事情节， 可分为叙事诗和抒情诗；按语言有无格律， 可分为格律诗和自由诗；按是否押韵，又可 分为有韵诗和无韵诗。
3、你希望经历汤姆 索亚那样的“历险” 生活吗？为什么？
三味书屋
鲁迅儿时经常玩耍的地方：百草园
鲁迅外婆家皇甫庄
我爱文学作文400字
我爱文学作文400字篇一：我爱文学我爱文学】1．如果以“我爱文学”为主题编辑一份“小小文学手抄报”。
①你想给小报起一个怎样的带有文学色彩的名字？（如“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星”“新视窗”等。
）②你准备给小报哪些栏目？（至少2个）（如“我与名著”“名家简介”“文学新星”等。
）2．打开文学之门，你会发现有许多可供欣赏研究的文学名家或文学专题。
①请针对其中的一位名家或一个专题设计一份以“走进”为题的“我爱文学”活动方案。
（方案内容不少于三项）（可不具体展开）（走进鲁迅或唐代边塞诗，方案可包括活动目的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等。
）②活动汇报课上，同学们纷纷谈了自己的收获。
请你也结合自己所选主题谈谈。
（40字左右）（如结合所选名家鲁迅来谈，进一步了解了鲁迅，掌握了一些研究问题的方法和能力，提高了语言表达能力。
）1．在“走进图书馆”的语文综合实践活动中，老师要求某一小组借阅鲁迅的作品《朝花夕拾》，请说说查找的方法。
（包括：在借书处获得借书卡——根据图书分类，在文艺类里查找鲁迅——根据作品体裁。
）2．活动中老师要求探究《朝花夕拾》反映的主题，如果你是小组组长将如何安排这次活动？（主要有：分工搜集信息，梳理信息，小组讨论，归纳总结。
）3．走进图书馆，小刚看到高高的书架，密密的书册，有点不知如何是好。
假如你要向他推荐《汤姆?索亚历险记》，你准备从哪些方面说？（可以从生动曲折的情节，丰富的人物形象，充满童趣的内容等方面推荐。
）4．读了《汤姆?索亚历险记》“‘海盗’生活”的精彩片断之后，句子“林子里弥漫着深沉的静寂和安详，给人一种甜蜜的安泰与和平的感觉。
没有一片叶子在颤动，没有一丝声音干扰大自然的沉思，一滴滴露珠凝在树叶和青草上”深深感染了小刚同学，他想做读书卡片，该怎样设计（至少含三个基本信息）（可以有类别、作者、国别、精彩语句等。
）周末，你班准备举行一次“模拟科技新闻发布会”综合实践活动。
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综合实践活动“我爱文学”
一、活动教学目的
1．培养学生的自主阅读主动探求的习惯和互助合作的精神；
2．感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养学生的口头表达能力；
3．通过课堂学习和实践，进一步了解和认识文学，激励学生热爱文学、亲近文学，培养阅读和欣赏文学作品的兴趣；
二、活动教学重、难点
1．文学作品的内涵和阅读文学作品的意义；
2．通过学习尝试表达，学会初步的创作；
三、活动指导
1．获取文学作品的途径有许多种，如图书室、报刊、杂志、网络等，同学们可以选择最方便实用的渠道阅读文学作品；
2．通过自己的亲身实践获取检索、阅读、整理、利用文学文献资料的能力；
3．通过网络和相关的资料学习文学的一般知识，初步尝试文学创作；
四、活动教学课时：两课时
五、活动课前准备
教师：
1．义务教育阶段初中学生必读的课外阅读文学作品目录，印发给学生；
2．准备好活动课多媒体课件；
学生：收集自己平时喜欢的作家作品等相关资料；
六、教学过程：
第一课时
（一）活动导入
同学们，通过上一阶段的学习，你是否被文学的魅力所深深打动？作家赵丽宏为你打开了一扇文学之门，巴金先生的奇思妙想把你引入想像的星空，冰心奶奶清新隽永的小诗告诉你人生的哲理，法国文豪雨果的小说为你讲述了英雄的故事……在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。
文学，正是它伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵得到归宿。
增长了我们的知识，提高了我们的修养，丰富了我们的情感。
现在，就让我们进行一次关于文学的探究活动，一起叩响文学的大门，一起吮吸丰富的营养。
（二）制定计划
根据印发给学生的材料，结合学生的实际兴趣，制定出可行的阅读计划，教师给予适当的方法指点。
（三）初步自我展示
学生先围绕“我爱文学”的话题，各自简单介绍自己喜爱的作家作品，大概说说心中对文学及文学作品的点滴认识，教师适当记录并作指点。
（四）具体安排“我爱文学”阅读活动
1．学生确定作品，精心准备
利用课余时间到学校图书室、阅览室等选择文学书刊。
广泛阅读，筛选确定具体篇目，或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选精彩的一部或一篇，老师发放课前设计好的“佳作欣赏卡”。
2．填好卡后学生相互交流，说出自己的最爱，共赏美文美句。
3．准备分组进行阅读赏析活动（可自由组合，也可按文学作品的四大类组合便于交流）。
第二课时
一、教学过程
1．学生分组分工，具体开展文学欣赏及创作活动。
（可分小说、散文、诗歌、戏剧4个小组）①诗歌组：
A．集体朗诵诗歌(如泰戈尔、冰心等作品)
B．挑选1至2人畅谈对诗歌的感受（节奏、语气语调、情感等）
C．即兴创作
②散文组：
A．配乐朗诵（如朱自清、席慕容等作品）
B．了解散文与诗歌的不同之处，归纳散文写作的特点
C．片段练习
③戏剧组（不作重点）：
A．概述戏剧内容（如曹禺、老舍等作品）
B．了解戏剧特点
C．谈谈自己所看戏剧作品
④小说组：
A．学生表达对小说的理解，对小说内容的把握
B．分析小说的三要素
C．分析我心中的《西游记》或其他名著
（大家带着自己最喜欢的作品或老师提供的参考作家作品交流、研讨，不懂的或有疑问的地方向老师请教）
2．小组合作
以“我爱文学”为主题，各组设计编辑一份“文学手抄报”，然后在班级交流，并评选出最佳编辑、最佳创意、最佳文学报等。
3．交流心得
继续以小组为单位，在交流中进一步理解对文学、文学作品的认识（老师要适当指导）。
让学生认真讨论，每组推选2—3名准备比较充分的学生，其他同学认真听，每位学生发言完毕后，老师简单分析一下，加以点评总结。
4．老师自己谈一谈最喜爱的文学作品以及对自己的影响，言传身教，让学生有直接的直观感受。
5．总结
通过此次活动，同学们你们有了那些收获？各自谈一谈，其他学生可以记录下别人的收获和感受。
6．课后延伸
①进一步要求学生制定好切实可行的阅读计划，鼓励多读书，读好书；
②课后汇编本班的“我爱文学”主题活动交流心得；
③出一期以“我爱文学”为主题的橱窗、板报；
④写一篇读书心得（熟悉的文学名著为主）；
二、教学建议
本次活动，老师要让学生课前认真的阅读，充分发挥学生的自主性，开展“多读书、学创作”活动，让学生通过阅读提高对文学的兴趣，并通过互相交流感受，让学生之间产生一种良性互动影响，明确自己的阅读方向，在老师的引导下，把所学的知识落到实处。