(小班美术活动教案)全家福教案.docx
《全家福》幼儿园小班美术教案
《全家福》幼儿园小班美术教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识全家福，了解全家福的意义，知道家庭的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿爱家庭、爱亲人的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、讨论，了解全家福的意义，培养幼儿的绘画能力。
2. 教学难点：让幼儿在绘画全家福时，能够表现出家庭成员的特点和情感。
三、教学准备1. 物质准备：全家福图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示全家福图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字，让幼儿分享自己家庭的照片，引导幼儿了解全家福的意义。
2. 讲解：教师讲解绘画全家福的步骤和方法，引导幼儿注意观察家庭成员的表情、动作，以及家庭成员之间的情感联系。
3. 示范：教师示范绘画全家福的步骤，让幼儿跟随教师一起绘画。
4. 练习：幼儿自主绘画全家福，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互评价，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、绘画等方式，让幼儿了解全家福的意义，培养幼儿的绘画能力。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习。
教师要注重培养幼儿的家庭观念，让幼儿懂得珍惜家庭，爱护亲人。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿对全家福的描述和表达，评估他们对全家福意义的理解和家庭观念的树立。
2. 技能评价：通过观察幼儿的绘画过程和作品，评估他们的观察能力、动手能力和创造力的发展。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的参与程度和作品中的情感表达，评估他们对家庭情感的认同和珍惜。
七、教学拓展1. 邀请家长参与：可以邀请家长来园参观幼儿的作品展示，让家长参与到幼儿的学习过程中，增进家庭与学校的联系。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并简单绘画出家庭成员的特征，培养幼儿对家庭的热爱。
《全家福》幼儿园小班美术教案
《全家福》幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解全家福的概念，知道全家福是家庭成员的合影。
2. 培养幼儿的观察能力，学会观察和描述家庭成员的外貌特征。
3. 培养幼儿的动手能力，学会用简单的线条和颜色画出家庭成员的形象。
4. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿在画全家福时创造性地表现家庭成员的动态和情感。
二、教学内容：1. 全家福的概念和意义。
2. 家庭成员的外貌特征和关系。
3. 简单的绘画技巧和颜色搭配。
4. 创造性地表现家庭成员的动态和情感。
三、教学准备：1. 教师准备全家福的图片或实物，用于展示和讲解。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备家庭成员的模板或范例，供幼儿参考。
四、教学过程：1. 导入：教师展示全家福的图片或实物，引导幼儿观察和描述家庭成员的外貌特征和关系。
2. 讲解：教师讲解全家福的概念和意义，让幼儿理解全家福是家庭成员的合影。
3. 示范：教师示范如何用简单的线条和颜色画出家庭成员的形象，讲解绘画技巧和颜色搭配。
4. 创作：幼儿根据家庭成员的模板或范例，用自己的想象力和创造力画出全家福。
5. 展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，让幼儿向大家展示并讲解自己的全家福。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作全家福时的表现，评价幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在绘画技巧和颜色搭配方面的进步。
3. 鼓励幼儿相互评价和交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的美术作品展示活动，让家长共同见证幼儿的成长和进步。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并用自己的方式将家庭成员画出来，下次上课时与同学分享。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察和描述家庭成员的外貌特征和关系？2. 教师在示范环节是否清晰讲解绘画技巧和颜色搭配？3. 教师是否鼓励幼儿发挥想象力和创造力，在创作全家福时表现出独特的动态和情感？4. 教师是否关注每个幼儿的学习进度和需求，给予适当的指导和帮助？八、教学建议：1. 在导入环节，可以邀请幼儿分享自己家的全家福，增加互动和参与感。
小班《全家福》教案5篇
小班《全家福》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班主题活动《我爱我家》，以教材《全家福》为主要教学内容，通过对第四章《家的温暖》第二节《全家福》的学习，让学生了解家庭的重要性，感受家庭的温暖。
详细内容包括：家庭成员的认识，全家福的制作，以及全家福背后的故事分享。
二、教学目标1. 让学生了解家庭成员，学会关爱家人，感受家庭的温暖。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新意识和审美观念。
3. 增进学生之间的交流，培养学生的团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的认识，全家福的制作。
难点：全家福背后的故事分享，培养学生的创新意识和审美观念。
四、教具与学具准备教具：全家福图片，家庭成员卡片，画纸，彩笔，剪刀，胶水。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用全家福图片，引导学生观察并说出图片中的家庭成员，让学生感受到家庭的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解家庭成员卡片，让学生认识各种家庭成员，学会关爱家人。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手制作自己的全家福。
4. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的全家福，分享全家福背后的故事，其他同学认真倾听并给予评价。
六、板书设计1. 家庭成员的认识爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 全家福的制作步骤1）画家庭成员2）剪下家庭成员3）粘贴家庭成员到画纸上4）装饰全家福七、作业设计1. 作业题目：制作一张全家福，并分享背后的故事。
答案：根据学生制作的全家福和分享的故事，给予评价和指导。
2. 拓展作业：为自己的家庭成员画一幅肖像画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过全家福的制作，让学生了解家庭的重要性，培养学生的动手操作能力和创新意识。
课后，教师应关注学生对家庭成员的认识和关爱家人的表现，进一步加强对家庭主题的教学。
拓展延伸方面，可以组织学生开展家庭成员角色扮演活动，让学生更加深入地了解家庭角色，增进彼此之间的感情。
幼儿园小班美术(欣赏)：全家福教案
幼儿园小班美术(欣赏)：全家福教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识全家福，了解全家福的意义，知道家庭的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力，提高幼儿的绘画技能，学会用简单的线条和颜色画出自己家人的特征。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强幼儿的归属感，提高幼儿的审美能力。
二、教学内容：1. 全家福的定义和意义。
2. 观察家人的外貌特征，学会描绘家人。
3. 欣赏和分析不同风格的家庭画作，提高审美能力。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察家人的照片，了解家人的外貌特征。
2. 绘画法：指导幼儿用简单的线条和颜色画出自己的家人。
3. 欣赏法：组织幼儿欣赏和分析不同风格的家庭画作，提高审美能力。
四、教学准备：1. 准备家人的照片，用于观察和绘画。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备一些家庭画作的图片，用于欣赏和分析。
五、教学过程：1. 引入：通过提问方式，引导幼儿谈论自己的家人，激发幼儿对全家福的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍全家福的定义和意义，让幼儿了解家庭的重要性。
3. 观察：让幼儿观察家人的照片，引导幼儿注意家人的外貌特征。
4. 绘画：指导幼儿用简单的线条和颜色画出自己的家人，鼓励幼儿发挥创意。
5. 欣赏：组织幼儿欣赏和分析不同风格的家庭画作，提高幼儿的审美能力。
6. 总结：让幼儿谈谈自己在绘画和欣赏过程中的感受，引导幼儿表达对家庭的热爱。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人一起拍一张全家福，并画出家人的特征。
六、教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，记录幼儿的绘画内容和创意。
2. 评价幼儿在欣赏家庭画作时的反应，了解幼儿的审美观念。
3. 收集幼儿的绘画作品，进行展示和评价，鼓励幼儿分享自己的创作心得。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长与幼儿共同创作全家福画作。
2. 组织家庭亲子活动，让家长和幼儿一起制作家庭手工艺品，增进亲子关系。
3. 开展家庭主题摄影活动，让幼儿担任家庭摄影师，拍摄家人的生活瞬间。
小班《全家福》教案(精选5篇
小班《全家福》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班教材《全家福》章节，详细内容包括认识家庭成员，学习用简单的词语描述家人的特征，通过绘画表达对家人的情感，培养家庭观念。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 培养学生用简单的词语描述家人特征的能力。
3. 培养学生热爱家庭，尊敬长辈的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述家人的特征。
教学重点：掌握家庭成员的称谓，培养家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、画纸、彩笔、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、全家福照片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示全家福图片，引导学生说出家庭成员的称谓。
（2）邀请学生分享自己的全家福照片，介绍家庭成员。
2. 例题讲解（1）引导学生观察全家福图片，学习用简单的词语描述家人的特征。
（2）教师示范，如：“这位小朋友的爸爸很高大，妈妈很温柔，爷爷脸上有很多皱纹，奶奶头发花白。
”3. 随堂练习（1）学生用词语描述自己的家人特征。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 绘画活动（1）学生用彩笔在画纸上绘制自己的全家福。
（2）教师指导，帮助学生完成作品。
5. 展示与分享（1）学生展示自己的绘画作品，分享家人特征。
（2）教师点评，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《全家福》2. 内容：家庭成员称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等描述家人特征：高大、温柔、皱纹、花白等3. 配图：全家福图片七、作业设计1. 作业题目：绘制自己的全家福，并用词语描述家人特征。
2. 答案：绘画作品：见附件描述家人特征：爸爸很幽默，妈妈很细心，爷爷喜欢看书，奶奶擅长做饭。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了家庭成员的称谓，能简单描述家人特征，家庭观念得到培养。
2. 拓展延伸：（1）让学生采访家人，了解家人的兴趣爱好、工作等，为下一节课做准备。
（2）组织学生开展“我心中的全家福”主题活动，培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
小班美术教案《全家福》
小班美术教案《全家福》一、教学目标1.知识与理解1.了解“全家福”是一种家庭合影的形式。
2.认识并利用简单的线条，画出简洁而形象的人物形象。
2.技能与能力1.通过练习，掌握线条表现人物形象的技巧。
2.灵活运用线条和形状表现人物的特征。
3.情感态度价值观1.培养对家庭合影的情感态度。
2.激发学生对家庭、父母、祖辈等亲情的感知。
二、教学重点和难点1.教学重点1.通过练习，掌握线条表现人物形象的技巧。
2.灵活运用线条和形状表现人物的特征。
2.教学难点1.让学生掌握好线条和形状表现人物形象的技巧。
2.发掘学生对家庭亲情的感知，创造生动的画面。
三、教学内容与步骤1.教学内容1.讲解“全家福”是一种家庭合影的形式。
2.练习画出人物的轮廓。
3.练习画出人物的眼睛、鼻子、嘴巴等五官。
4.练习线条的表现。
2.教学步骤1.教师会先简单介绍什么是全家福。
2.老师会拿出一些全家福的实例，让学生们自己看。
3.让孩子们用铅笔画出人物的轮廓。
4.让孩子们画出人物的五官。
5.然后，让孩子们练习线条的表现。
6.在画板上，展示孩子们画的全家福，和全班一起欣赏、比较，展览板上的全家福画作。
7.最后，鼓励孩子们把自己画的全家福带回家好好保存。
四、教学评价1.教学评价方式教师将根据学生的掌握情况，给出以下五个等级的评价：1.优秀：能够独立完成画作，五官形象完整，线条简洁而又生动。
2.良好：五官形象基本完整，线条表现较为简洁。
3.及格：五官形象基本完成，线条表现略显复杂，但仍能表现出人物形象。
4.不及格：五官表现不太完整，线条表现不够流畅。
5.未完成：未按时完成或未完成作品。
2.教学改进1.老师可以在教学过程中，利用小练习加深学生们对线条表现人物形象的理解。
2.老师可以结合全家福的特点，引导孩子们发掘生活中的家庭爱、亲情、责任等。
五、教学反思1.教师将课程的重点和难点结合学生的具体情况来讲解，使学生容易理解和掌握。
2.在教学过程中，我发现有些学生画人物比较生疏，需要老师通过生动的语言描述和示范，来帮助他们理解并掌握画画的技巧。
《全家福》幼儿园小班美术教案
《全家福》幼儿园小班美术教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识全家福，了解全家福的意义，知道家庭的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强幼儿的亲情观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、绘画等方式，制作属于自己的全家福作品。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察家庭成员的特征，并将这些特征表现在作品中。
三、教学准备1. 物质准备：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示一幅全家福作品，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字。
2. 讲解：教师讲解全家福的意义，让幼儿了解家庭的重要性。
3. 示范：教师示范如何绘画全家福，重点讲解观察家庭成员特征的方法。
4. 绘画：幼儿根据教师讲解的方法，观察家人特征，自主绘画全家福。
5. 创作：幼儿在画纸上绘画家庭成员，可以使用水彩颜料、剪刀、胶水等材料。
6. 展示：教师组织幼儿展示自己的全家福作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、教学评价1. 评价幼儿的绘画技能，观察幼儿是否能够将家庭成员的特征表现在作品中。
2. 评价幼儿的情感态度，了解幼儿对家庭的热爱程度。
3. 收集幼儿的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸1. 家庭主题活动：组织幼儿开展家庭主题的游戏活动，如家庭角色扮演、家庭场景搭建等，让幼儿更好地体验家庭生活。
2. 亲子活动：邀请家长参与，开展亲子绘画活动，让幼儿与家长共同完成一幅全家福作品，增进亲子关系。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，完成作品。
2. 教师要关注幼儿的情感态度，引导幼儿表达对家庭的热爱，培养幼儿的亲情观念。
3. 教师要不断学习新的教学方法，提高自身教学水平，为幼儿提供更优质的教学服务。
八、教学拓展1. 邀请家长来园参观幼儿的全家福作品，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家长对幼儿园的信任和支持。
《全家福》幼儿园小班美术教案
《全家福》幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识全家福，了解全家福的意义，知道家庭成员之间的亲情关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，学会用简单的线条和颜色画出自己的家人。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子关系，提高幼儿的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用简单的线条和颜色画出自己的家人。
难点：让幼儿表达出自己对家人的感情。
三、教学准备：1. 教师准备：全家福图片、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 学生准备：自己的生活照片。
四、教学过程：1. 导入：教师展示全家福图片，引导幼儿观察并说出全家福的意义。
2. 新课讲解：教师讲解如何用画笔和颜色画出自己的家人，演示绘画步骤。
3. 实践操作：幼儿按照教师的指导，用自己的画笔和颜色画出自己的家人。
4. 作品展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，让大家一起欣赏和评价。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿学会了用简单的线条和颜色画出自己的家人，感受到了家庭的温暖和亲情的重要性。
在实践操作环节，有些幼儿可能对绘画技巧掌握得不够好，教师应该在课后积极给予指导和鼓励，提高幼儿的绘画水平。
教师也应该关注幼儿在绘画过程中对家人的感情表达，引导幼儿更好地理解家庭和亲情。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并用自己的语言描述家庭成员之间的感情。
2. 亲子活动：邀请家长来学校，与幼儿一起制作全家福画作，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，如观察能力、动手能力和创新能力，给予积极评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价彼此的作品，培养幼儿的审美情趣。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同水平的幼儿相应程度的指导。
2. 鼓励幼儿大胆创新，不要过分限制幼儿的绘画风格。
3. 在作品展示环节，让每个幼儿都有机会分享自己的作品和家庭故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
--- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
全家福教案
小班美术活动全家福教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议等内容，乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜，欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看全家福教案吧。
活动目标：
1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜。
2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。
3、学习用粘贴的方法制作相框。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间
交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布
活动过程：
--- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
一、欣赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。
二、欣赏几幅全家福。
1、观察照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一
起的幸福和甜蜜。
2、提问：小朋友，你们家有几口人？请你来介绍自己的家吧？你发现爸爸
和妈妈有什么不同的地方？
三、互相欣赏、介绍自己带来的全家福。
四、为全家福制作相框。
指导语：我们全家福如果能有个相框就更美了？
1、认识材料、了解制作相框的方法。
今天我们一起为照片做一个漂亮的相框，用什么来打扮相框呢？让我们一起来看看。
我们把漂亮的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更漂亮。
2、幼儿操作，教师巡回指导
请你们想一想使用浆糊是我们应该注意些什么？
五、教师总结，评价幼儿作品。
活动建议：
--- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
1、活动延伸：可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙，引导幼儿欣赏。