美术《七彩飞虹》教学设计
一年级上册美术教案-《7七彩飞虹 》5 湘美版
《一年级上册美术教案－《7七彩飞虹》》一、教学目标1. 让学生了解彩虹的基本特征，如色彩、形状等。
2. 培养学生运用水粉颜料表现彩虹的基本技能。
3. 培养学生欣赏和创造美的能力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容1. 彩虹的基本特征：色彩、形状等。
2. 水粉颜料的运用。
3. 彩虹的表现方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握彩虹的基本特征，学会用水粉颜料表现彩虹。
2. 教学难点：如何引导学生观察彩虹，激发他们的想象力，创造出富有美感的作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示彩虹的图片，引导学生观察彩虹的基本特征，如色彩、形状等。
2. 新课内容：讲解彩虹的基本特征，让学生了解彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，形状像一个弧形的桥。
3. 水粉颜料的使用：示范如何使用水粉颜料表现彩虹，讲解调色、上色等基本技巧。
4. 学生练习：让学生尝试用水粉颜料表现彩虹，教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励他们发挥自己的想象力。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行展示，互相欣赏，教师给予评价和鼓励。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调彩虹的基本特征和表现方法。
五、作业布置1. 画一幅彩虹作品，要求用水粉颜料，注意彩虹的色彩和形状。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
六、教学反思1. 本节课学生掌握了彩虹的基本特征和表现方法，能够独立完成作品。
2. 在教学过程中，要注意引导学生观察彩虹，激发他们的想象力，提高他们的创造能力。
3. 加强对学生的个别指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
4. 注重培养学生的审美能力，让他们学会欣赏和创造美。
综上所述，本节课通过引导学生观察彩虹，让他们了解彩虹的基本特征，学会用水粉颜料表现彩虹，培养了学生的观察力、想象力和创造力，提高了他们的审美能力。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的个体差异，因材施教，让他们在美术课堂上获得更多的收获。
在以上提供的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是“学生练习”环节。
一年级上册美术教案七彩飞虹_湘美版-经典教学教辅文档
《七彩飞虹》教学设计教学目标：1、了解彩虹的颜色排序，认识常用色。
2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3、添加先生的自然常识。
教学重难点：重点：认识并能精确排序彩虹的七种颜色。
难点：大胆想象并表达本人对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学预备：教具：、混色示范工具、多媒体实物投影展现平台等。
学具：水彩笔、蜡笔等。
教学过程：一、猜谜导入雨过天晴挂天上，身体细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
板书课题：七彩飞虹二、课前预知同学们谁能说说你对彩虹的了解呢？生：彩虹会出如今雨后的天空彩虹有七种颜色彩虹弯弯的……教师:这些同学说的全面吗？我们看一个藐视频老师置信你们会对彩虹有一个更深入的认识。
三、彩虹的成因1.播放视频《彩虹的成因》。
出示成绩：（1）彩虹的构成要素：光水滴（2）彩虹的颜色组成：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫同学们能不能从色环中找出相应的颜色呢？（3）彩虹的排列方向：从外向内依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫（4）彩虹的外形：拱形，由于它像一座桥，所以民间又有“彩虹桥”的说法。
2.生尝试从彩笔或油画棒中找出相应的七彩色。
四、解疑反馈老师告诉大家一个小秘密，彩虹还是个害羞的小姑娘，瞧，她又跟同学们玩捉迷藏了，你们知道她会去哪么？幻灯片展现彩虹出现的地方瀑布上空雨后的天空阳光下的水池边五、精讲点拨1.由于彩虹这么难得一见，所以老师想把刚看到的画下去留作纪念，展现范画出示弯弯的一道彩虹师：老师觉得不够满意，她本人孤零零的，谁能帮老师出出主张，让画面充满趣味性？生：可以添画云朵，添画小鸟，还有很多的小朋友……2.师展现步骤：添画云层，添画七彩云背景，还可以让彩虹生出五官和胳膊，瞧，她正在跟小朋友们打招呼呢。
3.你们会如何表现心目中的彩虹呢？（闭上眼睛想一想）4.欣赏儿童画生交流讨论作者如何处理作品的师小结：画中的主角不尽相反，可以是小朋友还可以是小动物，乃至是高楼大厦，画面的背景可以单一的颜色，也能够运用渐变色处理，也能够运用实物背景（白云、小树、小鸟等）。
最新小学一年级美术《七彩飞虹》教案
【篇一】小学一年级美术《七彩飞虹》教案教学目标：1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3、增加学生的自然常识。
教学重难点：重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学设计：一、导入。
1、教师提问：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。
2、学生回答：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
）二、分析理解。
1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏。
1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化。
2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化。
3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
四、欣赏感知。
1、教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
2、学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
五、自主表现。
1、教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
六、总结评价。
1、教师总结。
2、学生自评和互评。
【篇二】小学一年级美术《七彩飞虹》教案一、教材分析在本套教材的知识教学体系中是认识常用色这一教学内容的第一课。
在一年一期的美术教学中，学生虽然多次接触色彩，但都属于随意性的涂涂画画，只要求凭感觉画出来，并未要求指出每种颜色的名称。
实际上，由于儿童在绘画活动中对颜色的多次感知，无形当中获得了对部分颜色的认识，此间已经为常用色认识的教学打下了很好的基础。
本课抓住了彩虹的颜色排列，使学生得以准确辨认并牢牢地记住这几种常用色的名称。
这几种常用色也是今后学习色彩知识的基础，三原色红、黄、蓝，三问色橙、绿、紫包括其中，学生对每种颜色的认识一定要非常清楚，决不可模模糊糊。
一年级美术七彩飞虹教案
篇一：一年级美术上册《七彩飞虹》教案及反思湘教版《七彩飞虹》教材分析小学低年级的美术课教学，主要以激发学生学习兴趣为主。
教师要尽量使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。
为此应将美术课程内容与学生的生活实践紧密联系在一起使学生在实际生活中领吾美术的独特价值。
新课程标准要求我们：注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
《七彩飞虹》教案设计是我根据湘版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《七彩飞虹》一课的教学内容设计的教案。
本课的设计是让学生在兴趣的带领下积极主动的参与，通过尝试、探索与感知的过程，掌握颜料的名称还有笔等工具的一般使用方法，感受美的一般规律；通过学生调和丰富多彩的颜色，表现奇妙的和想象的色彩，并带给大家不同的美的感受和乐趣，培养学生发现、感受、创造美的能力。
教学思路先带领学生到操场上人工制造彩虹，让学生感受彩虹的整体样子，同时让学生观察彩虹的颜色；然后让学生回忆彩虹颜色的排列规律，并在彩笔盒或颜料盒中找到相应的颜色：教师领学生认识颜色的名称；接着让学生欣赏一些关于彩虹的作品，为学生自主表现做准备；最后要求学生画一幅有彩虹的美丽图画。
我针对一年级学生好奇，多动的特点，通过尝试与实践、探索与感知、欣赏与表现等一系列活动，使学生能充分表达自己独特的感受。
并尊重、肯定他们的艺术感受，使他们勇于表现自我，提高自信。
教学目标1、认知目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色2、技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画3、能力目标：增加学生的自然常识4、感情目标：培养学生对大自然的热爱之情教学重点认识常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。
教学难点正确排列色彩顺序，大胆表现心中的彩虹，通过丰富的色彩变化再组织协调的画面，形成独特韵律美。
7.《七彩飞虹》(教案)湘美版美术一年级上册
c.学生回答，教师总结。
2.新课内容（15分钟）：
a.讲解彩虹的形成原因，颜色搭配。
b.示范如何用彩笔或水粉画出彩虹。
c.学生跟随教师一起画出彩虹。
3.实践环节（20分钟）：
a.学生自由发挥，画出自己喜欢的彩虹画面。
b.教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3.针对学生的素质特点，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的教学情境，让学生在愉快的氛围中学习。
4.针对学生的行为习惯，教师应加强课堂管理，通过设置课堂规则、奖励制度等手段，培养学生的纪律性和自我控制能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
本节课的教学目标旨在培养学生的审美情感、创意实践和批判性思维。考虑到学生的年龄特点和兴趣，我将采用以下教学方法：
e.在彩虹下方画出一些花草，代表生机勃勃的大自然。
创作心得：通过画彩虹，我感受到了大自然的美丽和神奇。彩虹的颜色鲜艳，形态优美，给人一种愉悦的感觉。通过画彩虹，我学会了如何调配颜色和画出自然的形态。
例题2：请用简洁的语言描述彩虹的形成原因。
答案：彩虹的形成原因是太阳光通过雨滴折射和反射形成的。当太阳光照射到雨滴上，一部分光线会被雨滴折射和反射，形成彩虹。彩虹的颜色是由太阳光中的不同波长组合而成的，从红到紫依次排列。
在小组讨论中，我们分享了对彩虹的看法和想法，并从其他同学的角度获得了新的启发。实验操作让我们更直观地理解了彩虹的原理，加深了对彩虹形成过程的理解。
当堂检测：
1.请简要描述彩虹的形成原因。
2.请说出彩虹的基本颜色。
3.请谈谈你在小组讨论中的收获和感受。
4.请描述你在实验操作中的体验和理解。
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》教学设计1
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》教学设计1一. 教材分析《七彩飞虹》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘彩虹，掌握色彩的搭配和运用，培养学生的审美能力和创造力。
教材以生活中的彩虹为切入点，引导学生发现彩虹的色彩规律，并通过绘画实践活动，让学生运用所学知识创作出美丽的彩虹作品。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对色彩鲜艳的事物容易产生兴趣。
但部分学生可能对色彩的认知和运用还不够熟练，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步培养学生的色彩感知和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解彩虹的颜色和排列顺序，掌握色彩的搭配和运用。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美素养。
3.培养学生合作学习的精神，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩虹的颜色和排列顺序，学会色彩的搭配和运用。
2.教学难点：如何引导学生观察和发现彩虹的色彩规律，以及如何在绘画实践中运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察和描绘彩虹，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生发现彩虹的色彩规律，培养学生独立思考的能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手绘画，提高学生的实践操作能力。
4.小组合作学习：培养学生合作学习的精神，提高沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、彩虹图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩虹图片，引导学生关注彩虹的颜色和排列顺序，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解彩虹的形成原理和颜色排列顺序，让学生了解彩虹的相关知识。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察彩虹图片，发现色彩规律，并运用所学知识进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生相互展示作品，让学生评价和交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出彩虹主题的创意绘画任务，引导学生发挥想象，创作出独特的彩虹作品。
美术《七彩飞虹》教学设计
美术《七彩飞虹》教学设计【教学目标】1.了解虹的形成原理，了解彩虹的七种颜色；2.通过观察和分析彩虹的特点，培养学生对色彩的感知和区分能力；3.学习使用色彩搭配和绘画技巧，创造出具有美感的彩虹画作；4.培养学生的观察力、动手能力和想象力。
【教学准备】1.彩色纸张、颜料、画笔、剪刀等绘画工具；2.彩虹的图片资料。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.创设情境：向学生展示一张彩虹的图片，让学生观察、感知并揣摩。
2.提问引导：你们见过这种美丽的彩虹吗？你们知道彩虹是怎么形成的吗？二、理论知识介绍（10分钟）1.介绍彩虹的形成原理：当阳光透过雨滴折射、反射、折射后再次出射，就形成了彩虹。
2.介绍彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，学生可以用“鸡巴液”来记忆这七个颜色的顺序和颜色名。
三、观察彩虹（15分钟）1.展示真实彩虹的图片或视频，让学生仔细观察彩虹的特点和颜色变化。
2.提问引导学生思考：彩虹的颜色有什么变化？有哪些颜色在外层？有哪些颜色在内层？四、绘制彩虹（40分钟）1.给每位学生发放绘画工具和彩色纸张。
2.引导学生按照彩虹的形状和颜色特点，将纸张分成七个部分，并涂上彩虹的七种颜色。
3.提醒学生注意颜色之间的渐变和过渡，以及颜色的互补和对比效果。
4.鼓励学生在彩虹上添加一些个人创意元素，例如云朵、小鸟等，增加画作的趣味和美感。
5.鼓励学生展示自己的作品，互相学习和欣赏。
五、总结彩虹的绘画技巧（10分钟）1.引导学生回顾整个绘画过程，总结彩虹的绘画技巧和注意事项。
2.鼓励学生分享自己的感受和体会，引导他们认识到绘画可以是一种表达情感和思想的方式。
【教学延伸】1.继续观察彩虹的图片和视频，了解不同环境下彩虹的变化和形态。
2.培养学生对其他天气现象的观察和绘画能力，例如雨、云、太阳等。
【教学评价】1.观察学生在绘画过程中的表现和态度，评价他们对色彩的感知和区分能力。
2.评价学生的绘画作品是否具有美感和创意，是否能够运用彩虹的绘画技巧和色彩搭配。
七彩飞虹(教学设计)-2024-2025学年湘美版(2024)小学美术一年级上册
七彩飞虹（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册一、教材分析《七彩飞虹》是湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《美丽的自然》单元中的造型·表现课。
教材内容主要包括以下几个方面：1. 导入部分：通过展示美丽的彩虹图片，引发学生对彩虹的兴趣和好奇。
提问学生是否见过彩虹，在哪里见过，彩虹有哪些颜色等问题，引导学生进入学习情境。
2. 知识讲解：介绍彩虹的形成原理，用简单易懂的语言解释彩虹是由于阳光照射在空气中的水滴上，经过折射、反射等作用而形成的。
同时，展示彩虹的七种颜色——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，并引导学生观察每种颜色的特点。
3. 绘画指导：给出一些用不同绘画工具和方法表现彩虹的示例，如用彩色铅笔、油画棒、水彩笔等画出彩虹的形状和颜色，或者用剪贴、拼贴等方法制作彩虹。
鼓励学生发挥想象力，尝试用自己喜欢的方式表现彩虹。
4. 作品欣赏：展示一些学生的优秀作品，让学生欣赏和学习，激发学生的创作欲望。
教材特点：1. 趣味性强：以美丽的彩虹为主题，符合一年级学生的审美和兴趣特点，能够吸引学生的注意力。
2. 知识与技能相结合：在让学生欣赏彩虹的美丽的同时，传授彩虹的形成原理等科学知识，并引导学生用绘画的方式表现彩虹，提高学生的造型表现能力。
3. 启发式教学：通过提问、引导观察、作品欣赏等方式，启发学生的想象力和创造力，让学生在学习中积极主动地思考和探索。
二、学生特点一年级的学生具有以下特点：1. 对美术充满好奇和兴趣：一年级的学生刚刚接触美术课程，对绘画、手工等活动充满热情和好奇心，喜欢用色彩和形状来表达自己的想法和感受。
2. 观察力和想象力丰富：这个年龄段的学生对周围的事物充满好奇，观察力敏锐，能够发现很多细节。
同时，他们的想象力也非常丰富，常常能够想出一些独特的创意和想法。
3. 手部动作发展有限：一年级的学生手部肌肉还在发育中，手部动作不够灵活，绘画和手工制作的能力相对较弱。
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美术《七彩飞虹》教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于湘教版美术《七彩飞虹》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
课时：40分钟
教学目标：
1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3、增加学生的自然常识。
教学重难点：
重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学准备：
教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
学具：水彩笔、蜡笔等。
教学过程：
一、设疑导入
1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。
2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
（具体认识表现彩虹的七种色彩的.名称。
）
二、分析理解
1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？
2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏
1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；
2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；
3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。
（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
）
四、欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？
2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？
学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
说一说自己的感受和想法。
（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
）
五、自主表现
教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？
1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；
2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。
（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。
）
六、总结评价
1、教师总结。
2、学生自评和互评。