社会实践教学大纲
幼儿园社会实践教学大纲
幼儿园社会实践教学大纲幼儿园社会实践教学大纲一、总体目标幼儿园社会实践教学旨在通过组织有针对性的社会实践活动，培养幼儿的社会适应能力、生活自理能力、观察能力、实践操作能力和沟通合作能力，为其日后的学习和生活打下基础。
二、教学内容1. 社会环境认知：通过参观社区、商店、邮局等场所，让幼儿了解社会环境，并认识到社会是由不同的人和事物组成的。
2. 社会角色认知：通过角色扮演、游戏等活动，让幼儿认识社会中的不同角色，如父母、老师、医生、消防员等，并了解不同角色的职责和特点。
3. 安全教育：通过参观消防队、交警队等场所，教育幼儿学习基本的安全知识和安全自护技能，如过马路、用电安全、火灾逃生等，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
4. 社会礼仪教育：通过学习社交礼仪、公共场合礼仪等，培养幼儿的良好行为习惯和社交能力，使其具备与他人互动的基本礼貌素养。
5. 环保意识培养：通过参观垃圾处理中心、植树活动等，教育幼儿环境保护的重要性，培养他们的环保意识和爱护环境的习惯。
6. 社区服务体验：通过参与社区义务劳动、老人院探访等活动，培养幼儿的社会责任感和关爱他人的情感，让他们体验到为社会服务的乐趣。
三、教学方法1. 参观活动：通过参观社区、商店、邮局等场所，直观地感受社会环境的多样性，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
2. 角色扮演：通过扮演不同的角色和参与角色游戏，让幼儿体验社会角色的特点和职责，增加他们的社会认知能力。
3. 游戏活动：通过各种游戏活动，培养幼儿的观察能力、实践操作能力和沟通合作能力，提高他们的实践操作能力和社交能力。
4. 体验活动：通过参与社区义务劳动、老人院探访等实践活动，让幼儿深刻体验到为社会服务的乐趣，培养他们的社会责任感和关爱他人的情感。
四、教学策略1. 情景教学：通过创设情境，培养幼儿的情感经验和社会实践能力，让他们能够在实际生活中灵活运用所学知识。
2. 问题导学：通过提出问题，引导幼儿思考和探究，激发他们的求知欲和思维能力，培养他们的问题解决能力和独立思考能力。
社会实践教学大纲
社会实践教学大纲一、导言社会实践是指学生在校外进行的一系列与社会相关的实际活动和体验。
通过社会实践，学生能够增长知识、提高技能、增强社会责任感，进一步发展个人的全面素质。
为了规范社会实践教学，制定本实践教学大纲，以指导教师和学生的实践活动。
二、教学目标1.培养学生社会意识和社会责任感。
通过社会实践，让学生深入了解社会，关注社会问题，树立正确的价值观和社会意识，培养学生的社会责任感。
2.提高学生的实践能力。
通过实践活动，让学生学会调查研究、团队合作、问题解决等实践能力，培养他们的创新思维和实际动手能力。
3.拓宽学生的视野和知识面。
通过社会实践，让学生接触多样化的社会环境和文化，了解社会的多样性，增加知识储备，拓宽视野。
4.促进学生的个人成长。
通过实践活动，培养学生的自主学习和自我管理能力，提高他们的自信心和沟通能力，推动其全面发展。
三、教学内容1.社会实践的组织与管理1.1 实践活动的主题确定1.2 实践活动的组织策划1.3 实践活动的安全管理1.4 实践活动的评估与总结2.实践活动的准备工作2.1 调查研究2.2 目标设定与计划制定2.3 队伍建设与分工2.4 资源准备与申请3.实践活动的实施过程3.1 实践活动的实施方法和技巧 3.2 对象和场所的选择与联系 3.3 实践活动的数据采集和整理3.4 实践结果的分析与反思4.实践活动的成果展示与分享4.1 成果展示形式的选择4.2 成果展示的内容和形式设计 4.3 分享与交流的方式和渠道四、教学方法1.实践导向：将实践活动作为主要教学手段，注重培养学生的实践能力和创新思维。
2.案例教学：通过真实案例的分析和讨论，引发学生对社会问题的思考和解决方案的探索。
3.合作学习：鼓励学生进行小组合作，在实践中相互学习、交流和解决问题。
4.导师指导：引入导师制度，由社会志愿者或相关专业人士担任导师，对学生进行指导和辅导。
五、教学评估1.成果评估：对学生实践活动的成果进行系统评估，包括报告、展示、演讲等形式。
实习教学大纲（精选5篇）
实习教学大纲（精选5篇）第一篇：实习教学大纲机械设计制造及其自动化专业实习大纲一、实习目的实习是机械设计制造及其自动化专业教学计划所设的重要实践性教学环节，是学生理论联系实际的课堂。
实习的目的：1、机械设计制造及其自动化专业的培养目标是使学生德、智、体全面发展，具有从事机电一体化产品、系统和控制智能的设计、维护、制造及开发基本能力的应用型专门人才。
学生要有机械电子两方面的基础理论，还要将理论与实践相结合，在实践中提高能力。
通过生产实习，可以进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补理论教学的不足，以提高教学质量。
2．通过实习，使学生了解机电一体化产品、设备，提高对机电一体化技术的认识，加深机电一体化技术在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，为后续专业课学习和毕业设计打好基础。
3．通过实习接触认识社会，提高社会交往能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质，明确自己的社会责任。
二、实习要求1．实习工厂的选择（1）本专业实习工厂应具有中、大型规模和现代化的技术水平，拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进。
工厂的实习培训部门有一定的接纳能力和培训经验，有进行实习指导的工程技术人员，同时应能提供较充足的图纸资料等技术文件。
（2）优先选择为学生实习提供生产过程采用机电一体化技术的工厂或生产过程自动化程度较高的工厂。
（3）为扩大学生的知识面，可同时选择有关的几个大、中型工厂。
2．对指导教师的要求（1）指导实习的教师应责任心强，认真刻苦，身体健康。
实习中要强调教书育人，加强对学生的思想教育工作。
（2）实习教师应具有一定的专业理论知识和较好的实践能力。
能组织实习活动，与工厂相互配合，完成实习全过程。
指导学生记实习笔记，写实习报告等。
实习结束后，对学生实习成绩给出实事求是的评定。
（3）实习教师应能合理搭配，应具有一定的社交能力和组织能力。
社会实践_教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景与目标1. 课程背景随着我国社会主义现代化建设的不断推进，社会实践活动在培养学生的综合素质、提高社会适应能力、增强社会责任感等方面发挥着越来越重要的作用。
社会实践教学大纲旨在通过系统的社会实践课程设计，使学生能够在实践中学习、在实践中成长，将理论知识与实际操作相结合，提升学生的综合素质。
2. 课程目标（1）知识目标：使学生了解社会实践的基本概念、原则和方法，掌握社会实践的基本技能。
（2）能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生的团队协作能力和组织协调能力。
（3）素质目标：培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，提高学生的道德品质和人文素养。
二、课程内容与安排1. 课程内容（1）社会实践概述- 社会实践的定义与意义- 社会实践的类型与特点- 社会实践的原则与方法（2）社会实践的组织与实施- 社会实践项目的策划与设计- 社会实践活动的筹备与实施- 社会实践成果的总结与评估（3）社会实践案例分析- 国内优秀社会实践案例介绍- 国外社会实践经验借鉴- 案例分析与讨论（4）社会实践能力提升- 时间管理与规划能力- 沟通与表达能力- 团队协作与领导能力2. 课程安排（1）理论教学：每周2课时，共计16课时。
（2）实践教学：根据实际情况安排，共计32课时。
（3）案例分析与实践活动：根据课程进度安排，共计24课时。
三、教学方法与手段1. 教学方法（1）讲授法：教师系统讲解社会实践的基本理论和方法。
（2）案例分析法：通过案例分析，使学生了解社会实践的实际操作。
（3）讨论法：组织学生就社会实践中的问题进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（4）实践法：组织学生参与社会实践，将理论知识与实践相结合。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频等手段，丰富教学内容。
（2）网络教学：利用网络平台，提供教学资源，方便学生自学。
（3）实地考察：组织学生参观社会实践基地，亲身感受社会实践的氛围。
幼儿园社会实践教学大纲
幼儿园社会实践教学大纲一、教学目标根据幼儿园社会实践教学大纲的要求，培养幼儿的社会实践能力，使幼儿能够融入社会生活，认识社会规则，并发展与人沟通、合作的能力。
具体目标包括： 1. 培养幼儿的社会适应能力，能够自理、自助； 2. 培养幼儿的社会行为规范和礼仪素养； 3. 帮助幼儿了解社会组织、职业和角色，并形成正确的人际关系观念； 4. 培养幼儿的社交能力，能够主动与他人交流、合作； 5. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力； 6. 培养幼儿的环保意识和社会责任感。
二、教学内容1.社会适应能力培养•自理能力：培养幼儿自己穿衣、洗手、整理书包等日常生活技能；•自助能力：帮助幼儿学会用餐礼仪、分享玩具、与人分享等；•安全意识：教育幼儿遵守交通规则、避免火源等安全知识。
2.社会行为规范和礼仪素养的培养•尊重他人：培养幼儿友好待人的态度，学会礼貌用语、关心他人等；•合作共享：鼓励幼儿参与集体活动，学会与他人合作、分享等；•公共场合行为规范：教育幼儿遵守交通规则、公园游乐场所规则等；•社会秩序意识：引导幼儿遵守社会规则，如排队、守时等。
3.职业和角色认知•职业介绍：引导幼儿了解不同职业的工作内容、特点和重要性；•角色扮演：组织角色扮演游戏，让幼儿亲身体验不同职业的工作内容；•参观社区：组织幼儿参观社区，了解社区中的不同职业和角色。
4.人际关系的发展•语言交流能力：通过故事、游戏等形式培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿主动与他人交流；•合作与分享：组织幼儿参与合作游戏、小组活动，锻炼幼儿合作和分享的能力；•团队精神培养：组织幼儿参与集体活动，培养幼儿团队合作意识。
5.观察、分析和解决问题的能力培养•观察能力：通过观察游戏、实地考察等方式培养幼儿的观察力；•分析能力：通过问题解决游戏，培养幼儿的分析问题的能力；•解决问题能力：通过引导幼儿思考、提出解决问题的方法，培养幼儿解决问题的能力。
6.环保意识和社会责任感培养•环保意识：教育幼儿保护环境的重要性，如节约用水、垃圾分类等；•爱护动植物：带领幼儿参观植物园、动物园等，培养幼儿爱护动植物的意识；•社区服务：组织幼儿参与社区服务活动，如清理垃圾、植树等。
大学生实践实训教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目的1. 培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合素质。
2. 帮助学生将所学理论知识与实际工作相结合，增强学生的就业竞争力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通协调能力。
4. 增强学生的社会责任感和使命感，激发学生的爱国情怀。
二、教学对象本教学大纲适用于我校全体大学生，尤其针对理工科专业学生。
三、教学内容1. 实践实训基础知识：介绍实践实训的基本概念、目的、意义和实施方法。
2. 实践实训项目：根据不同专业，设置相应的实践实训项目，如：a. 工程实践：机械设计、电子技术、计算机应用等；b. 农业实践：农业种植、养殖、农产品加工等；c. 医学实践：临床技能操作、医学实验、公共卫生等；d. 艺术实践：绘画、音乐、舞蹈、戏剧等；e. 管理实践：市场营销、财务管理、人力资源管理、企业运营等。
3. 实践实训过程管理：介绍实践实训的组织、实施、监督和评价。
4. 实践实训成果展示：指导学生如何进行实践实训成果的整理、总结和展示。
四、教学安排1. 学时分配：实践实训教学总学时为32学时，其中理论教学16学时，实践教学16学时。
2. 理论教学：在第一学期进行，主要介绍实践实训的基本概念、目的、意义和实施方法。
3. 实践教学：在第二学期进行，根据不同专业设置相应的实践实训项目。
五、教学方法1. 讲授法：介绍实践实训的基本概念、目的、意义和实施方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解实践实训的具体应用。
3. 小组讨论法：将学生分成小组，共同讨论实践实训中的问题，培养学生的团队协作精神。
4. 模拟训练法：通过模拟实际工作场景，让学生在实践中提高自己的技能。
5. 指导法：教师针对学生在实践实训过程中遇到的问题进行个别指导。
六、教学评价1. 过程评价：包括学生参与实践实训的积极性、主动性、团队协作能力等。
2. 成果评价：包括实践实训项目的完成情况、质量、创新性等。
3. 反馈评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对实践实训教学的效果和建议。
社会实践报告的大纲格式
社会实践报告的大纲格式
一、导言
1.引言：介绍社会实践的目的和意义，概述实践项目的背景和重要性。
2.研究目标和问题：明确实践的研究目标和探究的问题，解释为什么
选择这个实践项目。
二、实践项目的背景介绍
1.项目的背景和起源：介绍实践项目的起源和发展背景，为读者提供
背景知识。
2.实践项目的目标及意义：说明实践项目的目标和对社会、个人的价
值和意义。
3.实践项目的组织和实施机构：介绍实践项目的组织方和实施机构，
说明其在项目中的角色和职责。
三、实践过程
1.实践准备：包括实践项目的策划过程和实施前的准备工作。
2.实践活动：详细描述实践过程中的各个环节、活动和参与者，包括
实地调研、实践活动的组织和开展等。
3.实践成果和收获：总结实践项目的成果和收获，包括实践活动的具
体成果、对参与者的影响、对社会的贡献等。
四、实践成果分析和评价
1.实践成果分析：对实践项目的成果进行分析和解读，包括对实践发现、解决问题的能力等方面的评估。
2.实践效果评价：使用定量或定性的方法对实践项目的效果进行评估，并分析实践的优点和不足之处。
3.实践经验总结：总结实践项目中的经验教训，提出改进措施和进一
步研究的方向。
五、结论与展望
1.实践项目的总结：总结整个实践项目的过程、成果和收获，强调实
践的重要性和意义。
2.展望未来：对实践项目未来发展的前景和改进方向进行展望，并提
出相关建议。
《社会实践》教学大纲
《社会实践》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务社会实践是专业综合训练学习教学，是专业教学计划的重要组成部分，特别是工科性质的学校，生产实习是学生学习生产技能，进行工程训练的一个重要实践性教学环节，也是学生了解社会、向社会学习的一个极好机会。
通过下厂实习教学环节，检验前二年所学专业知识情况和专业理论知识。
提高专业综合理论知识和专业操作技能。
二、教学基本要求1、全方位接触实际，了解社会，了解实习单位的发展史、单位目前的现状和今后的发展规划。
2、接触社会，了解社会所需人才，了解实习单位对人才的需要，增强对本专业学科范围的感性认识。
了解本专业在国民经济建设中的地位、作用和发展趋势，了解本专业的各种高新技术，拓宽知识面，扩大视野。
3、理论联系实践，把在学校所学的理论知识用于为社会服务，并加以巩固和深化，培养分析问题、解决问题的实际能力。
4、接触工程实践，了解工程技术人员的工作职责和工作程序，获取组织和管理生产的初步知识和能力。
5、虚心向工人和工程技术人员学习，培养热爱专业、热爱劳动、热爱工农的好品德，树立敬业爱岗的良好职业道德。
6、通过跟班劳动，学习实践技能，并通过参观、听课和实践活动，了解橡胶设备、橡胶产品的开发过程、生产过程和生产工艺流程。
了解单位的新设备、新技术和新工艺。
7、全面接触社会，提高社交能力，培养公关能力，培养独立思考和独立处理问题的能力，为走向社会、融入社会、适应社会作好心理准备。
三、教学内容及要求1、下到基层班组跟班劳动，参加与本专业有关的设备或产品的设计、装配、调试、维修工作。
2、阅读实习产品的有关技术资料和工艺文件，如产品说明书、制造工艺流程等。
学习产品的开发手段、制造方法、设备仪器原理及操作规程；或阅读橡胶技术及各种工程等方面的资料，掌握各种生产设备及相关的基本理论，并尽量了解各种新的橡胶设备。
3、通过参观，对实习单位建立总体认识，了解先进的生产过程和生产工艺，学习产品开发设计知识、生产工艺知识、企业管理知识以及安全生产知识等。
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学大纲一、实践教学的指导思想本大纲以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，适应改革开放，建立社会主义市场经济体制和新世纪对人才培养的要求，总结《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教育教学经验，使实践教学规范化、制度化，并不断探索，不断完善。
二、实践教学的目的1.制订本大纲，旨在全面贯彻党的教育方针，全面提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学水平和质量，提高该课程教学的针对性和实际效果，以培养全面发展的高素质人才。
2.以中宣部、国家教委思政课设置新方案为依据，充分利用主渠道、主阵地进行教学，同时深化课堂教学改革，强化实践教学环境，全面提高教学质量和教学水平。
3.在该课程实践中，帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，使大学生更好地掌握课堂理论学习知识，在实践中学会做事、学会做人，使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。
三、实践教学的特点：理论联系实际是思政课教学的指导思想和基本原则。
在教学中开展并加强实践性活动是理论联系实际的有效形式，也是深化思政课改革、提高教学实效的重要环节。
与其他学科相比，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学有其特殊性，它既进行能力的培养，又注重思想品德的教育；学科本身具有鲜明的时代性，与社会主义现代化建设的实践活动密切相关，是一门国情教育的课程。
它是高校人才培养与社会服务体系的重要组成部分，是广大青年向实践学习、向人民群众学习的重要载体，也是师生深入基层、了解国情、服务社会、增长才干、坚定信仰的有效途径。
并为学生树立以人民为核心的价值追求和精神信仰，形成以厚重为核心的意志品质和创新能力，掌握以理论联系实际为核心的方法论搭建坚实平台。
因此，实践性教学必须首先突出社会实践活动，在进行实践性教学过程中，应始终遵循针对性、实效性、时效性原则，使学生在社会实践活动中得到感知、认知，直至理性认识。
根据教育部规定，我校从2006级学生开始开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》，课程为6个学分，其中，4学分为课堂教学，2学分为实践教学。
四、实践教学的要求1.根据思政课设置新方案和教改意见，新的教学计划和教学大纲，具体修订实践教学办法和教案。
2.实践教学活动的开展与学校的思想政治工作和教学工作的有关要求相一致，并服从学校的中心工作，密切配合有关部门开展相应的实践活动。
3.该课程教师是实践课指导者和具体组织者，要依据党的教育方针和育人目标，创造性地开展实践教学。
五、实践教学的主要方式和方法从理论教学的特点及可操作性和效果性等方面考虑，实践性教学实行集中实践与分散实践相结合，实践基本方式和方法主要有两种。
一是社会实践活动，即学生亲身加入到现实社会生活中，直接通过看、听、行去体验和感受现实。
如，参观、访问、社会调查、劳动、参加青年志愿者活动等，都是比较好的形式。
二是感知性实践，即并非亲身置于现实社会生活中，而是间接地通过听和看去感受现实。
如通过观看相关的影视资料从中了解中国的国情，中国社会主义现代化建设的过去、现状，具体的，整体的，完全有可能获得同参观、访问相同或相近的效果。
社会实践理所是实践性教学的主要形式，“感受知性实践”是实践性教学的一种辅助形式。
因此，本课程实践形式主要包括以下几点：1.分散开展实践课题调研，撰写调研报告。
根据教学内容，老师提供实践参考课题，学生可按自愿组合的原则形成调研小组（每小组3人以内），每个学习小组推选出1名课题负责人。
根据调研小组的兴趣、实际情况并参照课程网站提供的实践参考选题，选定一个实践课题（其核心是围绕国情而展开），制定课题研究计划。
每个学习小组的课题研究计划包括课题名称、调研计划、人员分工和进度等。
整个活动在任课教师的统一组织和指导下进行。
教师通过与课题负责同学的及时沟通、联系，进行指导和管理。
2.集中组织部分学生开展外出社会实践。
鉴于经费和人数的限制，在鼓励和指导学生自主实践的同时，每学期根据国情发展特点以及理论研究热点，挑选部分学生代表，组织一到两次统一的外出社会实践活动，带领学生走出校园、走向社会，加深对课堂所需理论的内化与运用。
如，根据课程内容，按照工业化、新农村、环保资源、国防、党建等不同的主题，分别组织学生参观考察宝山工业园、上海风电科普馆、多利农庄、华西村、导弹部队、中共二大会址等等。
每次外出实践均规定明确的主题，并要求学生在外出实践之后进行深刻思考，写出相应实践报告，进而在班级内或“扬帆论坛”进行展示交流。
3.阅读指定的参考书目或观看指定视频，撰写小论文。
每学期教师都根据课程内容和国情发展特点，开出一定数量的书目和视频供学生阅读和观看，要求学生根据指定的阅读书目或指定的视频资料，独立完成一篇不少于1500字的小论文。
六、实践教学的时间节点安排与课时分配第一阶段，第1～3周，学生根据教师的前期指导，进行实践策划并撰写实践提纲。
教师进行全班动员和指导，把实践课具体通知、详细要求、模板下载等信息详细告知学生，并把以往实践报告撰写中易出现的问题向学生讲明，明确各项具体要求。
(共2课时)重点指导：（1）如何确定主题。
主题是社会实践报告的灵魂，对社会实践报告写作的成败具有决定性的意义。
因此，确定主题要注意：报告的主题应与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程内容相符；主题宜小，且宜集中，避免大题小作，要小题大做；最终通过与学生1-2次交流，确定调研主题。
（2）布局和拟定提纲。
这是实践报告构思中的一个关键环节。
布局就是指实践报告的表现形式，它反映在提纲上就是文章的“骨架”。
拟定提纲的过程实际上就是把实践材料进一步分类，构架的过程。
构架的原则是：“围绕主题，层层进逼，环环相扣”。
提纲或骨架的特点是它的内在的逻辑性，要求必须纲目分明，层次分明。
实践报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。
另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。
也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。
第二阶段，第4～10周，一般是在第一学期国庆节后、第二学期五一节后第一周提交实践报告提纲。
根据教师意见和要求修改实践策划，并完成实践报告。
（过程监控，约每周2课时，共14课时）重点指导：（1）问卷设计。
（2）材料取舍。
对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的“调查资料”，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍。
指导学生如何选择材料：选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、鲜明、突；注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持。
（3）起草社会实践报告。
这是社会实践报告写作的行文阶段。
要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。
写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。
第三阶段，第11～15周，提交报告与成果展示和验收。
对写出的调查报告或论文，在教学班级上组织相应的交流或报告会。
教师应对社会实践及调研情况进行总结、分析、评价，以深化学生对调研取得结果、问题的认识。
（每周两课时，共10课时）。
优秀的社会实践报告，可借助社会科学部社会实践网络和现实平台——扬帆网和扬帆论坛进行交流共享。
（3课时）。
教师批阅报告，总结分析。
（3课时）重点指导：(1)ppt的制作与交流；（2）成果共享与问题反馈七、实践成果分值分配与考核要求1.社会实践总分30分，分为两部分，第一部分是根据指定书目或视频的撰写的小论文一篇，占10分；第二部分是社会实践调研报告一份（包括提纲），占20分。
总分30分。
2.关于第一部分小论文的具体要求如下：（1）必须是阅读或观看教师指定书目或视频之后撰写的小论文；（2）适当联系国情现实，展开论述；（3）要写出自己的思考，不能只大量抄袭报告内容或单纯摘录媒体资料；（4）字数不少于1500字。
3.关于第二部分实践报告的具体要求如下：（1）撰写调查报告，其内容务必要贯彻“理论阐述科学性、结构条理性、语言表述通俗性、文句表达通顺性”等要求；（2）参观类报告，不能写出简单的游记文章，需要联系国情进行理性分析。
（3）实践报告需包含自己参加实践的相关证明材料如照片或者实践单位提供的书面证明等，作为附件或者穿插报告之中。
（4）如若小组合作，要求明确小组成员的分工，并在报告中附上每一位成员承担的任务和完成情况说明，还要求在报告后附上调查问卷样本及统计数据分析说明。
报告每人一份，实践过程一样，但报告内容、主题不同。
（5）字数不少于2500字。
4.提交的书面成果一律用A4纸打印；大标题为黑体三号字，姓名学号在大标题下，用宋体四号字，正文用宋体小四，若文章有小标题则用宋体四号。
调查报告一份包括封面、目录、提纲、得分页、正文、参考文献、相关附件（如问卷样本、统计数据分析说明、小组分工情况说明等相关资料）；小论文单独打印，附在调查报告后面。
5. 调查报告内容可以根据分组自行制作PPT，根据要求在课堂交流展示；优秀报告，根据统一安排在扬帆论坛进行交流。
6. 最后提交所有书面成果及其电子版。
八、实践教学的其他环节1.实践教学中教师要处理好调查过程中的指导，实践性教学成果的整理和撰写工作，在各个环节做好指导和监控等工作，一定要做到开始指导、过程监控、后期总结，全程掌控。
2.对于实践性教学活动的成果要及时汇总、整理，并及时进行交流、反馈。
3.注意总结，不断探索，以完善该课程实践教学工作。
4.根据课时建议，在理论课堂教学之外，每周抽出适当课时对社会调查进行指导，就社会调查对象、调查方法、原则记录、调查报告等进行比较具体的讲解，使学生掌握一定的调查方法、技巧。
5.每学期根据社会主义建设的实际形势变化，更新社会实践参考选题。
附：社会实践教学环节使用表格表一：《概论课社会实践活动分组情况一览表》表二:《概论课社会实践报告策划提纲模板》表三：《概论课实践成果展示申请表》表四：《概论课社会实践调研报告模板》表一：社会实践活动分组情况一览表（由课程联系人填妥后于第3-4次课前上交给任课老师）20 - 20 学年第学期班表二:《概论课社会实践报告策划提纲模板》（3-6周由组长填妥后于课前上交给任课老师）表三：概论课实践成果展示申请表（11周由组长填妥之后交给任课教师）班第组表四：《概论课社会实践调研报告模板》社会实践报告书题目姓名专业班级学号上海电力学院社会科学部毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。