滑轮组机械效率三种题型 PPT课件

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测滑轮组的机械效率ppt 北师大版

测滑轮组的机械效率ppt 北师大版

六 测滑轮组的机械效率
预习提示
• 1.使用滑轮组提起20牛的重物,使它上升0.4米, 作用在绳子自由端的拉力为8牛,拉力的作用点上 升了1.2米,拉力对滑轮所做的功为____焦,这个 功叫____功。滑轮克服物体重力所做的功为____ 焦,这个功叫____功。它的效率是 。 • 2.用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是____焦, 这个功叫____功,这个滑轮组的机械效率是____。 • 3.使用任何机械都要做额外功,额外功只能 ____,不能____,所以机械效率总是有关机械效率的知识, 这节课我们就来通过实验来测量滑轮组的 机械效率。
新课教学
1.提问:在学生预习测滑轮组的机械效率的 基础上,组织学生回答问题。 • (1)本次实验的名称和目的; • (2)测量滑轮组机械效率的原理是什么? • (3)为得出滑轮组的机械效率,需要求出 有用功和总功,为此需要测出哪些物理量? 每个量怎样测量?
教学目标
知识与技能 • 通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识; • 学会测滑轮组的机械效率; • 了解与机械效率有关的因素。 过程与方法 • 让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的方法; • 通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程,培养学生的实验能力; • 通过对实验数据的分析与处理,使学生进一步掌握处理实验数据的方 法; • 培养学生从实验中归纳简单的科学规律的能力。 情感、态度和价值观 • 在实验操作过程中培养学生严谨的科学态度; • 通过实验活动,使学生认识交流与合作的重要性。
布置作业
基训P16第一题1.2.4
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

《滑轮组机械效率》课件

《滑轮组机械效率》课件

3
差异原因
实际机械效率的差异主要由于摩擦损失、能量转换损失以及制造和安装偏差等因 素造成的。
影响机械效率的因素
摩擦与磨损
滑轮组中的各个部件之间的摩擦 会导致能量损失和磨损,影响机 械效率。
负荷分布与张力
合理的负荷分布和张力可以减少 能量损失,提高机械效率。
润滑与轴承
良好的润滑和轴承设计可以减小 摩擦损失,提高机械效率。
建立维护记录和计划,确保滑轮 组的正常运行和安全。
机械效率可以通过实际输出力和理论输出力之间的比值来计算。
理论机械效率与实际机械效率的差异
1
理论机械效率
滑轮组的理论机械效率考虑滑轮、绳索等的摩擦损失,并假设轴承无摩擦且绳子 是轻质的,实际工作效率较高。
2
实际机械效率
实际机械效率还考虑滑轮组元件的质量、摩擦、弯曲等因素,通常低于理论值, 但可以通过改进设计和材料来提高。
2 热效应
摩擦产生的热量会导致能 量损失,需要合理降低摩 擦和冷却。
3 材料损耗
滑轮组在工作中会导致材 料的磨损和疲劳,需要定 期检查和更换。
滑轮组的维护与保养
润滑与轴承
定期润滑滑轮组的轴承和运动部 件,以减小摩擦和磨损。
定期检查与调整
维护记录与计划
检查滑轮组的各个部件是否疲劳 或磨损,并及时进行调整和更换。
应用领域
滑轮组广泛应用于交通运输、建筑工程、机械制造等领域,提供了有效的力传递和能量转换 解决方案。
机械效率的概念
1 定义
机械效率是指滑轮组在工作过程中能够将输入的机械能转化为有用输出的比例。
2 重要性
机械效率直接关系到滑轮组的性能和能源利用效率,高效的滑轮组可以减少能量损失和 成本。

滑轮组机械效率专题PPT

滑轮组机械效率专题PPT
S=nh = = (G物+G动) h
v自 nv物
G物 G物+G动
=
W有用
G物h
W总
1.(2016•淮安)如图所示,用500N的拉力, 将重1200N的木箱匀速提升1.5m,所用的时间为30s. (1)拉力所做的有用功是多少? (2)拉力的功率是多少? (3)滑轮组的机械效率是多少?
模型2
力所做的功。
(一般从滑轮组直接对 物体施加的力入手) W有用 Gh Gh G 2、 W 总为动力对滑轮组所做 W总 Fs的功。 Fnh nF (一般从动力为人手 处入手)
F
F拉 F拉
模型一在空气中提升重物
不计摩擦和绳重
W有用=G物h G物 G 动 F n
W总 = (G物+G动) h
模型3:水平方向拉拽重物的滑 轮组
• 有用功:W有 fs物 • 总功: W总 Fs自 • 机械效率 W有用 fs

W总
Fs自
f nF
s自 ns物
v自 nv物
3. 如图所示,物体A重为 400N,在100N的拉力F作用下 作匀速直线运动,它受到的摩 擦力为120N,物体向左移动了 2m,求有用功、总功、额外功 和滑轮组的机 械效率?
机械效率专题
机械效率公式总汇 初中阶段涉及机械效率的问题 不外乎三种:在空气中提升重物、 在液体中提升重物、在平面上拉动 重物。但在对有用功理解的前提下, 可将它们统一起来。让这部分知识 专题化。
• 1. 知道机械效率 • 2. 了解提高机械效率的途径和意义
方法:有用功和总功的寻找方法
1、W有为滑轮组对物体的拉
在液体中提升重物,不计水的阻力,有:
W有 (G F浮) h G F浮 W总 FS nF

9.6测滑轮组的机械效率 课件

9.6测滑轮组的机械效率 课件

1
6
3
2.5
9
2
6
5
2.5
17
3
6
8
2.5
24
(1)分析表中数据,回答以下问题: ①表中有一个数据的记录是错误的,错误的数据 __1_7_c_m_(__或__5_c_m__)__; ②第3次实验中滑轮组的机械效 率_____8_0_%_________; ③滑轮组的机械效率与_物__体__上__升__的__高__度__无关;
= W有
(1)根据的原理是_____W__总______.
(2)实验中需要的测量工具有__刻__度__尺__和 _____弹__簧__测__力__器_______.
(3)需要直接测量的物理量有:绳端的拉力F、 _物__体__重__G__、_物__体__上__升__距__离__h_和_绳__自__由__端__移__动__距__离__S_.
0.25
3.1
0.5
1.25
1.55 81%
光滑程度相同的斜面,越平缓越省力,机械效率越低.
训练巩固 1、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中,用如图 甲所示的滑轮组进行了三次试验,试验数据如下表:
F
G 甲
物重 物体上升的 测力计的 测力计移动 次数
G/N 高度h/cm 示数F/N 的距离s/cm
(4)实验时拉力的方向应尽量_竖__直__向__上___,且应 在钩码__匀__速__移__动__的过程中读取拉力的大小.
拉力 拉力移 总功 鈎码重 鈎码上 有用功 机械
F(N) 动距离 W总J G(N) 升高度 W有用 效率
S(m)
h(m) (J)
0.5 0.3 0.15 1.0 0.1 0.1 66.7%

北师大版八年级下册物理 9.6测滑轮组的机械效率 课件(共37张PPT)

北师大版八年级下册物理 9.6测滑轮组的机械效率 课件(共37张PPT)

使用滑轮组提升
调零、匀速 竖直向上
2、实验器材 刻度尺
滑轮
钩 码
细线
弹簧测力计
铁架台
3、实验组装
沟槽
4、测量方法
弹簧测力计示数的读取: 竖直向上匀速运动的过程中采集数据
4、数据测量 B′
s B
A′
h
A
5、实验步骤
(1)将弹簧测力计调零,竖直向上匀速提升钩码,在缓慢提升过程中 读出弹簧测力计所用的拉力T并记录在表格中 。
例:有一重为800N的物体,在水中受到的 浮力为200N,系在滑轮组的下端,如图所 示,若动滑轮自重为150N。不计绳重、摩 擦和水中阻力,求物体在水中匀速竖直上升 时滑轮组的机械效率。(g=10N/kg) 分析:3个力的大小、2个关键条件
匀速竖直、不计阻力
不计绳重、摩擦
T F浮=200N
F FF
测滑轮组的机械效率
初二年级 物理
知识重温
1.使用任何机械都不省功;
任务1、机械效率η的测量
2. 用机械效率η来衡量不省功的效能;
3. 实际中的机械效率η<1。
4.机械效率是变化的;
η
η
20% 56%
56% 83%
74% 95%
1、测量原理
直接提升
刻度尺和 弹簧测力计
η= W有 Th W总 Fs
分析: T
η W有 W总
W有 W有 W额
1 1 W额 W有
1
1 思WTh额考3
G物/N T/N 0.5 0.5 22 44
T
G
η
55.6% 83.3% 95.2%
T F浮
G′
物重G增 加,T可
能不 变,同 一滑轮 组,η不

滑轮组机械效率ppt课件

滑轮组机械效率ppt课件

10
例3:利用图所示装置,把质量为30kg、
密度为3×103kg/m3的薄石块从水面
下4m处拉出水面后,再提升了10m,
动滑轮重为40N(不计绳重与滑轮间
的摩擦,设石块的两个上升过程都为
F
匀速,g取10N/kg).V排=V石=m/ρ石=0.01m³
求:石块离开水面前与离开水面后,
这个装置的机械效率分别是多少?
gnf320n4100n80fpnv200w405ms100n如图是某同学在测量滑轮组的机械效率实验的图形重物的重力为每个滑轮的重力都为滑轮滑轮轴之间的摩擦使用滑轮组使钩码匀速直线上升则人的拉力大小为有用功为额外0801889有用功和总功的寻找例1如图所示用滑轮组匀速提升一重100n的重物所用的拉力f大小为60如果物体上升1w有用j如果丌计绳重及绳子不滑轮的摩擦则劢滑轮的重g劢12010083320重800n的物体沿水平地面做匀速直线运劢物体不地面间滑劢摩擦力为120n
W总 F S n F 3
如图所示的机械中,用动滑轮重为G动的滑轮 组将重为G 的物体匀速提升h,不计绳重和摩
擦,W有=_G__h___,W总=_(_G_+_G__动_)_h__,
η=__G_/_(G__+_G_动__)__。
不计绳重和摩擦: η=
G物 G物+ G动
4
热身训练
1.下列关于机械效率的说法中正确的是 D( ) A.做功多的机械,机械效率一定高 B.单位时间内所做的功越多,机械效率
F
B、乙较省力且机械效率较高
C、两个滑轮组省力程度不同,机械
效率相同
D、两个滑轮组省力程度相同,机械
效率不同
8பைடு நூலகம்
例题1:

测滑轮组的机械效率课件

测滑轮组的机械效率课件
滑轮组的作用是改变物体所需力的方向和大小。通过使用滑轮组,可以使人 们更容易移动重物,减轻劳动强度。
滑轮组的机械效率
机械效率是评估滑轮组性能的重要指标。它是指滑轮组输出功失情况。
滑轮组的应用
滑轮组在实际生活中有广泛的应用。它被用于起重机械、电梯、绳索系、输 送装置等各种场合。滑轮组的优点是能够减轻物体的重量,提高工作效率。
测滑轮组的机械效率ppt 课件
测滑轮组的机械效率,了解滑轮组的组成和作用,掌握机械效率的计算方法, 以及滑轮组在实际生活中的应用。让我们一起来探索滑轮组的奥秘吧!
什么是滑轮组?
滑轮组是由多个滑轮组成的装置,用于改变物体的方向和大小力。滑轮组由轮轴和槽组成,通过绳索或带子与 物体相连。
滑轮组的作用
总结
滑轮组的作用和意义在于改变物体所需力的方向和大小,提高工作效率。滑轮组的应用和优缺点在各行各业广 泛存在。机械效率的重要性在于衡量滑轮组性能。

《测滑轮组的机械效率》机械和功PPT课件 (共16张PPT)

《测滑轮组的机械效率》机械和功PPT课件 (共16张PPT)

3、某人用100N的力,沿竖直方 向将杠杆动力臂的端点压下2米,杠 杆的另一端把 320N 的重物举高 0.5 米,则他做的有用功是 160 J,杠杆 的机械效率是 80%.
本课小结
测量原理: h =
G ---- 物体的重力
W有 W总ຫໍສະໝຸດ =Gh Fsh ---- 物体升高的高度 F ---- 绳子自由端的拉力
例.如图为测量滑轮组机械效率的实验装置, 每个钩码重1N。 匀速 拉动弹簧测 (1)实验时要竖直向上________ 1.2 力计,由图可知拉力大小为_______N 。若 弹簧测力计向上移动15cm,该滑轮组的机械 83.3% 。 效率为_________ (2)若仅增加钩码的个数,该滑轮组的机械 增大 (选填:“增大”、“减小” 效率将_____ 或“不变”)。 1 1 讨论:如何提高滑轮组的机 2 2 械效率?
1 、 如图所示,用水平力 F 拉着
重为 100N 的物体在水平地面上向左 匀速移动了 5m ,物体所受地面的摩 擦力大小为20N,则( D )
A、重力做的功是500J B、拉力大小为100N C、拉力大小为120N D、拉力做的功为100J F
变式训练
2、小晗从学校一楼打水匀速 走上三楼.每层楼的高度为4m. 水和桶的总重为 l0N .上三楼后 又水平匀速走100m到达班级.那 么小晗在这个过程中对水桶做功 80 为 ____ J。
滑轮组的机械效率
7
交流讨论
1、在提升钩码的过程中,应注意什么? 要匀速提升钩码 2、同一个滑轮组挂不同质量的钩码时,机械效 率相同吗? 不相同,钩码质量越大,机械效率越高 3、甲、丙两个滑轮组都挂相同的钩码时,机械 效率是否相同?
不相同,动滑轮越多,机械效率越低
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六、水泵的机械效率
一水泵在10min内消耗电能 1.2×105J,把1t的水抽到 10m高的水塔中,求水泵的机 械效率.
解:(1) 出水后拉力F2为:
, 出水前拉力F1为:
代入G物和F浮可求出G动=300N
(2)
例四. 2008•怀柔区二模)如图所示,小型牵引车通过滑轮组 匀速打捞起深井中的物体,在被打捞的物体没有露出水面 之前,牵引车以2m/s的速度匀速行驶,对绳的拉力为F1, F1的功率为P1;当被打捞的物体完全露出水面后,牵引 车以6m/s的速度匀速行驶,对绳的拉力为F2,F2的功率 为P2.已知物体重1.2×10^4N,体积为0.63m3, P2=6P1.若不计摩擦、绳重及水的阻力,g取10N/kg.
(1)机械效率
(2)克服摩擦做的功
练习4
如图5,用滑轮组拉着重为600牛的物体沿水 平方向向右匀速移动了8米,拉力F 做的功 为1280焦,(不计绳重和摩擦)求:(1) 拉力的大小; (2)若动滑轮重为12牛,机 械效率为多少?
五、机械效率的功率表达式
η=p有/p总
例题:一动滑轮用60N的拉力 把重100N的物体以2m/s的速 度向上匀速提起,求机械效率。
典型题例,示范启迪
一、滑轮(组)机械效率问题
解题要点:牢记有关公式,正确理解W有、W总、W额、P总、P有以及机械效率 的含义。 解题难点:找不到有用功、总功 易错点:算总功时误用物体移动的距离,不注意单位的换算。 用到的公式:W=FS F=(G物+G动)/n s=nh v绳=nv物 η=W用/W总*100% 解题技巧:1、重物在空中提升时: W有=G物h、W总=FS η=W用/W总*100%=G物/(G物+G动)*100%
练习2:用一定滑轮和一个动滑轮 组成的滑轮组提升重900牛的物体, 使物体升高2米,滑轮组的机械效 率为90%,动滑轮重90牛,求提 升重物过程中克服摩擦做了多少 功?
练习3:用一个动滑轮提升重100牛 的苹果,已知筐的重力为20牛,动 滑轮的重力为10牛,绳自由端的拉 力为75牛,将苹果提升1米,求:
2、竖直方向的机械效率(重物浸在液体中)
例三. 如图所示,小型牵引车通过滑轮组匀速打捞起深井中的物体,已知物
体重1.2×103N,密度为1.6×103 kg/m3,测得物体在出水前、后牵引车作用 在绳子上的拉力之比为1:2。若不计摩擦、绳重及水的阻力,g取10N/kg。问: (1)物体出水前,滑轮组的机械效率是多少? (2)物体出水面后上升的速度是1m/s,牵引车拉力的功率为多大?
F2=(1.2×10^4N+600N)/3=4200N 所以滑轮组的最大机械效率为
η=W有用/ W总 =Gh/ FS =Gh /3Fh =G /3 F2 =1.2×10^4N /3×4200N =95% 答:
(1)被打捞的物体浸没在水中时受到的浮力是6.3×10^3N; (2)在整个打捞过程中,滑轮组的最大效率是物体出水面后的机械效率,等于95%
水后,滑轮组的机械效率最大.
由于P=Fv,所以物体在水中时,P1=F1v1,在水面以上时,P2=F2v2; 因为P2=6P1,即F2v2=6F1v1,所以F2=2F1. 不计摩擦、绳重和水的阻力时,物体在水中受到重力、浮力和拉力的作用匀速上升,此时F1=(G+G0-F浮)
/3; 物体离开水面上升过程中,受重力和拉力作用,此时F2=(G+G0)/3. 把F2=2F1代入得(G+G0)/3=2(G+G0-F浮)/3 即(1.2×10^4N+G0)/3=2(1.2×10^4N+G0-6.3×10^3N)/3 解得动滑轮重G0=600N 当物体离开水面上升过程中
例2. 用如图所示的装置提升重物,绳子能承受的 最大拉力为120N,动滑轮重60N,绳重与摩擦不计 .求:(1)用此滑轮组最多能将多重的物体匀速提 升?(2)用此滑轮组提起重240N的物体,使它匀速 上升,问人加在绳子自由端的拉力是多大?此时滑 轮组的机械效率是多大? 当物体以0.5m/s的速度上 升时,拉力的功率是多大?(3)该滑轮组的机械效 率最高可达到多少?
3、水平方向的机械效率
例五. 用图3所示滑轮组拉着一重为100牛的物体A沿水平面
做匀速运动,所用拉力F的大小为40牛.(1)不计轮和 绳的重力以及摩擦,求:物体A所受的摩擦力.(2)若滑 轮组的机械效率为80%,求:物体A所受的摩擦力.
练习1
用滑轮组匀速提升重为2000牛的物体,作用在绳子自由端的 拉力做功的功率为1250瓦,滑轮组的机械效率为80%,求重物上 升的速度是多少?
例1.用如图所示装置提升重为900牛的物体A,加在绳自
由端的拉力大小为400牛时恰好可以使物体匀速上升.求: (1)若不计绳重和摩擦,求动滑轮的重;(2)求此时滑 轮组的机械效率;(3)若提升的重物改为1200牛,此时 滑轮组的机械效率又为多少?(4)在(3)问中需要在绳
自由端加多大的拉力才能将物体匀速拉起?
求:(1)被打捞的物体浸没在水中时受到的浮力是多少?
(2)在整个打捞过程中,滑轮组的最大机械效率是多少?
解:
(1)物体受到的浮力为 F浮=ρ水gV排=1.0×10^3kg/m3×10N/kg×0.63m3=6.3×10^3N; (2)物体在水面以下上升过程中,拉力做有用功,目的是克服物重和物体所受浮力之差; 物体离开水面上升过程中,拉力做的有用功,目的是克服物重.前后两次动滑轮重一定,所以物体在离开
2、重物浸在水中提升时 W用=(G-F浮)h W总=FS η=W用/W总*100%=(G-F浮)/Fn*100%
3、物体在水平方向运动时: W用=f l W总=FS η=W用/W总*100%=f/Fn*100%
几个重要物理量:G动、F、n、W有、W总、P总、P有、η
1、竖直方向的机械效率(重物在空中)
解析:解答本题的关键是:一要弄清有用功和总功。将物 体提升一定高度做的功——有用功:W有=G物h;作用在绳子自 由端的拉力做的功——总功:W总=P拉t(因已知功率),则机 械效率可表示为:
二要明白“重物上升”与“绳子自由端拉动”具有同 时性。因此
于是,重物上升的速度
说明:对涉及滑轮组的速度的问 题,关键是抓住“重物上升或移动” 与“绳子自由端拉动”的同时性,再 将对应物理量用对应的符号代入公式 进行推演和代数变换,问题即可解决。
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