20西欧的基督教文明
八年级历史下册复习提纲(完整版)
八年级历史下册复习提纲第1课中华人民共和国成立（Ｐ２－７）一、筹建新中国（第一届政协会议）（一）时间：1949年9月地点：北平（二）内容：1、制定《共同纲领》——起临时宪法作用内容：确定新中国的名称及国家性质2、选举中央人民政府委员会、毛泽东为主席3、确定国旗、代国歌、首都、采用公元纪年（三）作用：为新中国的成立做好准备工作二、开国大典（新中国成立的标志）（一）中央人民政府第一次会议1、接受《共同纲领》为施政方针2、任命周恩来为政务院总理兼外交部长，朱德为人民解放军总司令3、54门礼炮齐鸣28响的含义（二）开国大典1、时间：1949年10月1日2、新中国成立的意义P43、注：＂站起来＂指的是中华民族获得独立三、西藏和平解放（标志大陆统一）1、目的：实现祖国的完全统一2、时间：1951年10月西藏和平解放■第2课为巩固新中国而斗争（Ｐ８－１４）一、稳定物价（“米棉之战”）1、目的：巩固新生的政权2、特点：运用经济力量二、土地改革1、时间：从1950年6月开始2、开始的标志：《中国人民共和国土地改革法》公布3、结果：1952年底基本完成（除少数民族地区外）4、意义：P10（注：土地归农民所有）三、抗美援朝（1950---1953年7月）1、目的：抗美援朝，保家卫国2、人民志愿军赴朝：1950年10月彭德怀3、英雄人物：黄继光邱少云4、结果：1953年7月美国被迫签订《朝鲜停战协定》5、意义P13第3课新中国的内政与外交（Ｐ１５－１７）一、新中国第一部宪法1、制定：1954年9月第一届全国人民代表大会北京2、内容：P153、性质：第一部社会主义类型的宪法二、和平共处五项原则1、提出：1953年12月中印谈判周恩来2、倡导：中国、印度、缅甸等国3、内容：P164、影响：P16三、亚非万隆会议（注：只有２个洲）1、1955年4月、印度尼西亚、周恩来2、“求同存异”方针思考：什么是“求同存异”？P17第4课社会主义制度的确立（Ｐ２０－２５）一、过渡时期的总路线（“一化三改”）1、什么是过渡时期总路线？P20注释①2、内容：P20二、第一个五年计划（1953----1957年）1、目的：有计划地进行社会主义建设2、内容：重点发展重工业，实行三大改造3、结果：主要工业指标超额完成（注：Ｐ２１图）三、三大改造（1953---1956年底） (土地归国■第6课艰难曲折的探索历程（Ｐ３１－３６）一、中共八大（1956年9月）及成果1、内容：正确分析国内主要矛盾，确定全国人民的主要任务是集中力量发展社会生产力。
西欧封建国家与基督教文明(新教材)
在西欧封建制度建立过程中 封建等级制度逐渐形成
1、在西欧封建制度建立的过程中哪些人 新分得了很多土地？ 查理大帝的臣下 2、在分封土地的过程中，封君与封臣之 间形成了什么关系？ 互有义务的封建主从关系
封臣向领主宣誓效忠
思考：
为什么说“我的附庸的附庸不是我的附庸
由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的， 各级封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即 附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而 对自己封主的封主却没有臣属关系。
说说为什么“城市的空气使人自由” ？
城市自治权是广大城市居民不断斗争的结果。 城市之所以对农奴有极大的吸引力，是由于自 治城市获得人身自由和司法审判等特权，削弱 了领主统治。
用生动形象的语言描述一下当时城市的情况
仔细观察左图，说说有哪些行业？这些情景说明了什么？ 裁缝店、理发店、皮货店、杂货店等。 说明当时巴黎商业手工业和服务业的繁荣与兴旺。
谁知道这幅图的名称?是谁创作的?
《最后的晚餐》 达芬奇
基督教诞生和发展
1、基督教创立的时间地点和创始人。 1世纪 巴勒斯坦地区 耶稣
2、为什么公元1世纪的巴勒斯坦地区产生了基督教？
犹太人民不满罗马帝国的残暴统治，在 屡次反抗斗争失败后，才将希望转向宗 教，期盼上帝派救世主来拯救他们。
3.统治者为什么大力扶植基督教，教会为什么积极靠拢 王权，建立起合作的关系？ 教会宣传的君权神授观念可以论证国王地位的合法性，而 国王可以通过物质、军事等力量来维护教会的权威。他们 之间互相利用，借助对方的力量巩固自己的地位。
1、中世纪欧洲城市形成在什么时期？ 11世纪起，新兴城市不断出现。
2、西欧封建社会初期，城市被破坏的原因？ 战乱不断， 经济衰败
3、11世纪起，新兴城市为什么会不断的涌现？ 经济逐渐恢复 剩余产品在市场上频繁交换
八下历史第四、五单元教案
第四单元人类祖先的基业－－古代世界第１６课当人类还是野蛮人的时侯教学目标：一、知识与能力：１、了解历史领域的考古知识，知道人类是由古猿进化而来的。
２、知道世界三大主要人种，了解他们的形成原因。
３、说说母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。
二、过程与方法：１、结合世界地图，了解世界三大人种的分布及形成情况，提高读图能力，增强空间概念。
２、通过合理分析，大胆想象早期人类的生活情景，了解原始社会的状况，培养丰富的历史想像力。
三、情感态度与价值观：１、了解人类从低级到高级不断进化的过程，培养学生崇尚科学的精神。
２、通过讲述远古人类的进化过程，说明历史是不断向前发展的，后必胜今。
教学方法：讲述法、启发法、自学法学习指导方法：在通过学生自我学习的情况下，认识到本节中的主要知识面，在教师的启发下针对人类是从哪里来的？等进行探究其中之谜。
教学重点、难点：了解人类起源；讲述该亚与额瑞斯特的故事。
教学过程：一、引入：引导学生阅读本单元中的知识，认识到本单元的主要涉及到的知识。
二、新课：（一）、我们从哪里来１、人类起源的各种传说注意引导学生探究人类起源说之谜？２、从猿到人的进化教师简要阐述即可。
（二）、人类的种族１、世界三大人种请学生结合世界地图，联系实际，说说世界上有哪几个人种，每个人种的体质特点和分布情况。
２、种族形成的原因未解之谜，请学生开动脑筋，揭开谜底。
（三）、女人和男人的权力１、母系氏族公社２、父系氏族公社３、原始人类的生活状况三、小结四、作业：课后练习第１７课大河流域的文明曙光教学目标：一、知识与能力：１、知道古代埃及的金字塔是人类历史上的奇迹。
２、了解古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典。
３、说说古代印度的种姓制度。
４、了解人类早期文明产生的自然地理环境。
５、了解佛教的兴起。
二、过程与方法：１、阅读课文，运用论从史出的方法，说明古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古代印度的种姓制度都是奴隶主贵族剥削压迫人民的历史见证。
初三历史部编版九年级第三单元封建时代的欧洲单元测试题答案解析
初三历史部编版九年级第三单元封建时代的欧洲单元测试题一、选择题1.中国红十字援外医疗队17日在阿富汗首都喀布尔表示，根据“天使之旅——‘一带一路’大病人道救助计划”，第二批阿富汗25名先天性心脏病患儿将赴华接受治疗。
“红十字”是舍己救人的象征，始于耶稣被钉死在十字架上。
据此，你认为“红十字”标记起源于下列哪一宗教A. 道教B. 佛教C. 基督教D. 伊斯兰教【答案】C【详解】“红十字”标记起源于基督教．基督徒认为，复活节象征着重生与希望，为纪念耶稣基督于公元30到33年之间被钉死在十字架之后第三天复活的日子，C项符合题意；ABD三项的内容不符合题意，排除；故选C。
【点评】解题的关键是学生对基础知识的识记能力，需要准确识记“红十字”标记起源于基督教，在世界范围内影响较大的宗教有佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教；世界三大宗教都是在社会矛盾重重，人们渴望自由、平等、幸福的情况下产生的；它们的教义都宣扬忍耐、顺从等主张。
2.看如图，在中古的西欧，一个男人的梦想和最高荣誉是A. 成为贵族B. 成为绅士C. 成为武士D. 成为骑士【答案】D本题考查学生对公爵与骑士的由来史实的识记。
依据北师大版初中历史八年级下册第20课西欧的基督教文明，第一子目公爵与骑士的由来中的内容：“在中古西欧，成为骑士是一个男人的梦想和最高荣耀。
”可知，在中古西欧，一个男人的梦想和最高荣耀是成为骑士，故选D。
【考点】公爵与骑士的由来【点评】本题难度较小，主要考查学生对公爵与骑士的由来史实的识记。
对于这一内容，还可以考查西欧封建等级制度的形成、特点和影响。
3.12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。
材料反映出中世纪欧洲A. 封君封臣制度逐步形成B. 国家税收主要来源于城市C. 城市获得了部分自治权D. 市民以暴力方式反抗贵族【答案】C【详解】随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，西欧城市是在教会或封建主的领地上产生的，随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削，十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买，有的通过武力赢得了自治权，题干材料描述的就是伦敦市民通过金钱赎买，获得了部分自治权，C项符合题意；ABD三项的内容都不符合题意，排除；故选C。
西欧的基督教文明
1.政治上，教会超越国王的 权力，成为国家最高统治者。教 会还确立封建法律。 2.经济上，教会拥有大量的 地产成为当时市场、集市的管理 者和开办者。 3.文化上，教会垄断教育、 控制人们的思想。
1.你知中古西欧城市是怎样形成 的吗? 2.中古西欧城市与古代中国城市 有何区别吗? 3.谁来讲述一下“琅城起义的故 事”? 4.你是怎样理解恩格斯“城市是 中世纪的花朵”的?
原
因
地理位置优越；商业贸易发达； 继承和保存古希腊、罗马文化；， 对外来文化兼收并蓄 陶醉于已有的辉煌，故步自封， 不屑于学习和吸纳其他文明的优 点留下了许多许多值得 思考的问题！ 开放宽容导致文明繁荣 保守狭隘致使文明衰落
想一想:
你知道世界三大 宗教吗？请举出三大 宗教的创立时间、地 点、创始人、主要教 义。
1.基督教产生地区-----罗马帝国统治下的巴勒斯坦 2.创立时间：公元1世纪 3、创始人：耶稣
4、经典：《圣经》
6、基本教义：耶稣让人们相信他是上帝的儿子， 为了救赎世人的罪而降临人间。人们若是按照他 的要求去做，就能在死后进入天国，获得永生 7.基督教的节日与公元纪年法
：
基督教对欧洲产生影响？
2.奥斯曼土耳其的兴起
奥斯曼土耳其兴起于中亚，13世纪深入小亚细 亚，建立土耳其国家，14世纪下半叶，占领巴尔干 半岛，建立了横跨亚、非、欧三大洲的大帝国。
3.拜占廷帝国的灭亡
1453年；土耳其素丹穆罕默德二世于5月29日 攻陷君士坦丁堡，千年帝国——拜占廷帝国灭亡。
拜占廷帝国兴衰的原因
发展状况
兴 盛 衰 落
1.罗马帝国的分裂 （公元395年）
2.拜占廷帝国的兴盛
时间： 395—1453年。 首都：君士坦丁堡。 政治、经济、人口和地理位置：
西欧的基督教文明
A.佛教及喇嘛
B.伊斯兰教及穆斯林
C.罗马天主教和教皇
D.法兰克宫廷及国王
8.下列对西欧基督教会的评价不切合实际的是（ ）
A.欧洲最大的封建主
B.封建制度的精神支柱
C.它的上层人物日益腐化堕落
D.对西欧科学文化的发展作出了重大贡献
9.为教皇国奠定基础的人是（ ）
A.查理•马特
B.亚历山大
C.丕平
D.屋大维
红十字有关的是（ ）
A.佛教 B.道教 C.伊斯兰教 D.基督教
13.世界三大宗教创立的先后顺序是（ ）
A.伊斯兰教、佛教、基督教 B.佛教、伊斯兰教、基督教
C.佛教、基督教、伊斯兰教 D.伊斯兰教、基督教、佛教
政(1治)两上则：材鼓料吹共教同反权映高了于什王么权问，题？并与王权分庭抗礼
思想文化：
教会成为封建制度的精神支柱
教会严格控制人们的思想，大力宣传“爱仇敌” 和忍耐服从的精神。以麻痹被压迫人民的斗志， 有利于维护奴隶主阶级的统治。
教会还实行文化垄断。中世纪西欧人大都不 识字。只有教士有一定的文化知识。他们讲经， 传道，宣传神学。凡是不合神学的思想和学说都 要受到禁止，不许宣传。
耶稣
1、上述材料，与世界上的哪一宗教相关？你能讲讲它创立和传 播的历史吗？
二、欧洲的精神领袖
1、基督教的产生
时间： 地点： 创始人： 经典： 圣地： 教义：
1世纪 巴勒斯坦
耶稣 《圣经》 耶路撒冷
宣扬对人类的“博爱”
基督耶稣教会我们什么呢？
“你们听见有说‘以眼还眼，以牙还牙’。只是我告诉你 们：不要与恶人作对，有人打你的右脸，连左脸也转过来给他 打；有人想要拿你的里衣，连外衣也给他拿去；有人强逼你走 一里路，你就同他走两里路；有求你的，就给他；又向你借贷 的，不可推辞。”
初中八年级历史下册 第四单元 第20课 西欧的基督教文明名师课件 北师大版
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2.右图等级反映的是：
A.西欧封建等级制度 B.西周分封制度 C.雅典民主制度 D.秦朝中央集权制度
题析：有条件地分封土地，很 明显是西欧地区封建等级制度。 题析
请点击选项，可知是否选择正确
小测试
3.关于右图的关系，表述正确的是：
养勇猛豪侠、忠君敬主的骑士精神和技能。
西欧中世纪后期教育
• 中世纪大学：在学者自由研究和讲学的基 础上发展起来。 西欧中世纪第一所大学——意大利 萨莱诺大学是一所专门从事医学教育和研 究的大学。同期还有法国巴黎大学，英国 牛津大学、剑桥大学等。
• 城市学校：为市民阶层子弟开办的学校的 总称。 强调世俗知识，特别是读、写、算 的基础知识与商业、手工业劳动有关的各 种知识的学习。
材料8：百姓接触到的只是天主教会的神 学说教，对于异教徒或者对天主教表示怀 疑的“异端分子”，天主教廷会将其烧死。
材料9：教会开列禁书目录，禁止人们 阅读希腊罗马作家的作品。僧侣将羊 皮纸手稿上的古典作品原文刮掉，用 来抄写圣经故事。教会还下令焚毁藏 书丰富的亚历山大里亚图书馆，摧毁 古代雕塑、建筑和文物。
等
给予土地和保护
级
小封建主
示 意 服劳役和耕种
提供农耕土地
图 农奴、自由农民和城镇平民
封主就将一 把泥土和一根树 枝授予封臣，象 征授予封土和封 土上的森林。
“臣服礼” 的仪式中，封臣 宣誓臣下愿竭忠 尽智，不顾生死 以侍奉我主。”
土地 封土制
封君封臣制 封建制度
（等级制度）
公爵 侯爵 伯爵 子爵 男爵
这个瘦削的、面带愁容的小贵族，
西欧封建国家与基督教文明
西欧封建国家与基督教文明•查理曼帝国欧洲封建制度的形成•基督教•庄园与城市•查理这位几乎统治整个西欧的国王，为什么要跪教皇面前接受加冕？教皇为查理加冕，这一事件意味着什么？•查理为了巩固统治，积极争取基督教的支持；基督教会为了维护自身的利益，需要借助查理的势力，此事件标志着教权与王权之间相互利用的关系及其联盟的建立，为基督教在西欧的广泛传播提供了条件。
•欧洲的封建制度是怎样形成的？•连年的征战迫使农民深受其苦，许多破产的农民被迫投靠大封建主，成为依附于封建主的农奴，同时，国王和大封建主把土地层层分封给臣下，形成了封建主之间的封主与封臣关系，西欧封建制度随之形成。
1。
封建等级制度•我的附庸的附庸不是我的附庸？•由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。
所以，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。
所以，中世纪的西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。
这种复杂的关系，在封建主之间“造成一团乱麻般的权利和义务”，使封建主之间不断发生争夺和混战。
查理曼帝国法兰西德意志意大利英国•·法兰克国王与教，会之间为什么会建立起合作的关系？•教会宣扬的“君权神授”观念可以论证国王地位的合法性，维护教会的权威；而国王可以通过物质、军事等力量来维护教会的权威。
它们之间相互利用，借助对方的力量巩固自己的统治。
•“什一税”给教会带来的仅仅是经历利益吗？为什么？•不仅仅是经济利益，教会可以凭借经济实力，干涉、控制各国的事务。
•教会通过哪些手段控制人们的思想？•教会严厉打击反对基督教神学的作为；垄断教育和文化；向人们宣读《圣经》，宣传教义。
庄园中有哪些建筑？住着哪些人？庄园的布局有什么特点？生产、生活设施齐备；体现出森严的等级界限。
这样的布局对庄园内人们的生活有什么影响？庄园基本满足了人们的物质和精神生活的需要，可以说是一个封闭自守的小天地。
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三大宗教对比表
宗教名称 创立时间 佛教 公元前 6世纪 1世纪 创立地点 印度 巴勒斯坦 创始人 乔达摩. 悉达多 经典 圣地 教义 P92
基督教
伊斯兰教 7世纪初
阿拉伯半岛
耶稣 《圣经》 耶路 P107 撒冷 穆罕 默德 《古兰经》 麦加 P102
1、建立法兰克王国的是 （ A ）
巩固知识 D、玛雅
A、日度中，贵族中的一等级是（ A ） A、公爵 B、侯爵 C、伯爵 ） D、骑士 B
3、基督教产生的时间是（
A、公元前1世纪 B、公元1世纪 C、公元前6世纪末 D、公元7世纪
• 5、下列哪项是欧洲中世纪占统治地位 ( ) • A、佛教 B、伊斯兰教 C、 基督教
作业
• 1.资料做完20课。 • 2.预习下一课。
第20课
西欧的基督教文明
学习目标:
以查理· 马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特 点和罗马教廷的地位。 通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。 了解基督教的产生与传播。
一、 公爵与骑士的由来
1、什么是查理·马特改革
2、西欧的封建制度
（１）核心: 封君封臣制 （２）封建贵族等级制度：
在 圣 殿 中 与 人 谈 论 的 少 年 耶 稣
宗教画《最后的晚餐》
《耶稣受难图》
宗教画《基督下葬》
《圣经》
梵蒂冈
梵蒂冈的卫兵
教 皇 保 罗 二 世 为 新 年 祝 福
新 任 教 皇 本 笃 十 六 世
三、西欧城市的兴起
1、琅城起义 ——获得自治权 ２、城市兴起的意义 经济 政治 文化 瓦解封建制度 自治，加速国家统一 世俗文化的摇篮，为文 艺复兴打下基础
C
二、填空补缺： 封君封臣制，其基础是_____ 封土制。甲 1、西欧封建制度的核心是________
把一块土地分土封给乙，甲成为乙的______ ，乙则是甲的 封君
封臣 。 _______ 耶稣 ，出生于耶路撒冷以南的小城 2、基督教的创始人是_______ 公元元年 伯利恒 。后来，他出生的那一年被定为______ ________ ，而他诞生的 圣诞节 。 那一天就成为________
二、基督教
1、基督教的产生-时间 地点 创始人
公元1世纪 巴勒斯坦 耶稣 教义: 对人类的博爱
2、丕平献土 “奠定了罗马教皇国的基础 3、罗马天主教会的影响
基督教诞生于1 世纪，起初，基督 教信徒组成很多小 宗教团体，后来这 些小团体逐渐形成 统一的基督教会。
传说中基督教的创始人耶稣
耶稣降生
《圣母子》 昆坦．马宏斯
西欧封建时代各 级土地分封都要举行 “臣服礼”的仪式。 接收封土的封臣要跪 在封主膝下，将双手 放在封主掌中宣誓： “我主，臣下乃我主 之仆人，领有采邑之 家臣。臣下愿竭忠尽 智，不顾生死以侍奉 我主。”封主就将一 把泥土和一根树枝授 予封臣，象征授予封 土和封土上的森林。
骑士
1.怜 悯 2.荣 誉 3.牺 牲 4.卑 歉 5.精 神 6.英 勇 7.公 正 8.诚 实