第二十课西欧的基督教文明,
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第20课 西欧的基督教文明 课件(北师版八年级下)
西欧庄园情景图
大大小小封建主占有土地，形成封建庄园，封建庄园遍布西欧。
骑士精神
谦卑(Humility) 荣誉(Honor) 牺牲(Sacrifice) 英勇(Valor) 怜悯(Compassion) 灵性(Spirituality) 诚实(Honesty) 公正(Justice) 骑士精神的当今演绎： 彬彬有礼、举止端庄、尊重妇女
政治上：鼓吹教权高于王权，并与王权分庭抗礼 (1)两则材料共同反映了什么问题？
经济：基督教会是西欧最大的封建主
表现：
中世纪教会土地的数量，约占西欧全部地 产的三分之一到二分之一。法兰克王国巴黎境内 圣日尔曼修道院共有地产约36500公顷；就连被 人为很穷的圣乌尔希修道院还拥有203处庄园。
教会财富的来源：
法 兰 西
一、 西欧的封建制度 ——公爵与骑士的由来
1、查理·马特改革
没收叛乱贵族土地和部分没收教会的土地，分封给官 员和将领，条件是必须服兵役和履行臣民义务，只限 终身不得世袭。受封者不履行义务，收回土地。封主 或封臣一方死亡，也收回土地，分封关系终止；继承 人如愿继续以前的关系，必须重新进行分封。（采邑 制） 这次改革史称“查理·马特改革”。 改革影响：形成了西欧的封建制度。
西欧的封建制度的 核心是什么？
以土地为纽带的封建主与封臣之间的从属 关系。
西 欧 封 建 等 级 示 意 图
君王
效忠和提供军队 给予土地和保护
大封建主
效忠和服兵役
给予土地和保护
小 封 建 主
服劳役和耕种 提供农耕土地
公爵 侯爵 伯爵 子爵 男爵 骑士 （职 业武 士）
农奴、自由农民和城镇平民
“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” ——西方谚语 3.西欧封建制度的特点： 封君和封臣之间，逐级相互 承担义务和负有负责。
第20课 西欧的基督教文明
在经济上，商品经济对西欧封建经济具有一 定的瓦解作用； 在政治上，城市成为自由的乐土，加速了国 家的统一； 在文化上，城市成为世俗文化的摇篮，为文 艺复兴的出现打下了基础。
中古西欧城市与 古代中国城市有何区 别？
课堂小结
• 1.西欧封建 制度 • 2.西欧的基 督教
• 3.西欧城市 兴起
法兰克王国建立 查理帝国的分裂 查理·马特改革 基督教的产生 丕平献土 基督教的影响
经济上……政治上……思想文化上……
在圣殿中与人谈论的少年耶稣
耶稣降生
《圣母子》 昆坦．马宏斯
宗教画《最后的晚餐》
《耶稣受难图》
宗教画《基督下葬》
3.“中世纪的花朵” 商业集市 （1）中古欧洲城市是在交叉路口 ________ _______ 和旧城遗址 ________形成，构成了中古西欧经济中 心。 （2）中世纪欧洲城市兴起后，为争取自治， 最有代表性的是 。 法国琅城 （3）中世纪西欧城市兴起有什么历史意义？
第20课 中古时期的西欧
罗马帝国
1.帝国建立： 前27年，屋大维
395 年，狄奥多西 东罗马 2.帝国分裂： 帝国、西罗马帝国 3.西罗马帝国灭亡： 476年，日耳曼人 4.拜占廷帝国灭亡： 1453年，奥斯曼土 耳其
1.公爵与骑士的由来 （1）西罗马帝国灭亡后日耳曼人建立的最 大国家是 法兰克 __ ，对外扩张后形成查理帝 国843年分裂为三个国家，奠定 德意志、 意大利 了法兰西 、 _ 三个国家的基础。 查理·马特 （2）法兰克宫相___ _____改革后建立了 分封 制度， 西欧封建制度 ______ ___________产生。其核心是 封君封臣 制。基础是______ 封土制 。形成的等级 ________ 侯爵 ____ 伯爵 ____ 子爵 男爵 依次是公爵 ____ ____ ____ 骑士 ___ 。 其中 骑士 等级是男人的梦想和最高荣誉。
中古西欧城市与 古代中国城市有何区 别？
课堂小结
• 1.西欧封建 制度 • 2.西欧的基 督教
• 3.西欧城市 兴起
法兰克王国建立 查理帝国的分裂 查理·马特改革 基督教的产生 丕平献土 基督教的影响
经济上……政治上……思想文化上……
在圣殿中与人谈论的少年耶稣
耶稣降生
《圣母子》 昆坦．马宏斯
宗教画《最后的晚餐》
《耶稣受难图》
宗教画《基督下葬》
3.“中世纪的花朵” 商业集市 （1）中古欧洲城市是在交叉路口 ________ _______ 和旧城遗址 ________形成，构成了中古西欧经济中 心。 （2）中世纪欧洲城市兴起后，为争取自治， 最有代表性的是 。 法国琅城 （3）中世纪西欧城市兴起有什么历史意义？
第20课 中古时期的西欧
罗马帝国
1.帝国建立： 前27年，屋大维
395 年，狄奥多西 东罗马 2.帝国分裂： 帝国、西罗马帝国 3.西罗马帝国灭亡： 476年，日耳曼人 4.拜占廷帝国灭亡： 1453年，奥斯曼土 耳其
1.公爵与骑士的由来 （1）西罗马帝国灭亡后日耳曼人建立的最 大国家是 法兰克 __ ，对外扩张后形成查理帝 国843年分裂为三个国家，奠定 德意志、 意大利 了法兰西 、 _ 三个国家的基础。 查理·马特 （2）法兰克宫相___ _____改革后建立了 分封 制度， 西欧封建制度 ______ ___________产生。其核心是 封君封臣 制。基础是______ 封土制 。形成的等级 ________ 侯爵 ____ 伯爵 ____ 子爵 男爵 依次是公爵 ____ ____ ____ 骑士 ___ 。 其中 骑士 等级是男人的梦想和最高荣誉。
北师大版-历史-八下册-第20课 西欧的基督教文明(16张)
Hale Waihona Puke 第20课 西欧的基督教文明【东西方对比】 在分析同一时期东西方城市的区别时，下面两位同学出现 了两种不同的观点：
第20课 西欧的基督教文明
探究五 结合所学知识，判断这两种观点哪一个更有道理。
[提示]男孩的说法更有道理。中古西欧城市是作为经济中 心出现的，而古代中国的城市是作为政治经济中心出现的。二 者对社会发展所起的作用也不相同：中古西欧的城市，孕育了 近代西方文明；而古代中国城市则没有那么突出的作用。
第20课 西欧的基督教文明
·歌谣巧记· 查理·马特搞改革，采邑分封好处多。 封建制度始确立，公侯伯子等级多。 基督诞生1世纪，博爱思想它传播。 丕平献土来报恩，形成罗马教皇国。 教皇权力高无上，土地它占1/3多。 思想文化它垄断，城市自治花一朵。 琅城争取自治权，封建制度始衰落。
第20课 西欧的基督教文明
第20课 西欧的基督教文明
·中外连线· 西欧封建社会与中国 封建社会的差异 (1)西欧封建社会长期处于分裂状态，而中国封建社会长期 处于统一状态，分裂是暂时的。 (2)在西欧封建社会，神权与王权抗衡，甚至大于王权；在 中国封建社会，皇权高于一切。 (3)西欧进入封建社会比中国进入封建社会晚了近1000年。
第20课 西欧的基督教文明
【美丽的城市花朵】 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治； 有的城市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替 使用。米兰等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 探究四 结合上述素材及所学知识，说出琅城市民取得城 市自治权的过程中采用了哪些方式。
[提示]先赎买，后来进行武装斗争。
探究二 素材一中的“圣诞节”与哪一宗教有关？说出这 一宗[教提教示义]基的督核教心。。宣扬对人类的“博爱”。
【北师大版】八年级历史下册：第20课《西欧的基督教文明》ppt课件
1．在中国封建制度形成过程中，商鞅变法、吴起变法
等一系列变法起了重要作用。对于西欧封建制度的形成 起重要作用的是 ( B ) A．大化改新 C．“丕平献土” B．查理·马特改革 D．琅城起义
2．中国封建制度的基础是地主阶级土地所有制。西欧 封建制度的基础是 ( C ) A．将土地无偿分给贵族 C．封君封臣制 B．将土地有偿分给贵族 D．封建贵族等级制度
改革影响：中央把土地分封给大封建主，大封建主再把它封
给自己的臣下，层层分封，层层结成主从关系，形成像阶梯似的 等级制。各级封建主实行层层分封，形成以土地为纽带的封建主
与封臣之间的从属关系，为封建骑士制度和封建等级制度打下基
础,并在此基础上，形成了西欧的封建制度。
西欧的封建制度
核心:封君封臣制——以土地为纽带的封建主与附 庸之间的关系。 封主与附庸的关系：每一层的上下级之间都是领主 与附庸的关系，都是从属关系。封主要保护附庸，附庸 对封主要宣誓效忠，交纳贡物，打仗时应召出征。
5、在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资
本主义兴起准备了条件的是 ( B ) A．西欧封建等级制度的形成 C．“丕平献土” B．西欧城市的兴起 D．拜占廷帝国的灭亡
西欧封建时代各级土
地分封都要举行“臣服礼” 的仪式。接收封土的封臣
要跪在封主膝下，将双手
放在封主掌中宣誓：“我 主，臣下乃我主之仆人，
领有采邑之家臣。臣下愿
竭忠尽智，不顾生死以侍 奉我主。”封主就将一把
泥土和一根树枝授予封臣，
象征授予封土和封土上的 森林。
封建主对农奴的剥削
西欧封建等级示意图
帝 效忠和提供军队 王 给予土地和保护 公、 侯、 给予土地和保护 伯、 子、 建 主 男 骑士 提供农耕土地
等一系列变法起了重要作用。对于西欧封建制度的形成 起重要作用的是 ( B ) A．大化改新 C．“丕平献土” B．查理·马特改革 D．琅城起义
2．中国封建制度的基础是地主阶级土地所有制。西欧 封建制度的基础是 ( C ) A．将土地无偿分给贵族 C．封君封臣制 B．将土地有偿分给贵族 D．封建贵族等级制度
改革影响：中央把土地分封给大封建主，大封建主再把它封
给自己的臣下，层层分封，层层结成主从关系，形成像阶梯似的 等级制。各级封建主实行层层分封，形成以土地为纽带的封建主
与封臣之间的从属关系，为封建骑士制度和封建等级制度打下基
础,并在此基础上，形成了西欧的封建制度。
西欧的封建制度
核心:封君封臣制——以土地为纽带的封建主与附 庸之间的关系。 封主与附庸的关系：每一层的上下级之间都是领主 与附庸的关系，都是从属关系。封主要保护附庸，附庸 对封主要宣誓效忠，交纳贡物，打仗时应召出征。
5、在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资
本主义兴起准备了条件的是 ( B ) A．西欧封建等级制度的形成 C．“丕平献土” B．西欧城市的兴起 D．拜占廷帝国的灭亡
西欧封建时代各级土
地分封都要举行“臣服礼” 的仪式。接收封土的封臣
要跪在封主膝下，将双手
放在封主掌中宣誓：“我 主，臣下乃我主之仆人，
领有采邑之家臣。臣下愿
竭忠尽智，不顾生死以侍 奉我主。”封主就将一把
泥土和一根树枝授予封臣，
象征授予封土和封土上的 森林。
封建主对农奴的剥削
西欧封建等级示意图
帝 效忠和提供军队 王 给予土地和保护 公、 侯、 给予土地和保护 伯、 子、 建 主 男 骑士 提供农耕土地
张震20课西欧的基督教文明
教学难点
西欧封建社会的双元双轨制度
教学用具
地理图片
教学方法
引导学生阅读课文，结合教师提供的史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息、分析历史史实的方法。
教学过程
学生活动
修改
一、新课预习
产生时间
产生地区
创始人
佛教
前6世纪
基督教
巴勒斯坦
伊斯兰教
穆罕默德
1、法兰克宫相__________改变了以往将土地无偿分给贵族的做法，把土地有条件分封给贵族，在此基础上，产生了西欧的____________________，其核心是_____________________，并形成西欧封建贵族等级制度。
欧洲封建制度基督教罗马天主教会势力的增强，成为欧洲最大封建主
丕平丕平献土奠定了教皇国的基础
城市自治的典型代表法国琅城自治斗争
教学反思
大家想一想，教皇会做何回答？
教皇自然明白丕平的“司马昭之心”，回答道：“有能者居之。”
于是，丕平废除了墨洛温王朝，自己当上了国王，建立加洛林王朝。大家想一想，我们常说“投桃报李”，丕平拿什么回报教皇呢？
因此，欧洲的封建制度是双元双轨制
政治
封建国家
帝王、公侯伯子男爵、骑士
宗教
基督教
教皇、主教、神甫
琅城人民起义，取得了城市的自治权
同学们判断这首歌曲，这首歌曲描绘的是哪一位历史人物，依据呢？
那么曹操的身份是什么？他是皇帝吗？
好的，今天我们要一起学习欧洲的曹操——查理马特，我们先通过表格对比一下曹氏家族与查理马特家族的相似性：
曹操统一北方查理马特扩张
儿子曹丕篡汉即位称帝，建立曹魏王朝儿子丕平建立加洛林王朝
孙子曹睿时期，国力达到鼎盛孙子查理曼成为查理大帝
西欧封建社会的双元双轨制度
教学用具
地理图片
教学方法
引导学生阅读课文，结合教师提供的史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息、分析历史史实的方法。
教学过程
学生活动
修改
一、新课预习
产生时间
产生地区
创始人
佛教
前6世纪
基督教
巴勒斯坦
伊斯兰教
穆罕默德
1、法兰克宫相__________改变了以往将土地无偿分给贵族的做法，把土地有条件分封给贵族，在此基础上，产生了西欧的____________________，其核心是_____________________，并形成西欧封建贵族等级制度。
欧洲封建制度基督教罗马天主教会势力的增强，成为欧洲最大封建主
丕平丕平献土奠定了教皇国的基础
城市自治的典型代表法国琅城自治斗争
教学反思
大家想一想，教皇会做何回答？
教皇自然明白丕平的“司马昭之心”，回答道：“有能者居之。”
于是，丕平废除了墨洛温王朝，自己当上了国王，建立加洛林王朝。大家想一想，我们常说“投桃报李”，丕平拿什么回报教皇呢？
因此，欧洲的封建制度是双元双轨制
政治
封建国家
帝王、公侯伯子男爵、骑士
宗教
基督教
教皇、主教、神甫
琅城人民起义，取得了城市的自治权
同学们判断这首歌曲，这首歌曲描绘的是哪一位历史人物，依据呢？
那么曹操的身份是什么？他是皇帝吗？
好的，今天我们要一起学习欧洲的曹操——查理马特，我们先通过表格对比一下曹氏家族与查理马特家族的相似性：
曹操统一北方查理马特扩张
儿子曹丕篡汉即位称帝，建立曹魏王朝儿子丕平建立加洛林王朝
孙子曹睿时期，国力达到鼎盛孙子查理曼成为查理大帝
初二历史下册第四单元第20课《西欧的基督教文明》课件北师大
摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎
金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。
但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治
琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起
义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部
的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民
•三、中世纪的花朵”
• 10世纪，作为手工业和商业中心 的城市遍布西欧各地。正像恩格斯所 说城市如同“中世纪的花朵”到处开放 。最著名的城市有意大利的威尼斯、 热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎，英 国的伦敦等。
• 琅城起义
•
琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市。它是
建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了
• 基督教诞生 于1世纪，起初 ，基督教信徒 组成很多小宗 教团体，后来 这些小团体逐 渐形成统一的 基督教会。
•传说中基督教的创始人耶稣
•耶稣降生
•《圣母子》 昆坦．马宏斯
•在圣殿中与人谈论的少年耶稣
•宗教画《最后的晚餐》
•《耶稣受难图》
•宗教画《基督下葬》
•3、罗马天主教会
•国王
•军事力量保护 •精神力量支撑
•天主教会
• 根据西方一些史学家的估计，中世纪教会土地 的数量，约占西欧全部地产的三分之一到二分之一
。•法教兰会克王是国巴欧黎洲境内最圣大日尔的曼封修道建院共主有地产约
36500公顷；就连被人为很穷的圣乌尔希修道院还
•拥有203处庄园。
•教会宣称：“教皇的权力好比太阳，国王的权力好 比月亮，它的光辉是向太阳借来的。”所以教皇有 权废除国王； • 教会开列禁书目录，禁止人们阅读希腊罗马作 家的作品。僧侣将羊皮纸手稿上的古典作品原文刮 掉，用来抄写圣经故事。教会还下令焚毁藏书丰富 的亚历山大里亚图书馆，摧毁古代雕塑、建筑和文 物。
第20课西欧的基督教文明
第20课西欧的基督教文明课标解读6世纪以后，西欧社会由古典奴隶时代向中古封建时代转变，希腊罗马文化逐渐为基督教文化所取代，基督教文化成为西欧文化的核心、封建社会的精神支柱。
从某种意义上说，中古西欧文明就是基督教文明。
这节课从西欧的封建制度、基督教会和中世纪的城市三个方面介绍中古西欧基督教文明。
知识与能力简述查理•马特改革，了解西欧封建等级制度的特点。
说出丕平献土的故事，简述罗马教皇国的形成和罗马教廷的地位。
讲述琅城起义的经过，了解西欧城市兴起的历史意义。
过程与方法比较西欧封建制度、城市与中国的异同，三大宗教的对比，学习用比较法来认识历史问题。
阅读与骑士制度、基督教有关的书籍（如《唐璜》《堂•吉诃德》《红与黑》等），加深对课文内容的理解。
情感态度与价值观通过对基督教教义的学习，认识宗教的本质，培养唯物主义的世界观。
通过对西欧基督教文明的学习和了解，认识到西欧基督教文明具有不同于东方文明的鲜明特点，从而加深对世界文明发展多样性的认识。
教学重点难点重点难点教学过程:教师活动导入新课观看图片资料回答问题。
一、学习导航：（一）自主学习，回答问题。
1、法兰克宫相_______________ 改变了以往将土地无偿分给贵族的做法，把土地有条件分封给贵族，在此基础上，产生了西欧的，其核心是 _______ ，并形成西欧封建贵族等级制度。
其中， _______________ 是第一等级，之后依次是侯爵、爵、子爵男爵和骑士。
2、公元1世纪，基督教产生于罗马帝国统治下的________________ 其创始人是 ____________ 。
罗马帝国灭亡后，成为欧洲的精神领袖。
“ _______________________ ”奠定了教皇国的基础,成为中古西欧文明的重要组成部分。
（二）穿越历史，观看历史剧《琅城起义》学生活动佛教、伊斯兰教1、查理•马特、封建制度、封君封臣制、圭寸土制、公爵。
2、巴勒斯坦、耶稣、罗马天主教和教皇、丕平献土、基督教文明。
第20课 西欧的基督教文明
中 世 纪 欧 洲 骑 士 所 用 的 重 装 盔 甲
小结
公爵、骑士 只是西欧封建制度的产物。 查理〃马特 有条件地分封土地，形成西欧封 建制度的核心——封君封臣制。
你了解基督教的基本问题吗？
基督教产生的地点、时间、创始人？
基督教教义的核心、经典、标志是什么？
《圣经》
公元1世纪、巴勒斯坦、耶稣
3、中古西欧城市的影响
经济：手工业、商业 ——瓦解封建经济
（身份自由，争抢劳动力）
政治：自治权、自由乐土 ——加速国家统一， （城市与国王结盟对付大贵族，议会出现 ） 促进民主新因素 文化：城市（世俗）文学兴起 ——打破神学
（世俗大学出现）
中古西欧城市是作为纯经济中心 而古代中国城市是作为政治军事或经济中心出现的 二者对社会发展所起的作用也不相同： 中古西欧的城市孕育了近代西方文明，促进工业文 明和资本主义民主政治的产生； 而中国古代城市则没有那么突出的作用。
他们矛盾焦点在哪呢？ 土地 有偿还是无偿分封？ 有偿
贵族
西欧封建制度的核心—封君封臣制（基础是封土地）
无偿分封土地给贵族
有条件分封土地给贵族
查理 马特改革
主要内容： 变以往无条件赏赐贵族土 地的做法，为有条件的土地分 封。得到土地的人必须为封主 服兵役。
改革影响
改革形成以土地为纽带的封建主与封臣 之间的从属关系，为封建骑士制度和封建等 级制度打下基础,并在此基础上，形成了西欧 的封建制度。
2、贵族与(农奴)农民
庄园的耕地分两类，一类是贵族直领地， 一类是农奴份地．村民们轮流到领主的地 里去劳动。 虽然人身依附关系强于中国古代，但领主 不能剥夺农民的财产，也不准把农民赶出 他的份地。 中国封建庄园是地主式经济，而不是领主 式经济；中国地主的土地所有权与政治统 治权相分离，没有西欧领主在庄园内的行 政、司法等特权。
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教师点评：将各组绘制的图表在实物投影中展示，在讲解中强调公、侯、伯、子、男、骑士的等级关系。并请学生根据老师提出的要求评判哪一小组的成绩最好并将作品收录在学生成果档案中。
师：西欧的封建等级关系是一种契约的关系，这种关系不仅为当时的法律所保护，而且还受到当时伦理道德规范的约束。在这种金字塔型的等级关系中，骑士处于统治阶级的最后一层。下面请看由同学扮演的骑士。
教师总结：肯定学生的积极思考和发言。归纳：中古西欧城市是作为经济中心，而古代中国的城市是作为政治经济中心出现的。二者对社会发展所起的作用也不相同：中古西欧的城市，孕育了近代西方文明，而古代中国城市则没有那么突出的作用。
板
书
设
计
作业设计源自完成同步导学教后
记
三、“中世纪的花朵”
师：这里所说的“花朵”是指……（生：城市）。对，“城市是中世纪的花朵”，为什么恩格斯要这样说？这是我们接下来要解决的问题。首先，请同学们认真阅读课文中关于欧洲城市兴起的内容。
师：城市大多位于封建领主的领地上，封建领主们把城市看成是财富的源泉、下金蛋的鸡，对城市进行搜刮和盘剥。因此，城市从产生的时候起，就展开反抗封建领主、争取自治的斗争。请听下一位同学为大家讲述法国琅城起义的故事。
１.基督教的教义是什么？２.基督教的影响有多大？３.根据所学知识归纳：佛教、基督教和伊斯兰教的共同点。
教师总结：三大宗教的产生大多在政局动荡、人民生活困苦的地区；都有一位救赎世人罪恶和苦难的共主；都要求人们忍受现世的苦难，将希望寄托于虚幻的世界。指出任何宗教都带有很强的麻痹性。由于基督教教义以博爱为核心，在当时人们倍感绝望的混乱时代赢得了人心，影响逐渐扩大。让学生在意大利政区图中找到教皇国。
师：回答得非常好，可以看出同学们查阅材料解决问题的能力有了很大提高。通过刚才同学们的回答我们知道，查理·马特通过有条件分封土地的方法，将贵族豪强、军政官员和王室紧密联系起来。这种领主和附庸的关系加强了地主阶级内部的联系，为以后的骑士制度和等级制度打下了基础，并在此基础上，形成了西欧的封建制度。那么，西欧的封建制度的核心是什么呢？
师：讲得很生动，也很详细，从他的讲述中我们可以知道“丕平献土”奠定了罗马教皇国的基础，教皇国由此形成。下面请同学们根据课文内容列举罗马天主教会在西欧的特殊地位。
师：罗马天主教会在经济上占据了当时西欧土地的三分之一，政治上与世俗王权分庭抗礼；在思想文化方面形成一元垄断。在整个中古时期，基督教尤其是天主教对西欧政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧历史中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大历史事件，都与宗教有关。那么，基督教对我们的现代生活还有影响吗？请举例说明。师：看来同学们对生活的观察是很仔细的。从刚才同学们举的事例中我们可以知道，（１）宗教在人类历史和现实生活中起了重大的作用；（２）东西方文化之间相互影响。
课题
第20课西欧的基督教文明
主备人
课时
1
授课日期
教学目标
1、简述查理·马特改革，了解西 欧封建等级制度的特点。
2、说出丕平献土的故事，简述罗马教皇国的形成和罗马教廷的地位。
3、讲述琅城起义的经过，了解西欧城市兴起的历史意义。
重点难点
重点：西欧的基督教会。
难点：西欧的基督教会、西欧城市的兴起。
教学具
黑板粉笔
生：封君封臣制。
师：对。这 里所说的封君应该是指……（生：分封或授予别人土地的人），而封臣是指……（生：得到土地的人）。对，分封土地给别人的人成为封君，得到土地并因此而承担义务的人成为封臣，两者之间以土地为纽带联系在一起，因此，封君封臣制的基础是……（生：封土制）。在封君封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度。请大家在阅读课文相关内容并查阅网络提供的关于中国西周封建制度的资料后，以小组为单位，绘制一张《西欧封建等级制示意图》，形象、直观、准确、美观地把这种等级关系表现出来。
师：许多城市经过斗争取得了自治权。这些城市不断发展、壮大，对西欧历史的 发展起了重要的作用。这种作用表现在那些方面？请同学们回答。
师：根据同学们的思考和回答，我们可以理解为什么城市是“中世纪的花朵”。那么，中国古代的城市也是“花朵”吗？古代中国的城市与中古西欧的城市有什么区别？大家以小组为单位进行讨论总结，各组派代表发言。
教学过程
授课人复备
师：请从同学的演出中归纳出骑士的精神。
师：（首先肯定学生的表演）正是由于骑士在经济上、政治上、社会上的特权，因此，成为骑士是一个男人的梦想和最高的荣耀。
二、欧洲的精神领袖
师：基督教是世界三大宗教之一，产生于公元１世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦和小亚细亚一带。下面请同学们阅读课文和网页提供的资料，以小组为单位，讨论解决三个问题：
教学过程
授课人复备
一、西欧的封建制度——公爵与骑士的由来
师：请同学们打开校园网主页，进入历史教学资源平台，查找相关内容（《罗马帝国的分裂示意图》和《凡尔登条约签订时西欧形势图》）。公元前３１年，罗马的屋大维建立了罗马帝国。公元３９５年，这个帝国 一分为二，成为东、西罗马帝国。４７６年，西罗马帝国灭亡，日耳曼人在帝国的废墟上建立了许多国家，其中有一个就叫法兰克。法兰克王国统治时期有一位宫相叫查理·马特，他进行的改革，对西欧的历史产生了巨大的影响。请大家阅读课文内容并查阅相关资料，说一说查理·马特改革的内容。
师：西欧的封建等级关系是一种契约的关系，这种关系不仅为当时的法律所保护，而且还受到当时伦理道德规范的约束。在这种金字塔型的等级关系中，骑士处于统治阶级的最后一层。下面请看由同学扮演的骑士。
教师总结：肯定学生的积极思考和发言。归纳：中古西欧城市是作为经济中心，而古代中国的城市是作为政治经济中心出现的。二者对社会发展所起的作用也不相同：中古西欧的城市，孕育了近代西方文明，而古代中国城市则没有那么突出的作用。
板
书
设
计
作业设计源自完成同步导学教后
记
三、“中世纪的花朵”
师：这里所说的“花朵”是指……（生：城市）。对，“城市是中世纪的花朵”，为什么恩格斯要这样说？这是我们接下来要解决的问题。首先，请同学们认真阅读课文中关于欧洲城市兴起的内容。
师：城市大多位于封建领主的领地上，封建领主们把城市看成是财富的源泉、下金蛋的鸡，对城市进行搜刮和盘剥。因此，城市从产生的时候起，就展开反抗封建领主、争取自治的斗争。请听下一位同学为大家讲述法国琅城起义的故事。
１.基督教的教义是什么？２.基督教的影响有多大？３.根据所学知识归纳：佛教、基督教和伊斯兰教的共同点。
教师总结：三大宗教的产生大多在政局动荡、人民生活困苦的地区；都有一位救赎世人罪恶和苦难的共主；都要求人们忍受现世的苦难，将希望寄托于虚幻的世界。指出任何宗教都带有很强的麻痹性。由于基督教教义以博爱为核心，在当时人们倍感绝望的混乱时代赢得了人心，影响逐渐扩大。让学生在意大利政区图中找到教皇国。
师：回答得非常好，可以看出同学们查阅材料解决问题的能力有了很大提高。通过刚才同学们的回答我们知道，查理·马特通过有条件分封土地的方法，将贵族豪强、军政官员和王室紧密联系起来。这种领主和附庸的关系加强了地主阶级内部的联系，为以后的骑士制度和等级制度打下了基础，并在此基础上，形成了西欧的封建制度。那么，西欧的封建制度的核心是什么呢？
师：讲得很生动，也很详细，从他的讲述中我们可以知道“丕平献土”奠定了罗马教皇国的基础，教皇国由此形成。下面请同学们根据课文内容列举罗马天主教会在西欧的特殊地位。
师：罗马天主教会在经济上占据了当时西欧土地的三分之一，政治上与世俗王权分庭抗礼；在思想文化方面形成一元垄断。在整个中古时期，基督教尤其是天主教对西欧政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧历史中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大历史事件，都与宗教有关。那么，基督教对我们的现代生活还有影响吗？请举例说明。师：看来同学们对生活的观察是很仔细的。从刚才同学们举的事例中我们可以知道，（１）宗教在人类历史和现实生活中起了重大的作用；（２）东西方文化之间相互影响。
课题
第20课西欧的基督教文明
主备人
课时
1
授课日期
教学目标
1、简述查理·马特改革，了解西 欧封建等级制度的特点。
2、说出丕平献土的故事，简述罗马教皇国的形成和罗马教廷的地位。
3、讲述琅城起义的经过，了解西欧城市兴起的历史意义。
重点难点
重点：西欧的基督教会。
难点：西欧的基督教会、西欧城市的兴起。
教学具
黑板粉笔
生：封君封臣制。
师：对。这 里所说的封君应该是指……（生：分封或授予别人土地的人），而封臣是指……（生：得到土地的人）。对，分封土地给别人的人成为封君，得到土地并因此而承担义务的人成为封臣，两者之间以土地为纽带联系在一起，因此，封君封臣制的基础是……（生：封土制）。在封君封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度。请大家在阅读课文相关内容并查阅网络提供的关于中国西周封建制度的资料后，以小组为单位，绘制一张《西欧封建等级制示意图》，形象、直观、准确、美观地把这种等级关系表现出来。
师：许多城市经过斗争取得了自治权。这些城市不断发展、壮大，对西欧历史的 发展起了重要的作用。这种作用表现在那些方面？请同学们回答。
师：根据同学们的思考和回答，我们可以理解为什么城市是“中世纪的花朵”。那么，中国古代的城市也是“花朵”吗？古代中国的城市与中古西欧的城市有什么区别？大家以小组为单位进行讨论总结，各组派代表发言。
教学过程
授课人复备
师：请从同学的演出中归纳出骑士的精神。
师：（首先肯定学生的表演）正是由于骑士在经济上、政治上、社会上的特权，因此，成为骑士是一个男人的梦想和最高的荣耀。
二、欧洲的精神领袖
师：基督教是世界三大宗教之一，产生于公元１世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦和小亚细亚一带。下面请同学们阅读课文和网页提供的资料，以小组为单位，讨论解决三个问题：
教学过程
授课人复备
一、西欧的封建制度——公爵与骑士的由来
师：请同学们打开校园网主页，进入历史教学资源平台，查找相关内容（《罗马帝国的分裂示意图》和《凡尔登条约签订时西欧形势图》）。公元前３１年，罗马的屋大维建立了罗马帝国。公元３９５年，这个帝国 一分为二，成为东、西罗马帝国。４７６年，西罗马帝国灭亡，日耳曼人在帝国的废墟上建立了许多国家，其中有一个就叫法兰克。法兰克王国统治时期有一位宫相叫查理·马特，他进行的改革，对西欧的历史产生了巨大的影响。请大家阅读课文内容并查阅相关资料，说一说查理·马特改革的内容。