第二课 早期文明区域
《早期文明区域作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《早期文明区域》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解早期文明区域的地理位置、气候特点、资源分布等基本情况。
2.掌握早期文明区域的主要文明和特色文化。
3.理解早期文明区域的对世界历史的影响和贡献。
4.培养学生对早期文明区域的兴趣和好奇心，激发其学习历史的热情。
二、教学内容：1.早期文明区域的概念及范围界定。
2.早期文明区域的地理位置、气候特点和资源分布。
3.埃及文明及其特色文化。
4.美索不达米亚文明及其特色文化。
5.印度河流域文明及其特色文化。
6.黄河流域文明及其特色文化。
7.早期文明区域对世界历史的影响和贡献。
三、教学方法：1.课堂讲授2.小组合作3.图表分析4.多媒体展示5.实地考察四、教学过程设计：第一课：早期文明区域的概念及范围界定1.通过课件展示，介绍早期文明区域的概念和涵义。
2.通过地图展示，让学生认识早期文明区域的大致范围和位置。
3.导入问题：早期文明区域的划分标准是什么？为什么这些地区被称为早期文明区域？4.布置文献阅读作业：查找三个国家的地图，标注出它们所在的早期文明区域。
第二课：埃及文明及其特色文化1.通过视频资料展示埃及古文明的璀璨历史和特色文化。
2.讨论埃及金字塔、尼罗河、法老王等与埃及文明相关的主题。
3.小组合作：设计一份以埃及古文明为主题的海报，展示埃及古文明的各个方面。
4.学生分享海报设计成果，展示团队合作能力。
第三课：美索不达米亚文明及其特色文化1.通过图表分析，介绍美索不达米亚文明的发展历程和特色文化。
2.讨论美索不达米亚河流域的地理特点和资源分布对文明兴起的影响。
3.实地考察：观察泥版文明遗址，了解美索不达米亚文明的书写形式和文化底蕴。
4.布置实地考察报告作业：撰写一份关于美索不达米亚文明遗址的考察报告，深入研究文明的源头和积淀。
第四课：印度河流域文明及其特色文化1.通过多媒体展示，介绍印度河流域文明的起源和发展。
2.讨论印度河流域文明的城市规划、宗教信仰和艺术风格等特色。
第二课 早期文明区域
第二课早期文明区域
教学目标：
1、知道早期文明区域的地理位置。
2、知道早期文明诞生的大致时间。
3、描述早期文明区域人们的生活及文明成就。
4、列举人类文明诞生的标志。
教学重点：早期文明成就
教学准备：课件
教学过程：
导入：
你知道四大文明古国吗？
这些文明的共同点有哪些？
一、大河流域的文明发祥地
1、四大文明在地理位置上的共同之处：①在大江大河的下游沿岸；②处于中纬度带
原因：(1) 灌溉水源充足，水利资源丰富；(2)地势平坦，土地肥沃；(3)气候温和，适宜人类生存，有利于农作物的培植生长
2
二、诞生于爱琴海与中美洲地区的文明
1、爱琴文明：克里特文明和迈锡尼文明合称爱琴文明。
爱琴文明是古希腊文明的开端。
2、中美洲文明（中美洲指墨西哥南部到哥伦比亚以北的美洲中部地区）：
最早的文明——奥尔梅克文明
奥尔梅克文明之后，中美洲相继存在了多个独具特色的文明，最杰出的是玛雅文明。
（学生自主阅读教材）
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
文明探源第二课早期文明区域ppt课件初中历史与社会人教版七年级下册
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
大河流域 的早期文明
两河流域
尼罗河流域
印度河与 恒河流域 黄河与 长江流域
文明产生的标志
文字形式 是否有国 家产生
是否有阶 级出现
文明出 现的时 间
地理位置 代表性的 城市遗址 的名称
楔形文字 国家产生 象形文字 国家产生
距今 阶级出现 5０00年
距今 阶级出现 5500年
西亚 (今伊 拉克境内
乌鲁克、 巴比伦、 乌尔
课堂作业：
作业本第79页１-６题、80页１、２题
课后作业：
作业本上其余作业题目
——罗伯特·E·勒纳《西方文明史》
古印度的农业 该工程施工按成都市施工现场标准化工地管理，工地以内的所有文明标准化用工材料转运，局部工程或主体完工后的周转材料应将分类分规格堆放整齐。
大约在公元前1000年左右就已利用铁制工具进行农业生产和种植棉花。并大规模地 进行垦荒，兴修水利。
自小主组学展习示 该工程施工按成都市施工现场标准化工地管理，工地以内的所有文明标准化用工材料转运，局部工程或主体完工后的周转材料应将分类分规格堆放整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
金字塔（古埃及） 空中花园（古巴比伦）
《早期文明区域作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《早期文明区域》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 理解早期文明区域的概念，能够区分不同文明区域的特点和发展历史；2. 掌握早期文明区域的地理位置、自然环境和人口分布等基本情况；3. 了解早期文明区域的社会、政治、经济和文化特点；4. 能够分析早期文明区域的影响和意义，探讨文明交流和融合的历史进程。
二、教学内容：1. 早期文明区域的概念和发展历史；2. 早期文明区域的地理位置、自然环境和人口分布；3. 早期文明区域的社会、政治、经济和文化特点；4. 早期文明区域之间的交流和文明融合。
三、教学过程：1. 第一课时：导入与概念介绍- 通过图片、地图等多媒体资源介绍早期文明区域的概念；- 引导学生思考早期文明区域的重要性及其研究意义。
2. 第二至三课时：不同文明区域的特点和发展历史- 分组讨论，每组选择一个具体的早期文明区域，研究其特点和发展历史；- 各组展示研究成果，学生彼此交流分享。
3. 第四至五课时：地理位置、自然环境和人口分布- 利用地图、地理工具等资源，介绍早期文明区域的地理位置、自然环境和人口分布；- 学生完成相关地理问答，加深对各文明区域的了解。
4. 第六至七课时：社会、政治、经济和文化特点- 分组研究各早期文明区域的社会、政治、经济和文化特点；- 撰写小组报告，交流讨论各文明区域的不同之处。
5. 第八至九课时：文明交流和融合- 引导学生分析早期文明区域之间的交流和融合，了解文明交流的重要性；- 总结早期文明区域的影响和意义，展示个人理解和见解。
四、教学评估：1. 口头表达：学生在课堂上展示研究成果、提出问题和观点；2. 书面作业：布置相关笔记、报告等作业，检验学生对知识的掌握程度；3. 实践能力：设置小型实践活动或实地考察，培养学生的观察和分析能力。
五、教学资源：1. 多媒体设备：用于展示图片、地图等资料；2. 地理工具：帮助学生了解早期文明区域的地理情况；3. 图书馆资料：提供学生更多关于早期文明区域的书籍、论文等资源。
8.2.1早期文明区域 大河流域的文明发祥地
古埃及人就开渠
古 埃
筑坝，兴修水利，
及 壁
在肥沃的土地上画辛勤耕源自。（2）城市遗址： 孟菲斯城
（3）文明表现： ①农业聚落的形成；
②商业和手工业的发展；
③文字的发明。（象形文字）
象纸
④国家的出现与统一：
形草
距今5500年前后；距今5100年前后。文 字
文 书
3、印度河、恒河流域（距今约4500年）
亚热带季风气候、温带季风气候
②河流： 黄河、长江
③土壤：
肥沃
（2）城市遗址： 仰韶、龙山 龙山文化遗址 仰韶村文化遗址
（3）文明代表： ①出现国家（夏）； ②出现阶级分化现象； ③出现文字。（甲骨文）
从纬度和温度带角度描述大河流域文明发祥地 的共同特征？试分析大河流域文明发祥地形成 的有利自然环境条件有哪些？
4500年
4000年
地点 西亚
非洲
南亚
东亚
自然 环境
温暖湿润，水源充足，土壤肥沃。
遗址 代表 乌鲁克
孟菲斯
摩亨佐• 达罗
仰韶、 龙山
文明 表现
出现城市、国家、文字、阶级等。
古巴比伦空中花园
2、尼罗河流域（距今约5500年）——古埃及
（1）自然环境 ①气候： 热带沙漠气候
②河流： 尼罗河（世界第一长河） ③土壤：
泛滥后肥沃
Egypt is “the gift of the Nile” “埃及是尼罗河的赠礼”。
①尼罗河泛滥给
两岸农田带来了
一层肥沃的土壤。
②当河水退却，
N400
N300
N200
大河流域人们的生活场景
这说明早期人类对自然环境的依赖性比较强，地 理环境和自然条件成为人类文明发源及形成的先 决条件。
人教版历史与社会七下第八单元第二课《早期文明区域》教案
答案：古埃及文明和两河流域文明的相同点包括都建立了中央集权的国家制度，都有较为发达的农业和城市。不同点包括古埃及文明以宗教信仰为核心，而两河流域文明以法律制度为核心。古埃及文明对后世的影响主要体现在金字塔的建筑技术和法老王的政治制度，而两河流域文明对后世的影响主要体现在汉摩拉比法典和法律制度的发展。
4. 课后作业完成情况：通过检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。
5. 学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价和反馈，了解学生对自身学习情况的认知和期望。
教师评价与反馈：
1. 对学生的课堂表现进行积极评价，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问。
2. 对小组讨论成果展示进行点评，肯定学生的合作和思考能力，并提出改进建议。
①中华文明的特点：分封制、儒家思想、政治制度等。
②中华文明的影响：对后世的政治制度、道德伦理、文化传统等产生重要影响。
6. 早期文明之间的联系和差异
①联系：都建立了中央集权的国家制度，都有较为发达的农业和城市。
②差异：古埃及文明以宗教信仰为核心，两河流域文明以法律制度为核心，印度文明以种姓制度和佛教为核心，中华文明以分封制和儒家思想为核心。
3. 对随堂测试进行评分，及时反馈学生的知识掌握情况，帮助学生找出不足并加以改进。
4. 对课后作业完成情况进行检查，针对学生的错误和问题进行指导，帮助学生巩固课堂所学知识。
5. 鼓励学生进行自我评价和反馈，了解学生的学习需求和期望，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
九．板书设计
1. 早期文明区域的概念和重要性
①早期文明区域：指古代埃及、两河流域、印度和中华文明等地区。
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第2课 古代世界的帝国与文明的交流(共33张ppt)
事实上，亚历山大帝国和后来的罗马帝国都在不同程度上复制了波斯帝国的统治模 式。因此，波斯帝国既为西亚北非的古代文明作了总结，又为后来的罗马古典文明提供 了借鉴。
——亓佩成《论波斯帝国政治体制的流变》，《洛阳师范学院学报》
波斯帝国对世界文明产生了什么影响？
欧
亚
非 前6世纪，波斯兴起于伊朗高原
思考：分析波斯帝国是如何治理国家的？
史料阅读
波斯国王大流士宣称： “凡忠信之士，我赐予恩 典；凡不义之人君，主我专严制惩不 贷……凡我给他们的命令， 他们都遵行不误。
……靠阿胡拉玛兹达之佑， 我统治了这个王君国权。神”授
——李铁匠选译《古代伊朗史料 选辑》
二、古代世界的帝国
在不断的扩张过程中，由波斯贵族组成的原有统治机构和古老
的军事组织，已经不能适应统治一个庞大帝国的需要。帝国形势基 本安定之后，大流士着手实行了一系列的改革。大流士把全国划分 为大约20个省，每省置总督一人处理一省的行政事务，设将军一人， 统领一省驻军，另设专司征收各省贡赋。总督、将军、司税大员三 权分立，各自对国王负责。国王还经常派出钦差大臣到各地巡行， 被希腊人称为“王的耳朵”。大流士深知法律对于巩固帝国的作用， 制定一系列的严刑峻法。由于波斯帝国的疆域十分广阔，又修筑了 许多新的驿道。各种货币和度量衡在许多地区通行，这就给各地之 间的经济交流和贸易往来带来许多不便，大流士制定了统一的铸币 制度，规定中央政府有铸造金币的特权，省区总督只许铸造银币。
（1）波斯帝国 思考：分析波斯帝国是如何治理国家的？
税 大流士采用并改进了亚述人所使用的
收 驿站制度。他在全国修建驿道，最长
第二课 早期文明区域1
黄岩宁溪初级中学七年级（下）社会导学案主备黄志英审核黄雪春
8.2.1大河流域的文明发祥地
班级组别姓名评价总序号031
【学习目标】1、知道人类早期文明区域尼罗河流域、两河流域、印度河与恒河流域、爱琴海地区、中美洲地区的地理位置。
2、知道上述文明区域文明诞生的大致时间。
3、描述上述早期文明区域人们的生活。
4、结合上述早期文明区域的文明成就，列举人类文明诞生的标志。
【学习重点难点】重点:大河文明的发祥地、时间、文明标志
难点:描述上述早期文明区域人们的生活。
【自主学习】阅读教材和历史与社会图册，思考并完成下表、思考题：
大河流域的文明发祥地比较
1、这四大文明发祥地的地理位置有什么相同点？
2、这些地方有哪些得天独厚的优势孕育了古代文明？
3、说说四大文明古国的名称
置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨。
）
【小组合作探究】书本P103-106的思考题。
并把答案写到书上相应的位置。
【巩固与反思】完成作业本。
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1图中反映的是古埃及人们的什么活动？ 2你知道埃及的气候是怎么样的吗？ 3为什么古埃及人们那么的热爱尼罗河？
古埃及的象形文字 用一定的图形表示一定的事物或概念
印度河与恒河流域
天窗
主人住
通过这幅图你能得 到哪些信息？
浴室
仆人住
当时的阶级分化程度 当时城市发展水平
水井
摩亨佐达罗富人住宅
在早期的城市遗址中，大多有这样一些景观： 城墙、宫殿、公共设施、街市、神庙等。与现 在城市相比有哪些异同？ 1.都有一定的范围，但是早期城市规模较小 2.都有公共设施，但现代城市更健全复杂 3.城墙不仅作为边界，而且具备军事防御功能 ，现代城市没有城墙
迈锡尼文明是希腊青铜时代晚期的文明，它由伯 罗奔尼撒半岛的迈锡尼城而得名。约公元前2000年左 右，希腊人开始在巴尔干半岛南端定居。从公元前16 世纪上半叶起逐渐形成一些奴隶占有制国家，出现了 迈锡尼文明。
东临大西洋 西邻太平洋 远离亚欧大陆
美 洲 三 大 文 明
奥尔梅克文明 （最早） 玛雅文明 （最杰出） 印加文明 （南美）
除了以上的几个大河流域之外，在亚洲东部的黄河 流域和长江流域也孕育出灿烂的文明。
大河流 文明产生的标志 域的早 国家 期文明 文字 阶级 出现 产生
文明产生 的时间
距今 5500年 前后 距今 5500年 前后 距今 4500年 前后
代表性的 城市遗址
乌鲁克、 巴比伦 乌尔城 孟菲斯、 底比斯 摩亨佐▪ 达罗 哈拉帕
克里特文明 迈锡尼文明 奥尔梅克文明 玛雅文明
爱琴文明 中美洲文明
爱琴文明与四大文明古国在地理环境方面有什 么不同的特征？
克里特文明与迈锡尼文明合称爱琴文明， 爱琴文明是古希腊文明的开端，是西方 文明的发源地
观察图8—24，说说克里特岛的位置优势？
1、有利于发展海洋商业贸易，由此成为地中海周边 地区的贸易中转站 2、与外界距离恰当，即可受到美索不达米亚和埃及 影响，又可以保持自己的特色
尼罗河流域
古埃及名篇《尼罗河颂》 万岁，尼罗河！ 你来到这片大地，平安地到来，给埃 阿隐秘之神，你已将黑夜引导到白昼， 我们庆祝你，给我们指引。 你种植了拉神开垦的花圆， 给一切行走者以生命； 永不停息地浇灌着大地 沿着你从天国下降的旅程。 食品的珍爱者，赐予谷物的人， 普塔神啊，你给每个家带来了光明！
3000多年前
距今约1100年
距今约1000年
奥尔梅克文化（Olmec
Culture），中
美洲古印第安文明萌芽阶段的文化。有印第 安文明之母之称。得名于奥尔梅克印第安人。 分布在墨西哥的韦拉克鲁斯州和塔瓦斯科州。 年代约公元前第1世纪初～前3世纪 。
该文化的主要遗址有拉本塔、圣罗伦佐和特 雷斯萨波特斯等处。拉本塔为中美洲最早的 宗教中心，当时已形成较大市镇，有宏伟的 金字塔式台庙、巨大的仪式性广场、玉石雕刻和最早的美洲文字，表 明此时的奥尔梅克人已脱离原始社会建立了美洲最早的文明。奥尔梅 克文化时期种植玉米、南瓜、豆类，创造了历法和计数符号。石雕艺 术较发达，最有代表性的是用天然球形巨石刻成的头像，有的高 2.3 米 ，重达20吨。以翡翠碧玉雕刻的人像、美洲虎神像和玉佩饰物等也 很精美。该文化的传统为日后中美洲的古印第安文化所继承。
两河 流域
图画文 古巴 奴隶制 字与楔 比伦 形文字
尼罗河 象形 种姓制 古埃及 流域 文字 印度河 与恒河 流域 奴隶制 古印度
文字的出现：结合教材归纳完成下表 大河流域名称 两河流域 文字 图画文字 楔形文字 书写材料 泥版 意义
传承历史， 促进文化的 交流与传 石头、 播……是人 尼罗河流域 象形文字 纸草、芦苇 类进入文明 社会的重要 黄河与长江流 甲骨文 龟甲文明古国的相似点 2.为什么会有这样的相似，说明了什么？
相同点：
（1）文明产生的区域邻近大河流域，水源充足；
（2）地势平坦，土地肥沃；
（3）气候温和，适宜人类生存，利于农作物培
植和生长，能够满足人们生存的基本需要。
原因：早期人类对自然环境依赖性 比较强。
诞生于爱琴海与 中美洲地区的文明
人类早期文明发祥地各自独立产生，交相辉 映。但我们也从各具特色的区域文明诞生过 程中发现一些共同的现象。即人类掀开文明 时代的标志： 阶级的分化、城市的产生、国家的出现和文 字的发明。
第二课 早期文明区域
大河流域的文明发祥地
两河流域 尼罗河流域 印度河流域 黄河长江流域
随着定居 生活的拓 展，在亚 洲和非洲 的大河流 域形成了 几个早期 的文明区 域。
图画文字
说一说这两种文字的区别？
楔（xie）形文字
图画文字表示的是与它形象类似的事物，比较直 观易解；楔形文字在形象上没有对应关系，比较抽象， 但是能够更加自由地表达，传达的信息更加丰富。