如何做个快乐的老师
做一个快乐的教师（最终五篇）
做一个快乐的教师（最终五篇）第一篇：做一个快乐的教师做一个快乐的教师快乐是一个人事业成功的源泉，教师也不例外。
刚毕业那会儿，“看工作是工作，看学生是学生”，我从踌躇满志，对自己的工作充满信心，准备干一番事业，当一个好老师。
我对周围的人及环境都感觉很好奇，很坦然，想用自己一颗年轻向上的心去感化周围的一切，用朋友般真诚的爱去面对学生，用火一样激扬的情面对工作，用水一样纯净的心面对同事。
随着年龄的增长，阅历的渐深，我发现自己所看到的现实与想象中的世界迥然不同。
很多事情想不通，看不惯：为什么有人工作清闲却收入不菲，为什么有人贪污受贿却官运亨通，为什么自己工作多年没评上职称……日子这样一天天过去，自己活得一点儿不快乐，教育教学中的许多问题接踵而来，自己勤奋工作，全情投入，班级管理却一团糟。
不断有学生犯错误，违校规，班级量化排名居后。
学生评教不好了，家长提意见了……于是，当初的热情、单纯与冲动逐渐被工作中的烦躁、牢骚与焦虑取而代之，工作感觉累呀、烦呀，除了上课还是上课，除了学生还是学生，学生间鸡毛蒜皮的事情把人心情搞得乱糟糟的。
我感到在这种痛苦的夹缝中生存，令人窒息，老师不像老师，学生不像学生。
我摆正自己的心态，提醒并奉劝自己，做一个自然单纯的人，不要偏激狭隘，不要急功近利，荣辱不惊，平和坦然。
人的成长需要付出必要的代价，成长过程中出现错误甚至风险不可避免。
如果怀疑学生自己做主、自我管理的能力，那么学生就会成为精神的侏儒，他们可能善于服从、听话、俯首称臣，但可能缺乏自信、热情、勇气，生命可能会缺乏基本的活力和光泽。
乐观其实很简单，就是停止抱怨。
教师面对的是一群正在生长的孩子，孩子需要在尝试错误中学习，犯错误是孩子的权力。
这时教师要有宽容之心，有“人不知而不愠”的修养，不会有太多的挑剔，更不会有喋喋不休的抱怨；学生在成长的过程中总会遇到这样那样的困难，困难积累到一定程度，总会产生畏惧、退缩导致自卑，作为教师这时更要赏识学生，帮助学生树立信心，克服困难。
教师快乐工作的四大秘诀
教师快乐工作的四大秘诀以教师快乐工作的四大秘诀为题，下面我将分享一些让教师快乐工作的秘诀。
教师是一份充满挑战和责任的工作，但只要我们掌握了以下四个关键点，就能让工作更加愉快和有意义。
第一，建立积极的师生关系。
教师和学生之间的关系是教育工作的核心。
一个积极的师生关系可以增强学生的学习动力，也能让教师感到满足和成就感。
要建立积极的师生关系，教师需要关注学生的需求和情感，鼓励学生参与课堂活动，给予他们支持和鼓励。
同时，教师也应该保持开放的心态，接受来自学生的反馈和建议，不断改进自己的教学方法和风格。
第二，保持专业成长和学习的热情。
教师是知识的传递者和引导者，因此保持专业知识的更新和学习的热情是非常重要的。
教师可以通过参加教育研讨会、读书、研究教育理论等方式不断提升自己的专业素养。
同时，教师也应该关注教育领域的最新动态和研究成果，不断改进自己的教学方法和策略。
保持专业成长和学习的热情不仅可以提高教师的教学质量，也能让教师感到满足和成就感。
第三，与同事建立良好的合作关系。
在教育工作中，教师们通常会与其他教师一起合作，分享资源和经验。
与同事建立良好的合作关系可以提高工作效率，也能增加工作的乐趣。
教师可以与同事们定期开会讨论教学问题，分享成功的教学经验，相互支持和鼓励。
同时，教师也可以与同事们一起参加教育培训和研讨会，共同提高教学水平。
与同事建立良好的合作关系，可以让教师感到工作不再是一个孤独的过程，而是一个充满团队精神和支持的过程。
第四，保持工作与生活的平衡。
教师的工作往往会面临很大的压力和挑战，因此保持工作与生活的平衡是非常重要的。
教师可以通过合理安排工作时间，合理安排工作任务，保证自己的工作效率和质量。
同时，教师也应该给自己留出足够的时间和空间，去关注自己的家庭和个人生活。
教师可以参加一些兴趣爱好的活动，与家人和朋友一起度过美好的时光。
保持工作与生活的平衡，可以让教师更加享受工作，并且更加健康和快乐地面对工作的挑战。
怎样做一名快乐而幸福的老师
怎样做一名快乐而幸福的老师1、与学生为友,你就会幸福。
教学相长：弟子不必不如师。
教师只有与学生成为朋友，才能真正地去理解学生，尊重学生，宽容学生，关心学生，爱护学生。
也只有这样，你才能真正得到学生的尊重、信任、敬佩与喜欢。
课堂上一句这个字音我也不能确定，敢快拿出字典自己的查一查。
这道题的解法很多，谁还想到了老师还没想到的方法？在学生面前遇到问题不去躲避，主动提出共同商讨，把学生真正看成是一个个体，一个和自己共同学习，共同成长的友人。
真正认识到辅助他们学习成长的历程实际也是促进我们教师事业成长的历程。
只有我们真正这样尊重学生了，才能收获孩子们每天清晨老师好！那一声声真心的问候，每逢佳节时，那一份份深深地祝福。
才能享受到每次孩子能主动和你谈心的那份幸福感。
当你收获了这一切，你就会感受到自己是无比的幸福的！2、与学习为友，你就会幸福。
人类已经阔步迈进了21世纪，21世纪，是一个怎样的时代呢？21世纪是一个人类综合能力大比拼的时代，是一个竞争无比惨烈的时代。
21世纪，谁先拥有知识与信息，谁就先拥有财富和资源。
要想在21世纪竞争中获胜，做一个真正的强者，就必须率先提高自身的学习力用最快、最有效的方法，获取信息、整合信息、运用信息、盘活知识存量，谁能做到时这一点，谁就拥有了占领先机、反败为胜的核武器。
当然，社会的发展也毫不例外地向教师提出了挑战：看谁能够成为最受欢迎的老师？就是那些善于学习，能够得到真渔并且能正确而巧妙地授给学生的老师。
学生欢迎了，喜欢了，自己也快乐了。
同时丰厚了自己，个人价值体现了，这样的人怎能不幸福？3、累积积极情绪，疏导负面情绪，你就会幸福。
幸福是人的心灵体验，幸福是可以感受的，幸福是可以积累的。
幸福的积累还与情绪有关：心情好的时候，你会觉得什么都顺；心情不好的时候，有时觉得喝水还塞牙缝。
这时您一定得摆正自己的心态，多往好的事情想，学会知足。
常言道，知足者常乐；古人云，知足之足，常足矣，这都在说明如果你心情好了，知足了，这个世界就是彩色的，否则可能是暗淡的或灰色的。
工作心得 怎样才能成为一个快乐的教师
工作心得怎样才能成为一个快乐的教师作为教师，工作是辛苦的，但我们却没有理由整天紧锁眉头。
“境由心生”，开心是一天，烦恼也是一天；高兴是一天，抱怨也是一天。
那我们为什么不让自己快快乐乐地过好每一天呢？怎样才能成为一个快乐的教师？一、勤于学习，化苦为乐很多时候，我们的苦恼来自我们自身能力的欠缺，课上得不好，就会担心有人听课。
教学没有方法，就会担心学生考不好。
班级管理上，“没有一套”，就会担心学生添乱。
总之，如果没有很强的业务能力，我们往往会“底气不足”，烦恼随之而来。
而我们要提高自身各方面的能力，只有不断地学习。
首先，向书本学。
古人云：“开卷有益”“腹有诗书气自华”。
苏霍姆林斯基也特别告诫我们,“要无限相信书籍的力量。
”对教师来说，还不仅仅是这些。
在科学技术日新月异的现在，在课堂改革不断深入的今天，我们要给学生一杯水，已决不能满足于拥有一桶水了。
我们要拥有长流水，拥有源头有青山、流域无污染的长流水，大气磅礴的黄河之水、长江之水。
这一切的源泉都来自阅读、学习。
其次，抓住一切机会学。
科组里的教学研究，校内的评优课，全县的教学竞赛观摩课……都是我们学习的好机会。
再次，还要向名师学，向身边的同行学。
取人之长，补己之短，才能不断超越自我。
或许，这个不断学习、不断思考的过程是痛苦的，但因为有了它，你得到了教学能力的提升、业务水平的提高、自我人格的完善。
于是，对待教学工作，你更加得心应手，班务工作也游刃有余。
参与教研活动，你也会信心十足。
工作有了成就感，你就会觉得工作着是美丽的，是快乐的。
二、善于发现，乐由心生快乐其实是一种心态，它不在别人眼里，而在自己的内心。
没有谁负责给我们好心情，因而，自我心态的调整很重要。
很多时候，不妨多做一些换位思考，或许烦恼就此烟消云散。
改变不了环境，咱就改变心境；改变不了别人，那就改变自己。
无论环境怎样，我们教书育人的职责没变，自己份内的工作必须做好。
那好，就开开心心地做吧，何必跟自己过不去？学生不懂事，我们站在学生的位置想一想，比照自己的童年想一想；同事的忠言未免逆耳，我们不妨从同事的角度，反观自己。
怎样做一名快乐的教师
怎样做一名快乐的教师教师，曾是令许多人羡慕的职业，而多少一线教师在超负荷地工作，喜怒哀乐起伏大、焦虑等已成为教师们最主要的身心健康问题，这令人心痛，在这里所以我想说：我们要善于从职业中寻找快乐，做一名快乐的教师。
一、要有“乐教”之心所以，做一个快乐的教师首先要有“乐教”之心，要以厚德载物之心对待每一位学生。
教师的工作对象是千变万化的人，学生出成绩，老师欣喜若狂；学生淘气顽皮，老师愤怒伤心，老师的喜怒哀乐变化频繁、起伏很大，因此教师要保持一颗厚德载物平常心。
平时学会微笑面对学生，悦纳学生，与学生发生“恋爱”关系，那么你就能在与学生的交往中找到乐趣。
仁爱产生仁爱”。
我们能让学生在友好、亲和的氛围中研究生活，不但可增加学生对教师的信任感，而且研究效果一定会变得很好。
“人才是表扬出来的”。
教师要多鼓励，多关爱学生，拥有一颗“乐教”之心，才能培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
二、要有“会教”之能教师要有先进的理念和广博的学识。
快乐教育的实施就是一种教育思想的转变。
要树立正确的教育观、教师观、学生观、评价观和人才观。
人不研究就要落后”。
教师也一样，要不断用现代教育理论和专业知识充实自己，做到用先进的教育观念指引自己，用广博的知识感染学生，用科学的方法培养学生，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效地促进课堂教学的大容量，多信息和高效率，多渠道开发学生智力，培养他们的技能和提高他们的素质，科学地运用“导学案”，将课堂教学引入一个新的境界。
三、要有“善教”之法善教”就是要求教师要有高超的教学艺术，快乐的教学目标要求以学生为出发点。
把培养学生兴趣，满足学生需要，培养研究能力放在第一位。
教育的一项重要任务是培养学生自主研究和自我教育能力。
教师只有从“授之以鱼”过渡到“授之以渔”的高度上来。
才会从单纯的教书匠向专家型教师发展，才能从“能教”、“会教”到“善教”。
善教”要求教师还要了解学生的心理特征。
教育的最高境界就是教育家XXX先生所说：“教是为了不教”。
做快乐教师的五种方法
做快乐教师的五种方法对于用心体验幸福的教师来说，教育不是心灵的荒芜，而是精神的沐浴；不是机械的重复，而是自由的创造；不是谋生的手段，而是生命的洗礼。
放松你紧绷的面部表情，放慢你的脚步轻轻松松做个快乐的教师吧！第一、快乐是一种态度，快乐是积极向上的表现。
快乐的人对着杯子重点半杯水会说“真好，还有半杯水！”，不快乐的人会说“怎么只有半杯水？”，其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气。
生活原本有许多快乐，看到鲜花，会心明眼亮；看到溪水，会心旷神怡；看到大海，会心胸开阔。
所以，生活不是过分去追求，而是以一种轻松的心态对待他，我们就会拥有快乐。
如果我们身在福中不知福，想追求过分的快乐，最后得到的只是烦恼和痛苦。
第二、将教育视为你的终身职业如果教师把工作仅仅当成谋生的手段，工作对我们来说是一种必须完成的任务，成了负担、累赘。
那么，我们就会对工作感到乏味、产生职业倦怠，整日牢骚满腹，抱怨工作忙、工资低，太苦太累。
结果学生不喜欢，同事不高兴，领导不满意，自己也搞得痛苦不堪。
很多年过去了，也许还没有享受过教育的成功，也没有体会到教育的乐趣，耽误了学生，也耽误了自己。
我认为，只有将教育是为终身职业，才能促使自己全身心投入。
第三、让差生变成你的宝贝也许，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，也许他的学习成绩让你大伤脑筋。
你犯不着为此而烦恼，别用成绩评判他。
我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生，不要用言语去讥讽他们，嘲笑他们，想想办法，做他们心灵的朋友，让他们转变成为你的宝贝。
第四、学会宽容，原谅自己与别人因学生的无知于偏执让你生气；因家长对孩子的偏爱于袒护让你动气；因领导对你的误解让你怄气；而自己有也对自己无端地不满意，低着脑袋生闷气。
这些汇集到你身上是恶气攻心。
气生了不少，但问题没有得到解决。
所以，你得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事。
第五、不要高估了自己的作用，学会控制自己的情绪优秀的学生并不完全是靠老师教出来的，在很大程度上，学生的成功取决与他先天的素质。
如何当一名快乐的老师
如何当一名快乐的老师快乐，仅仅一种心态。
这种心态是简单而朴实的，我认为作为一名好老师，只要我们用心地去感受，就会从生活中发现快乐，一个微笑、一声问候，一个协助、、、、、、都会给我们带来快乐。
你快乐，学生也快乐。
只有热爱生活，珍惜生命，以感恩、宽容的心去面对生活，才能更好地投入到工作中，才能有可能达到教育的巅峰！才会使短暂的人生过的有意义！一、敬岗爱业，快乐育人爱岗敬业，教书育人是教师的本职工作。
严格对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。
热爱自己的工作岗位，坚持面向全体学生，促动学生在德智体等方面全面发展。
作为一名人民教师，要把爱洒向全体学生，在爱的教育下，学生必成为有用人才。
认真工作是一种自我满足，自我享受。
要想自己快乐，就要用心工作，把工作看成乐趣认真对待每一天，认真对待每件事，人生就是天堂，人活着也就有了光彩。
二、学会调整自我，排除不良情绪积极向上的情绪状态，使人心情开朗，轻松稳定，精力充沛，对生活充满热情与信心。
而每个不可能总是开心的,当我们遇到不顺心的事时，千万不要让这情绪感染孩子。
学会调整自我，排除不良情绪。
当我们把自己的不快抛到脑后,看到的仅仅孩子的笑脸,你的心情也会有阴转晴,所以我每天都保持着一颗童心,我要感谢孩子带给我的快乐.三、知足者常乐，活出快乐，活出精彩超过别人；做一名好班主任，不要苛求自己的班级非要年级第一，自己经常处于紧张状态。
看淡每一件事，这样自己快乐，学生也快乐。
只要怀着满腔热情投入工作，并在工作中每天快乐地与学生交往，学生的每一次获奖、每一天的进步，都成为我们生活中的自豪。
带着这样的心态从事教师职业，就会有一种知足快乐感觉。
教育的过程就是一个不完美的人引领着一群不完美的人追求完美的过程，我们教师干的是良心活，人人都有自己做人的原则，凡事对得起自己的良心不违背自己的做人原则就行了，只要自己努力奋斗就行了，不要太在乎别人的评价，不要太在意自己的得失。
做一名快乐的教师5篇[修改版]
![做一名快乐的教师5篇[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/9492d1e5f18583d04864599c.png)
第一篇：做一名快乐的教师做一名快乐的教师学校：文昌实验高级中学学科：教师心理健康教育姓名：蔡秋荣学分账号：705657 一年前，我大学毕业，并如愿地成为了一名人民教师，我渴望自己能够用知识点燃学生求知的欲望，用方法维持学生求知的兴趣，用成功鼓舞学生求知的信心，希望每一堂课都能在学生的成长中留下点有用的印记，每一堂课都能成为学生精神的享受成长的收获。
因为，我热爱教师这个职业。
做教师，就要做一名幸福、快乐的老师。
如何做一名幸福、快乐的老师呢？我想首先，你要热爱这个职业。
当你热爱这份工作时，它不再是一份工作，而是一件快乐的事。
当你每天做着一件自己喜欢的事的时候，你能不快乐吗？在许多人眼里，教师的生活就是吃饭、睡觉、备课、上课、改作业、辅导，周而复始，日复一日，年复一年，单调乏味，重复机械，眼睛一睁，忙到熄灯，过了暑假到寒假。
教育教学工作演变成被动的应付和痛苦的煎熬，在这样的状态下工作，当教师的还有什么快乐可言？其实这是因为他们不了解教师这个职业。
在教师的教学过程中，教师的行为是营造快乐环境的根本。
教师的一举一动，一言一行，甚至，只是一个小小的眼神，都能体现出你对学生的关注与否，都有可能是学生快乐的源泉。
而这一举一动、一言一行都是自然地流露。
教师的快乐从来都不是一个人的快乐，而是几十名小天使的快乐。
当你快乐时，给孩子一个笑容、一声鼓励，也许就改变他的一生；而不快乐时，一声怒骂、一脸愁绪就会给孩子留下阴影。
这也是为什么教师被称为“人类灵魂的工程师”。
因此，教师首先自己要有一个阳光的心态，用快乐去感染孩子，把幸福传递给孩子，让他们每天都在爱的阳光与幸福的雨露中健康成长。
当清晨的微风拂过每个人的面颊，醉人的花香也从不吝于向你绽放。
用心灵感悟世界，享受与学生共处的点滴乐趣，体会生命中的感人瞬间，思索爱与教育的真谛，是教师这个职业特有的际遇。
多少次，我们在讲台上挥洒自如，感受着孩子们对知识的渴求和对自己的崇拜；多少次，我们挑灯夜作，阅读着那些充满童趣的文字，不时莞尔一笑；多少次，我们教给孩子领会学习与做人的道理，巧思妙想，循循善诱；多少次，我们忙里偷闲，陪着父母、孩子乐享天伦，开怀大笑；多少次，我们观察着世间百态，品味生活中的惊喜和怅然，思索人生和奉献的意义……这些，何尝不是快乐的源泉？教师，是太阳底下最光辉的职业——每当有人这样赞扬老师，我便有一种油然而生的骄傲。
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篇一:《讲座如何做一个快乐的教师》
校长专题讲座
如何做一个快乐的教师
左屹立
各位老师
大家好！今天我讲座的题目是《如何做一个快乐的教师》。
敬爱的老师们都快乐吗？怎样做一个快乐的老师，老师该怎样做好心理自我调适？现状是职业幸福和快乐感越来越少
曾经有一个老师说到这样一件事她曾经叫学生们闭上眼睛想一想，觉得自己过得快乐的举右手，不快乐的举左手。
最后的结果是，举右手的只有３个学生，学习的压力、父母的期盼使得孩子们缺乏快乐。
当她在学校为老师们开设心理健康教育讲座时，老师们不禁问，为什么不让老师们也做一做这个有关快乐或不快乐的测试？如果在老师们中做这个测试，恐怕举右手的没有一个人。
不可否认的事实是，老师也面临“快乐危机”，他们拥有职业的幸福和快乐的感觉越来越少，伴随着工作压力和危机感的增强，教师职业倦怠的现象越来越普遍。
前不久，国家中小学心理健康教育课题组对１４个地区１６８所中小学的２２９２名教师进行了抽样检测，发现５２．２３％的教师存在心理问题，比正常人群心理障碍发生率高３０％。
其中，１６．５６％的教师属于“中度心理障碍”，２．４９％的教师已构成“心理疾病”，教师的心理健康状态不容乐观。
一位老师在期末工作考评中成为“末位者”，百思不得其解的她，愤愤然要领导给个“说法”，可是结果并不尽如人意。
这位可能面临“淘汰”的教师陷入了难以自拔的心理重负之中……
当第二次申请高级教师失败后，某中学有着几十年教龄的方老师第一次当众痛哭。
“辛勤工作换来了什么？我觉得命运待我不公?选”这种受挫感使方老师寝食难安，夜不能寐……
３０出头的陈老师已连续带了几届毕业班，校领导和家长都认为她带班有方。
把成绩较好的学生都送到她的班级，但不久，热情开朗的陈老师却变得郁郁寡欢，有时，信任也是一种无形的压力……
人们无法理解，被形容为“太阳底下最光辉的职业”，“人类灵魂的工程师”，
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“像火炬燃烧了自己，照亮了别人”，“像粉笔宁可粉身碎骨也把知识传授给学生”的这些老师怎么也会有这么多的心理问题。
人们几乎忘了老师也是一个凡人。
据分析，社会对教师的期望值过高，繁重的工作、生活重压都是造成教师心理健康问题的主要因素。
教师是人，教师也有七情六欲！然而教师工作的特殊性和社会的期望要求教师比一般人更加“圣洁”、“高尚”，因此，很多教师不得不尽量满足人们对这个神
圣职业的要求，他们不得不常常掩盖和压抑自己的一些真性情，从而造成心理状况的失调。
现在教育处在一个由应试教育向素质教育的转型期，老师工作量增加，再加上独生子女家庭增多，望子成龙、望女成凤使得人们、社会对教师的期望值越来越高，在教育观念及方法向素质教育推进的同时，一名教师是否能够与家长培养孩子的最终目标相一致，对教师的知识结构、业务能力、身心素质都是一个考验。
教育体制当中引进的激烈的竞争，比如职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等等，学校片面强调升学率、平均分，使每位教师都感受到了前所未有的压力。
“教师工作实际上是一种持续紧张的脑力劳动，需要高度的自觉性和积极性，因此易形成孤独、乖僻和感情抑郁，进而会导致心理问题。
”老师也需要减负，只
有减轻老师的压力，让老师快乐地教学，创建有利老师心理健康的和谐体制，给予老师充分的人文关怀，才能造就身心健康的老师，培养身心健康的学生。
教师的心理素质对学生的影响是不言而喻的，教师的心理品质不仅是教师队伍水准标志之一，同时还影响着学生知识的掌握和个性的发展。
{如何做个快乐的老师}.
老师是学生心目中的“重要人物”，是学生认同的楷模，老师除了用他丰富的专业知识、精熟的教学技巧去传授知识外，更重要的是用健全的人格与健康的心理对学生产生潜移默化的影响。
做个快乐的老师，学会自我心理调节也应该是一个合格教师的基本要求。
一、努力学会自我调适、自我宣泄
除了社会的理解和支持，学校领导的重视外，教师个人要重视心理保健。
刘平超建议老师们学会下列自我调适和自我宣泄的方法
■用肯定句对自己说话{如何做个快乐的老师}.
许多老师常常会抱怨“这届学生太差，我是教不好这样的学生。
”这种不良的暗示往往会使老师失去信心，失去做老师的成就感，更无法体验到做教师的快乐。
不妨试着改变一下说法“无论学生如何，我相信我有办法带好这些学生。
”学会肯定自己，欣赏自己，看看会发生什么？
■勇于表达自己的感受
心理学研究法中有一种“内省法”就是让你冷静地观察自己的内心深处，然后将观察的结果如实讲出来。
当老师的往往为了维护自己的尊严，总想掩饰自己的喜怒。
其实当你与学生有了冲突时，你真诚地告诉学生“老师心里很难受。
”放弃神话式的权威身份，平等地对待学生，心情反而得到了释放。
同时也更能获得学生的认同，师生沟通才会顺畅。
■多用几把尺衡量学生
老师常常仅用成绩的好坏来衡量学生，如果所教学生的成绩不合自己的期待时，就会觉得失望、怨恨。
其实，作为教师应完全接纳学生，包括他们的长处和短处，在取长补短的同时，要更善于“扬长避短”。
多用几把尺子来衡量不同的学生，充分尊重学生的个性，你会发现不同的学生就像不同内容的书一样，会给你
带来不同的感受，不同的快乐。
■负面结果可轻描淡写
有的老师在公开课上讲错了一道题或漏讲了一个问题时，会反反复复地强调、懊恼，“这下完了，别的老师会怎么说我？”情绪低落，惶惶不安。
其实往往结果并没有他想像的那么糟，所以，提醒自己不要强调负面结果，增加自己的烦恼，。