部编人教版小学语文六年级下册课件第2课腊八粥

想一想
分析第一部分“等粥”思考： 8.当妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，那么妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？课文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理呢？
课堂小结：课文从最初的“迫不及待”到
“苦苦等待”，再到“美妙的猜想”，一直到最后的“亲见时的惊异”，将八儿的心理淋漓尽致地展现了出来，同时也将一个可爱的、天真的孩童形象呈现在我们面前，让人不得不喜，不得不爱。八儿惊异追问的结果是妈妈捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了他，暂时堵住了他的小馋嘴巴。
再次有感情地朗读课文
2.衬托腊八粥的香甜诱人、美味可口，为下文做铺垫。
想一想
交流讨论：分角色读课文，找出描写“八
儿”的句子，想想这些句子分别属于对人物的哪种描写？从中你感受到了什么？
想一想
分析第一部分“等粥”思考： 3.“喜得快要发疯了”这属于对人物的哪种描写？运用了怎样的修辞方法？ 4.“进进出出”说明了什么？“眼睛可急红了”说明了什么？从对“八儿”的描写中可以看出此时此刻八儿是一种怎样的心情？
朗读课文并思考：围绕“腊八粥”，沈从文为我们讲了什么事？能否用小标题概括出来。（八儿等粥和喝粥）
细读课文，整体感知
想一想
分析第一部分“等粥”思考： 1.作者在文章开篇是如何写出人们对腊八粥的喜爱的呢？ 2.作者写吃腊八粥为什么要不惜笔墨介绍这种粥的原料和这些原料煮在锅里的状态？
1.第一句就采用了排比的修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥所有人都喜欢。第二句则用拟人的修辞，形象地把腊八粥的熬制过程再现出来，那情形，如在眼前，那香气，如入五脏六腑。
部编人教版语文Байду номын сангаас小学六年级下册教学课件
第一单元 2 腊八粥
说一说你喝过腊八粥吗？
一碗黏稠热乎的腊八粥，诉说着古往今来动人的故事，勾勒出了一幅幅动人的情感画卷，或赞美，或怀念，或憧憬。香浓的腊八粥包裹着的是中国人浓浓的情，深深的谊，无数文人把这一切融化在粥里，流露于笔尖。
《腊八粥》
为了能多吃上几碗粥，八儿做出了吃粥计划，并与妈妈进行了一番 “讨价还价”，得到妈妈的同意后，八儿“得寸进尺”，作者用充满童趣的语言将一个天真、可爱、聪明、体贴、孝顺的孩子刻画得惟妙惟肖，让人忍俊不禁。感受到了八儿对家人的爱，妈妈对八儿的爱，充满浓浓的亲情和生活的气息，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图画。
想一想
分析第一部分“等粥”思考： 5.“‘那我饿了！’八儿要哭的样子” 中“那”应该如何理解？ 6.为了能吃上香甜诱人的腊八粥，八儿开始计划粥怎么样分呢？后来又想怎么分呢？为什么变卦了？
想一想
交流讨论：八儿小小的年纪，竟然要与母
亲都吃三碗，而“大哥同爹只准各吃一碗”因为“大哥同爹都吃不得甜的”。说明八儿想吃粥的想法及其强烈，那么从八儿与妈妈关于谁吃几碗粥的对话描写中，可以看出他是一个怎样的孩子？从中你有怎样的感受？
想一想
分析第二部分“喝粥”思考： 1.课文题目为“腊八粥”，在第一部分详细描述了八儿等粥的过程，作者又是如何描绘喝粥的呢？ 2.这属于哪种写作手法？有何作用呢？
拓展延伸：今天学习了沈从文的《腊八粥》，
同学们想一想你们吃过的腊八粥是什么样的？围绕腊八粥发生了哪些有趣的事情？以“我眼中的腊八粥”为题写一篇小短文吧！也可以举办一期以“腊八粥的味道，爱的味道”为主题的手抄报。
看一看
八儿对腊八粥虽是望眼欲穿但也只能苦苦等待。
想一想
分析第一部分“等粥”思考： 7.在漫长的等待中，在听着腊八粥无休止的“叹气”中，在看到“淡淡烟气” 时，八儿变得更加焦急，于是，他开始猜想。那么八儿猜想的腊八粥是怎样的呢？粥里的栗子、饭豆、花生仁、枣子都是什么样的？找出关键词画出来。

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人教部编版语文六年级下册第2课《腊八粥》课件(共31张ppt)

2.腊八粥部编版六年级下册语文 Nhomakorabea 腊八粥
腊八节农历十二月初八
沈从文（1902－1988），湖南凤凰人，苗族，著名作家、历史文物研究者，他最著名的小说是《边城》，还著有《中国古代服饰研究》等。
甜腻
nang
嘟囔
松劲
栗子
熬粥
nú
孥孥孥孥
塞灌深褐筷子
“孥”指子女
huo
搅和浓稠
染缸咽唾沫
脏水大匙大匙
运用拟人的修辞手法，生动形象地再现了腊八粥的熬制过程。
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……
栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
内容的主次
文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要表达的意思决定的。我们在写作时，也要注意分清文章的主次，合理安排详略，突出重点，使表达更加清楚。
作业
1.读读冰心、老舍等大作家笔下的《腊八粥》。 2.完成相应课后习题。
好奇、充满期待
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
语言描写
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！” “那我饿了！”
八儿为了早些吃到腊八粥而赌气撒娇
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
语言描写
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行…… 妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”

六年级【下】册语文-2腊八粥人教部编版(61张ppt)公开课课件

饭豆：煮得浑身肿胀花生仁儿：已是面面的了枣子：必大了三四倍糖：放多了，会起锅巴
妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理？找一找圈出来。
4.看到粥的惊异看粥
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
八儿为什么会感到惊异？
妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，没法反抗。
幼小期待喝粥，但无可奈何
比灶矮了许多的八儿,回过头来的结果, 也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!
个子矮只能看到烟气
3.对粥的猜想
猜粥
看不到灶里，八儿只能猜想了，八儿想象中的粥是什么样子的？默读第14自然段，找出文中的关键语句画下来。
栗子：稀烂到认不清楚
端午节粽子
（名师示范课）六年级【下】册语文- 2 腊八粥人教部编版 (61张ppt)公开课课件（名师示范课）六年级【下】册语文- 2 腊八粥人教部编版 (61张ppt)公开课课件
中秋节月饼
（名师示范课）六年级【下】册语文- 2 腊八粥人教部编版 (61张ppt)公开课课件
小练笔（课后题）作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。仿照
融。
▶教学难点
感受八儿的心理变化，体会作者是如何详写主要部分的。
给下列字注音并组词。
腊là（腊月）粥zhōu（喝粥）腻nì（细腻）栗lì（板栗）咽yàn（咽下）匙chí（汤匙）灌guàn（灌溉）搅jiǎo（搅和）稠chóu（浓稠）嘟dū（嘟嘴）熬áo（熬粥）褐hè（褐色）缸gāng（水缸）脏zāng（脏乱）筷kuài（筷子）
互动课堂
快速浏览课文，说一说课文围绕腊八粥写了什么事？
课文讲述了腊八那天八儿等粥和

六年级下册语文课件-第2课《腊八粥》- 人教部编版(共60张PPT)

迫不及待
说明八儿进出灶房的次数之多，突出了八儿等待腊八粥时迫不及待的心情。
说明八儿等待的时间之长，同时也突出了熬煮腊八粥的时间之长。
指导朗读读出八儿内心的焦急与盼望。
动作描写
新知讲解
写出了八儿感觉自己已经等了很久很久，突出了他想吃粥的急切心情。
③“妈，妈，要到什么时候才……”
语言描写表示八儿的话未说完就被母亲打断了。
课堂练习
三、感知课文。
本文以“ 腊八粥 ”为线索，写了八儿盼粥—— 分粥 ——猜粥—— 看粥的情节，表现了一家人的其乐融融。
新知讲解
2 腊八粥
新知讲解第二课时
一锅浓香的腊八粥，一位慈爱勤劳的母亲，一个天真嘴馋的孩子，构成了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，真是其乐融融的一家人哪！
新知讲解
新知讲解
想读一读想
请同学们自由朗读第8自然段，体会八儿的可爱。
新知讲解
你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？
反问句
写出了八儿对腊八粥虽是望眼欲穿，但也只能苦苦等待。
新知讲解
并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。
反问排比
以反问的形式加深语气，意思是“提到腊八粥，谁嘴里都会立时生一种甜甜的腻腻的感觉”。
作者运用排比的修辞手，选取了三个不同年龄段的人，对腊八粥的态度以点带面，说明所有人都喜欢腊八粥。
新知讲解
形象地写出了熬腊八粥时将材料放在一起煮的特点。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂
2 腊八粥
部编版语文六年级下册
新知导入第一课时

部编版小学语文六年级下册第2课《腊八粥》优秀课件

表达效果。
八儿看到腊八粥后的心理惊异
八儿看到的腊八粥的样子一切都如他所猜的样子
粉碎
脱了红外套
肿胀
围了锅边一圈
八儿看到的腊八粥和他猜想的腊八粥的不同
颜色不一样
深褐色
说一说下列句子运用的修辞手法及其表达效果。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。
读第2-19自然段，体验八儿盼吃腊八粥的过程。
（第2-8自然段）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
表现了八儿喜欢腊八粥的程度之深。
作者是怎样表现八儿想吃粥的急切心情的？
省略号表示话未说完
妈，妈，要到什么时候才…… 那我饿了！
“才”和感叹号突出表现了八儿想吃粥的急切心情。
但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
例句
小王呜咽（yè）着对医生说，他咽（yān）喉红肿，吞咽困难。
多音字学习
chí 汤匙匙子
匙
shi 钥匙
辨析 “匙”在“钥匙”一词中读shi, 其他情况一般读chí。
zāng 弄脏
脏
zàng 心脏
字歌
勤体检，查内脏（zàng），常慢跑，强心脏（zàng）。有礼貌，弃脏（zāng）字，讲卫生，洗脏（zāng）衣。
板书设计
人人喜爱
腊八粥
美味无比
熬煮的样子
八儿
盼腊八粥——急切猜腊八粥——天真观腊八粥——疑惑喝腊八粥——满足
课文主题
本文围绕着腊八粥写了八儿等粥和吃粥这两件事，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了作者对普通老百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。
课堂练习
一．给下列生字换偏旁，组成新字再组词。

部编人教版六年级下册语文第2课腊八粥生字教学课件

——《江南》汉乐府
第2课时《迢迢牵牛星》
初读全文，读通读顺
自由读全诗，要求读准字音，把诗读通、读顺。
易读错的字：
xiān
mò
迢纤章泣涕盈脉
朗读诗歌
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
探究内容，品味诗情
纤纤擢素手，札札弄机杼。
“札札”是拟声词，形容织布机工作时发出的响声，给人一种静谧中的杂乱之感。
而“弄”这个字，是摆弄、抚弄的意思。一个动词就透露了此时织女的心境，写出了她心不在焉、心神不宁的样子。
札札机杼乱人心，最是织女愁肠时。其实，《木兰诗》中有一句与此句类似，同样抓住了“机杼”这个意象，来写女子的愁情。是哪句呢？
笔顺：
翘舌音
zhǎn
部首：皿
结构：上下
组词：碗盏一盏灯
形近字：盒
字义：小杯子。
返回
腊粥咽匙盏搅稠肿熬褐缸脏筷
笔顺：
jiǎo
部首：扌结构：左右
组词：搅和胡搅蛮缠形近字：揽
字义：用工具或手在混合物中转动，
使均匀或散热等。
返回
腊粥咽匙盏搅稠肿熬褐缸脏筷
笔顺：
翘舌音
chóu
了解作者
韩翃，唐代诗人。字君平，南阳（今属河南）人，是“大历十才子”之一。天宝十三年（公元754年）考中进士。
建中年间，因作《寒食》而被唐德宗所赏识，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。
朗读诗歌
寒食
[唐]韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》优秀课件(共167张PPT)

第三步：知内容快速浏览课文，联系生活实际，你能用几个词语形容一下腊八粥吗？
甜甜香甜浓稠美味 …… 腻腻
第四步：查资料
查资料，填一填。
古人庆祝“腊八”是为了（ A ）。
A.庆祝丰收
B.祭祀祖先
C.表达美好希望 D.祈求团圆
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
1.会写13个生字，正确读写“搅和、浓稠、猜想、粉碎、解释、承认、腊八粥、糊糊涂涂”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，弄清文章主要写了哪两件事，其中哪件事是详写，哪件事是略写。（重点）
3.通过人物语言、动作、心理活动的描写，体
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，
染缸缺少
脏乱赃物
黏稠奇特
抵抗惊奇
腊八粥
腊粥腻咽匙搅稠肿熬褐缸脏
2 腊八粥
一碗浓粥一生回忆
今天的八儿喜得要发疯了，因为马上就可以吃到香香甜甜的腊八粥了。同学们喜欢吃腊八粥吗？让我们和文中又焦急、又欣喜的八儿一起等待腊八粥出锅吧！
读课文第1自然段，说一说都有谁喜欢吃腊八粥？腊八粥是怎样制作的？
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
là
腊月
chí
汤匙
áo
熬粥
zhōu
喝粥
jiǎo
搅和
hè
褐色
nì
细腻
yàn
咽下
chóu
浓稠
zhǒnɡ
肿胀
gāng zāng

部编人教版六年级语文下册第2课《腊八粥》精品课件(共94张PPT)

盼粥——分粥——猜粥——看粥
品读课文
盼粥 2—8
猜粥 13
分粥 9—12
看粥 14—17
品读课文
盼粥
1
➢ 自由朗读第2—8自然段，
找出描写八儿语言、动
2
3
作、神态的语句，体会
4 5
八儿是怎么“盼粥”的。
6
7 8
品读课文
心理描写
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯
了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。
选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥深受人们喜爱。
品读课文
食材把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好
久了，但妈妈总是说时候还早。动作描写
既兴奋，又急切，却又不得不一次次失落。
品读课文
语言描写
“妈，妈，要到什么时候才……”
八儿喊妈妈的时候是两声连叫，“妈，妈……”，从中可以体会到八儿娇憨的情态和急切的心情。
品读课文
神态描写
但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
品读课文
➢ 第15自然段为什么要细腻地描写八儿 “看粥”？孩子的眼睛是天真的、纯粹的，用儿
童的视角和口吻来写腊八粥，字里行间洋溢着童真童趣，新奇自然。此处描写与八儿猜粥时的描写相呼应，细腻地刻画出腊八粥的变化。
品读课文

六年级下册语文课件-第2课腊八粥人教部编版 (共35张PPT)

附:喝腊八粥
腊八粥也叫“七宝五味粥”。我国喝腊八粥的历史，已有一千多年，最早开始于宋代。每逢腊八这一天，不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家都要做腊八粥。到了清朝，喝腊八粥的风俗更是盛行。在宫廷，皇帝、皇后、皇子等都要向文武大臣、侍从宫女赐腊八粥，并向各个寺院发放米、果等供僧侣食用。在民间，家家户户也要做腊八粥，祭祀祖先或馈赠亲友。
这句话也运用拟人的修辞手法，生动地描绘了熬制腊八粥的过程。
结束语
一碗浓浓的、香甜的腊八粥，在国人眼中早已不是一碗普普通通的粥。它的味道令人向往，它的香甜令人回味，在这浓浓的一碗粥中，不仅有粥带给我们的喜悦，更有我们对幸福生活的渴望和期盼。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提

六年级下册语文课件-第2课腊八粥人教部编版(共25张PPT)

我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力，最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第一行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加上还要上班已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓狂。不行啊，不行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章，在上厕所的时候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休息时间越来越短，我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不

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部编人教版小学语文六年级下册课件第2课 腊八粥

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