三年级上册(人教版pep英语)unit 4 we love-animals Part A Let’s learn公开课课件
人教版三年级英语上册Unit4Weloveanimals教案
Unit 4 We love animals单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals （我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
人教版PEP三年级英语上册Unit 4 We love animals 课件
考向 It’s...句式用法：用来指认某物，it’s是it is的缩 写；it用来代替上文中出现过的物品。 例句：I have a pen. It’s red. 我有一支钢笔。它是红色的。 (此句中It用来代替前面出现的a pen。)
What’s this?
二、我会选。看图读对话，选择合适的问句。
A. What’s this B. What’s that A：___B____（1）? B：It’s a pen. A：___A____（2）? B：It’s a book.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定 加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
What’s this? 这是什么？
考向 用法：这个问句用来询问近处的某个事物是什么， 答语一般不用This is...来回答，而是用It’s a/an...， 答语中要用it(它)代替问句中的this(这，这个)。 例句：—What’s this？这是什么？ —It’s a pen. 这是一支钢笔。
重点词汇：that, funny 重点句式：What’s that?
Cool! I like it. I like it.
1 熟记本节课所学的重点单词、词组和句型。 2 将Let’s talk的对话朗读流利。
Let’s learn & Let’s do
知识点 4 表示身体部位名称的单词【三会】 /zu:/n.（名词）动物园
/dʌk/ n．(名词)鸭子
例句：Look at the duck.看这只鸭子。 魔法记忆：Duck，duck是鸭子，鸭子duck水中游。
拓展 Donald Duck 唐老鸭
请同学们和小伙伴们一起记忆dog, cat, bear, pig, duck 这五个单词哦！ 可以采用以下方式： a. 描述动物特征，联想动物单词。 b. 画一部分动物身体，(如狗尾巴，猪鼻子，鸭嘴
人教版PEP英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》PartA说课稿
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 Part A 说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 4 “We love animals” Part A，本节课主要围绕动物展开，通过介绍动物的名称和特点，让学生在掌握单词和句型的基础上，能够运用英语进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发了学生学习英语的兴趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但对动物的认知还不够全面。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用英语描述动物的特点，提高他们的语言表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词“cat, dog, fish, bird, mouse” 和句型“What’s this? It’s a… What does it look like? It looks like a…”;2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特点；3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握单词“cat, dog, fish, bird, mouse” 和句型“What’s this? It’sa… What does it look like? It looks like a…”；2.难点：能够用英语描述动物的特点。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种动物的场景，让学生在实际情境中学习英语；2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；3.利用多媒体教学手段，展示各种动物的图片和视频，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生跟唱，活跃课堂气氛；2.导入（10分钟）：教师展示各种动物的图片，引导学生用中文描述动物的特点，为新课学习做好铺垫；3.新课教学（15分钟）：教师展示单词卡片，教授单词“cat, dog, fish,bird, mouse”，并通过句型“What’s this? It’s a…” 和“What does it look like? Itlooks like a…” 进行练习；4.小组活动（10分钟）：学生分小组，用英语描述自己喜欢的动物，并模仿动物的叫声；5.总结与拓展（5分钟）：教师引导学生用英语总结本节课所学内容，并进行拓展学习，如：学习其他动物的名称和特点；6.作业布置：学生回家后，用英语为自己喜欢的动物制作一张海报。
原创优质课件人教PEP(三起)三上Unit4 We love animals
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！ Who can you see in the picture? 图片中你能看到谁呢？
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！ What animals are they making ? 他们做了哪些小动物呢？
What's this?
It's a bear .
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
It's a bear .
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
What's this?
It's a cat .
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
Let's watch .
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
What animals can you see ? 你能看到那些小动物呢？
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
What animals can you see ? 你能看到那些小动物呢？
What's this?
It's a dog .
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
It's a dog .
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
Let's guess.
人教PEP版小学《英语》三年级上册《Unit4 We love Animals》教案
《Unit4 We love Animals》教案【教学目标】⒈语言知识目标:⑴能够听懂、会说、认读本课的句型: What's this? It’s a.... 并在情境中正确运用。
⑵能够听懂、会说、认读本课的单词：duck, dog, bear.⒉语言能力目标:⑴能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“What's this? It’sa.... ”询问并回答动物的名称。
⑵能够听懂、会说感叹语“Oh！”，并在实际情境中恰当运用。
⑶能够听懂、理解对话的意义并能用正确的语音语调朗读对话。
⑷能够结合已有的语言知识创编与动物主题（农场、动物园、马戏团）相关的对话。
⒊情感态度目标:⑴培养学生热爱动物、保护动物的意识。
⒋学习策略:⑴注重交际功能, 学会观察、提问等策略。
【学情分析】小学三年级学生刚开始接触英语，通过半学期的学习，初步具备基本的听、说、读能力。
在学习的过程中有很强烈的学习欲望和兴趣，而且本课的主题是与动物相关，学生们更乐于参加到教学活动中来，因此可在教学中充分利用他们喜爱小动物的情感, 并采用灵活多样的教学方法引导他们逐步完成教学任务，从而掌握重难点知识。
【教学重点】1. 掌握本课三会的单词。
【教学难点】1. 熟练运用句型“What's this? It’s a.... ”来询问和回答动物。
2.可以设计并表演一个和动物(农场、动物园、马戏团)相关的对话。
【教学过程】Ⅰ.Warm-upActivity 1:Greeting.Activity 2: Sing a song“Old MacDonald”.Activity 3:Free talk.T: Do you like animals?Which animal do you like? (I like....)【设计意图】课堂伊始，教师带着学生歌唱一首与动物相关的歌曲, 其间穿插模仿动物的动作，调动学生积极性, 快速激活课堂。
PEP)人教版三年级上册英语Unit4 We Love Animals单元整体分析
PEP)人教版三年级上册英语Unit4 We Love Animals单元整体分析Unit Four: We Love AnimalsThis unit is from the third grade book of the PEP (Primary English Program) series for XXX "We Love Animals"。
XXX of the small animals that children make during their clay modeling class。
which leads to the main topic of the unit: XXX.Part A consists of three pages and three lessons。
The first lesson includes a XXX n。
In the "Let's talk" n。
Wu Yifan and Mike play a hand-shadow game where one person makes a shadow and the other guesses。
XXX "What's this。
It's a。
" and three vocabulary words: duck。
dog。
and bear。
In the "Let's play" n。
students need to make XXX。
while other students guess XXX.The second XXX。
This time。
Sarah plays hand shadows with her XXX。
XXX: pig。
bear。
cat。
duck。
dog。
and the key response sentence "It's a。
人教版三年级上册英语第四单元课文翻译及音标
三年级上册英语第四单元《We love animals》课文翻译及音标单元四（第4单元）Unit Four[ˈjuːnɪt] [fɔː(r)]看，一头（大）熊猫！Look, a panda![lʊk] , [ə] [ˈpændə][wɒts] [ðæt] ?What's that?什么那？中文翻译：那是什么？[ɪts] [æn; ən] [ˈelɪf(ə)nt]It's an elephant.那是一头大象。
[kuːl] [aɪ] [laɪk] [ɪt] .Cool! I like it.酷！我喜欢它.[wi lʌv ˈænɪmlz]We love animals我们爱动物[lʊk] , [zuːm]Look, Zoom！看，祖姆！[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这？中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [beə]It's a bear.这是一头熊。
让我们交谈吧！Let’s talk![lets] [ˈtɔːk][wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dʌk]It's a duck.这是一只鸭子。
[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dɒg]It's a dog.这是一只狗。
[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[əʊ] , [nəʊ] [ɪts] [ə] [beə]Oh, no! It's a bear.哦，不！这是一头熊。
[əʊ], [ɪts] [zuːm]Oh, it's Zoom!哦，这是祖姆！让我们做游戏吧！Let’s play![lets] [ˈpleɪ][wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dʌk]It's a duck.这是一只鸭子。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 说课稿 3
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》说课稿 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第三单元的主题是“We love animals”，这一主题旨在让学生通过学习关于动物的单词和句型，提高他们对英语的兴趣，同时培养他们的观察力和表达能力。
教材中包含了各种动物的图片和相关的单词，以及简单的句型，如“I have…”“It’s got…”，使学生在学习过程中能够更好地理解和运用英语。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们在学习英语的过程中已经掌握了一些基本的单词和句型，对英语有了一定的认识和理解。
但是，他们的英语听说能力还有待提高，特别是在实际运用英语进行交流方面。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，提高他们的英语综合素质。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于动物的单词，如cat, dog, panda等，并能够运用句型“I have…”“It’s got…”进行简单的描述。
2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，正确使用所学的单词和句型进行交流，提高他们的听说能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对动物的关爱之情，提高他们的社会责任感和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于动物的单词和句型，并能够在实际情境中进行运用。
2.难点：学生能够正确使用句型“I have…”“It’s got…”进行描述，同时能够准确地表达出对动物的特点和喜爱之情。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、实物、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.热身/导入（5分钟）：通过播放关于动物的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时复习已学的动物单词。
2.呈现/新课导入（10分钟）：通过展示各种动物的图片，引导学生学习新的动物单词，如panda, tiger等，并介绍句型“I have…”和“It’s got…”的用法。
人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教
人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计Unit4 We love animals . 第一课时一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称： cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。
2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this It’s…. What’s that Look语言综合运用能力。
二．教学目标与要求：1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog,monkey, duck, panda, bird, pig, elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词 an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。
培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们兴趣发展到产生要学好它的志趣。
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Two)教案
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Two)教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三上册的一篇课文，主要介绍了动物的特点和人们对待动物的态度。
本节课以动物为主题，通过学习动物的名称、特征和喜好，提高学生的语言表达能力，培养学生的爱心和保护动物的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，能进行简单的英语交流。
但对于动物的特点和喜好，可能了解不多，需要通过课堂学习来拓展知识。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2.能用英语简单描述动物的特点和喜好。
3.培养学生的爱心，提高保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的生词和句子，能用英语简单描述动物的特点和喜好。
2.难点：动物名称的准确发音和动物特点的描述。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过互动、合作、探究的方式，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括动物图片、生词卡片等。
2.教学道具：动物玩具、图片等。
3.教学资源：录音机、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生准确掌握。
3.操练（10分钟）学生分成小组，用英语描述自己喜欢的动物，其他小组成员猜动物名称。
通过互动，提高学生的语言表达能力。
4.巩固（10分钟）教师设计动物特点和喜好的问题，引导学生进行角色扮演，运用本节课学到的知识进行回答。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：如何保护动物？引导学生提出建议，培养学生的爱心和保护动物的意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调动物保护的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用英语给家长介绍自己喜欢的动物，并讨论如何保护动物。