部编版七年级下册语文第6单元《课外古诗词诵读》课件
贾生
李商隐
作者介绍
李商隐(约813一约858），字 义山，号玉谿生，原籍怀州河内 (今河南沁阳)，晚唐诗人。其诗 构思新奇，风格秾丽，尤其是一 些爱情诗和无题诗，写得缠绵悱 恻，优美动人，广为传诵。与杜 牧合称“小李杜”，与温庭筠合 称“温李”。代表作有《夜雨寄 北》《登乐游原》《无题》《锦 瑟》等。
品味赏析
简析《泊秦淮》一诗中运用的修辞手法。 “烟笼寒水月笼沙”——互文见义。 “烟”和“月”既“笼寒水”又“笼沙”。两个“笼”字 连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切传 神地勾画出了秦淮河两岸朦胧、凄清的景象。
鉴赏评价
简要赏析《泊秦淮》一诗是如何即景抒怀的。 《泊秦淮》这首诗即景感怀。诗人目睹当时的唐王朝国势
（1）重点词语理解 笼：笼罩。 泊：停船靠岸。 商女：歌女。 后庭花：曲名，《玉树后称之为亡国之音。
（2）诗歌大意 浩渺寒江之上笼罩着迷蒙的烟雾，皓月的清
辉洒在白色沙渚上。 入夜时，我将小舟停靠在秦淮河畔临近酒家的
地方。 金陵城里的歌女似乎不知何为亡国之恨、黍离
代表作有《小池》《晓出净慈寺送林子方》 《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起》等。
检查预习
（1）重点词语理解 莫言：不要说。 赚得：骗得。 错欢喜：空欢喜。 放出：诗中是把行人放过去的意思。
（2）诗歌大意
不要说从山岭上下来就没有困难了，这句话 骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。
当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，刚翻过一 座山，另一座山马上又将你阻拦。
朗读指导
莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。 政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。
整体感知
《过松源晨炊漆公店（其五）》这首诗说明了什么道理？ 这首诗创作于诗人在建康江东转运副使任上外出的时候。
诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗 登基后，更被外放做官。作者途经松源时，见群山环绕，感慨 不已，于是写下了这首诗。
作者介绍
杜牧(803—852)，字牧之， 号樊川居士，京兆万年(今陕西 西安)人，唐代文学家。其诗文 多指陈或讽喻时政之作。其诗在 晚唐成就颇高，一些写景抒情的 小诗笔调多清俊生动。后人称杜 甫为“老杜”，称杜牧为“小 杜”。代表作有《清明》《赤壁》 《过华清宫》《江南春》《题乌 江亭》等。
检查预习
品味赏析
“可怜夜半虚前席”中的“可怜”一词是什么意思？表达 了诗人怎样的感情?
“可怜”是“可惜”的意思，也有“可悲”的意味在其中。 表达了诗人对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情，嘲讽了 封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。
鉴赏评价
试从写作手法和表情达意的角度赏析《贾生》一诗。 《贾生》第一句从正面着笔，“求”“访”二字仿佛热烈 颂扬文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度之诚、之谦，可谓 求贤若渴，虚怀若谷。
朗读指导
宣室/求贤/访逐臣， 贾生/才调/更无伦。 可怜/夜半/虚前席， 不问/苍生/问鬼神。
整体感知
《贾生》这首诗托借什么故事表达了诗人怎样的感情？
《贾生》是一首托古讽今诗，意在借贾谊的遭遇，抒写自 己怀才不遇的感慨。
诗人通过讽刺汉代帝王虽能求贤却又不知真贤的行为，反 映了晚唐皇帝看似开明，实则昏聩无能，一心求仙访道而不顾 国计民生的社会现实，同时也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。
检查预习
（1）重点词语理解 访：咨询，征求意见。 逐臣：被贬谪的大臣。诗中指曾被贬到长沙
的贾谊。 才调：才华，诗中指贾谊的政治才能。 无伦：无人能比。 可怜：可惜。 苍生：指百姓。
（2）诗歌大意
汉文帝在宣室求问被贬滴的贤臣，贾谊的政 治才能更是无人能比。
谈至深夜，汉文帝向前移动坐席靠近他，可惜 皇帝不关心民生却只关心鬼神。
课外古诗词诵读
学习目标
1.了解相关文学常识，有感情地朗读和背诵古诗。 2.掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。 3.品味诗歌语言，了解诗的艺术特色,体味诗歌情景交融 的特点和遣词造句的妙处。 4.培养热爱祖国传统文化的思想感情，提高文化品位和 审美情趣。
课文朗读
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泊秦淮
杜牧
日衰，当权者昏庸荒淫，认为其不免要重蹈六朝覆辙，因而生 出无限感伤。首句写景，先竭力渲染水边夜色的朦胧、清冷; 次句叙事，点明夜泊地点；三、四句感怀，由“近酒家”引出 商女之歌，由歌曲之靡靡牵出“不知亡国恨”，表面是说卖唱 的女子不懂亡国之恨，实际上是借题发挥，批评醉生梦死的豪 门贵族。诗作表达了较为清醒的封建知识分子对国事怀抱隐忧 的心境，又反映了官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来 填补他们腐朽而空虚的灵魂，而这正是衰败的晚唐现实生活中 两个不同侧面的写照。
这首咏叹贾生故事的短诗，词锋犀利，讽刺辛辣，感慨 深沉，极具抑扬吞吐之妙。其着眼点不在个人的穷通得失， 而在于指出封建统治者不能真正重视人才。诗中的贾生， 正有诗人自己的影子，慨叹贾生的不遇明主，实际也是在 感喟自己的生不逢时，自伤之意尽在言外。
过松源晨炊漆公店（其五）
杨万里
作者介绍
杨万里（1127—1206），字廷秀，吉州 吉水(今属江西)人，自名书室为“诚斋”， 世称“诚斋先生”，南宋诗人。他创造了新 奇幽默的“诚斋体”，在中国诗歌史上独树 一帜。与尤袤、范成大、陆游齐名，被后人 推为“南宋四大家”。
之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭 花》。
朗读指导
烟笼/寒水/月笼沙，夜泊/秦淮/近酒家。 商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。
整体感知
《泊秦淮》是一首什么样的作品？它表达了诗人的哪 些思想感情？
《泊秦淮》是杜牧游经金陵夜泊秦淮时所作。诗人 泊舟于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情， 借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不 从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对 国家命运的深切关怀和沉重忧虑。
次句隐括文帝对贾谊的赞叹之词，表现了文帝对贾生的 器重。
三句承转交错，是全诗的枢纽。承，即所谓“夜半虚前 席”，把文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听以至于“不自知 膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖。
末句紧承“可怜”与“虚”，郑重求贤，虚心垂询， 推重叹服，乃至“夜半虚前席”，但他不是为了征询治国 安民之道，而是为了探究“鬼神”的问题。
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课外古诗词诵读
人教版语文七年级下册课件
CONTENTS
学习目标
新知导入
新课解析
延伸拓展
01.学习目标
1 了解诗歌背景，把握诗歌内容。 2 品味诗句，感悟诗歌意境。 3 体会诗歌情感。
02.新知导入
竹里馆
王维
王维（约701—761），字摩诘，河东（治所在今山西永济西） 人，祖籍太原祁县（今属山西），唐代杰出诗人、画家。曾任尚书 右丞，世称“王右丞”。与孟浩然齐名，并称“王孟”，另有“诗 佛”之称。王维的作品风格是清新淡雅，禅意丰富，人称“诗中有 画，画中有诗”。代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有 《王右丞集》、《画学秘诀》。
双 袖 龙 钟 泪 不 干。
沾湿的样子。
马 上 相 逢 无 纸 笔，
请求，烦劳。 凭 君 传 语 报 平 安。
捎口信。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
向东遥望长安家园路途遥远， 思乡之泪沾湿双袖难擦干。
在马上匆匆相逢没有纸和笔， 只有托你捎个口信，给家人报平安。
这首诗描写了诗人远涉边塞，逢回京使者，托带平安口信安慰 家人的典型场面，表达了浓烈的思乡之情，同时又蕴含着渴望功名 之志。
春夜洛城闻笛
李白
李白（701—762），字太白，号青莲居 士，陇西成纪（今甘肃天水）人，唐代杰出的 浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名， 世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇 特。代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》 《将进酒》《蜀道难》等。
03.新课解析
春夜洛城闻笛
声音不知从何处传来。
此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸 的悠闲生活。诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、 弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调， 描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，融情景为一体，蕴含着一种特殊的 美的艺术魅力，使其成为千古佳品。以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静， 以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来， 随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。
人教版语文七年级下册课件
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学习目标
新知导入
新课解析
延伸拓展
01.学习目标
1 了解诗歌背景，把握诗歌内容。 2 品味诗句，感悟诗歌意境。 3 体会诗歌情感。
02.新知导入
竹里馆
王维
王维（约701—761），字摩诘，河东（治所在今山西永济西） 人，祖籍太原祁县（今属山西），唐代杰出诗人、画家。曾任尚书 右丞，世称“王右丞”。与孟浩然齐名，并称“王孟”，另有“诗 佛”之称。王维的作品风格是清新淡雅，禅意丰富，人称“诗中有 画，画中有诗”。代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有 《王右丞集》、《画学秘诀》。
双 袖 龙 钟 泪 不 干。
沾湿的样子。
马 上 相 逢 无 纸 笔，
请求，烦劳。 凭 君 传 语 报 平 安。
捎口信。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
向东遥望长安家园路途遥远， 思乡之泪沾湿双袖难擦干。
在马上匆匆相逢没有纸和笔， 只有托你捎个口信，给家人报平安。
这首诗描写了诗人远涉边塞，逢回京使者，托带平安口信安慰 家人的典型场面，表达了浓烈的思乡之情，同时又蕴含着渴望功名 之志。
春夜洛城闻笛
李白
李白（701—762），字太白，号青莲居 士，陇西成纪（今甘肃天水）人，唐代杰出的 浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名， 世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇 特。代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》 《将进酒》《蜀道难》等。
03.新课解析
春夜洛城闻笛
声音不知从何处传来。
此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸 的悠闲生活。诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、 弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调， 描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，融情景为一体，蕴含着一种特殊的 美的艺术魅力，使其成为千古佳品。以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静， 以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来， 随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。
2022学年部编版语文七年级下册第六单元《课外古诗词诵读》课件(37张PPT)
【2】用“行山路”这个意象来 隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理。
赵师秀(1170～1219) 南宋诗人。字紫 芝、灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉 （今浙江温州）人。光宗绍熙元年 (1190)进士,与徐照（字灵晖）、徐玑 （字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“ 永嘉四灵”，开创了“江湖派”一代 诗风。宁宗庆元元年(1195)任上元主 簿，后为筠州推官。晚年宦游，逝于 临安。有《赵师秀集》2卷，别本《 天乐堂集》1卷，已佚。其《清苑斋 集》1卷，有《南宋群贤小集》本,《 永嘉诗人祠堂丛刻》本。
结合注释了解大意
汉。代未央宫前
被贬谪的大臣。这里指曾
殿的正室。
被贬到长沙的贾谊。
宣室求贤访逐臣，
咨询，征求意见。
贾生才调更无伦。无人能比
。 才华，这里指贾谊的政治才能 。
徒然
可怜夜半虚前席，
指汉文帝向前移动座 席，靠近贾谊，以便 更好地倾听。
初读
•思考：前三句如何 写文帝和贾生？手 法？分别突出两个 人什么形象特点？
贾 生
背景（一）
贾谊，又称贾太傅、贾长沙、贾生洛阳（今河南洛阳市 东）人，西汉初年著名的政治家、文学家。年轻时由河 南郡守吴公推荐，被文帝召为博士。不到一年被破格提 为太中大夫。但是在二十三岁时，因遭群臣忌恨，被贬 为长沙王的太傅。后被召回安，为梁怀王太傅。梁怀王 坠马而死后，贾谊深感内疚，直至忧伤而死。其著作主 要有散文和辞赋两类。散文如《过秦论》、《论积贮疏 》、《陈政事疏〉（一称《治安策》）等都很有名；辞 赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》最著名。
正入/万山/围子/里，一山/ /一山/ 。
当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚攀 过一座山，另一座山立刻将你阻拦。
末句的“放过”和“拦”用了什么修辞手法？
赵师秀(1170～1219) 南宋诗人。字紫 芝、灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉 （今浙江温州）人。光宗绍熙元年 (1190)进士,与徐照（字灵晖）、徐玑 （字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“ 永嘉四灵”，开创了“江湖派”一代 诗风。宁宗庆元元年(1195)任上元主 簿，后为筠州推官。晚年宦游，逝于 临安。有《赵师秀集》2卷，别本《 天乐堂集》1卷，已佚。其《清苑斋 集》1卷，有《南宋群贤小集》本,《 永嘉诗人祠堂丛刻》本。
结合注释了解大意
汉。代未央宫前
被贬谪的大臣。这里指曾
殿的正室。
被贬到长沙的贾谊。
宣室求贤访逐臣，
咨询，征求意见。
贾生才调更无伦。无人能比
。 才华，这里指贾谊的政治才能 。
徒然
可怜夜半虚前席，
指汉文帝向前移动座 席，靠近贾谊，以便 更好地倾听。
初读
•思考：前三句如何 写文帝和贾生？手 法？分别突出两个 人什么形象特点？
贾 生
背景（一）
贾谊，又称贾太傅、贾长沙、贾生洛阳（今河南洛阳市 东）人，西汉初年著名的政治家、文学家。年轻时由河 南郡守吴公推荐，被文帝召为博士。不到一年被破格提 为太中大夫。但是在二十三岁时，因遭群臣忌恨，被贬 为长沙王的太傅。后被召回安，为梁怀王太傅。梁怀王 坠马而死后，贾谊深感内疚，直至忧伤而死。其著作主 要有散文和辞赋两类。散文如《过秦论》、《论积贮疏 》、《陈政事疏〉（一称《治安策》）等都很有名；辞 赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》最著名。
正入/万山/围子/里，一山/ /一山/ 。
当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚攀 过一座山，另一座山立刻将你阻拦。
末句的“放过”和“拦”用了什么修辞手法？
第六单元 课外古诗词诵读(课件)七年级语文下册(部编版)
领悟诗情
泊秦淮 杜牧
烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。
赏析
这两句诗表达了作者怎样的思想感情？ 这两句诗表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无
限的感慨，堪称“绝唱”。 表达诗人对国家命运的关怀和忧虑。
对比阅读
题临安邸
［宋］林升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州！
体会情感
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
赏析
捕捉了诗人怎样的心理和动作，分析表达效果。 “落灯花” 委婉地表现了灯芯燃久、期客时长的情
递进，表现了文帝对贾生的推服器重。从字 面上看对汉文帝是褒扬的。
体会情感
贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
赏析
本诗用了怎样的写作手法？ 诗人语含讽刺，用了欲抑先扬的写作手法。
诗的前两句仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴、虚 怀若谷并赞叹贾生的才华。后面两句揭露了 汉文帝不关心国计民生，自顾求仙访道的嘴 脸。
作者简介
赵 师 秀 （1170—1219年）
字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。 永嘉（今浙江温州）人。南宋诗人。与徐 照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称 “鬼才”，开创 “江湖派”一代诗风。
体会情感
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
赏析
这首诗描绘了几幅画面？ ①梅子黄熟的江南雨季，烟雨蒙蒙，家家户户都笼罩在 蒙蒙的细雨之中。 ②笼罩在蒙蒙烟雨中的青草池塘里，传来阵阵蛙鸣，江 南的夏夜寂静而美好。
品析诗句
部编版七年级语文下册第六单元《课外古诗词诵读》精品课件
注释： 约客：约请客人来相会。 黄梅时节：夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。 家家雨：家家户户都笼罩在烟雨之中。形容处处都在 下雨。 处处蛙：到处是青蛙（的叫声）。
译文：
梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中，那长满青草的 池塘里，到处是青蛙（的叫声）。约好的客人说来却还 没有来，时间过了午夜，我手拿棋子轻轻地敲击着棋盘， （等着客人，） 看到落下的灯花。
过松源晨炊漆公店 （其五）
【杨万里】
过松源晨炊漆公店（其五）
杨万里 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里， 一山放出一山拦。
作者简介
杨万里
杨万里（1127—1206），字_廷__秀___，吉州吉水 （今属江西）人，世称_“__诚__斋___先__生__”__，南宋诗人。
其诗语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣，被
悲”“可叹”更耐人寻味。 末句紧承“可怜”与“虚”，通过“问”与“不问”
的对照，让读者自己得出应有的结论。词锋极犀利，讽 刺极辛辣，感慨极深沉，却又包含抑扬吞吐之妙。
整首诗在正反、扬抑、轻重、隐显、承转等方面的 艺术处理上，都蕴含着艺术的辩证法，而其新警含蕴、 唱叹有情的艺术风格也就通过这一系列成功的艺术处理， 逐步显示出来。
贾生
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
注释： 访：咨询，征求意见。 才调：才华，这里指贾谊的政治才能。 无伦：无人能比。 可怜：可惜。 虚：徒然。
译文： 汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华更是无 人能比。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近贾谊，可惜他 不垂询治国安民的道理和方法，却问无关轻重的鬼神 之事。
课外古诗词诵读
诗词总览 《泊秦淮》杜牧 《贾生》李商隐 《过松源晨炊漆公店（其五）》杨万里 《约客》赵师秀
七年级语文部编版下册第六课外古诗词诵读《贾生》ppt课件
商如女杜是 甫把的一《切蜀看相作》金颔钱联交“映换阶的碧人草。自春色，隔叶黄鹂空好音”，写走进武侯祠的所见所闻，“自”即“自己”，“空”即“徒然”。
课后作业
1、完成练习册123-124页古诗 词训练部分。
2、拓展阅读咏史诗歌，尝试 背诵。
李白的《越中览古》 杜甫的《蜀相》
刘禹锡的《石头城》 杜牧的《过华清宫绝句三首
（其一）》
烟这笼样寒 不水用月直笼抒沙己，见夜而泊写秦作淮用近意酒自家明。，且含蓄，耐人寻味。
前1、三这句首渲诗染歌勾从践体灭裁吴上归，国是的一繁首华—，—后，一从句内直容转上写，越是亡一后首的荒诗凉。
这首诗写贾谊与汉文帝君臣遇合的片段史实，托古 讽今，抒发自己的感慨。
在一般封建文人心目中，这大概是值得大加渲染的 君臣遇合盛事。但诗人却独具只眼，抓住不为人们 所注意的“问鬼神”之事，翻出了一段新警透辟、
发人深省的诗的议论。
诗歌研读—宣室求贤访逐臣
次句“贾生才调更无伦”是对贾谊的赞扬，着眼于其才华高超、议论风发和神采照人，无与伦比。 相同点：不问民生疾苦，不任贤才 “可怜”，可叹，诗人笔触一转，文帝虚心倾听的细节成了诗人叹息和微讽的对象。
贾生
走近作者
李商隐（约812年或813年—约858 年），字义山，号玉溪生、樊南生。 晚唐诗人。诗作文学价值很高，他 和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠 合称为“温李”，在《唐诗三百首》 中，李商隐的诗作有22首被收录， 位列第4。仕途坎坷，困顿凄凉， 辜负了“欲回天地入扁舟”（《安 定城楼》）的壮志和才华，终年四 十六岁。
这方样法不 1：用观直诗抒人己，见读而其写伤作己用之意情自明，且含蓄，耐人寻味。
谢 这玄首宗诗 和表杨达贵了妃诗曾人在怎那样里的寻思欢想作感乐情。？
第六单元课外古诗词诵读《约客》课件-部编版语文七年级下册
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，诗歌前两句写景，描绘出一幅江南夏雨 图。梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断，乡村之景是那么清新恬静、和 谐美妙。但是，“一切景语皆情语”，诗人在这里并非为写景而写景，而是于景 中寄寓了他独自期客的复杂思想感情。“家家雨”既描绘出夏季梅雨的无所不在 与急骤密集，表现乡村之景的清新静谧，又暗示了客人不能如期赴约的客观原因， 流露出诗人对绵绵梅雨这种阴雨天气的无奈。“处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵， 又是采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折 射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。这两句诗分别从视觉和听觉两个方面，形 象而真切地表现出在夜深人静之时，诗人独自期客而客人却始终没有出现时的独 特心理感受。遍布乡村、连绵不断的骤雨，此起彼伏、不绝于耳的蛙鼓，本来十 分和谐美妙，但令人懊恼的是：这绵绵阴雨，阻挡了友人如约，如鼓的蛙声，扰 乱了诗人的心境。此时此刻，诗人多么希望友人风雨无阻、如期而至，和他一起 举棋消愁。
七年级语文下册
课外古诗词诵读
约客
走进作者 赵师秀 (1170～1219年）， 永嘉（今浙江温州）人，字 紫芝，号灵秀，亦称灵芝， 又号天乐，人称“鬼才”。 南宋诗人。赵师秀是“永嘉 四灵”中较出色的诗人。诗 学姚合、贾岛，尊姚、贾为 “二妙”。所编《二妙集》 选姚诗121首、贾诗81首。 绝大部分是五言诗。
白话译文 梅子黄时，家家都被笼罩在雨中， 长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。 时间已过午夜，已约请好的客人还没有 来， 我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯 时灯芯结出的疙瘩。
作品鉴赏 与人约会而久候不至，难免焦躁不安，这大 概是每个人都会有的经验，以此入诗，就难 以写得蕴藉有味。然而赵师秀的这首小诗状 此种情致，却写得深蕴含蓄，余味曲包。
七年级语文部编版下册第六单元《课外古诗词诵读》知识梳理及练习课件(共16张PPT)
______宣__室__求__贤__访_逐__臣______， ______贾__生__才__调__更_无__伦______。 ______可__怜__夜__半__虚_前__席______， ______不__问__苍__生__问_鬼__神______。
返回目录
二、理解性默写 1.诗中表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子是： __宣__室__求__贤_访__逐__臣____，___贾__生__才__调__更_无__伦_____。 2.诗中借古讽今，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是： __可__怜__夜__半_虚__前__席____，___不__问__苍__生__问_鬼__神_____。
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二、理解性默写 1.诗中运用生动形象的比喻，含蓄地说明了许多生活中看似容易 的 事 ， 其 实 做 起 来 并 不 容 易 的 道 理 的 句 子 是 ： _ _ _政_ _入_ _万_ _山_ _围_子_ _里_ _ _ ， ___一_山__放__出__一__山_拦______。 2.诗中从登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是： ____莫__言__下_岭__便__无__难__，____赚__得__行__人_错__喜__欢____。
青草池塘处处蛙。 人一个小小的动作“敲”，将诗人焦 诗中的环境描写、
有约不来过夜半， 躁而期望的心情刻画得细致入微。棋 动作描写细致入
闲敲棋子落灯花。
子本不是敲的，但用来敲打，正体现 了孤独中的苦闷;“闲”字说明了无
微地烘托出诗人 期待、烦闷、寂
聊，而正在这个“闲”字的背后，隐 寞、孤独的心理。
含着诗人失望焦躁的情绪。
不问苍生问鬼神。 慨。
主旨理解
诗中选取汉文帝召见贾 谊，夜半倾谈，问的却 是鬼神之事的情节，刻 画了晚唐皇帝服药求仙， 荒于政事，不顾民生的 昏庸形象。此诗借古讽 今，寓慨于讽，深刻而 有力度，诗人在对贾谊 怀才不遇的同情中，寄 寓自己在政治上备受排 挤、壮志难酬的感伤。
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二、理解性默写 1.诗中表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子是： __宣__室__求__贤_访__逐__臣____，___贾__生__才__调__更_无__伦_____。 2.诗中借古讽今，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是： __可__怜__夜__半_虚__前__席____，___不__问__苍__生__问_鬼__神_____。
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二、理解性默写 1.诗中运用生动形象的比喻，含蓄地说明了许多生活中看似容易 的 事 ， 其 实 做 起 来 并 不 容 易 的 道 理 的 句 子 是 ： _ _ _政_ _入_ _万_ _山_ _围_子_ _里_ _ _ ， ___一_山__放__出__一__山_拦______。 2.诗中从登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是： ____莫__言__下_岭__便__无__难__，____赚__得__行__人_错__喜__欢____。
青草池塘处处蛙。 人一个小小的动作“敲”，将诗人焦 诗中的环境描写、
有约不来过夜半， 躁而期望的心情刻画得细致入微。棋 动作描写细致入
闲敲棋子落灯花。
子本不是敲的，但用来敲打，正体现 了孤独中的苦闷;“闲”字说明了无
微地烘托出诗人 期待、烦闷、寂
聊，而正在这个“闲”字的背后，隐 寞、孤独的心理。
含着诗人失望焦躁的情绪。
不问苍生问鬼神。 慨。
主旨理解
诗中选取汉文帝召见贾 谊，夜半倾谈，问的却 是鬼神之事的情节，刻 画了晚唐皇帝服药求仙， 荒于政事，不顾民生的 昏庸形象。此诗借古讽 今，寓慨于讽，深刻而 有力度，诗人在对贾谊 怀才不遇的同情中，寄 寓自己在政治上备受排 挤、壮志难酬的感伤。
第六单元课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公店》课件-部编版语文七年级下册
这组诗的特点，正如钱锺书《谈艺录》所说：“诚斋则如 摄影之快镜，兔起鹘落，鸢飞鱼跃，稍纵即逝而及其未逝， 转瞬即改而当其未改。眼明手捷，踪矢蹑风，此诚斋之所 独也。”杨万里思路敏捷，他选角独到，能捕捉别人往往 难以捕捉到的意象。六首诗虽然每首各有侧重，但作者的 感情是连贯的。这组诗也是作者擅长用俚语俗话入诗的典 型。
白话译文 其一 山行途中只见千山相连，竟没有一丝缝隙。山峰高耸入云，山谷深如万丈，行路崎岖艰难。 昨天我曾路过芙蓉渡口，如今顺着溪流找到了狭窄如线的源头。 其二 山北面的溪流声一路迎接着我，山南面的溪流作响为我送行。 我知道溪水向金陵流去，若流过了金陵就不要向我传达声响了。 其三 后山阻隔住了水，水便向东奔涌而去。到了前山却又被阻隔，从而向西流去。 说水柔和，没有脾气，但是水湍急时，声音似怒了一般；水缓慢时，声音却又让人感觉悲凉。 其四 太阳升高，山谷里开始变得温暖起来。苍翠色的山雾笼罩下，天气依然冷得彻骨。 行人们都在忙什么事情呢？在晨鸡的报晓声中就匆匆跨上马背继续赶路了。 其五 不要说什么上山艰难下山容易，骗得人们下山时盲目欢喜。 真正走起来才发现走来走去还在万山环绕的圈子里，真是过了一山又一山。 其六 正是路上的行人愁苦悲痛之时，杜鹃鸟还在声声不绝地对着人啼叫。 如果家居之人的脸上总是挂满泪珠，我才相信这春日的愁绪总是因为它。
第四首描述日出山谷中喧闹的景象。旭日东升，谷底微明， 方有鸡鸣、马嘶、人语，反衬这是一个峭绝幽僻的山谷。虽 有阳光送暖，但此时高山峻岭、古树繁荫之中，依然是透骨 奇寒，这真是一个云笼雾罩、山气充斥的环境。经过一夜的 煎熬，终于盼到天亮，来不及再和山中人更多谈论谷底风俗 人情家事，因为报晓的鸡鸣正紧催行人上路。作者摄取初晓 山谷的一个镜头，化静为动，以急促的节奏抒写对谷景的依 恋之情。
部编版七年级下册语文第6单元《课外古诗词诵读》课件(共38张PPT)
推重叹服，乃至“夜半虚前席”，但他不是为了征询治国 安民之道，而是为了探究“鬼神”的问题。
这首咏叹贾生故事的短诗，词锋犀利，讽刺辛辣，感慨
深沉，极具抑扬吞吐之妙。其着眼点不在个人的穷通得失，
而在于指出封建统治者不能真正重视人才。诗中的贾生，
正有诗人自己的影子，慨叹贾生的不遇明主，实际也是在 感喟自己的生不逢时，自伤之意尽在言外。
朗读指导
宣室/求贤/访逐臣，
贾生/才调/更无伦。 可怜/夜半/虚前席， 不问/苍生/问鬼神。
整体感知
《贾生》这首诗托借什么故事表达了诗人怎样的感情？ 《贾生》是一首托古讽今诗，意在借贾谊的遭遇，抒写自
己怀才不遇的感慨。
诗人通过讽刺汉代帝王虽能求贤却又不知真贤的行为，反 映了晚唐皇帝看似开明，实则昏聩无能，一心求仙访道而不顾 国计民生的社会现实，同时也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。
《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起》等。
检查预习
（1）重点词语理解
莫言：不要说。
赚得：骗得。
错欢喜：空欢喜。
放出：诗中是把行人放过去的意思。
（2）诗歌大意
不要说从山岭上下来就没有困难了，这句话 骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。 当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，刚翻过一 座山，另一座山马上又将你阻拦。
（1）重点词语理解
访：咨询，征求意见。
逐臣：被贬谪的大臣。诗中指曾被贬到长沙 的贾谊。 才调：才华，诗中指贾谊的政治才能。 无伦：无人能比。 可怜：可惜。 苍生：指百姓。
（2）诗歌大意
汉文帝在宣室求问被贬滴的贤臣，贾谊的政 治才能更是无人能比。 谈至深夜，汉文帝向前移动坐席靠近他，可惜 皇帝不关心民生却只关心鬼神。
品味赏析
第四句“闲敲棋子落灯花”中的“闲”字能否改为 “忙”字？为什么？ 不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人久等客人
这首咏叹贾生故事的短诗，词锋犀利，讽刺辛辣，感慨
深沉，极具抑扬吞吐之妙。其着眼点不在个人的穷通得失，
而在于指出封建统治者不能真正重视人才。诗中的贾生，
正有诗人自己的影子，慨叹贾生的不遇明主，实际也是在 感喟自己的生不逢时，自伤之意尽在言外。
朗读指导
宣室/求贤/访逐臣，
贾生/才调/更无伦。 可怜/夜半/虚前席， 不问/苍生/问鬼神。
整体感知
《贾生》这首诗托借什么故事表达了诗人怎样的感情？ 《贾生》是一首托古讽今诗，意在借贾谊的遭遇，抒写自
己怀才不遇的感慨。
诗人通过讽刺汉代帝王虽能求贤却又不知真贤的行为，反 映了晚唐皇帝看似开明，实则昏聩无能，一心求仙访道而不顾 国计民生的社会现实，同时也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。
《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起》等。
检查预习
（1）重点词语理解
莫言：不要说。
赚得：骗得。
错欢喜：空欢喜。
放出：诗中是把行人放过去的意思。
（2）诗歌大意
不要说从山岭上下来就没有困难了，这句话 骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。 当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，刚翻过一 座山，另一座山马上又将你阻拦。
（1）重点词语理解
访：咨询，征求意见。
逐臣：被贬谪的大臣。诗中指曾被贬到长沙 的贾谊。 才调：才华，诗中指贾谊的政治才能。 无伦：无人能比。 可怜：可惜。 苍生：指百姓。
（2）诗歌大意
汉文帝在宣室求问被贬滴的贤臣，贾谊的政 治才能更是无人能比。 谈至深夜，汉文帝向前移动坐席靠近他，可惜 皇帝不关心民生却只关心鬼神。
品味赏析
第四句“闲敲棋子落灯花”中的“闲”字能否改为 “忙”字？为什么？ 不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人久等客人
七年级下册 第六单元 课外古诗词诵读 课件(共24张PPT)
《过松源晨炊漆公店》
主旨：不要被一时的顺 境迷惑，要对生活中 “困难”的出现做好充 分准备。 特点：说理生动，语言 明白如话。
任务二：小小鉴赏家
以阅读提示中的诗歌手法和诗歌特色为切入点，选择 精妙的字句，写下自己的赏析文字。
赚得行人错喜欢
“赚得”是骗得的意思，山并不会骗人，实则是 人们被自己的错误认知所骗。和“错”字连用，好 想让人想到了“行人”的懊恼神态，灵动活泼。
贾生 李商隐 〔唐代〕 宣室求贤访遂臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半须前席， 不问苍生问鬼神。
“遂”应写做“逐”。诗句的意思是汉文帝 求贤，在未央宫前殿召见被贬的臣子。“逐”是 放逐贬官的意思。而“遂”一般表示于是，最终。
“须”应写做“虚”，意思是“徒劳”。即 汉文帝就算靠近与贾谊谈话也是徒劳的。
任务一：小小批改家
小江默写完四首诗歌，有些地方出现了错误。请你批改， 并以老师的口吻对正确的内容进行指导。
过松源晨炊漆公店 杨万里 〔宋代〕 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里， 一山放出一山栏。
“栏”应写做“拦”。根据偏旁来看， “栏” 是名词，表示栏杆等。“拦”是动词，表示阻拦。 诗句的意思是刚走出一座山，又有一座山阻拦在 面前。
一山放出一山拦 品味修辞
“放”“拦”拟人手法，“一山”的重复，让 山成为了设置重重障碍的形象。 这样 “坏心眼” 的形象，使诗歌意趣横生。“行人”心情的起起伏 伏，跃然纸上。
任务二：小小鉴赏家
以阅读提示中的诗歌手法和诗歌特色为切入点，选择 精妙的字句，写下自己的赏析文字。
《约客》
情感：表达了诗人待客久等 不来的淡淡寂寞。
过松源晨炊漆公店 杨万里 〔宋代〕 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里， 一山放出一山栏。