地理高考有9个核心概念
2024年高考地理考试大纲要点
2024年高考地理考试大纲要点地理作为高中阶段的一门主要学科，对于考生来说具有重要的意义。
2024年高考地理考试大纲要点的准确理解和掌握，对于备战高考的学生而言至关重要。
本文将重点介绍2024年高考地理考试的大纲要点，帮助考生合理规划学习内容和提高备考效果。
一、考试范围2024年高考地理考试的大纲要点涵盖了以下几个方面：1. 自然地理：包括地球及地球运动、气候与气候区划、地形和地貌、水文地理、生物地理等内容。
2. 人文地理：包括人口与城市、农业与工业、交通运输与通信、资源与环境、区域可持续发展等内容。
3. 地理技术与方法：包括地图与地图解读、遥感与地理信息系统、地理模拟与模型等内容。
二、重点内容根据2024年高考地理考试大纲要点的设定，以下是一些需要重点关注的内容：1. 自然地理重点：地球运动的基本知识，如自转、公转、倾角和地球的形状等；不同气候类型的特征和分布规律；主要的地貌类型及其形成过程等。
2. 人文地理重点：全球人口分布与规模变化的特点；城市化的进程与影响；不同农业方式的比较与分析；工业化进程中的环境问题及解决措施；经济发展的区域差异及其形成原因。
3. 地理技术与方法重点：地图阅读与制作的基本技能；遥感技术在资源与环境调查中的应用；地理模拟与模型在分析和预测中的作用等。
三、备考建议针对2024年高考地理考试的大纲要点，以下是一些建议，以帮助考生更好地备考：1. 全面理解大纲要点，重点关注各个知识点的核心概念和基本原理。
2. 多练习解题，了解不同类型的考题形式和解题思路，培养解题的技巧和速度。
3. 结合实际案例学习，理论与实践相结合，加深对地理知识的理解和应用能力的培养。
4. 制定合理的学习计划，将学习时间合理分配给各个知识点，保证全面而有针对性地进行复习。
5. 多参加模拟考试，检验自己的学习成果，找出不足之处并加以纠正。
6. 关注地理时事，了解当前地理环境变化和地理事件，加深对地理知识的实际应用。
地理的核心概念
地理的核心概念地理的核心概念是研究地球表面和其上的人类活动的学科。
地理研究地球的各个方面，包括自然地理和人文地理。
自然地理关注地球的自然环境，包括陆地、水域、气候、生物多样性等。
人文地理则研究人类在地球上的分布、文化、经济发展和社会活动等。
首先，地理的核心概念之一是地球和地球系统。
地球是地理研究的主体，地球系统则指地球上的相互作用和联系的各个要素，包括大气、水、陆地和生物圈。
地球系统中的要素相互作用产生了诸如气候、水文循环和陆地生态系统等现象，地理研究就是通过对地球系统的研究来理解和解释这些现象。
其次，地理的核心概念还包括地球的空间与地理位置。
地理研究强调地球的空间性质和地理位置的重要性。
地理空间是地理学研究的基本要素，指地球上各个地方之间的相对位置和空间关系。
地球表面被划分为陆地和水域，地理位置和空间关系影响了人类的住所、交通、农业和城市规划等方面。
地理研究通过对地理空间和位置的分析，揭示了各个区域之间的相互联系和影响。
第三，地理的核心概念之一是地球的环境和可持续发展。
地理研究关注地球环境的变化和可持续发展的问题。
地球的环境包括自然环境和人类活动对环境的影响，例如气候变化、生物多样性丧失和土地退化等。
可持续发展则是指满足当前需求而不损害未来世代满足需求的能力。
地理研究通过对地球环境和可持续发展的分析，提供了解决环境问题和实现可持续发展的理论和方法。
最后，地理的核心概念还包括人与环境的相互作用。
地理研究人类在地球上的活动与环境的相互作用。
人类活动对地球环境产生了巨大的影响，如城市化、工业化和土地利用的改变等。
同时，地球的环境也影响着人类的生活和活动。
地理研究通过对人与环境相互作用的研究，揭示了人类活动与环境之间的复杂关系，并探索了人类如何更好地适应和保护地球环境。
综上所述，地理的核心概念包括地球和地球系统、地球的空间与地理位置、地球的环境和可持续发展，以及人与环境的相互作用。
这些概念是理解地球表面和人类活动的基础，地理研究通过对这些概念的研究，揭示了地球的奥秘，为人类认识和改善地球提供了理论和方法。
地理高考地理自然地理与人文地理的重点整理
地理高考地理自然地理与人文地理的重点整理一、引言地理是一门研究地球及其人类活动的学科，分为自然地理和人文地理两个主要分支。
本文将对高考地理科目的自然地理和人文地理部分进行重点整理，帮助考生在备考过程中更好地掌握相关知识。
二、自然地理的重点整理1.大地构造及其运动自然地理研究地球的大地构造和运动。
重点内容包括板块构造理论、地壳运动类型与特征、地震与地震带等。
考生需关注板块构造理论发展的历程，掌握地球内部结构及板块构造的特征。
2.地表形态与水文地理地表形态与水文地理是自然地理的重要内容。
重点包括地形构成要素、地貌类型及其地质背景、河流的形成与发展、湖泊与湿地的特征等。
考生需理解各类地貌形成的原因和特点，熟悉地表水循环的过程和影响因素。
3.气候与气候变化气候是地理科目中的重点内容之一。
考生需掌握气候要素及其分布规律、气候类型与区域气候变化、全球气候变化与其影响等。
重点关注气候系统的构成、气候带与气候类型的特征及形成原因。
4.生态环境与资源利用生态环境与资源利用是自然地理中的关键问题。
考生需了解自然环境的脆弱性和保护方法、资源类型与分布规律、可持续发展等。
重点掌握不同生态区域的特征及其对人类活动的影响，关注资源利用的合理性与可持续性。
三、人文地理的重点整理1.人口与城市人口与城市是人文地理的核心内容之一。
考生需了解人口数量与分布的规律、人口迁移与人口问题、城市化与城市发展等。
重点关注不同地区人口的数量变化趋势、城市化进程的影响和问题。
2.农业与农村农业与农村是人文地理的重要内容。
考生需熟悉农业类型与分布、农业发展方式与问题、农村地区的发展等。
重点关注不同农业区域的特点及发展趋势，理解农村地区的问题与对策。
3.工业与城市工业与城市是人文地理中的关键问题。
考生需了解工业类型与布局、工业发展的影响因素与问题、城市体系与城市规划等。
重点关注不同工业区域的特点与发展趋势，了解城市规划与可持续发展的相关知识。
4.交通与通信交通与通信是人文地理的重要内容之一。
高考地理背知识点总结
高考地理背知识点总结高考地理是一门知识点较多的科目，需要考生熟练掌握大量的地理知识点，并能够在考试中准确灵活地运用。
为了帮助考生更好地备考，下面将对高考地理常见的知识点进行总结，供考生参考。
一、地球与地图地球是我们生活的家园，了解地球的基本特征对地理学习至关重要。
地球有如下主要特征：地球呈略扁球体、地球的自转、地球的公转。
此外，地球上还有一些重要的地球构造，如大陆、海洋、岛屿等。
地图是地理学研究的重要工具，地球上的地图主要分为经纬网和地图投影两种。
二、地理环境与人的活动地理环境是指地球上各种自然要素构成的空间环境，它对人类的生存和发展有着重要影响。
地理环境分为自然环境和人文环境两个方面，其中自然环境包括气候、地貌、水文等，人文环境则包括人文地理特征、城市化进程、人口迁移等。
人的活动主要包括生产活动和居民生活活动两个方面，其中生产活动包括农业、工业、服务业等，居民生活活动则包括居住、交通、教育等。
三、地理基本概念地理学中有一些重要的基本概念需要考生掌握。
例如，地理学的研究对象包括地球表层和人类活动；地理位置概念指地理实体的相对位置；地区概念指地球表层某一区域的特定特征；列强地区是指世界上一些经济、政治、文化集中的地区等等。
这些基本概念是理解地理学的基础，也是解答地理学问题的前提。
四、地理与地球科学地理学是一门综合性的科学，它与其他地球科学有着千丝万缕的联系。
地理学与地质学、气象学、人文学等地球科学有着密切的关系。
例如，地理学与地质学的关系主要表现在研究地貌形成、地质构造、地壳演化等方面；地理学与气象学的关系主要表现在研究气候变化、气候类型等方面；地理学与人文学的关系主要表现在研究人口分布、文化地理等方面。
总结来说，高考地理是一门知识点较多的科目，考生需要熟练掌握地球与地图、地理环境与人的活动、地理基本概念以及地理与地球科学等方面的知识。
只有在对这些知识点有着全面的理解和掌握的情况下，考生才能在高考地理科目中取得好成绩。
高三地理专题山谷风对气温的影响
山谷风对山坡昼夜温度的影响地理高考有9个核心概念：位置、分布、地方、区域、尺度、地理过程、空间相互作用、地理环境、人地关系。
今天我们来看一个尺度问题，高考试题经常从尺度上做文章下功夫，我们在课堂上讲的常是大尺度的普遍规律，而高考试题常考小尺度特殊原因，即使是考普遍规律，也会把尺度缩小，甚至只取部分，来考察我们的思维能力。
一题一研：热力环流—山谷风热力环流是大气运动最简单的形式，由于地面的冷热不均而形成的空气环流。
热力环流在现实生活中存在非常广泛，例如山谷风、海陆风、城市风等都是热力环流的具体体现。
考查山谷风的题目一般是把山谷最为一个整体，区别白天黑夜的风向变化，从而影响该地区人们的生产生活，如下图：本题考查的范围并不是整个山谷，而是山谷的局部：山坡—阳坡。
地理思维的重要方法之一是把局部放入整体去思考问题，本题的独到之处就是通过天山南坡昼夜间气流差异对农业生产的影响来考查学生对热力环流中山谷风原理的掌握情况。
【题目】2017年普通高等学校招生全国统一考试模拟（八）库尔勒香梨原产新疆南部巴音郭楞蒙古自治州、阿克苏等地，以库尔勒地区较著名。
至今已有1300年的栽培历史，为古老地方优良品种。
昼夜间冷热空气的强烈冲击是造成库尔勒香梨品质优良的一个重要因素，读下图分析库尔勒香梨原产地被昼夜间冷热空气强烈冲击的原因。
点击空白处查看答案库尔勒香梨原产地地处塔里木盆地的北缘、天山南坡，白天阳坡接收太阳辐射，升温快，热空气膨胀上升；夜间山坡上的空气由于山坡冷却而降温较快，冷空气收缩下沉。
【解析】该题通过对库尔勒香梨品质优良的成因考查，要求学生能够准确定位香梨生长位置在塔里木盆地以北天山以南，再用山谷风的原理阐释当地的天气特征。
山谷风是由于山坡上和坡前谷中同高度上自由大气间有温差而形成的地方性风。
由于山顶与谷底附近空气之间的热力差异而引起白天风从谷底谷吹向山顶，这种风称“谷风；到夜晚，风从山顶吹向谷底称“山风”。
山风和谷风总称为山谷风。
高中地理高考知识点总结归纳
高中地理高考知识点总结归纳高中地理是一门重要的学科，不仅在高中阶段对学生进行考试，还为他们提供了全面了解世界地理和人类活动的机会。
本文将对高中地理的知识点进行总结归纳，旨在帮助学生更好地备考和理解地理学的核心概念。
一、自然地理部分1. 大气与气候大气的组成及特征是自然地理的基本概念之一。
了解大气的层次结构、气候因素和气候变化对于理解气候系统和全球变暖至关重要。
同时，还要熟悉不同区域的气候特征和气候类型。
2. 地表系统地表系统由陆地和海洋组成，包括地壳、地球表面的岩石和土壤，以及水体和冰川。
掌握地壳构造、板块构造理论和地貌特征对于理解地球演化和地震活动有重要意义。
3. 水文地理水文地理涉及水循环、河川系统、湖泊和地下水资源。
了解不同水文地貌的形成原因和水资源管理对于环境保护和可持续发展至关重要。
4. 生物地理生物地理主要研究植物、动物群落和生态系统的空间分布和相互作用。
掌握不同生态区的特征和环境适应对于生物多样性保护和生态平衡的维持至关重要。
二、人文地理部分1. 人口与城市人口是人文地理的核心概念之一。
了解人口增长与分布、人口迁移与流动，以及城市化进程对于人口问题和城市规划至关重要。
2. 经济地理经济地理研究地区经济发展和经济活动的空间分布。
掌握农业、工业、交通运输和区域发展的相关概念对于理解地区经济差异和促进区域协调发展至关重要。
3. 社会文化地理社会文化地理涉及民族、宗教、语言和文化传统的空间分布和相互关系。
了解不同文化的特点和文化交流对于跨文化交往和文化保护具有重要意义。
4. 地理信息系统地理信息系统是地理学中的重要工具，用于空间数据的收集、管理和分析。
了解地理信息技术和遥感技术对于地理研究和地理问题的解决具有重要意义。
三、地理方法和技能1. 地图阅读与制图地图阅读和制图是地理学中必备的基本技能。
掌握地图的读法和制图技巧对于地理问题的研究和地理信息的使用至关重要。
2. 地理观察与调查地理观察与调查是地理学中的重要方法，用于收集地理数据和研究地理现象。
2022届高考地理高考复习大气运动核心概念总结
大气运动核心概念总结一级概念概念层级概念名称关键特征基本含义概念列举一级概念大气运动大气进行热量、水分交换，不同性质空气相互交流大气运动是指不同地区，不同高度之间的大气进行热量，水分的互相交换;不同性质的空气得以相互交流，并以此形成各种天气现象和天气变化的总称。
热力环流、大气环流一级概念热力环流由地面冷热不均引起，大气运动最简单的形式由地面冷热不均引起的大气运动。
海陆风、山谷风、城市风一级概念大气环流全球性、有规律具有全球性有规律的大气运动单圈环流、三圈环流、季风环流二级概念概念层级概念名称关键特征基本含义概念列举二级概念气压气压的大小与海拔高度、大气温度、大气密度等有关，一般随高度升高按指数律递减单位：hPa作用在单位面积上的大气压力，即等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱的重量蒙古西伯利亚高压、夏威夷高压、亚速尔高压、冰岛低压、阿留申低压、印度低压二级概念等压线反映同一水平面上气压分布的状况；同一幅地图上，等压线越密集，气压梯度越大，风力越大。
等压线越稀疏，气压梯度越小，风力越小。
一定时间内气压相等的地点在平面图上连接起来所成的封闭线。
二级概念等压面反映垂直方向上气压分布的状况等压面是指气压相同的面。
二级概念单圈环流前提是假设地表均匀，不考虑地球自转和公转。
由于赤道与两级之间存在温差，形成赤道与两级间的闭合环流。
二级概念三圈环流前提是假设地表均匀，只考虑地球自转，不考虑地球公转。
是大气环流的理想模式。
只受太阳辐射和地球自转影响所形成的环流圈，称为三圈环流。
低纬环流、中纬环流、高纬环流二级概念季风环流由于地球表面不均匀，受海陆分布和地形起伏等因素影响。
季风环流是大气环流的一个组成部分。
由于海陆分布不均，产生的海陆热力性质差异，导致亚欧大陆与北太平洋之间的气压差异非常大，因而形成世界上最典型的季风环流。
东亚季风、南亚季风1月海平面气压分布7月海平面气压分布二级概念气候具有稳定性，受纬度位置、海陆位置、地形因素、洋流因素的影响。
高考地理主要知识点
高考地理主要知识点一、地球及地球运动地球是我们生活的家园，了解地球的基本结构和运动是地理学习的第一步。
地球主要由地核、地幔和地壳组成。
地球的运动包括自转和公转，自转使得地球产生了昼夜交替的现象，公转则使得地球围绕太阳运动。
二、地球的大气层大气层是地球围绕在其表面的气体包层，在地理学习中主要学习大气层的构成和气候变化。
大气层主要由氮气、氧气、水蒸气等组成。
地球的气候受到纬度、海洋和地形等因素的影响。
三、板块构造和地震活动板块构造是指地球表面的大地板块以及它们之间的相互作用。
地球上的板块运动会导致地震和火山活动。
地震是地球板块快速位移时释放的能量，是造成地球表面震动的现象。
四、地理环境与资源地理环境是指地球上的各种自然和人文环境要素。
地理资源是指地球上所蕴藏的各种自然资源和人文资源。
地理环境与资源的研究是为了更好地理解人类与环境的关系，合理利用和保护资源。
五、自然灾害与防治自然灾害是指由自然因素引起的、对人类社会造成严重损害的突发性事件。
地理学习中要学习各种自然灾害的成因、特点和防治措施。
常见的自然灾害包括洪水、旱灾、地震、台风等。
六、城市与区域规划城市与区域规划主要研究城市的发展规划和区域的合理布局。
城市化是人口向城市集中和城市面积扩大的过程，城市规划旨在提高城市的功能和生活质量。
区域规划则考虑城市与乡村之间的发展平衡。
七、人口与城市化人口与城市化研究人口的数量、质量、分布和迁移等问题。
地理学习中要了解人口统计学指标的解读，掌握人口增长和人口迁移对社会经济发展的影响。
人口与城市化也涉及到城市人口规模、人口结构、人口政策等方面的内容。
八、经济发展与区域差异经济发展与区域差异研究国家和地区之间的经济发展水平以及资源分布的不平衡。
地理学习中要掌握各国和地区的经济特点、产业结构以及经济发展的地域差异等。
了解经济发展与区域差异对社会发展的影响和作用。
九、环境保护与可持续发展环境保护与可持续发展是地理学习中的重要内容。
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区域认知地理高考有9个核心概念：位置、分布、地方、区域、尺度、地理过程、空间相互作用、地理环境、人地关系。
本组题目设计的精妙之处在于，地图并未直接给出区域地形信息，但通过河网和交通线分布可推知区域地形分布状况，隐含了地形对河流和交通线分布的影响，增加了试题的难度和趣味，进而能够考查考生综合思维素养今天我们来看一个尺度问题，高考试题经常从尺度上做文章下功夫，我们在课堂上讲的常是大尺度的普遍规律，而高考试题常考小尺度特殊原因，即使是考普遍规律，也会把尺度缩小，甚至只取部分，来考察我们的思维能力。
地理实践力地理高考还有4个核心素养：人地关系、区域认知、综合思维、地理实践力。
综合思维的考察好题解析：农业----是高考和各地模拟试题中出镜率最高的知识点。
本题以土壤为切入口，考查农业可持续发展问题。
1、出其不意的考查角度。
各类试题中，农业知识比较集中于考查气候、地形及人类活动影响等，以土壤为切入角度考查的很少，情理之中又出其不意。
2、以小见大的考查格局。
本题虽然以土壤为切入点，但却重点考查了农业发展中的问题、农业生态保护的措施及农业可持续发展，以小见大，管中窥豹。
3、层层递进的考查难度。
相比，第一问比较简单，但要想得高分，没有较高的思维过程仍然很困难；第二、三、四问，从土壤条件到考查土壤问题及措施，从土壤问题及措施到考查农业生态问题，从农业生态问题到考查农业可持续发展，层层递进，逐步把学生引入更细致更缜密的思维过程，难度逐步升级。
4、贴近生活的考查态度。
本题立足与人类生活最为密切的农业，考查农业的发展，贴近生活又高于生活。
5、引导思考的考查深度。
我国经济迅速发展，许多方面还有诸多问题，本题第四问旨在引导考生进行深入思考，立足政府，考查政府、农民、社会、经济、生态等诸多问题的思考，考查深度和广度较大。
窥探高考的目的和动机究竟是什么一年一度的高考，我们应该思考一下，高考的目的到底是什么？也就是说动机是什么，就跟破案一样，动机是很关键的一个概念。
我们要想搞清楚高考到底怎么考考什么，首先就得搞清楚高考的做案动机。
按照官方的表述，高考有三大动机：立德树人、服务选才、导向教学。
为高校服务选拔人才。
选拔的是什么？人才。
21世纪最（不）缺的东西。
那什么是人才？思维能力强的，而不是靠刷题或记忆得高分的。
（其实只要考的还是题，那刷题就永远是有用的。
）导向教学，是导向教学，不是教学导向哦，再说一遍，不是教学导向哦！也就是说高考题从来不管你教学教什么，而是。
高考题要导向教学，是高考题考什么，我们就得教什么。
所以，我们真的不必为高考完后，一看高考试卷就自责和内疚，发出今年又白教了，教的都没考，考的都没教的哀叹。
因为，高考要，导向教学！！而不是，教学导向！！再用一句官方的说法就是：高考命题遵循大纲，而不拘泥于大纲。
从这三句话，我们就可以得出高考到底考什么。
第一，高考要考社会主义的优越性和党的先进性，保持一百年不变。
第二，高考要考思维能力而不是识记能力。
第三，高考反正不考我们上课教的，哈哈。
一定要先搞搞清楚区位特征，然后再去看适不适合发展这种生产。
区位问题的原则是双向选择，本质是适合的就是最好的，补充的是，不太合适若能改造，也能过光景！生活不仅有眼前的苟且生活不仅有眼前的苟且，还有诗和远方。
诗意的生活、诗一样的女子，诗一样的。
看来诗已不仅是诗，而内化成了人生的一种理想，或理想的状态。
跟地理有关的诗太多太多啦。
日出东南隅，照我秦氏楼。
秦氏有好女，自名为罗敷……（汉乐府·陌上桑）——日出东南隅，这是冬天，很多悲惨的故事都是发生在冬天对不对？比如卖火柴的小女孩、悲惨世界。
窦娥冤，即使不是冬天也非要下雪来烘托冤气。
南枝向暖北枝寒，一种春风有两般。
——昨天在跟美女赵老师聊天的时候，她说学校的一颗杨树总是南边先发芽，北边后发芽。
你都不用多费口舌，一句诗就解决了这个问题。
原来在煤指的时候，有一棵柳树，每年发芽的时间比别的树要早的多，它的旁边就是暖气管道，虽然不是太阳光照的差异，但也是热量的影响啊。
“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
”（岑参《白雪歌送武判官归京》）——这就是内陆高原温带大陆性气候的典型写照啊。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”（岑参《白雪歌送武判官归京》）——去魏县看梨花的人，一进梨园都会想到这首诗，雪似梨花，梨花胜雪啊。
诗中描述的天气，就是快行冷锋的影响。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”（白居易《大林寺桃花》）——每一次在清明小假期去登山的人，都会油然而生的一句诗，这叫垂直地带性。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”（杜牧《清明》）——不管它是描述天气、还是描述气候，这种天气都是准静止锋的特点，课本上的描述叫多连续性降水。
“欲就麻姑买沧海，一杯春露冷如冰”（李商陷《谒山》）——这真是沧海桑田的地壳变动。
“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》）——植物的生长具有季节性，不同植物园季节更替又不一样，有早花的如桃花梨花等等，都是在长叶之前就开花，也有晚花的。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
”（苏轼《水调歌头》）——月亮的形状在不断的变化，在课本上叫月相。
当然，描述月亮的诗句太多了，什么月黑雁飞高，这肯定是月初或月底打的仗；什么床前明月光，这估计是李白十五左右又喝多啦；月上柳梢头，小情人这也是在满月之时约的会；露似珍珠月似弓，月似弓的小月牙，那一定是白居易在月初的时候去水边看女人洗衣服啦。
“百川东到海，何日复西归”（《长歌行》）——中国的地势啊，西高东低，水也就源源不断往东流，所谓大江东去也，还有黄河之水天上来，奔流到海不复回。
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”（李白《早发白帝城》）——多么愉悦和急迫的心情，恰好逢上长江在这一段落差大，水流急，水能丰富，船速如飞。
“海内存知己，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》）——王勃老早就描述到的地球村的现象啊，有没有人来考证王勃是qq或者微信等现代聊天技术的鼻祖或创始人？现代通信技术的发展，使这句诗成为了现实。
生活不仅有诗和远方，还有眼前的苟且，吃饭去，吃完饭上班。
一题一研：地理教育情怀之草树高中教育走入高三阶段，对学生是锤炼，对老师是考验，高三是一把杀猪刀，皮糙肉厚的更容易生存下来，高三是一把猪饲料，除了吃饭就是学习，不活动不胖才怪。
高三老师的高三生活，那就是一个字，“三”。
首先是“三颗心”：信心、耐心、菩萨心，信心给自己，耐心给学生，菩萨心给家长，为何是菩萨心呢？是我们给他们的家族未来的灯塔点上了希望之光，大家说我们是不是有菩萨心肠，所以嘛，要经常给自己鼓鼓掌，我们也是在普渡众“生”嘛！其次是“三只耳”，那多出的一扇大耳朵干什么呢？听听风声雨声磨牙声，风声嘛，挺紧，教育局说了，不允许正式教师校外补课，奥对，校内也不许收钱；雨生嘛，唱了一首《大海》，有一句“想要说声爱你，却被吹散在风（声）里”；磨牙声倒是在高三听得真真的，这个阶段开始有学生睡不好，所以我就教育他们“心静自然眠”，不知道学生有无效果，自己倒是被说服了，睡前绝对心静，连磨牙声都听的清清楚楚的……还有“三只眼”，一双大眼睛盯教学，多出的一只眼干什么？盯教育呗，一岗双职呀，看看学生是不是早恋了，是单恋了还是三角恋了？呵呵，前两天我刚把一名同学从三角恋中解救出来，我说“既然落花有意随流水，你小草又何必苦苦恋落花呢？”学生振振有词地反驳我：“老师，不是你出了组草树的题吗？还教育我们不要甘心做小草，做草也要有草的品格，怀揣梦想，今后要向草树学习，努力做大树。
”我愤怒了，做大树是让你成栋梁呢还是搞对象呢？河流整容----河流被渠道化的前世今生整容时下很流行，可以大整，可以微整，有整成功的，也有整出人命的，如果整的不满意想再整回去的，垫的硅胶能抽出来，削下的骨头能补上吗？这真是整容有风险，想整需谨慎呀！如果把河流治理当作一次整容，是不是整的完美无缺呢？今天我们就来看看河流的整容-----渠道化的前世今生。
河流的问题有多种，比如洪涝，凌汛，干旱等，他们各自有原因与治理措施，下面单就洪涝的整治措施说一下，上中游植树造林，修建水库，中下游建分洪蓄洪工程，退耕还湖，裁弯取直，疏浚河道，加固大堤等，其中修筑堤坝、裁弯取直、加宽挖深是河流渠道化的具体方面。
1.“洪涝”是河流被渠道化的“前世孽缘”。
河流被渠道化的自然原因分析其实就是要分析某地的河流洪涝原因。
我们可从以下三方面归纳河流洪涝灾害发生的一般原因：（1）来水量大且急。
影响因素：气候---降水多，降水变率大，如季风气候降水集中，也有可能是冰雪融水量大，如新疆维北疆阿勒泰地区春季气温回升易形成融雪性洪灾；天气---短时间内暴雨，沿海地区受台风影响；水系---干流长，支流多，流域面积广，来水量大；地形---上游坡度大，来水迅猛；植被—植被覆盖率低（下渗减少），地表水容易汇集。
（2）排水不畅。
影响因素：地形--地势低洼，排水不畅；入海河道单一，排水不畅；河道弯曲，排水不畅；河道淤积，排水不畅；海水顶托，排水不畅。
（3）蓄水能力差。
影响因素：围湖造田；泥沙淤积；防洪设施不足。
2.整容后的喜与悲----河流被渠道化后的影响渠道化后河流由曲变直，影响到流速；同时湿地面积会减少，那么湿地的作用在这里就可以考虑进去了。
喜---有利方面：河流有曲变直，增加流速，加大了排泄能力，减轻了洪涝灾害；提高了航运能力。
悲---不利方面：河流有曲变直，湿地减少；水量减少，自净能力减弱，水质变差；水生生物的生存空间减小，生物多样性减少。
3.痛定思痛---恢复河流原有生态面貌措施这方面美国和新加坡都做在了前面，有本题和石家庄质检二36题可见。
如何恢复原有生态面貌要从恢复河道原有状态、河流原有水文特征两个方面采取措施，回填被渠道化的河道；拆除部分水库，恢复河流原有的水位季节变化；修建拦河坝，人为抬高水位；改变上游水库的运用方式，塑造具有季节性变化的来流条件。
4.河流流域在生态修复过程中遇到的困难对于人的整容想再恢复原来的面貌，其实也很难的，刀口，疤痕，都会多多少少的在脸上有痕迹。
如何让疤痕不明显，那就要求高超的技术。
那么河道流域在生态修复河道要考虑的有----人，钱，技术，生态。
重现洪涝灾害，淹没河流沿岸土地和居民点；需投入的大量的人力、物力、财力；生态修复的技术难度大；工程措施实施过程中会造成新的生态环境问题。
5. 生态修复后的有利影响---有穿越回去这方面我们从湿地增加来考虑就行。
河流又恢复原来的弯曲，湿地增加，水质变好，生物多样性增加。
总之，河流被渠道化的一般模式为：洪涝----渠道化----有利（不利）影响----恢复原貌困难---修复后有利影响这样的题我们主要围绕洪涝的原因和湿地的作用来分析就可以了。
区域自然地理试题分析，步步为赢：第一步、近几年高考题主要以区域自然地理为背景出题，文字材料十图，文字描述情境，但2017年该题型变化较大，虽然还是考自然地理方面知识，但不像往年一样结合区域地理考试，而是与选择题组第四组一样考自然原理、规律，其解题方法参照选择题组第四组题的解法解题。