初中作文辅导(第一讲)
初中作文第一课——考场作文如何写好？课件统编版语文七年级上册
远离平庸，幻化神秘
【失误段】
数学课上，老师在上面不厌其烦地讲着数学 题目，我们学得实在是太枯燥。好多同学都 没有听讲，开始讲起了悄悄话，大家的心早 就飞了!因为明天就是“十一”黄金周了。
【升级段】
“X+Y＝Z。”数学老师在讲台上讲得唾沫 横飞、口干舌燥。倒霉!又是让人死掉几个脑 细胞的数学课!“哼!什么‘X+Y＝Z’，还不如 ‘枯燥的平方+乏味的平方＝数学’!”同学 们怨言满腹，都有点儿坐不住了，纷纭开始 认真地开起了小差。明天就是“黄金周”了， 大家早就盘算起自己的“假日总动员”了!
三、考场作文高分杀手
结尾不点题
应急办法： 结尾段的第一句回归题目 归纳全文观点
三、考场作文高分杀手
动笔之前无纲要
1.开头结尾写详细写 2.中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、 诗词典故，要写。 时间：大约5分钟到8分钟。
三、考场作文高分杀手
主题不清，文体不分 议论文说了那么多事例却不归纳主题
总结：
1、书写规范，卷面整洁。 2、布局合理，有头有尾。 3、仔细审题，立意准确。 4、开头点题，首尾呼应。 5、字数要够，多4至5行。
初中作文第一课
考场作文如何写好？ （“内容+ • 二、清楚的考场作文结构组成 • 三、细说考场作文高分杀手 • 四、语言加分方法
一、你的作文如何被批阅
• 结构 • 内容 • 语言 • 每个方面又各包括五个等级。
阅卷老师四步走
第一步：通读全文 第二步：浏览病句、错别字 第三步：按上述三个方面的优劣评出等级， 第四步：按照查阅评分表得出分数。
具体扣分规则
扣去错别字、标点，书写及字数等 1．错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。 2．标点符号错误较严重者，酌情扣1—2分。 3．字数每少50字扣1分，最多扣2分。 4．作文总分不得超过50分。
初中作文辅导(第一讲)
课后让学生以“病”为话题做练习，结果题目丰硕多彩，拟出的题目有《为生病而欢呼》《战争》《有病？》《无形的杀手》《心灵被侵蚀》《期望生病的女孩》《病魔的咒语》《善变的意志》《享受病痛》《哆嗦的刹时》《坚持确实是成功》《想念也是一种病》等。
钱≠幸福》《爸爸+妈妈＜我？＝《成绩≠素养》《生活——？？？》。又如一那么新闻报导——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。
六、移用点染法
运用或仿照中外文学名著书（篇）名、名人、名事、名物拟题。如《道德苦旅》（仿照余秋雨的《文化苦旅》）、《诚信无价》（仿照电视剧《情义无价》），《苏东坡的选择》等。如此机智地移用点染，推陈出新，妙趣横生。
7、对偶式
如《读聪慧之书，做有效之才》(以”书”为话题)《一头白发，满山青葱》《梦绕吴山翠，情随湘水流》（“环保”话题），《高高山顶立，深深海底行》《朋友最真，友谊最贵》（“人一辈子感悟”话题），《斩断亲情，昭显正义》（“人与我”话题）等。
8、夸张式
如《那个障碍粉碎了我》（“挫折”话题）等。
9、呼告式
4．借代式
(话题：亲情）,《黑白债》紧扣母亲乌黑发丝中的白进展开叙写，揭露岁月无情、母爱无价这一真理，借色彩代本体，寄托深情。又如《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历；《人一辈子需要掌声》，这一题目借“掌声”代“鼓舞”，有创意。
5．引用式
文题中恰本地引用一些名言警语，能达到言简意赅的成效，又使作文增加必然的文化底蕴，《前不见前人，后不见来者》（“假设经历能够移植”话题），表示对移植经历的困惑，《横看成岭侧成峰》（“答案是丰硕多采的”话题），《救救小孩》（“素养教育”话题），写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》（“关注生活”话题），《百年孤独》（“友谊”话题），《滴滴香浓，意犹未尽》（“亲情”话题），
中考作文辅导第一讲
作文训练一：以微笑一、作文题印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。
”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚至每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑去迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和珍藏……题目：以微笑——要求：(1)将题目补充完整；(2)内容具体，有真情实感；(3)文体不限(诗歌戏剧除外)；(4)字数不少于600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
二、题解试题的引导语部分对“微笑”的“对象”做了提示。
学生既可以写自己的亲身经历，也可以写“道听途说”的见闻；既可以写对人生的感悟，也可以写对社会生活各个方面的思考。
让所有学生都有话可说，所以，这是一道颇具开放度的作文题。
作文“好写”，并不意味着一定能“写好”。
要想“写好”，需在以下几方面着力：（一）准确理解作文题尤其是关键词的内涵与外延，确定恰当的切入点“以微笑”是个半命题作文，审题时首先要对“微笑”做具体解析，比如微笑可以分为哪几种情况，各有什么不同的意味等等。
发自内心的微笑，表达的是自信、乐观；与人交往时的微笑，表达的是善意、尊重，或者豁达、宽容；面对考验、打击时的微笑，表达的则是坚强、镇定。
当然，考场上考生可能无法将“微笑”想象得如此全面，但应该对某一种微笑(即自己颇有感触的那一种)有清晰而准确的理解。
将作文试题补充完整，要注意两点：①主体是谁？这点不要求明示出来，但写作者心里要有数。
②横线上补充的成分应是动词或动宾短语形式，内容是受隐形的“主体”制约的。
比如“以微笑对待爱我的人”，“以微笑迎接每一天”，主体应该是“我”或“我们”；“以微笑服务上帝”，主体应是服务员、公务员等；“以微笑迎接挑战”，主体则是那些即将去做有难度的事情、去工作的人(也包括自己)。
考场上能够对作文题作出清晰、全面、具体的解读，才能选择最适合自己的切入点，把自己的写作潜能最大限度地释放出来。
（二）避免人云亦云，写出“我”的认识与感悟“以微笑对待爱我的人”“以微笑面对人生的不幸”“以微笑迎接美好的未来”，类似的习作占了很高的比例，考生的习作有立意趋同的倾向。
作文辅导第一讲
作文辅导第一讲审题——文不跑题题不跑文例1：有这样一个作文题，题目首先介绍了一名叫张海山的同学的故事，然后说：“在你周围也会有张海山那样既有长处、也有缺点的同学，请你以《我最了解他（她）》为题，把他（她）写出来。
”要求：1、要适当穿插一些抒情和议论。
2、不少于400字。
由于审题不周密，可能出现的跑题情况：严重跑题——写父母、老师；基本跑题——只写优点，未写缺点；一般跑题——没写出“了解”（与我的关系）；“马大哈”式的跑题——没有抒情和议论、用第三人称写。
这个例子告诉我们：拿到文题之后，首先要有一个意识——一定不要跑题。
包括文体、范围、人称、引伸意义、关联因素、字数、特殊要求等，都要紧密扣题。
扣题，首先要分析题目规定了什么、没规定什么，规定的，你一定要“遵命”；没规定的，就给了你一个自由“创造”的天地，一定要利用好。
在生活中，你干过“遵命”的事情吧！比如妈妈让你去买菜，她在下达买菜这个“命令”时，可能有一些规定，如时间（快去快回等）、地点（到附近市场）、内容（买芹菜）、数量（2斤）……甚至还会有一些特殊的规定，如“买新鲜的”。
但是，除了规定的以外，都是没规定的，这就要看你的本事了。
你怎样才能买好菜，让妈妈给你打一个高分呢？比如妈妈让你去市场快点买回菜来（妈妈正在淘米做饭，很快就要做菜了）。
这个命令主要规定了时间，其他没规定。
当你跑着买回来妈妈爱吃的新鲜的韭菜、数量不多不少、花钱也不多，妈妈一定会夸奖你的！妈妈规定的你做到了（而且做得很出色——跑着回来的）；妈妈没规定的你做的也很好（买了妈妈爱吃的菜），怎能不得“高分”呢？作文扣题就要像这个例子一样：题目规定先搞清，不规定处再弄明：人时地事因经果，理物季候和环境。
规定之处必满足，规定之外任你行。
审题也有技术性的一面。
一般来说，题目的修饰词语越多，限制也越严，选材范围也越窄；反之则宽。
比如《一天》和《一个愉快的星期天》两文题比较，二者都是写事的记叙文，但后者所用修饰词语多，限制也多，选材由任意的一天变为特定的一天——“星期天”；并且必须是“愉快的”，选材范围明显变窄了。
初中作文第一课教案
初中作文第一课教案第一篇：初中作文第一课教案第一课：成长之路印迹深教学目标：1、学会找素材，让学生意识到素材无处不在。
2、教会学生总结生活中的事，写出重点突出的素材。
教学重点：1、通过老师的指导，使每个学生都能找到大量的素材。
2、让学生学会围绕中心选素材。
课前朗诵：《关雎》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
读音注意：因为一些大众口头原因，其中有6个字的读音要特别注明，其应该为：字正确读音错误读音窕tiǎo 第三声tiáo 第二声好hǎo 第三声hào 第四声雎jū 第一声zhuīxìng 第四xíng 第二荇声声寤wù 第四声wú 第二声mào 第四máo 第二芼声声词：参差（cēn cī）【注释】关关雎（jū)鸠(jiū)：雎鸠鸟不停地叫。
雎鸠，鸟的和鸣声，水鸟名，即鱼鹰。
传说它们情意专一，不乖居，不乱偶。
雎鸠，篇名。
《诗经》每篇都用第一句里的几个字（一般是两个字）作为篇名。
周南，西周初期，周公旦住东都洛邑（在今河南洛阳东北），统治东方诸侯。
周南当是在周公统治下的南方（今洛阳以南直到湖北）的诗歌。
《关雎》是一首情歌，每一个男子思慕一位女子，并设法去追求她。
洲：水中的陆地。
这里以在小洲上叫的雎鸠引出下文两句话，这种表达方法叫做兴。
兴用一种事物引出自己想要说的事物，两种事物之间要有一定的联系，但在解释时，不能牵强附会。
窈窕：文静美好的样子。
善心为窈，美容为窕。
淑，品德好。
荇(xìng)菜：水草名，一种可食的水草。
左右：指采荇菜女子的双手。
流：摘取。
逑：通“仇”，配偶。
寤(wù)：睡醒，寐：睡眠。
寤寐：日日夜夜。
思服：思念。
悠：思念。
琴瑟友之：弹琴鼓瑟表示亲近。
作文第一次课讲义 作文该写什么
作文第一次课讲义作文该写什么专题一：积累素材，人人都有东西可以写任务一想想什么样的事值得写？1、哪些不常发生或不该发生，却发生了的新鲜事。
2、那些你无法理解活着暂时无法理解的事。
3、身边的人讲的或自己看到的，哪些发人深省并能引起人们共鸣的道理。
4、你自己亲身经历的活着你读到看到的那些让你鼻子发酸的小细节。
5、那些很新颖，令人拍案叫绝的表达（可以是身边人的话，也可以来自报纸、电视、网络、书籍）。
6、自己对生活的独特感受。
7、研究一些美文，学习它的表现手法，最好能仿写。
例如：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；春天像小姑娘，花枝招展地笑着、走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
仿写：文章要反映正能量。
例如下面这些关键词都是正能量的词。
不管是写“坏事”还是写“好事”，一定要反映正能量。
爱、幸福、理想思念、快乐、勒奋、坚强、担当、关爱、宽容、无私、感恩、孝顺、理解、勇气、仁爱、正义、诚实、奉献、自尊、明礼、信任、责任、守信、尊重、善良、节险、恒心、亲情、习惯、自制、自立、自强、团结、健康、白尊、惜时、谦虚、创新、自信、立志、青春、竞争、合作、分寸、忠诚、生命、自然、环境、慎独、乐观、向上、求真、踏实、守纸、真、善、美、文明、劳动、创新、创造、超越、幽默、勤劳、坚持、运动、善解人意、严谨、专注……专题二小心作文题目的坑导言很多命题作文题目里有“坑”，所谓“坑”就是题目中那些不传细审就会写偏的词。
，我们要好好审题，小心这些“坑”，不然掉进去，你的作文就偏题甚至是跑题了！训练任务1 下列名组作文欺目，在时间、地点、人物、人称、事件数量、写作对象性质、体裁方面有限制吗？如果有，是什么？1.A.那一瞬间的感动 B.美好时光2.A.那件事让我难忘 B.那些年，那些事3.A.我了解了他 B.我了解他4.A.瞧我们这个班 B.瞧这一家子5.A.真好 B.有你相伴，真好6.A.我的小幸福 B.我的幸福观点拨第1组：“那一瞬间的感动”时间限制在“瞬间”，无论写一件事还是写多件事，都要写“瞬间”的事；事件的性质是“让人感动的事”；“美好时光”这个题目中的“时光”限制了文章要表现一长段时间，事件的性质是让人感觉“美好”。
初中作文辅导讲义
初中作文辅导讲义第一章审清题意的能力作文每年都是大家谈论的热点，猜题者每年都会给出各种各样的猜想和意见。
比较而言如何能够在平时多积累才是上上之策，中考作文六大策略，一定能够给大家一些借鉴和帮助。
(一)、一种体裁只写记叙文，好好把记叙文复习好。
(二)、两个原则1、真实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
(三)三字要求1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。
特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。
3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
(四)、四个流程(保住基本分)1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。
初中作文写作指导第1讲
《风筝》教学目标：（1）知识与能力目标：1按圈点勾画的读书方法，积累“虐杀、苦心孤诣”等词语。
2有感情地朗读课文，体会文中蕴含的浓浓亲情。
3整体感知课文内容，多角度、有创意地理解课文，进行探究性学习。
（2）过程与方法目标：自主、合作、探究式地探讨问题。
（3）情感态度与价值观目标：感悟亲情的含义，感受文中浓浓的手足之情；学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德；了解科学的儿童教育思想，理解作品的批判性。
2．教学重难点本文的重点放在对“精神虐杀”一幕的理解以及多角度体验文章主旨上；将有创意地理解作品中作者的“悲哀”之情作为教学的难点。
3．课时安排及目标内容本文是一篇重要的讲读课文，思想的深邃，选材的精巧，结构的别致，加上语言运用的高超艺术功力，需要掌握的东西比较多。
我在教学上安排两节课的时间，第一课时整体感知课文内容，积累文中重点词语，了解作者及写作背景，提出疑难问题；第二课时多角度、有创意地探究疑难问题和理解主旨。
课前准备：学生：①反复读课文，借助工具书解决字词，圈点勾画文中不理解的词或句子，并制成问题卡片。
②从网上或图书馆查阅鲁迅的资料，了解其生平、作品及风格，制成卡片，准备交流。
③预习课后练习一、二，准备与同学们交流。
教师：①制作多媒体课件辅助教学，包括风筝的图片、歌曲。
②教师应多准备一些资料，有关鲁迅的文学常识及疑难问题，以便引导学生多角度理解课文。
③问题情境的设计尽可能让每个学生有话想说，有话可说。
四、选择教学资源：运用多媒体网络资源及利用图书馆馆藏资料。
五、选择教学策略：1、整体设计思想：依总－分－总的思路安排教学步骤。
先整体感知课文，再探究一个个局部性的疑难问题，最后进一步理解全文主旨。
在预习中培养学生的自学能力，善于发现问题、敢于提出问题；利用多媒体进行直观教学，帮助学生对知识的理解，提高教学效果；在课堂上教师要创设问题情境，鼓励学生与作品对话、与学生对话、与教师对话、与作者对话，体现课堂民主、师生平等对话的教学理念，充分调动学生参与课堂学习的积极性；尊重学生的主体性原则：变一言堂为众言堂、自主学习、合作学习、探究学习、创新学习等等。
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初中作文辅导
第一讲: 好题如好茶
——浅谈话题作文拟题方法话题作文是近几年中考语文试卷中一直采用的作文测试形式。
“自拟题目”则是话题作文的一个重要写作要求。
文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们从中窥见人的精神面貌。
在教学中，笔者经常发现同学们把话题当题目，这很难达到令人满意的效果。
怎样教学生拟一个好的标题呢？如下几种方法不妨一试：
一、附加法
就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，使之成为标题。
这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。
比如以“幸福”为话题：《追求幸福》《《体味幸福》
二、修辞法
1．比喻式
如《小心这把双刃剑》“假如记忆可以移植”话题），，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象；《凤凰的选择》，借凤凰而自喻，表达了自己愿在中考落榜后的艰难历
程中涅盘出新我的强烈愿望。
《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄。
《再如：《别抱怨手上的牌》（“挫折”话题），《点燃绿色的火焰》（“环保”话题），《请给老人一轮暖阳》（“孝”话题），《我爱曲线的生活》（“关注生活”话题），这些设喻佳题也都富于文学色彩。
2．比拟式
如《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。
《出卖诚信》，把诚信当物卖，一斤多少钱，具有强烈的讽刺性。
《“诚信”喊冤》等，使人如闻其声，如临其境。
3．双关式
语义双关，如《灯》《药》话题：亲情），言在此而意在彼。
《古井》《挑山工》等课题也采用了双关的修辞手法。
又如：《花落春仍在》（话题：温情）《从心做起》（话题：亲情）等。
4．借代式
(话题：亲情）,《黑白债》紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，寄托深情。
又如《倾听自己的心跳》，
“心跳”代指某次独特的自身经历；《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，有创意。
5．引用式
文题中恰当地引用一些名言警句，能达到言简意赅的效果，又使作文增加一定的文化底蕴，《前不见古人，后不见来者》（“假如记忆可以移植”话题），表示对移植记忆的困惑，《横看成岭侧成峰》（“答案是丰富多采的”话题），《救救孩子》（“素质教育”话题），写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》（“关注生活”话题），《百年孤独》（“友谊”话题），《滴滴香浓，意犹未尽》（“亲情”话题），
如引用流行歌词：《一笑而过》（“宽容”话题），《未来的主人翁》（“素质教育”话题），《我要的幸福》（“家庭”话题），《一千零一个愿望》（“心愿”话题）等。
6、设问式
用设问来引起读者的思索，如说明文的题目《地球是圆的吗？》《花儿为什么这样红？》；议论文的题目《老实人总是吃亏吗？》《什么样的青春最美》《“顺境出人才”吗？》等。
又如《错？对！》，先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
再如《我
从日本邮局取回了什么？》（“效率”话题）《我是谁？》（“假如记忆可以移植”话题）等。
7、对偶式
如《读智慧之书，做有用之才》(以”书”为话题)《一头白发，满山青葱》《梦绕吴山翠，情随湘水流》（“环保”话题），《高高山顶立，深深海底行》《朋友最真，友情最贵》（“人生感悟”话题），《斩断亲情，昭显正义》（“人与我”话题）等。
8、夸张式
如《那个障碍粉碎了我》（“挫折”话题）等。
9、呼告式
如《别了，漫画书！》（“书”话题），《给生活加点苦吧！》（“关注生活”话题），《回来吧，妈妈！》（“亲情”话题）等。
三、反常法（矛盾法）
逆向思维，力求出新：如《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》（“竞争”话题），《往事并不如烟》《以胖为荣》（“关注生活”话题），《真想做个后进生》《渴望停电》（“素质教育”话题）。
又如《近墨者未必黑》《“闲书”不闲》“书”话题,《不知足者常乐》《好人一生平安？》人生感悟”话题标题给人耳目一新的感觉。
而《无情的父亲》、《说谎
的老师》用形贬实褒手法，反弹琵琶式的作文标题，反而能比正面选题更吸引人。
四、悬念法
如《让脑袋作360度转动》，脑袋怎能360度转动，让人大生好奇之心，作者有意设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
五、符号法
《1+1=？》、《金钱≠幸福》《爸爸+妈妈＜我？＝《成绩≠素质》《生活——？？？》。
又如一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。
六、移用点染法
运用或模仿中外文学名著书（篇）名、名人、名事、名物拟题。
如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《诚信无价》（模仿电视剧《情义无价》），《苏东坡的选择》等。
如此机智地移用点染，推陈出新，妙趣横生。
以上种种不能生搬硬套,要在领悟基础上,学会其中的3—4种.
课后让学生以“病”为话题做练习，结果题目丰富多彩，拟出
的题目有《为生病而欢呼》《战争》《有病？》《无形的杀手》《心灵被腐蚀》《渴望生病的女孩》《病魔的咒语》《善变的意志》《享受病痛》《颤抖的瞬间》《坚持就是胜利》《思念也是一种病》等。
束和平
2012/10/14。