培训教师管理办法
培训学校教师管理制度细则
第一章总则第一条为规范培训学校教师的管理，提高教育教学质量，保障教师合法权益，根据国家相关法律法规，结合本培训学校实际情况，特制定本细则。
第二条本细则适用于本培训学校全体教师。
第三条本细则旨在建立科学、规范、高效的教师管理制度，促进教师队伍建设，提升教师综合素质，为学校发展提供有力保障。
第二章教师职责与义务第四条教师应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，恪守职业道德，树立良好的师德师风。
第五条教师应认真履行教育教学职责，按照教学计划进行教学活动，确保教学质量。
第六条教师应积极参与学校组织的各项培训活动，不断提高自身教育教学能力。
第七条教师应关心学生成长，关注学生心理健康，尊重学生个性，关爱学生全面发展。
第八条教师应严格执行课程安排，按时到岗，不迟到、不早退，确保教学工作正常进行。
第九条教师应维护学校形象，不得在学校内外从事与教学无关的活动。
第十条教师应积极参加学校组织的教研活动，开展教育教学研究，提高自身教育教学水平。
第三章教师考核与评价第十一条学校对教师进行定期考核，考核内容包括教育教学质量、师德师风、工作态度、工作业绩等方面。
第十二条教师考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第十三条考核结果作为教师评优评先、晋升、续聘、解聘的重要依据。
第十四条对考核不合格的教师，学校将进行约谈、培训或调整工作岗位。
第四章教师培训与进修第十五条学校为教师提供多种形式的培训，包括岗前培训、在职培训、专题培训等。
第十六条教师应积极参加培训，提高自身教育教学能力。
第十七条学校鼓励教师参加学历提升、进修学习，支持教师开展教育教学研究。
第十八条学校为教师提供必要的培训经费，确保培训工作的顺利开展。
第五章教师待遇与保障第十九条学校依法保障教师的合法权益，按时足额支付教师工资。
第二十条学校为教师提供良好的工作环境，确保教师身心健康。
第二十一条学校关心教师生活，为教师提供必要的生活保障。
第六章附则第二十二条本细则由学校行政部门负责解释。
培训学校教师管理制度
培训学校老师管理制度培训学校老师管理制度在现在的社会生活中，越来越多人会去使用制度，制度是指在特定社会范围内统一的、调整人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律（包含宪法和各种实在法规）、戒律、规章（包含政府订立的条例）等的总和它由社会认可的非正式管束、国家规定的正式管束和实施机制三个部分构成。
制度到底怎么拟定才合适呢？下面是我为大家收集的培训学校老师管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
培训学校老师管理制度1老师管理制度一、备课1、老师要认真订立教学计划，包含教材分析、同学基本情况分析；依据课标的要求，确定本学期思想教育、基本学问和基本技能及本领培育的要点；分析教材的重、难点；提出落实任务和提高教学质量的措施和要求。
2、老师要认真布置学期教学进度并填写教学进度表。
3、老师要认真进行备课试讲，做到：一备教材、二备同学。
4、适时按教学进度提前两周写好教案，没有教案老师不得进入课堂。
5、老师课前要进行复备，明确教学目的，完善教学设计，增补课堂习题。
6、做好课后的教学回顾，反思课堂教学效果，积累阅历，查找不足，不绝完善教学方案。
二、上课1、老师上课前要做好准备，上课不迟到，下课不拖堂，中途不离开课堂，不接听电话。
2、老师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，细心布置有条不紊，制造出融洽和谐的教学环境。
3、保持良好的课堂秩序，要求同学发言先举手，发言声音要亮，要耐性听取同学的发言，不轻易打断、否定同学的发言。
对于个别违反纪律的同学，要耐性进行教育，不得把同学撵出课堂。
4、老师上课要做到教学目的明确，学问精准，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。
5、老师的.课堂教学必需体现“以老师为主导，以同学为主体”。
6、课堂教学各环节联系紧密，时间调搭配理。
7、课堂习题配备适当，有梯度，使不同层次的同学都能得到训练。
8、老师板书工整，设计合理，老师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。
9、老师要适时写出教学小结，不绝改进教学方法，有计划、有目的地不绝提高本学科的教学质量。
教师培训制度管理办法
第一章总则第一条为了提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，根据国家有关法律法规和教育教学改革的要求，结合本单位的实际情况，特制定本管理办法。
第二条本办法适用于本单位的全体教师，包括在编教师、聘任教师及兼职教师。
第三条教师培训工作应遵循以下原则：（一）坚持以人为本，注重教师个体差异，尊重教师主体地位；（二）坚持需求导向，紧密结合教育教学实际，提高培训的针对性和实效性；（三）坚持学以致用，注重培训成果的转化和应用，促进教育教学质量的提升；（四）坚持科学管理，建立健全培训制度，规范培训过程，确保培训质量。
第二章培训内容第四条教师培训内容主要包括以下几个方面：（一）思想政治和师德修养培训；（二）教育教学理论和技能培训；（三）教育教学改革和课程改革培训；（四）教育信息化和信息技术应用培训；（五）心理健康教育和家庭教育指导培训；（六）其他与教育教学相关的培训。
第五条培训内容应根据教师的专业发展需求、教育教学改革要求以及学校发展需要，定期进行更新和调整。
第三章培训形式第六条教师培训形式主要包括以下几种：（一）集中培训：组织教师参加各级各类培训班、研讨会、讲座等；（二）网络培训：利用网络平台进行在线学习、在线研讨、在线测试等；（三）校本培训：开展校内教研活动、观摩课、教学经验交流等；（四）实践锻炼：组织教师参与教育教学实践、课题研究、教育项目等；（五）自主学习：鼓励教师通过阅读、撰写论文、参加学术会议等方式进行自我提升。
第七条各级各类培训应根据实际情况，采取灵活多样的培训形式，确保培训效果。
第四章培训管理第八条建立健全教师培训管理制度，明确培训组织、实施、考核等环节的责任分工。
第九条教师培训工作由学校人事部门负责统筹规划、组织实施，各部门协同配合。
第十条建立教师培训档案，记录教师培训情况，包括培训内容、形式、时间、地点、考核结果等。
第十一条教师参加培训应履行请假手续，不得无故缺席。
第十二条建立教师培训考核制度，对教师培训效果进行评估，考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、绩效考核的重要依据。
培训教师的日常管理制度
培训教师的日常管理制度一、培训教师的基本要求1. 必须具备相关专业知识和教学经验，能够胜任自己所负责的课程教学工作。
2. 必须有良好的职业素养和教师道德操守，能够以身作则，对学生负责。
3. 必须具备较强的沟通能力和团队合作精神，能够与同事和学生有效地沟通和合作。
4. 必须遵守学校的各项规章制度，服从学校领导的统一安排，保障学校的正常教学秩序。
二、培训教师的日常管理1. 培训教师必须按时到岗，服从学校的教学安排，认真备课，确保教学质量。
2. 培训教师必须严格按照课程表的要求进行教学，不得随意调换课程内容或调整教学时间。
3. 培训教师必须关心学生，耐心指导，及时解答学生的问题，确保学生学习效果。
4. 培训教师必须严格遵守上课纪律，不得迟到早退，不得在上课时做与教学无关的事情。
5. 培训教师必须认真批改作业，及时反馈学生学习情况，帮助学生提高学习成绩。
6. 培训教师必须加强与学生家长的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，增强家校合作。
7. 培训教师必须积极参加学校组织的各项教研活动和培训会议，不断提高自身教学水平。
三、培训教师的奖惩制度1. 对于表现突出的培训教师，学校将给予表扬和奖励，鼓励其继续努力，促进教育教学的发展。
2. 对于违反学校规定的培训教师，学校将按照相应的规定给予批评和处罚，也可以追究其相关责任。
3. 培训教师在教学过程中，如有不当行为或处理学生问题不当，学校将严肃处理，以维护学校教学秩序。
四、培训教师的培训与考核1. 学校将定期组织培训教师进行教学能力的提高培训，引导教师更新教学理念，提升教学水平。
2. 学校将定期对培训教师进行教学能力和教学效果的考核，对考核不合格者将进行相应处理。
3. 学校将鼓励培训教师参加各种教师资格考试和学科竞赛，提升自身教学水平和教学成绩。
五、培训教师的职业发展与晋升1. 学校将根据培训教师的教学成绩和表现，进行职业发展和晋升，给予合理晋升机会和空间。
2. 学校将根据培训教师的教学能力和教育教学水平，进行职称评定和岗位评级，提高教师的职业地位。
培训机构老师管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强培训机构老师的规范化管理，提高教学质量，确保学员权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我国教育培训行业实际情况，特制定本规定。
第二条本规定适用于培训机构全体老师，包括全职、兼职、实习等不同形式的教师。
第三条培训机构老师管理规定遵循以下原则：1. 依法治教，规范管理；2. 以德为先，教书育人；3. 重视教学，追求卓越；4. 激励与约束并重，促进教师成长。
第二章职责与权利第四条培训机构老师的职责：1. 严格遵守国家法律法规和学校规章制度；2. 认真备课、授课，保证教学质量；3. 关心、爱护学生，尊重学生个性，维护学生合法权益；4. 参加培训、教研活动，不断提高自身教育教学水平；5. 配合学校完成各项工作任务。
第五条培训机构老师的权利：1. 依法享有教育教学自主权；2. 享有参与学校民主管理、民主监督的权利；3. 享有进修、培训的权利；4. 享有获取合理报酬和福利的权利；5. 享有对学校工作提出意见和建议的权利。
第三章教学要求第六条培训机构老师应具备以下基本条件：1. 具有国家承认的教师资格证书；2. 热爱教育事业，具有良好的师德；3. 具备扎实的专业知识和教学能力；4. 具备良好的沟通、组织协调能力；5. 具备一定的教育教学经验。
第七条培训机构老师教学要求：1. 认真备课，备好每一堂课，确保教学内容科学、系统、合理；2. 课堂教学中，注重启发式教学，激发学生学习兴趣，培养学生独立思考、解决问题的能力；3. 关注学生个体差异，因材施教，注重学生全面发展；4. 及时批改作业，认真解答学生疑问，关心学生成长；5. 积极参与教研活动，不断提高自身教育教学水平。
第八条培训机构老师教学评价：1. 定期对教师进行教学质量评估，包括课堂表现、教学效果、学生满意度等方面；2. 建立教师教学质量档案，作为教师晋升、考核、奖惩的依据；3. 对教学评价结果进行公示，接受教师和学生的监督。
培训学校教师管理制度(通用10篇)
一考勤1、公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。
公假不记入奖惩范围。
2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。
3、病假：凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。
特殊情况（如急诊等）除外。
4、迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。
5、早退：学习中提前退场者，记早退一次（特殊情况除外）。
6、旷工：无故缺席不参加培训学习者，缺席一次记旷工一次。
二培训考勤每学期公布一次，学年度累积计算。
教师出勤情况与学校年度考核等级和学校奖惩制度挂钩。
三培训学习时，全体参培人员不做与学习无关的事（不说话、不开小差），关闭一切通讯工具，认真听讲，认真笔记。
积极主动地。
完成各项培训任务。
校本培训管理制度篇二一、指导思想在新一轮的学校发展和课程中，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据教学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标通过校本培训，能使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索“自主发展、人文见长”的教育管理模式，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
教师参与校本培训至少应完成80课时的培训任务，共计8个学分。
三、培训的实施：集中组织培训与自学相结合。
1．举办专题讲座形式聘请校内、外培训指导教师进行各类专题讲座，如：解读新课程标准、课程内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。
2．自学----反思形式自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献（每周保证两小时），系统学习教育专著（每学年两本）、教学杂志（每学年一套），并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。
培训学校授课教师管理制度
一、总则为了加强培训学校授课教师的管理，提高教育教学质量，保障学校正常运营，特制定本制度。
二、教师职责1. 教师应热爱教育事业，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和教育教学能力。
2. 教师应按时参加学校组织的各项活动，认真备课、授课，确保教学质量。
3. 教师应尊重学生，关心学生成长，维护学生合法权益。
4. 教师应积极参加学校组织的教研活动，不断提高自身教育教学水平。
5. 教师应自觉维护学校形象，不得在校外从事与教学无关的活动。
三、教学管理1. 教师应根据教学计划，认真备课，编写教案，确保教学内容充实、系统。
2. 教师应严格按照教学大纲和课程安排进行授课，不得擅自更改课程内容和时间。
3. 教师应提前10分钟到岗候课，做好课前准备工作。
4. 教师应保持课堂秩序，关注学生学习情况，及时解答学生疑问。
5. 教师应认真批改作业，及时反馈学生学习情况，对学生进行个别辅导。
6. 教师应定期进行教学反思，不断提高教学质量。
四、考勤管理1. 教师应按时上下班，不得迟到、早退、旷工。
2. 教师请假应按规定程序办理，事假、病假、婚假等请假需经学校批准。
3. 教师请假期间，应委托代课教师或自行安排教学任务。
4. 教师如有特殊情况需临时请假，应及时向学校报告。
五、考核与奖惩1. 学校定期对教师进行考核，考核内容包括教学水平、教学质量、师德师风等方面。
2. 教师考核结果作为评优评先、晋升晋级的重要依据。
3. 对表现优秀的教师给予表彰和奖励；对违反规定的教师，给予批评教育或处罚。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行，解释权归学校所有。
2. 本制度如有未尽事宜，由学校另行规定。
教师培训组织管理办法
教师培训组织管理办法教师培训是提高教师教育教学水平和专业素养的重要途径，也是保证教育质量的关键。
为了有效组织和管理教师培训工作，制定科学合理的教师培训组织管理办法势在必行。
本文将从培训需求调查、计划制定、师资构建、课程设置、教研活动、评价体系、资金保障、考核机制、信息化建设等方面阐述教师培训组织管理办法的重要性和相关内容，并进行总结。
一、培训需求调查教师培训的前提是了解教师的培训需求，通过调查问卷、座谈会等方式了解教师的专业知识、教学能力、教育观念等方面的需求。
根据教师需求，可以制定出针对性的培训计划，提高培训效果。
二、计划制定根据培训需求调查结果，制定教师培训计划，包括培训的目标、内容、时间、地点等方面的安排。
合理的计划可以确保教师培训工作的有序进行，提高培训的效果。
三、师资构建教师培训的关键在于培训讲师的选择与培训机构的建立。
要选择有丰富实践经验和高水平教学能力的讲师，确保教师能够获得高质量的培训。
同时，要建立培训机构，为教师提供培训课程和资源。
四、课程设置培训课程的设置要根据教师的需求和实际情况进行调整。
除了教师技能的培训外，还需注重教师的教育思想和教育观念的培养，提高教师的教学质量和教育水平。
五、教研活动教师培训不仅要注重理论学习和实践操作，还要重视教师的教研活动。
通过教研活动，教师可以相互交流经验，分享教学方法和教育资源，提高教学水平和教育质量。
六、评价体系建立完善的教师培训评价体系，对培训进行评估，及时了解培训效果，调整培训计划。
评价体系要包括教师对培训的满意度、培训效果的改变等方面的指标。
七、资金保障教师培训需要一定的资金投入，需要保障培训的经费。
可以通过政府拨款、企事业单位赞助、教育基金等方式筹集培训经费，确保培训的顺利进行。
八、考核机制建立教师培训的考核机制，对教师培训过程和培训成果进行考核。
考核要注重能力的提高和教育效果的改变，为教师提供反馈和指导，促进教师的成长和发展。
九、信息化建设加强教师培训的信息化建设，利用信息技术手段提供教师培训服务。
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培训教师管理办法
培训教师在奥瑞纳教育咨询过程中发挥着关键性的作用。
为了建立一支高素质的教师队伍，满足企业培训的开展需要，特制定出奥瑞纳培训教师管理办法。
一、兼职教师
兼职教师是指在本职工作之外还承担部分课程开发或教学任务的公司员工。
兼职教师是公司培训教师队伍的核心力量。
（一）兼职教师的来源
1、各级管理干部：各级管理干部皆担负有培养员工的责任，是兼职教师的主
要来源；
2、优秀骨干或业务精英：业务部门的优秀骨干、业务精英以及职能部门的优
秀专业人员是员工业务培训的重要教师来源；
3、有教学特长的优秀员工：曾经从事教学或具有突出教学能力的优秀员工。
（二）兼职教师的分类
兼职教师分为公司级兼职教师和部门级兼职教师。
1、公司级兼职教师
指担任公司级培训课程的教师，以及各一级部门组织的管理干部培训课程的教师。
公司级兼职教师的级别分为：临时讲师、讲师、中级讲师、高级讲师和资深讲师。
2、部门级兼职教师
指担任由各二、三级部门组织的培训课程的教师。
部门级兼职教师的级别分为临时讲师、讲师、中级讲师和高级讲师。
（三）兼职教师的任职资格要求和课酬标准（见附表一）
（四）兼职教师的职责
1、兼职教师有义务根据公司或部门安排，承担相应课程的教学任务和教材编
写工作，并保证质量；
2、兼职教师在授课过程中除了传递课程本身的内容外，还要注意教书育人，
不违背中合银企业文化及行为准则；
3、兼职教师必须根据培训组织部门批准的培训方案进行教学，如有改动须事
先获得培训组织部门的同意。
（五）兼职教师的评审部门和程序
1、由培训组织部门为兼职教师候选人填写《兼职教师评审表》(见附表三)，
交一级部门和人力资源部进行资格审查，达到任职条件者，聘任为相应的兼职教师。
2、人力资源部将联同各一级部门每半年一次对兼职教师进行资格评议，符合
相关要求的教师可以获得教师级别的提升；
3、高级讲师一年累积不足15课时者，降为中级讲师；中级讲师、讲师半年累
积不足10课时者，自动降为讲师和临时讲师。
4、聘书颁发有效期为一年。
（六）兼职教师队伍的建设
1、各级管理干部皆负有培训人才的职责，其组织和参与的情况作为任职资格
达标认证的内容之一；
2、兼职教师的授课表现纳入其个人的工作业绩；
3、兼职教师有权优先获得有关培训技巧的培训，并共享相关的培训资料，从
而开阔眼界，提高教学技能，更新教学知识；
4、每年由一级部门组织评选优秀教师，对优秀教师给予荣誉奖励，或提供外
出培训交流的机会。
外出培训交流后，相关人员需提供培训总结与资料。
二、外聘教师
外聘教师指从公司外部聘请的培训教师。
为了广泛吸收国内外先进的教育、管理知识，公司将根据需要，聘请优秀的外部教师来公司进行培训和交流。
（一）外聘教师的来源
1、高等学校；
2、培训机构、顾问公司；
3、大型企业、同行公司等。
（二）外聘教师的审查部门和聘请程序
1、资格审查
（1）专业/业务类教师
外聘专业/业务类教师由业务部门和一级部门进行资格审查；
（2）管理教师
外聘管理培训教师由一级部门和人力资源部进行资格审查，审查内容
包括：专业背景、从事职业、教学内容、教学水平等。
2、聘请程序
凡外聘教师必须由聘请的部门详细填写《外聘教师申报表》(见附表二)，经资格审查部门审查，交人力资源部审核、备案后，方可正式聘请。
3、课酬确定
所有外聘教师的授课费的确定必须参照公司标准，特殊情况必须与人力资源部协商，最后经人力资源部批准。
（三）外聘教师的职责
1、外聘教师必须根据公司的培训需要，提交教学内容和培训方案。
最后经公
司批准后方可实施，如有改动必须事先征得公司的同意；
2、外聘教师必须保质保量地完成双方协商的教学任务。
（四）外聘教师课酬的标准及支付办法
1、课酬的标准
2、支付办法
（1）外聘教师的课酬由各主办部门统一申请，经主管部门核实和人力资源部统一审核批准后，由财务部支付。
（2）外聘教师的课酬可由聘用教师的部门支付现金，也可转入教师的有关帐户。
本办法自文件发放之日起开始执行，凡未评定教师级别的讲师，其课酬一律按临时讲师的标准处理。
附表一：
5
特别说明：
(一)兼职讲师申请课酬的情况界定：
经公司培训部门统一安排的培训，可以申请课酬。
下列情况者不可以申请课酬：
1.部门内部上司对下属的业务培训；
2.业务部门和职能部门围绕工作开展而进行的业务推广、活动宣传和操作训练；
3.公司外派学习、考察后，所进行业务技能推广；
4.专职教师承担的培训课程。
(二)酬的支付办法
教师课酬由各主办部门统一申请，经主管部门核实和人力资源部统一审核批准后，由财务部支付。
(三)资格审定中的年累积课时不含培训后的答疑、辅导、观察以及答辩评审等非授课活动。
6
外聘教师申报表
填表部门：日期：
内部兼职教师评审表
填表部门：日期：。