十三五教师培训管理规章制度
十三五教师培训规划
十三五教师培训规划为了实施我县“教育均衡发展”、“教育特色发展”和“人才强教”三大战略，根据省、市、县教育发展“十三五”规划精神和省、市“十三五”教师培训规划，结合本县教师队伍实际，特制定本规划。
一、指导思想以省教育工作会议精神为指导，以提高全县教师专业素质为核心，以提高学校干部管理水平培训为先导，以全员培训为基础，以师德师风教育为突破口，以学科培训、骨干教师培训、青年教师培训、薄弱学校教师培训为重点，以变革培训模式、加强管理、增加投入为措施，全面提升我县中小学教师队伍整体素质。
二、总体目标加大教师培训力度，增加教师培训经费，创新教师培训模式，完成新一轮教师全员培训任务。
继续实施学历教育提升计划、骨干教师和农村教师专业成长计划，加强学校干部、骨干教师提高培训，开展各种专题或者专项培训，每位教师每学年完成不低于100 学时的继续教育任务。
通过培训，造就一支师德高尚，业务精良，结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍，构建可持续发展的“教师支持服务体系”。
三、目标任务(一)师德师风建设将教师师德师风考核结果纳入继续教育规范性培训学时登记范畴，折算学时，作为教师评职、晋级、年度考核、绩效考核的重要依据。
实行师德师风年度考核制度，把教师职业道德规范作为所有培训项目必修内容。
各校每年至少举办两次师德师风的专题讲座或者经验交流；全县每两年开展一次师德师风专题活动，评选师德师风标兵。
通过培训学习考核，加强对全县教师的职业理想和职业道德教育，增强教书育人的责任感和使命感，使全县教师的敬业精神和奉献精神明显提高。
(二)学历达标提升教育1 、到2022 年，从事中小学管理的干部(正副校长、中层干部)除达到教师专业合格学历以上外，小学必须至少有50%的干部达到教育管理类专科及以上学历；初级中学和高级中学必须有不低于40%的干部达到教育管理本科学历。
2 、到“十三五”末，50 岁以下的小学 (幼儿园) 教师专科学历达80%以上，45 岁以下教师本科学历达20%以上，45 岁以下初中教师本科学历达75%以上，高中教师本科学历达98%以上，研究生学历(含课程进修)达15%以上。
教师培训管理制度（三篇）
教师培训管理制度第一章总则第一条为规范教师培训工作，提高教师培训的质量和效益，促进教师专业能力的提升，制定本教师培训管理制度。
第二条本制度适用于本单位的教师培训活动。
第二章教师培训的目标和任务第三条教师培训的目标是提高教师的教学能力和专业素养，促进教师自身的成长。
第四条教师培训的任务是提供高质量的教师培训课程，组织丰富多样的教师培训活动。
第三章教师培训的组织和实施第五条本单位设立教师培训工作机构，负责教师培训的组织和实施。
第六条教师培训工作机构负责制定年度教师培训计划，并组织实施。
第七条教师培训课程的选择和设计需考虑教师的职业需求和培训的实际效果。
第八条教师培训工作机构可以通过邀请外部教育专家来进行培训。
第九条教师培训工作机构应组织教师培训活动，如讲座、研讨会、培训班等。
第四章教师培训的管理和评估第十条教师培训工作机构应建立教师培训的管理制度，确保培训的质量和效果。
第十一条教师培训的评估包括培训前、培训中和培训后的评估，旨在评估教师培训的需求、内容和效果。
第十二条教师培训的管理和评估应与教育教学工作紧密结合，推动教育教学改革。
第五章教师培训的激励和服务第十三条对于参与教师培训并取得优秀成绩的教师，应给予相应的激励措施。
第十四条教师培训工作机构应积极提供教师培训的相关服务，如教材、资料等。
第六章教师培训的监督和查处第十五条教师培训工作机构应建立教师培训的监督制度，确保培训工作的合规性和公正性。
第十六条对于教师培训工作中的违规行为，应进行查处并给予相应的处罚。
第七章附则第十七条本制度自发布之日起实施。
第十八条对于本制度所未涉及的事项，按照相关法规和规定执行。
总结：本教师培训管理制度是为了规范教师培训工作，提高教师培训的质量和效益而制定的。
本制度明确了教师培训的目标和任务，规定了教师培训的组织和实施方式，建立了教师培训的管理和评估体系，提出了教师培训的激励和服务措施，以及教师培训的监督和查处机制。
实施本制度将有助于提高教师的教学能力和专业素养，促进教师自身的成长。
学校教师培训管理制度
学校教师培训管理制度第一章总则第一条为了规范学校教师培训管理，促进教师专业发展和提高教学水平，制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教师的培训管理工作。
第三条学校教师培训的目标是提高教师的专业素养，增强教师的教学技能，促进学校教学质量和发展。
第二章培训需求分析第四条学校每年都要对教师培训需求进行调研分析，了解教师的专业发展需求和教学改进的需求。
第五条学校可以通过问卷调查、座谈会、教学观摩等方式收集教师培训需求的信息。
第六条根据教师培训需求的分析，学校将制定年度教师培训计划和培训项目。
第三章培训计划制定第七条学校要结合教学实际情况，制定年度教师培训计划。
第八条教师培训计划应包括培训项目、培训时间、培训内容、培训方式、培训对象等内容。
第九条学校要根据不同层次、不同岗位的教师，制定相应的培训计划。
第四章培训项目开展第十条学校要择优选择教师培训机构和培训师资，在教师培训项目开展前，做好前期准备工作。
第十一条学校可以组织集中式的教师培训，也可以通过线上培训的方式进行。
第十二条学校要关注教师培训的实效性，对培训项目进行有效的跟踪和评估。
第五章培训成果评估第十三条学校应建立健全的教师培训成果评估机制，对教师参加培训后的教学效果和专业水平进行评价。
第十四条学校可以通过教学评比、学生成绩提高情况等方式来评估教师培训成果。
第十五条学校要对教师培训成果进行激励和表彰，鼓励教师积极参加培训活动。
第六章培训管理机制第十六条学校应建立健全的教师培训管理机制，明确责任部门和负责人，并定期对培训工作进行评估和总结。
第十七条学校要建立教师培训档案，记录教师的培训情况和成果，并进行存档管理。
第十八条学校要制定教师培训经费管理办法，确保培训经费的合理使用和效益。
第七章附则第十九条学校教师培训管理制度自颁布之日起开始施行。
第二十条对本制度的解释权归学校教学管理部门。
以上便是学校教师培训管理制度的具体内容，希望能够对学校教师培训工作的规范和管理起到一定的指导作用。
“十三五”教师继续教育培训考核奖惩制度
“十三五”教师继续教育考核奖惩制度
一、考核制度
１、培训期间，教师应准时参加学习，不迟到，不早退，不无故缺席。
对迟到、早退者，根据迟到或早退次数累计（三节迟到或早退作缺一学时）为缺席时数记载。
２、因事需请假的，请假要持请假条；病假需附县级医院证明并附药费发票和病历证明。
不履行请假手续或超假者一律作旷课处理。
３、教师听课须认真记录。
上课时关闭所有通讯工具，不随便讲话，不会客，不随便走动，课后及时完成作业。
４、学习期间，教师要保持教室清洁卫生，教室内不吸烟，不随地吐痰，不吃零食，果壳纸屑、熄灭后的烟头等要放入垃圾箱，茶水不得倒在室内或走廊地面上，不得乱搬动教室内桌椅，不得带小孩来校。
５、自觉遵守学校其他各种规章制度。
二、奖惩制度
为了更好的完成本校教师继续教育的学习，学校特制定如下：１、凡符合下列条件者，学校在评职、晋级等工作中优先考虑，并给予一定的奖励。
①自觉遵守国家的政策法规，遵守学校的各项规章制度，无旷课行为。
病事假不超过1天。
②学习目的明确，态度端正，按时完成教学计划规定的各项学习任务。
③各项考核成绩均为优秀。
在培训期间（2017—2018年）有与教学有关的论文发表。
2、未完成培训任务及考核、考试不合格者，按规定予以严肃处理。
十三五计划教师培训方案
十三五计划教师培训方案一、总体目标教师是教育事业中的中流砥柱，他们的培训需求和水平对于教育质量和教学效果有着直接影响。
因此，教师培训是十三五教育规划中的重点之一。
教师培训方案的总体目标是提高教师的专业水平和教学能力，增强其教育教学理念和责任意识，逐步实现教育现代化，全面提升教育质量。
二、培训内容1.教师教育理念与职业发展通过培训，帮助教师树立正确的教育理念和职业发展观，进一步明确自己的教育职责，增强工作动力，激发教育热情。
2.教学方法与技能针对不同学科和不同年级的教师进行专业的教学方法与技能培训，包括课堂管理、教学设计、评价方法等，以提高教学效果。
3.信息技术应用为了适应信息时代的教学需要，培训教师的信息技术应用能力，教导教师使用新型教学手段和工具。
4.课程开发与创新培训教师的课程开发与创新能力，引导教师积极创新教学理念和方法。
5.教师专业发展与提升为教师提供继续教育的机会和平台，鼓励他们参加各种培训、学术交流，提升专业水平。
三、培训方式1.集中培训安排教师参加集中的课程培训，包括学习研讨、讲座、座谈等形式。
2.学校自主培训鼓励学校根据自身情况和需求，自主组织教师培训活动，关注解决实际问题。
3.网络学习开设线上课程和教学资源，为教师提供方便的学习途径，推进网络学习。
四、培训管理1.培训计划结合学校实际情况和教师个体需求，制定具体培训计划，每年进行一次全面评估和调整。
2.培训管理设立专门的培训管理机构，负责培训计划的组织实施、培训效果的评估和反馈。
3.教师档案建立教师培训档案，记录和归档教师参加的培训情况，作为教师晋升和评优的参考依据。
五、培训评估1.效果评估每次培训结束后，进行培训效果的评估和反馈，及时调整和改进培训方案。
2.绩效评价结合教师参加培训情况和效果，纳入教师年度绩效考核。
3.培训成果展示定期举办教师培训成果展示活动，宣传培训成果，激励更多教师积极参与培训。
六、实施步骤1.明确培训目标各学校要根据自身的教师队伍结构和教育教学实际，明确教师培训的目标和重点内容。
十三五期间教师培训计划
十三五期间教师培训计划一、背景随着十三五规划的实施，教育领域对教师的要求也越来越高。
优质的教师队伍是教育事业的关键，而教师培训是提高教师专业素养、提升教学水平的有效途径。
因此，本文拟就十三五期间教师培训的重要性、目标、内容以及实施方法进行讨论。
二、目标与重要性1. 目标（1）培养一支高素质的教师队伍。
通过培训，提高教师的教育理论素养、专业知识储备、教学设计与评价能力，使他们能够适应不同学生的需求，提供个性化的教学服务。
（2）激发教师的创新思维。
通过培训，让教师了解最新的教育理念和教学方法，鼓励他们积极探索适合自己的教学模式，并能够深入思考和解决实际教学中的问题。
（3）提升教师的综合素质。
通过培训，让教师培养敏锐的观察力和批判性思维，提高他们的沟通能力和团队合作精神，为营造积极、健康的教师师生关系打下基础。
2. 重要性教师是学校的中坚力量，他们的素质和水平直接影响着学生的成长和发展。
而教师培训则是提高教师综合素质、促进教师成长的重要途径。
而随着教育改革的不断深入，教师需要不断更新知识，提升能力，以适应新的教学要求。
因此，加强十三五期间的教师培训，对于提高教师的综合素质，优化教学质量，推动教育创新，具有重要意义。
三、培训内容1. 教育理论与教学方法教师需要掌握一定的教育理论知识，了解不同学生的特点和需要，以便能够更好地进行课程设计和教学安排。
而且，要求教师需要不断更新教学方法，以适应不同学生和社会环境的需求。
2. 专业技能培训教师需要不断提升自己的专业知识，才能更好地为学生传授知识，培养学生的学习能力和创新精神。
因此，对于不同学科的教师，要求其参加相应的专业技能培训，提高自身的学科能力。
3. 教师自身发展与成长教师在教育教学中也需要不断地完善自己，提升综合素质。
因此，培训计划还应包括教师职业生涯规划、师德修养等内容，以指导教师实现自我发展，成为学生的良师益友。
四、实施方法1. 线上培训通过线上平台，辅以视频教学、网络课程等教学形式，提供师资培训、学科知识培训、教学案例分享等多方面内容，方便教师灵活学习。
教师十三五培训计划
教师十三五培训计划一、背景介绍教师培训是提高教育教学质量的有效途径。
当前，教育改革不断深化，教师素质提升要求不断提高，教师培训工作显得尤为迫切。
根据国家教育部门的相关规定，学校需要制定符合自身实际的教师培训计划，以确保教师培训工作能够有效进行，推动学校教育教学质量的不断提升。
二、培训目标1.提高教师的教学水平，促进学校教育教学质量的提升。
2.帮助教师适应教育改革的发展趋势，提高对新课程的教学理念和方法的理解和应用。
3.激发教师工作的热情和创造力，促进教师自我提升和专业成长。
4.提高教师的信息技术应用能力，推动教学模式的创新和提升。
三、培训内容1.教师专业素养的提升2.新课程理念和方法的培训3.信息技术在教学中的应用4.教学模式的创新和提升四、培训计划1.建立完善的师资培训机制结合学校教师的实际需求，建立健全的师资培训机制，包括计划培训、组织培训、实施培训和评估培训等环节，以确保培训工作的有效进行和成果的实现。
2.开展专业素养的提升针对教师的不同专业岗位，组织开展专业素养的提升培训，包括教学理论知识、教学技能和教学方法等方面的培训工作，以提升教师的教学水平和专业能力。
3.开展新课程理念和方法的培训针对新课程改革的发展趋势，组织开展新课程理念和方法的培训，包括跨学科教学、项目化教学和课程整合等方面的培训工作，以帮助教师适应新课程的教学理念和方法。
4.开展信息技术在教学中的应用结合信息技术的发展趋势，组织开展信息技术在教学中的应用培训，包括教学软件的使用、多媒体教学的应用和网络教学的开展等方面的培训工作，以提高教师的信息技术应用能力。
5.开展教学模式的创新和提升结合学校的教学实践，组织开展教学模式的创新和提升培训，包括探索和研究综合性实践活动教学、研究性学习、合作学习和个性化学习等网护面的培训工作，以推动教学模式的创新和提升。
五、培训方法1.理论教学通过讲座、研讨会、座谈会等形式，传达教学理论知识和教学方法，提高教师的教学水平。
师资培训管理制度
第一章总则第一条为提高教师队伍的整体素质，加强师资队伍建设，确保教育教学质量，根据国家相关教育政策和法规，结合本单位的实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于本单位全体教师，包括专职教师、兼职教师和实习教师。
第三条师资培训工作应以提高教师的思想政治素质、业务能力和职业道德水平为核心，坚持“按需施训、注重实效、学以致用”的原则。
第二章培训内容第四条培训内容主要包括以下几个方面：1. 政治理论教育：加强教师对党的教育方针、政策和路线的理解，提高教师的政治觉悟和思想水平。
2. 教育法律法规：学习国家教育法律法规，增强教师的法律意识，保障教育教学活动的合法性。
3. 教育教学理论：学习现代教育教学理论，掌握教育教学规律，提高教育教学质量。
4. 教学技能培训：包括课堂教学技能、实验技能、信息技术应用等，提升教师的教学能力。
5. 教育心理学：学习教育心理学知识，提高教师对学生的心理辅导和心理健康教育能力。
6. 教育科研方法：培养教师的科研意识和能力，促进教育教学研究。
7. 教师职业道德：加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
第三章培训方式第五条培训方式包括：1. 集中培训：组织教师参加上级教育行政部门或培训机构举办的各类培训班。
2. 在岗培训：通过教学观摩、教学研讨、教学案例分析等形式，提高教师的教学实践能力。
3. 在线培训：利用网络资源，开展远程教育培训，满足教师个性化学习需求。
4. 实地考察：组织教师到先进学校或培训机构进行实地考察，学习先进的教育教学经验。
5. 专家讲座：邀请教育专家或行业精英进行专题讲座，拓宽教师视野。
第四章培训管理第六条建立健全师资培训档案，记录教师培训情况，包括培训内容、时间、地点、考核结果等。
第七条加强培训师资队伍建设，确保培训质量。
培训教师应具备较高的专业水平和丰富的教学经验。
第八条建立培训考核制度，对教师培训效果进行评估，并将考核结果作为教师职称评定、岗位聘用、绩效工资等的重要依据。
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“十三五”中小学教师培训管理规章制度弓长岭区汤河学校为使我校“十三五”期间教师培训的培训工作能够顺利有序地开展，充分调动在职教师学习的自觉性、主动性和积极性，特制定如下管理规章制度：考试考核制度弓长岭区汤河学校1、严格按照上级规定，对教师进行培训内容的考试和技能考核。
2、对考试考核成绩不合格者，必须加强自学，在规定时间内补考。
补考仍不合格者，当年年度不能评优评先。
3、凡在考试考核中弄虚作假者，将视其情节予以处罚。
4、对拒不参加考试考核的教师，取消当年各种评优评先资格，且将其情况上报严肃处理。
5、实行中小学教师培训培训登记管理制度。
按照《辽宁省中小学教师培训登记管理办法（试行）》，对教师参加培训培训情况进行登记。
五年内，不按规定参加培训、不完成培训学时并考试考核不合格的（2016—2020年），上报教育主管部门建议不予颁发“培训合格证”。
6、加强培训登记管理制度，构建以学校教务主任为登记员与校长为监督员相结合的登记措施，保证培训情况的真实，当年不按要求参加培训培训登记的教师，取消一切评优评先资格。
7、把教师参训及考核情况作教师考核、评职、聘任、晋级、骨干教师选拔、评优评先等的依据。
教师学习培训制度弓长岭区汤河学校培训是促进教师专业发展，构建终身学习体系的主要渠道，参加培训学习是教师的权利和义务之一。
为使我校教师每次的培训培训达到预期的目的，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师培训规定》，特制订《弓长岭区汤河学校“十三五”中小学教师培训工程学习制度》。
1、认真规划，积极创造条件为教师提供学习培训的机会，使每位教师都能参加县级以上的培训。
学校还要结合本校实际，认真规划，为教师提供校本研修的机会。
为促进教师专业发展、教师综合素质提高和打造骨干教师队伍作出贡献。
通过加强教师队伍建设，促进教育教学质量的提高。
2、“十三五”期间教师培训实行学时管理制度，每位教师参加校以上的集中培训，若因学校原因未妥善安排教师参加学习，造成教师培训学习培训不合格者，由学校承担责任；属于教师个人原因（安排了未参加培训或参加培训没有遵守培训纪律）造成培训学习培训不合格者，责任自负。
3、根据上级安排，认真推荐教师参加学习培训，并及时上报参训教师的相关资料。
每个教师对安排的培训任务不得以任何理由拒绝参加培训。
4、根据上级要求安排外出培训的教师，应自行协调解决学习培训中的相关问题，并做好培训记载，培训后及时回学校汇报学习、出勤、生活等情况。
5、参训教师要端正学习态度，按时参加学习培训，遵守作息时间，不早退，不迟到，每次培训要提前10分钟入场。
认真听讲，主动做好听课笔记。
积极参加互动交流，按时完成学习培训任务和培训安排的相关作业。
6、参训教师在培训场地内，要关闭手机（或调整到振动状态），不准接听电话，不准高声喧哗，不准随地吐痰，不准吸烟，不能任意走动，爱护培训场地内的公共材物。
7、参训教师培训结束后，要按时完成培训心得体会，交学校领导检查后，将培训心得体会和有关培训证件复印存入培训个人档案。
8、集中培训期间不能请人代为参加，凡安排后应参加学习培训的教师，培训开始前有特殊情况需要请假的，应提前递交请假条，经主要领导批准签字后，方能不参加培训，未经允许擅自离开的作旷工处理。
9、培训期间迟到3次或早退3次的，不予计入相应学时，无故不按时参加学习的，当年年度不能评优评先。
培训考勤制度弓长岭区汤河学校1、参培教师在参加集中培训和各种“继教”活动中，要严格遵守培训时间，不准迟到、早退、旷课，特殊情况必须持假条请假，更不能无故中断学习。
2、培训学习培训，要认真做好每次考勤记载，作为参培教师学习情况考查的重要依据。
3、对远程学习培训不按时按要求进行注册、学习的教师，一律按迟到或旷课处理。
4、对无故不参加培训学习，或擅自中断参训，无视培训纪律，或考试考核不合格者，当年年度不能评优评先。
奖惩制度弓长岭区汤河学校为了促进全体教师认真参加培训学习，自觉提高思想认识，切实转变教育观念，积极进行教学改革，全面推进素质教育，不断提高教学质量，使“十三五”期间的教师培训工程取得实效，特制订如下奖惩制度。
（一）、奖励1、各种计划符合要求，操作性强，并按计划逐一组织实施且各种印证资料齐全，无一缺漏，作为先进评选的重要依据。
2、学科辅导教师认真拟订培训计划，并按培训计划认真撰写教案，按时组织培训，完成规定的培训学时，培训效果好，且各种印证资料齐全，可评为优秀辅导教师。
3、参培教师认真拟订各科达标计划，并按计划积极参加集体培训和个人自学，认真做好各种培训笔记，按培训要求完成相应的作业以及个性化学习内容，在培训中无违纪现象，取得较好的学习实效，促进教育教学水平的提高，可评为优秀学员。
4、资料管理人员所管档案资料健全，无虚假、无遗漏、无缺项，用纸规范、书写规范、内容规范、分类规范，可评为优秀档案资料管理员。
5、积极进行教学改革，总结教学经验，撰写教学论文在省级以上（含省级）正规教育刊物上发表或有关教研会上交流者，学校按规定给予适当的现金奖励。
（二）、惩罚对下列情形之一者，当年年度不能评优评先。
1、未完成规定的培训任务的。
2、学科辅导教师未拟订培训计划，或不按计划组织培训的。
3、参培教师不按时参加培训，集体培训时有旷学现象或请假超过三分之一总学时，或未按要求完成培训任务等。
或不参加或擅自中断培训学习，未进行培训登记的教师，或考试考核不合格者的。
4、档案管理人员对档案资料不健全、不规范，遗漏、缺项较多的。
培训档案管理制度弓长岭区汤河学校1、按照区局“十三五”期间培训管理意见，建立健全继教工作档案。
2、统一使用由学校购买的学习培训记录本，规范培训资料，以备存放查阅。
3、要将开展校本培训、校本教研与继教工作有机结合起来，认真收集各类过程性资料，并规范装档。
4、学校资料管理员要及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。
5、认真收集教师参加各级培训的资料，并进行学时登记。
6、继教工作档案要统一存放在陈列室，严格按规定办理借阅手续。
7、档案要有总目录，档案封面要有名称，档案内要有分目录，目录与档案内资料吻合。
个人档案收录齐全，能反映教师参加培训学习的全貌和教师专业化成长的历程。
骨干教师管理制度弓长岭区汤河学校1、骨干教师必须加强师德修养，加强素质教育有关理论与实践的学习研修，树立现代教育思想，不断提高综合素质。
骨干教师必须率先垂范，充分履行自己的义务，支撑“继教”工程的大梁。
2、骨干教师必须站在课改的前沿，承担学校传、帮、带的培训任务。
3、积极认真完成培训的研修任务，体现出自己扬长补短的个性化研修特色；积极发挥在本学科教学中的骨干引领作用，每学年至少执教研讨课、示范课二次以上。
4、结合本地、本校实际，积极参加教学研究活动，主动承担研究课题。
5、教学效果较为显著，在本校中处于中上位置。
学时登记审查制度弓长岭区汤河学校1、学时登记采用上级统一印制的“辽宁省中小学教师培训登记证”（简称“登记证”）。
2、学时登记由学校负责。
学校设培训学时登记员和审核员。
登记员和审核员对登记结果负责。
3、教师参加符合登记范围的培训后，登记员根据培训的有关文件、通知、学习记录和培训单位进行相应的学时登记并签字（盖章），经审核员审核后签字（盖章）认可。
4、每学年末，学校对学时登记情况进行一次校内公示，公示无异议后加盖学校公章。
5、每学年对学时登记情况进行一次汇总并填写汇总表，将汇总情况报上级工程办审核。
培训过程管理制度弓长岭区汤河学校为使我校教师培训工程的实施科学、规范、有序，切实利用好各种资源，有效促进教师专业发展，现根据有关文件及会议精神，特拟订如下培训过程管理制度。
1、在作好培训总体规划的基础上，指导全体参培教师根据个体需求认真选好发展目标，并拟订专业发展计划，确定个性化学习内容。
2、把教师拟订的符合学校培训总体规划要求的个人计划作为教师个性化学习的依据，并把教师个性化学习情况纳入学校常规管理。
学校在拟订继教规划的同时，应与学校的常规工作有机结合起来，特别是政治学习、业务学习、教研活动等。
3、对选派参加县级以上培训的教师，学校应做好登记，培训完成后应及时收集培训教师的相关培训资料，并进行学时登记。
教师培训经费管理制度弓长岭区汤河学校为了保证“十二五”中小学教师培训工程各项培训工作的顺利进行，切实管好、用好有限的教师培训经费，根据财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》 (财教[2006]5号)和《辽宁省“十三五”（2016—2020年）中小学教师培训工程实施意见》，特制定本制度。
一、本制度所称中小学教师培训是指汤河学校在职教师为提高思想政治、业务素质和岗位技能等进行的培训。
二、教师培训经费的项目有培训费、会议费、资料（教材）费、住宿费、交通费、学习伙食补助费。
三、培训经费报销办法：根据《辽宁省“十三五”（2016—2020年）中小学教师培训工程实施意见》“以财政投入为主，个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费”的要求，我镇教师培训经费报销实行分类进行：1、上级教育主管部门以文件或通知形式下发，要求选派一定名额教师参加的岗位培训、学科骨干培训、学科技能竞赛、竞赛观摩等，严格按照文件凭票证据实核销。
超出规定交通工具或超标准发生的交通费用不予核销。
2、凡上级主管部门组织的要求全员参培或自愿参培的大型培训，由学校报销培训费和资料费，食宿费和交通费由教师自理。
3、教师参加的学历提升培训以及和职称相关的能力测试（过关）由教师自己承担费用。
四、教师培训经费由学校纳入学校预算，不低于义务教育学校公用经费的5%。
五、各学校要加强对培训经费的管理，不断总结经验，提高管理水平，充分发挥有限资金的使用效益。