教师培训管理制度范本
教师进修学校培训管理制度(优秀4篇)
教师进修学校培训管理制度（优秀4篇）在当今社会生活中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
我们该怎么拟定制度呢？这次为您整理了老师进修学校培训管理制度（优秀4篇），倘若对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。
培训学校管理制度篇一一、办学宗旨、办学理念、培育目标1、办学宗旨：济困扶危、强技乐业。
2、办学理念：以就业为导向、以爱心促和谐。
3、培育目标：以培育“技能硬、素养高的现代家政服务人才”为目标。
二、老师管理1、老师要酷爱教育事业，爱岗敬业，具有丰富的专业学问；2、老师要做好学员的上课考勤统计工作；3、老师上课要有明确的教学目的，有步骤，有重点；4、教学方法要求精讲多练，注重案例分析，使学员快速把握技能技巧；5、老师要加强新技术的学习，不绝提高自身专业水平。
三、学员管理1、学员自主就近选择培训地点，免费食宿。
2、学员必需严格遵守学校管理制度；3、实行嘉奖全勤、评比优秀学员的奖惩制度；4、学员就业布置依据考核成绩“择优选用”，对于考试不合格的学员，可免费再学；5、学员就业后定期对其进行回访，帮忙学员解决工作中碰到的问题。
四、教学管理1、严格依照国家商务部《家政服务员培训大纲》组织教学；2、实行班主任负责、班委会自治的班级管理制度；3、课时布置敏捷。
结合学员普遍存在文化程度偏低，年龄偏大的情况，敏捷确定课时，如有的课程一节课学员可以把握，则课时为一节；若课堂内容较难，则可布置多个课时；4、考试考核。
依据培训规定的考试考核要求，对培训学员进行基础理论考试和技能操作考试；5、证书发放。
学员基础理论、技能操作双合格的，学校颁发《技能等级证书》。
五、档案管理1、学员档案：学员考勤记录、鉴定资料、颁证花名册等按培训期次归档，建立了学员培训信息资料库；2、老师档案及教案归档：学校对老师档案（含身份证复印件、学历复印件、职称复印件）进行备案；对教学计划、教案、教学总结也定期备案。
教师培训管理制度
教师培训管理制度教师培训管理制度「篇一」为了提高全校教师的知识水平和业务能力，更新教育观念，开阔教师的视野，促进教师专业化成长，特制定本制度如下：1.符合相关文件的参训条件。
2.同等条件下，符合以下条件者优先：教龄长者；担任备课组长工作；担任班主任工作；参加市级以上说课、讲课比赛并获奖；积极承担学校及其他教育部门的讲课任务；积极参加学校的各项教科研活动者。
3.年度内如有重大教学事故者，取消参训资格。
无故不参加学校组织的教研科研活动三次及以上者，取消参训资格。
4.由主管校长批准，到教导处、年级组办理请假手续后，方可参加。
5.参训人员培训结束后，需要在学科组内交流学习经验、体会。
6.参训人员培训结束后，须从教科研处拷贝《培训记录表》认真填写培训内容及培训体会，发送至邮箱（教科研处），交由教科研处检查备案。
7.参加外出培训和学习的教师经相关培训机构审核，按培训规范性学时获得相应的结业证书（或相关证明），于培训结束后将证书复印件交由教科研处备案。
教师培训管理制度「篇二」一、指导思想为适应新课程改革和发展的需要，贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》，提高教师的思想政治素质、职业道德和文化业务素质，特制定教师进修培训制度。
二、内容和形式1、教师进修或培训内容包括：思想政治教育和师德修养；教育法规；本学科专业知识扩展和更新；现代教育科学理论学习和教学科研与实践；教育教学能力培养和技能训练；现代科技知识的普及与提高等。
教师进修立足校本培训，依托市县教育局或相关培训委托机构组织的教师培训。
2、校本培训形式：包括个人自学、远程培训、集中培训和考测。
三、培训相关职责1、教师培训职责：①服从学校统筹安排；②按时参加培训活动，不折不扣完成培训任务；③认真及时填写好研修报告册，保证培训的实效性。
2、学校职责：学校应根据上级部门的要求统筹安排好教师的培训活动并提供必要的经费保障。
3、教师的进修培训实行成绩考核，考核结果作为教师学年度考核、评优、职务晋级、聘任的重要依据。
教师培训管理制度范文(6篇)
教师培训管理制度范文一、责任单位和责任人责任单位：石井乡中心小学责任人：考核小组成员。
二、权力行使依据(一)市、县教师培养培训相关文件和通知。
(二)《尚义县师资队伍培养培训规划》。
(三)本校教师培养计划。
三、培训的组织与职责(一)教学、教研组应给予积极的配合和支持。
(二)人事处的具体职责是：1.根据教师的不同情况以及教师队伍建设的需要，切实做好教师培训规划，保证培训经费的落实。
2.运用正确的政策导向，合理引入竞争机制，调动和提高教师培训的积极性，完善教师培训管理机制。
3.关心外出教师的思想、学习和生活，积极配合接受单位做好工作。
4.明确学校教师培训的责任，并纳入对其工作实绩的考核。
四、选派教师培训的程序(一)个人申请。
(二)考核组考核。
(三)报校长审批。
(四)教导处承办人协助办理有关手续。
五、培训保障(一)学校设立师资培训专项经费。
学校从教育事业费用中，每年拨出一定数量的专款用于教师培训，以保证教师培训顺利进行。
(二)国内进修学习所需培养费、住宿费学校不借支。
凡经学校批准的进修学习，进修期间学校按学期报销往返路费一次。
进修结束后，凭进修结业证书、成绩单和进修小结，到学校一次结算;参加研究生入学考试、面试、复试等其他费用，学校不予报销。
六、费用资助(一)教师岗前培训的费用自理。
(二)职工在职报考各类成人学院以及考工定级培训等所需的各种费用，学校不予报销。
七、监督检查按照石井乡中心小学教职工管理制度执行。
八、责任追究按照石井乡中心小学教职工管理制度执行。
教师培训管理制度范文（2）一、培训管理目的本制度的目的是规范和管理教师的培训活动，提高教师的专业素质和教学水平，促进学校的发展和进步。
二、培训组织机构1. 学校培训委员会：负责制定和实施学校的培训计划，协调各部门的培训需求，监督和评估培训效果。
2. 培训部门：负责具体的培训工作，包括培训计划的制定、培训活动的组织和实施、培训资源的开发和管理等。
三、培训计划和需求分析1. 每年初由学校培训委员会制定年度培训计划，明确培训目标、内容、时间和方式。
学校教师培训管理制度范文
学校教师培训管理制度范文学校教师培训管理制度第一章总则第一条为进一步加强学校教师培训工作，提高教师专业素质和教育教学水平，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于本校所有教师的培训工作。
第三条学校教师培训工作的宗旨是：全面提升教师的教育教学水平，提高教师的专业素质，推动学校教育事业科学发展。
第四条学校将建立健全的教师培训管理体制，确保教师培训的科学性和有效性。
第五条学校将充分利用各种教育培训资源，建设一支高素质的教师队伍。
第六条学校将按照教育部和地方教育部门的要求，组织开展教育教学科研活动。
第七条学校将为教师提供多样化的培训内容和培训方式，满足不同教师的培训需求。
第八条学校将加强对教师培训工作的组织和管理，推动培训工作的科学化、规范化和制度化。
第二章培训计划第九条每学年学校将制定教师培训计划，并将计划提前公布。
第十条教师培训计划应包括培训内容、培训时间、培训地点和培训方式等。
第十一条教师培训计划应充分考虑各教师的实际需求，突出重点，确保培训的针对性和有效性。
第十二条学校将根据教师培训计划，确定培训课程和培训对象，并安排培训教师。
第十三条培训课程可以采取集中培训、分散培训和网络培训等方式进行。
第十四条教师培训计划的修订和调整，应征求教师的意见，并报学校领导批准。
第三章培训资金第十五条学校将按照财务制度的规定，专门设立教师培训经费。
第十六条教师培训经费主要用于培训课程的费用、培训教材的费用、培训设备的费用和培训补贴的发放等。
第十七条学校将根据教师培训计划的需要，合理安排教师培训经费的使用。
第十八条教师培训经费的使用必须按照有关规定和程序进行，不得私自挪用或挤占。
第四章培训评价第十九条学校将建立健全教师培训的评价制度，对教师培训工作进行科学评价。
第二十条教师培训评价主要包括教师满意度评价、培训效果评价和培训需求评价等。
第二十一条学校将组织对每次教师培训活动进行满意度调查，以了解教师对培训活动的满意程度。
学校教师培训管理制度(15篇)
学校教师培训管理制度（15篇）学校教师培训管理制度（精选15篇）学校教师培训管理制度篇1教师管理制度一、备课1、教师要认真制定教学计划，包括教材分析、学生基本情况分析；根据课标的要求，确定本学期思想教育、基本知识和基本技能及能力培养的要点；分析教材的重、难点；提出落实任务和提高教学质量的措施和要求。
2、教师要认真安排学期教学进度并填写教学进度表。
3、教师要认真进行备课试讲，做到：一备教材、二备学生。
4、及时按教学进度提前两周写好教案，没有教案教师不得进入课堂。
5、教师课前要进行复备，明确教学目的，完善教学设计，补充课堂习题。
6、做好课后的教学回顾，反思课堂教学效果，积累经验，查找不足，不断完善教学方案。
二、上课1、教师上课前要做好准备，上课不迟到，下课不拖堂，中途不离开课堂，不接听电话。
2、教师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。
3、保持良好的课堂秩序，要求学生发言先举手，发言声音要亮，要耐心听取学生的发言，不轻易打断、否定学生的发言。
对于个别违反纪律的学生，要耐心进行教育，不得把学生撵出课堂。
4、教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。
5、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”。
6、课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。
7、课堂习题配备适当，有梯度，使不同层次的学生都能得到训练。
8、教师板书工整，设计合理，教师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。
9、教师要及时写出教学小结，不断改进教学方法，有计划、有目的地不断提高本学科的教学质量。
三、作业1、教师要明确作业要求，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。
2、布置作业要适量。
3、要注意培养学生严谨、认真、良好的学习习惯和态度。
优秀作业定期进行展览。
4、要求学生独立完成作业，对不按要求做的学生，应及时批评教育并严格要求补做或重做。
幼儿园教师培训管理制度范文（四篇）
幼儿园教师培训管理制度范文第一章总则第一条为了提高幼儿园教师的业务能力和综合素质，促进园内教师的专业发展和成长，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于本幼儿园内所有教师的培训管理工作，包括培训计划、培训要求、培训形式和培训考核等方面的内容。
第三条幼儿园将会根据幼儿园整体目标和教师的发展需求，制定年度培训计划，明确培训内容、方式和时间等。
第四条教师参与培训属于必修内容，教师必须按照规定的要求参加并完成培训工作。
第五条幼儿园将通过定期评估和考核的方式，对教师进行培训成果的评价和追踪。
第六条教师培训经费由幼儿园按照年度预算进行安排和支持。
第二章培训计划与安排第七条幼儿园将会每年制定教师培训计划，并在特定时间内通知到教师。
第八条培训计划包括培训的内容、培训的方式、培训的时间和地点。
第九条培训计划的内容应当与幼儿园教育教学工作紧密结合，符合教师个人发展和业务需求。
第十条教师需要提前向幼儿园提出自己的培训需求，幼儿园会根据需求进行合理安排。
第十一条幼儿园将会定期组织内外专家进行培训，教师必须按时参加。
第十二条培训时间通常安排在非工作日，如果需要在工作日进行培训，应提前进行通知和调整工作安排。
第三章培训要求与考核第十三条幼儿园教师必须按时参加培训，培训期间需遵守幼儿园相关规定。
第十四条培训期间教师需要提交培训心得和总结，及时将培训成果运用到实际工作中。
第十五条幼儿园将会对教师的培训成果进行考核，考核内容包括理论知识的掌握、实际操作的运用和培训心得总结等。
第十六条幼儿园将会根据教师的培训成果，及时组织内外专家进行评估，评估结果将会作为教师的绩效考核依据。
第十七条教师如果因故无法按时参加培训，需向幼儿园提前请假并提供合理的理由。
第四章培训管理与奖惩第十八条幼儿园将会建立教师培训档案，记录教师的培训情况和成果。
第十九条教师的培训情况将会作为绩效考核的重要依据，对于没有完成培训要求的教师将会进行相应的处理。
第二十条教师如果连续三次未参加培训或培训成果考核不达标，将会接受幼儿园的纪律处分。
教师外出培训管理制度范本
一、总则为加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，特制定本制度。
二、培训原则1. 坚持以提升教师教育教学能力为核心，注重理论与实践相结合。
2. 坚持工作需要、统筹协调、注重实效、勤俭节约的原则。
3. 鼓励教师积极参加各类培训，拓宽知识面，提升自身素质。
三、培训对象本制度适用于全校在编教师，包括但不限于：1. 教育教学一线教师；2. 教研室、教务处等教育教学管理部门工作人员；3. 其他因工作需要参加培训的教师。
四、培训内容1. 教育教学理论、课程改革、教学方法等；2. 教育教学实践、案例分析、教学观摩等；3. 教师心理健康、职业素养、团队协作等；4. 国内外教育发展动态、前沿技术等。
五、培训方式1. 参加上级教育部门组织的各类培训；2. 参加学校组织的各类培训班、讲座、研讨会等；3. 参加各类学术会议、研讨会、论坛等；4. 自主学习、研究、交流等。
六、培训管理1. 教师外出培训前，需填写《教师外出培训申请表》，经所在部门负责人审核，报学校审批。
2. 教师外出培训期间，应遵守培训纪律，认真学习，不得擅自离岗。
3. 教师培训结束后，需提交《教师外出培训总结报告》，总结培训心得、收获和不足，并提出改进建议。
4. 教师培训期间产生的费用，按照学校财务规定予以报销。
七、考核与激励1. 教师参加培训情况将纳入年度考核，作为评价教师工作表现的重要依据。
2. 鼓励教师积极参加培训，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
3. 对未按要求参加培训的教师，将进行约谈，必要时进行处罚。
八、附则1. 本制度由学校人力资源部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
九、具体操作流程1. 教师根据自身需求，选择合适的培训项目。
2. 教师填写《教师外出培训申请表》，经所在部门负责人审核，报学校审批。
3. 学校审批通过后，教师按照要求参加培训。
4. 教师培训结束后，提交《教师外出培训总结报告》。
教师培训管理制度模版
教师培训管理制度模版一、总则1. 为了提高学校教师的教学能力和专业素质，规范教师培训管理，特制定本制度，并对教师培训进行有效监督和评估。
2. 本制度适用于学校所有教师培训活动，并强调培训的针对性和实效性，以促进教师全面发展和学校教育水平的提高。
二、培训计划的制定1. 学校每学年按照教师发展需求和学校教育发展计划，制定年度培训计划，并结合教师实际情况进行调整。
2. 培训计划包括培训内容、培训形式、培训时间和培训对象等要素，并明确培训目标和预期效果。
3. 学校要充分听取教师培训需求，根据不同层次和类型教师的特点，精心设计培训内容，以满足不同教师的发展需求。
4. 学校要注重培训的针对性和实效性，通过培训提高教师的教学水平和教学能力。
三、培训管理的机构和职责1. 学校成立教研室或者专门的教师培训机构，负责学校教师的培训管理工作。
2. 教研室或者教师培训机构的具体职责包括：（1）负责制定和实施培训计划，组织培训活动；（2）组织开展教学研究和教师交流活动；（3）评估培训效果，提供培训成果的反馈；（4）收集和整理教师培训相关材料。
四、培训方式和方法1. 学校要结合实际情况选择合适的培训方式和方法，包括集中培训、专题讲座、研修班、实地考察等多种形式。
2. 培训活动要紧密结合学校教育教学实际，注重实践操作和案例分析，提高教师的教学技能和教育思想。
3. 学校要积极引进优秀的教育专家和学者，组织教师参加国内外交流、研修和学习，提高教师的教学水平。
五、培训支持与评估1. 学校要提供必要的培训支持，包括教学教辅材料、培训资金和学习资源等，保证培训的顺利进行。
2. 培训期间，学校要加大对教师的督导和指导力度，确保教师能够全面参与培训活动。
3. 培训结束后，学校要进行培训效果的评估和反馈，以及时调整培训计划和提高培训质量。
六、培训记录和档案管理1. 学校要建立健全教师培训的记录和档案管理制度，对每位教师的培训情况进行详细的记录和归档。
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教师培训管理制度范本
一、学校从提高办学水平，全面提升教师综合素质和执教能力出发，制定教师培训5年规划和年度培训计划，并根据教学安排需要，以及培训经费情况、教师培训申请，统筹安排教师参加培训。
1、教师专业发展培训每5年为一个统计周期。
起始学年和结束
学年相同代表本年度。
在周期内每位教师必须参加专业发展培训时
间累计不少于360学时，培训时间可以集中使用，也可分散使用，
但每年参加培训时间一般不低于24学时，周期内至少参加一次不少
于90学时的集中培训。
远程培训5年内不能超过50学时。
2、教师年人均完成培训学时力争72学分及以上，且在教师培训平台上自主选择培训学时在36学时(不含校本培训和指令性培训学时)及以上。
3、90学时参训率年度力争优秀(达到22%及以上为优秀，在21%
及以上为良好，在20%及以上为合格。
)
4、教师自主选课后实际参训率力争优秀(在92%及以上的为优秀，达到90%及以上的为良好，达到85%及以上的为合格。
)
1、教师应根据学校培训要求，制订个人专业发展5年规划和年
度专业发展培训计划。
2、教师应结合教学与专业发展的需要，根据培训机构提供的培
训课程、形式和时间，及时登录师训平台选报自主培训项目，并准
时认真参加培训，培训结束后及时对培训项目进行评价，获取培训
学分。
4、外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，回
校后向全体教师汇报。
6、新录用的、教龄在一年以内的新任教师，在试用期内须参加
不少于180学时的培训，其中实践培训不少于60学时。
新任教师在
试用期内接受规定培训的时数，不列入教师周期内专业发展培训时数。
7、新任校长到岗一年内须参加300学时的任职资格培训，其中
集中培训不少于90学时。
新任校长任职资格培训的时数，不列入校
长周期内在职提高培训时数。
8、参加职称评定的教师当年需参加不得低于72学分的培训。
9、教师和校长参加由各级教育行政部门或学校指定的培训项目
培训时间可累计计算。
10、教师应积极配合学校组织的培训活动，对学校指派承担的培训任务要主动接受，认真完成。
11、教师要有主人翁意识，积极探索适于我校校情、学情的培训内容、形式，为校本培训工作献计献策。
一、教师全员培训制度
要提高学生的素质，培养新世纪的人才，首先应提高全体教师的素质，因此加强全员岗位培训十分必要。
第二、教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律，做到不迟到，不早退，认真做笔记，并定期组织学习交流活动。
第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。
第五、抓好师徒结对子工作。
定出“师徒”公约，双向考核，限期达到培养目标。
第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素质好的教师开展专题研究，培养典型。
第七、学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进集体和个人，考核结果记入教师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪
挂钩。
二、青年骨干教师培训制度
年骨干教师培训制度的制定，要立足本校实际，制定长期、近期规则，注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构
等因素。
第一、制定青年骨干教师培养计划，采取岗前培训或在职培训的方法，定期组织青年教师参加业务、政治理论、教育法规的学习与
培训，定期对青年教师的工作情况检查、验收、评价，切实加强对
青年骨干教师的培养。
第二、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。
通过各种活动，不断提高教师的业务素质、
教学水平和工作能力。
第三、青年骨干教师要努力加强自身学习，应成为教学、科研工作的中坚力量。
第四、学校要创造条件组织骨干教师外出学习，拓宽思路，发挥作用。
一、责任单位和责任人
责任单位：黑河学院人事处。
责任人：承办人(A角、B角)、分管副处长、处长、分管副校长、校长、校长办公会成员。
二、权力行使依据
(二)《黑河学院“十二五”师资队伍培养培训规划》。
(三)各系(中心、部)教师培养计划。
三、培训的组织与职责
(一)学校人事处具体负责教师培训规划的制定和组织管理工作。
教学、科研、外事部门应给予积极的配合和支持。
(二)人事处的具体职责是：
1、根据教师的不同情况以及教师队伍建设的需要，切实做好教师培训规划，保证培训经费的落实。
2、运用正确的政策导向，合理引入竞争机制，调动和提高教师培训的积极性，完善教师培训管理机制。
3、关心外出教师的思想、学习和生活，积极配合接受单位做好工作。
4、明确学校教师培训的责任，并纳入对其工作实绩的考核。
四、选派教师培训的程序
(一)个人申请。
(三)人事处承办人将汇总的情况报处长审核。
(四)报主管校长审批。
(五)报校长审批。
(六)人事处承办人协助办理有关手续。
五、培训形式和要求
外派进修以中青年教师为主，除新建专业外，学校原则上不再外派单科进修，且重点应选派在教学、科研和教书育人工作中取得显著成绩的优秀中青年教师。
国内访问学者进修，要求申请者需具备副教授以上职称或为学校级以上学科专业骨干的讲师，且近五年没有任何形式的学习、进修经历;40岁以下或无高级职称的教师以及从事教辅、管理工作的人员，原则上不派出从事访问学者以及其他非学历学位进修。
(三)提高学历。
是指自行报考国家统招研究生、在职攻读研究生(含以毕业研究生同等学力申请硕士、博士学位，下同)。
2、学校原则上不再定向培养或委托培养硕士研究生，如个别紧缺专业需以学校名义定向培养或委托培养研究生，应在学校规定的时间内办理报批手续，未按时办理手续的一律不予补办。
3、教师与学校所签合同规定的服务期已满的，可自行报考统招
研究生，但应在报考前向所在部门汇报，避免影响所在部门教学任
务的安排。
服务期未满但在校工作时间已满二年且符合国家报考研
究生条件的，报考前须征得所在部门同意并报学校审批后方可报考
研究生，其中，实行人事代理的教师报考研究生(除学校同意报考定
向或委培研究生外)需办理拟解除合同手续后方可报考。
4、以同等学力报考博士研究生，须具有副教授职称;以同等学力报考硕士研究生，须具有讲师职务。
六、培训考核与管理
(一)教师培训超过三个月，应按有关规定及培训层次、形式的要求进行考核及鉴定，并记入业务档案，作为职务任职资格、奖惩等
方面的依据。
外出培训教师的考核主要由派送部门及接受培训的单
位负责。
(二)培训时间为一学期(含)以上的教师要与学校签订协议。
未履行培训协议即调离、辞聘或辞职的，学校将根据不同情况收回部分
或全部培训费，同时追缴违约金。
(四)参加进修学习的教师，外出应有明确的研究方向和培训计划，培训结束后要带回科研成果或书面汇报材料。
培训期间应完成学校
规定的科研工作量。
进修者进修期满后须回校工作，进修期间不得报考研究生。
凡外派进修人员，应到人事处备案。
(五)学习期间，教师一般不得调整学习专业、时间及形式，如因工作需要确需改变的，须报经学校批准。
(六)教师培训实行服务期制。
进修者回校工作实行2年服务期，学习期满后如不回学校工作，需首先征得学校同意，并向学校赔偿违约金;进修者回校后若工作不
满2年要求调动，每提前一年调出(不满一年按一年计算)，须赔偿
违约金总额的1/2。
如报考定向或委培研究生，则访学、进修的履
约责任合并计入研究生培养合同。
(七)教师考取统招研究生，人事关系从学校转出，毕业后愿意返校工作，则按当年接收应届毕业生的相应程序和待遇处理。
七、培训保障
(一)学校设立师资培训专项经费。
学校从教育事业费用中，每年拨出一定数量的专款用于教师培训，以保证教师培训顺利进行。
八、费用资助
(一)教师岗前培训的费用自理。
(二)在职攻读博士学位的教师，培训毕业并取得相应学位返校工作后，按协议约定报销学费总额的100%;在职(脱产学习时间不超过
一年)攻读硕士学位的人员，学校不再报销学费;经学校批准外出从
事访问学者的人员，学费由学校报销。
所有脱产学习时间超过一学
期的人员(含出国进修学习)可享受基本工资(岗位工资和薪级工资)，但学习期间不再享受岗位津贴。
在职攻读学位期间符合任职资格条件的教师，可以按照学校有关规定参加申报高一级专业技术职务任职资格的评审。
(三)职工在职报考各类成人学院以及考工定级培训等所需的各种费用，学校不予报销。
九、监督检查
按照《黑河学院关于执行规范权力运行制度监督检查办法(试行)》执行。
十、责任追究
按照《黑河学院关于违反规范权力运行制度责任追究办法(试行)》执行。
看过教师培训管理制度范本的人还会看：。