人教版高中生物必修2遗传与进化课件知识点-达尔文的自然选择学说
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课件类：人教版生物必修二第七章达尔文的自然选择学说讲座PPT
其核心内容：
种群是生物进化的基本单位 突变和重组为生物进化提供了原材料 自然选择决定生物进化的方向 隔离是物种形成的必要条件
其他生物学理论的发展
各种不同于亲代的性状！
• 生物的变异有的比亲代更适应环境， 有的却不适应环境！
适者生存
达尔文认为长颈鹿的进化原因是： 长颈鹿产生的后代超过环境承受能力 （过度繁殖）；它们都要吃树叶而树 叶不够吃（生存斗争）；它们有颈长 和颈短的差异（遗传变异）；颈长的 能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃 不到树叶而最终饿死了（适者生存）。
生物进化论观点对人们思想观念的影响
1.让人们认识到，自然界的生物不是神灵预先设计好 而永恒不变的，而是在客观规律的支配下不断发展 变化的。 使生物学摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道， 给予神创论和物种不变论以致命的打击。
2.进步学者认为进化论轰开了人们的思想禁锢，启发 教育人们从宗教迷信的束缚中解放出来。
6.使人们正确认识人类在自然界的地位，不应该凌 驾于其他生物之上，思想观念得到了滋润和更新。
生物进化论观点对人们思想观念的影响
7.19世纪末，严复，梁启超等以达尔文自然选 择学说中的“物竞天择，适者生存”的观点作 为唤醒同胞救国图强的警钟，是积贫积弱的中 国觉醒，奋发图强。
其影响已远远超出了生物学的范围，在 人类学，心理学，哲学，政治宗教，社 会科学，其他自然科学，艺术与文化等 领域都有深远影响
自然选择学说的核心内容：
遗传变异是进化的内因
(变异是不定向的，本来就存在的）
过度繁殖为自然选择提供更多的选择材料， 加剧了生存斗争
自然选择是定向的，决定着生物进化的方向
自然选择是通过生存斗争来实现的，是生物 进化的动力
达尔文通过《物种起源》的发表，进化 理论的提出在社会上掀起了怎样的波澜？
人教版高中生物必修2遗传与进化课件知识点-达尔文的自然选择学说
达尔文的自然选择学说
历史贡献
较好地解释了生物的多样性和适应性，相对系统地 解释了生物进化的原因。
Hale Waihona Puke 局限性限于当时的科学发展水平，达尔文未能对遗传和变异的本质 做出科学的解释，对生物进化的解释局限在生物个体水平。 接受了拉马克的用进废退和获得性遗传的观点。强调物种形 成是渐变的结果，不能很好的解释物种大爆发等现象。
达尔文的自然选择学说
例题解析
• 下列关于生物进化与新物种形成的叙述中错误的有( ) • ①种群基因频率的改变是生物进化的实质 ②地理隔离能 使种群基因库产生差别，从而一定产生新物种 ③自然选 择过程中，由于基因型频率的改变，进而导致基因频率的 改变④生存环境的改变导致生物发生定向变异，为种群的 进化提供了原材料 • A．一项 B．二项 • C．三项 D．四项 • 解析：选C 地理隔离不一定会产生新物种，②错误；自 然选择过程中，基因型频率发生改变，基因频率不一定发 生改变，③错误；生物变异是不定向的，④错误。
达尔文的自然选择学说
生物进化理论观点对人们思想观念的影响
1、对人们破除迷信、树立科学的世界观具有重要作用。 2、为辩证唯物主义观点提供了自然史的基础。 3、对人类正确认识自身在自然界的地位有重要意义。
4、1898年，严复等把达尔文学说引入我国。
为了激励国人奋发图强，使中华民族能够 自立于世界民族之林。 5、曾有人将达尔文的观点不恰当地引入社会学领域， 出现了“社会达尔文主义”思潮，为社会中尔虞我诈 侵略战争等丑恶现象寻找借口。
达尔文的自然选择学说
达尔文认为长颈鹿的进化原因是： 长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过渡繁殖）；
它们都要吃树叶而树叶不够吃（ 生存斗争 ）；
它们有颈长和颈短的差异（遗传变异 ）；
人教版生物必修二第七章现代生物进化理论知识点总结.pdf
（四）突变和基因重组、选择和隔离是物种形成机制
1、物种 ：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能
相互交
配 并能生殖出 可育 后代的一群生物个体。
2、隔离：
地理隔离 ：同一种生物由于 地理上的障碍 而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象
。
生殖隔离： 指不同种群的个体 不能自由交配 或交配后产生 不可育 的后代。
2、生物多样性与生物进化的关系是：生物多样性产生的原因是
生物不断进化 的结果；而生物多样性的
产生又 加速 了生物的进化。
3、生物多样性包括： 遗传（基因） 多样性、 物种 多样性和 生态系统 多样性三个层次。
②某个等位基因的频率 = 它的纯合子的频率 + ?杂合子频率
③ X 染色体上基因频率的计算： =Xb/(X b+XB)*100%
（一）种群是生物进化的基本单位（生物进化的实质：种群基因频率的改变）
概念：在一定 时间 内占据一定 空间 的 同种 生物的 所有 个体称为种群。 特点：不仅是生物 繁殖 的基本单位；而且是生物 进化 的基本单位。 2、种群基因库： 一个种群的 全部 个体所含有的 全部 基因构成了该种群的基因库 3、基因（型）频率的计算： ①按定义计算： A%=A/(A+a)*100%(A+a 表示全部等位基因数 )
Xb 的基因频率 =Xb 数目 / （ 2* 女性个体的人数 +男性个体的人数）
4、遗传平衡定律：
（ 1）满足条件：种群数目足够大；种群中个体间的交配是随机的；没有突变和染色体变异；没有
迁入和迁出； 没有自然选择
（ 2）设 A 的基因频率为 p，a 的基因频率为 频率， 2pq 代表基因型 Aa 的频率， q2 代表基因型
人教版高中生物必修二--自然选择学说ppt课件
4
1831年~1836年 贝格尔号 环球探险
5
1859年
6
事实1：生物都有过度繁 殖的倾向
达尔文自然选择学说的解释模型
事实2：物种内的个体数 能保持稳定
推论1：个体间存在 着生存斗争
事实3：资源是有限的
事实4：个体间普遍 存在差异(变异)
推论2：具有有利 变异的个体，生 存并留下后代机 会多
推论3：有利变 异逐代积累，生 物不断进化出新 类型
第7章现代生物进化理论
;.
1
现在地球上的各种生物是怎样来的？
• 特创论/神创论
• 进化论
2
◆ 要点1：拉马克的进化学说： 1. 内容： （1）生物非神创 （2）生物由低等向 高等逐渐进化 （3）用进废退 2. 意义： 和 获得性遗传
神创论 否定了____________
3
◆ 要点2：达尔文的自然选择学说
8
1、过度繁殖：
达尔文的自然选择学说
9
2、生存斗争：
达尔文的自然选择学说
10
3、遗传变异：
达尔文的自然选择学说
11
4、适者生存
达尔文的自然选择学说
12
遗传变异 （内因、基础）
过度繁殖（条件） 生存斗争（动力）
达尔文的自然选择学说
适者生存 （结果）
达尔文的自然选择学说成功处和局限性有哪些？
13
有利变异逐代积累生物不断进化出新类型达尔文自然选择学说的解释模型达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说10达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说11达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说12遗传变异内因基础适者生存结果过度繁殖条件生存斗争动力达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说成功处和局限性有哪些
1831年~1836年 贝格尔号 环球探险
5
1859年
6
事实1：生物都有过度繁 殖的倾向
达尔文自然选择学说的解释模型
事实2：物种内的个体数 能保持稳定
推论1：个体间存在 着生存斗争
事实3：资源是有限的
事实4：个体间普遍 存在差异(变异)
推论2：具有有利 变异的个体，生 存并留下后代机 会多
推论3：有利变 异逐代积累，生 物不断进化出新 类型
第7章现代生物进化理论
;.
1
现在地球上的各种生物是怎样来的？
• 特创论/神创论
• 进化论
2
◆ 要点1：拉马克的进化学说： 1. 内容： （1）生物非神创 （2）生物由低等向 高等逐渐进化 （3）用进废退 2. 意义： 和 获得性遗传
神创论 否定了____________
3
◆ 要点2：达尔文的自然选择学说
8
1、过度繁殖：
达尔文的自然选择学说
9
2、生存斗争：
达尔文的自然选择学说
10
3、遗传变异：
达尔文的自然选择学说
11
4、适者生存
达尔文的自然选择学说
12
遗传变异 （内因、基础）
过度繁殖（条件） 生存斗争（动力）
达尔文的自然选择学说
适者生存 （结果）
达尔文的自然选择学说成功处和局限性有哪些？
13
有利变异逐代积累生物不断进化出新类型达尔文自然选择学说的解释模型达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说10达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说11达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说12遗传变异内因基础适者生存结果过度繁殖条件生存斗争动力达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说成功处和局限性有哪些
7.2.1基因频率的改变和生物进化课件人教版生物必修二
（4）想一想，子二代，子三代以及若干代以后，种群的基因频 率会同子一代一样吗？
P
F1
F2
配
♂ A或♀A 60% ♂ A或♀A 60%
子
♂ a或♀a 40% ♂ a或♀a 40%
基
因 p(AA)= 30% p(AA)= 36%
p(AA)= 36%
型 p(Aa )= 60% p(Aa )= 48%
频
率 p(aa ) =10%
Xb的基因频率分别是
A．60%、8%
B．80%、92%
C．78%、92% D．92%、8%
XB=（42.32%×2+7.36%+46%）/ [（42.32%+7.36%+0.32%）×2+46%+4%]=92% D
据调查得知，某小学的学生中基因型及比例为 XBXB：XBXb：XbXb：XBY：XbY=44%：5%：1%：43%：7%， 则Xb的基因频率为（ ）
事实上，对自然界的种群来说，哈代－温伯格平 衡是不存在的。
例如，昆虫翅色与环境色彩较一致的，被天 敌发现的机会就少些，自然选择是不可抗拒 的，始终发挥作用。
例如，基因突变具有普遍性，因此经过代代遗传基 因突变必然对种群的基因频率产生影响，使基因的 频率发生改变。
达尔文曾经明确指出，可遗传的变异是生物进化的原 材料。没有可遗传变异，生物不可能进化。
A. 13.2%
B. 5%
D
C. 14%
D. 9.3%
用数学方法讨论基因频率的变化
假设上述昆虫种群非常大，所有的雌雄个体间 都能自由交配并产生后代，没有迁入和迁出，自 然选择对翅色这一相对性状没有作用，基因A和a 都不产生突变，根据孟德尔的分离定律计算：
高中人教版生物必修二课件：第七章 第2节 现代生物进化理论的主要内容
[题组冲关]
5．下列关于生物进化与生物多样性的叙述正确的是
(A)
A．基因频率改变不一定导致新物种产生
B．基因频率改变不一定导致生物进化
C．物种的灭绝一定不利于生物多样性的形成
D．生物多样性最直观的表现是基因多样性
解析：基因频率改变不一定引起种群基因库出现显著差异，因而
不一定导致生殖隔离，新物种产生的标志是生殖隔离；生物进化
A．图中X、Y、Z分别表示的是突变和基因重组、自然选择以 及隔离
B．小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群，是生物进化的 基本单位
C．蜥蜴原种中不同性状个体比例变化的本质是种群基因型频 率的改变
D．小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和，称为蜥蜴新种 的基因库
解析：物种形成的三个环节是突变和基因重组、自然选择以 及隔离，则X表示突变和基因重组，Y表示自然选择，Z表示 隔离；种群是一个地区内同种生物个体的总和，是生物繁殖 和进化的基本单位；蜥蜴原种中不同性状个体比例变化的本 质是种群基因频率的改变；某种群全部基因的总和称为该种 群的基因库。 答案：C
2．物种形成的方式 (1)渐变式
(2)爆发式
爆发式物种形成是在一个较短时间内完成的，主要起源 于个体的染色体变异或远缘杂交以及染色体加倍等，如六倍 体普通小麦的形成。
3．物种形成与生物进化的关系
内容
物种形成
生物进化
标志
变化后生物与 原生物关系
生殖隔离出现 属于不同物种
基因频率改变 可能属于一个物种
核心要点(二) 隔离与物种的形成 1．地理隔离和生殖隔离的比较
(1)图中A属于地理隔离，一旦发生某种地质变化，两个分开 的小种群重新相遇，可以再融合在一起。
(2)图中B属于生殖隔离，一旦形成就保持物种间基因的不可 交流性，从而保证了物种的相对稳定。
高一生物遗传与进化知识点总结人教版必修2
高中生物必修2《遗传与进化》人类是怎样认识基因的存在的？ 遗传因子的发现基因在哪里？ 基因与染色体的关系基因是什么？ 基因的本质基因是怎样行使功能的？ 基因的表达基因在传递过程中怎样变化？ 基因突变与其他变异人类如何利用生物的基因？ 从杂交育种到基因工程生物进化历程中基因频率是如何变化的？ 现代生物进化理论主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA 、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合；主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合；主线三：以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。
第一章 遗传因子的发现二、杂交实验（一） 1956----1864------18721．选材：豌豆 自花传粉、闭花受粉 纯种性状易区分且稳定 真实遗传2．过程：人工异花传粉 一对相对性状的 正交P （亲本） 互交 反交F 1（子一代） 纯合子、杂合子F 2（子二代） 分离比为3：13．解释体现在 ①性状由遗传因子决定。
（区分大小写） ②因子成对存在。
③配子只含每对因子中的一个。
④配子的结合是随机的。
4．验证 测交 F 1是否产生两种比例为1：1的配子5．分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
三、杂交实验（二）1． 亲组合重组合2．自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合四、孟德尔遗传定律史记①1866年发表 ②1900年再发现③1909年约翰逊将遗传因子更名为“基因” 基因型、表现型、等位基因△基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。
表现型=基因型+环境条件。
五、小结1．第二章 基因与染色体的关系基因与染色体行为的平行关系 减数分裂与受精作用基因在染色体上 证据：果蝇杂交（白眼） 伴性遗传：色盲与抗V D 佝偻病一、减数分裂1．进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
高中生物必修二第7章进化论 PPT课件 图文
3.有利变 异逐代积 累,逐渐
③颈和前肢较长的变异，通过自 然环境的定向选择而得到逐代 积累和加强，逐渐进化成现在
进化成新 的长颈鹿。
物种
达尔文与拉马克的最大区别：
达尔文强调：适者生存，不适者别淘汰
有关自然选择学说的几个结论
⑴过度繁殖为自然选择提供了更多的材料，并且加剧了 生存斗争。过度繁殖本身也是自然选择的结果。
对自然选择学说的评价 意 义：
①能够科学的解释生物进化的原因，以及生物的 多样性和适应性；
②揭示了生命现象具有统一性是由于所有生物都 有共同的祖先,给神创论和物种不变论一沉重的打击, 为辩证唯物主义世界观提供了有力的证据。
局限性(不足之处)： ①对于遗传和变异的本质，不能做出科学的解释。 ②对生物进化的解释局限于个体水平 ③强调渐变，不能解释物种大爆发等现象 P125 ④接受了拉马克用进废退和获得性遗传的观点
1．一只雌蛙能产卵4000～5000个，卵受精后只有5％～
10％能发育为成体。达尔文对这一事实的解释是
A．过度繁殖
√ B．生存斗争
C．遗传和变异
D．自然选择
2．达尔文进化学说的中心内容是
A．适者生存
B．过度繁殖
C．生存斗争
√ D．自然选择
3．生物进化的内因是
A．过度繁殖
B．生存斗争
√ C．遗传和变异
地面缺乏青草→要吃高处的树
叶→使劲地、经常地将颈、前肢 伸长…→获得了长颈的性状→遗传 给下一代,久而久之，终于形成了 现在的长颈鹿。不存在“不适者 被淘汰”的问题。
对拉马克的进化论评价： 意义：反对神创论和物种不变论 不足之处：
获得的性状不一定能遗传 解释进化带有臆测性
二.达尔文的自然选择学说
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知识点——达尔文的自然 选择学说
达尔文的自然选择学说
主要内容
达尔文的
自然选择
学说
历史贡献和局限性
生物进化理论观点对 人们思想观念的影响
达尔文的自然选择学说
达尔文自然选 择学说的内容
过渡繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存
过渡繁殖超过了环境的承受能力，树叶不够吃，势必加剧种内 之间的斗争这叫生存斗争；而对于现在的鹿有脖子短的有脖子 长的这叫遗传变异；对于脖子长的鹿有优势，而脖子短的因为 够不着树叶而最终饿死淘汰，这叫适者生存。
事实1：生物都 有过度繁殖的 倾向 推论1：个体间 事实2：物种内 存在着存在斗 的个体数能保 争 持稳定 事实4：个体间 事实3：资源是 普遍存在差异( 变异) 有限的
推论2：具有 有利变异的 个体，生存 并留下后代 事实5：许多变 的机会多 异是可能遗传 的
推论3：有利变 异逐代积累， 生物不断进化 出新类型
达尔文的自然选择学说
例题解析
• 下列关于生物进化与新物种形成的叙述中错误的有( ) • ①种群基因频率的改变是生物进化的实质 ②地理隔离能 使种群基因库产生差别，从而一定产生新物种 ③自然选 择过程中，由于基因型频率的改变，进而导致基因频率的 改变④生存环境的改变导致生物发生定向变异，为种群的 进化提供了原材料 • A．一项 B．二项 • C．三项 D．四项 • 解析：选C 地理隔离不一定会产生新物种，②错误；自 然选择过程中，基因型频率发生改变，基因频率不一定发 生改变，③错误；生物变异是不定向的，④错误。
达尔文的自然选择学说
达尔文认为长颈鹿的进化原因是： 长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过渡繁殖）；
它们都要吃树叶而树叶不够吃（ 生存斗争 ）；
它们有颈长和颈短的差异（遗传变异 ）；
颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因 吃不到树叶而最终饿死了（适者生存 ）。
达尔文的自然选择学说
达尔文自然选择学说的解释模型
达尔文的自然选择学说
历史贡献
较好地解释了生物的多样性和适应性，相对系统地 解释了生物进化的原因。
局限性
限于当时的科学发展水平，达尔文未能对遗传和变异的本质 做出科学的解释，对生物进化的解释局限在生物个体水平。 接受了拉马克的用进废退和获得性遗传的观点。强调物种形 成是渐变的结果，不能很好的解释物种大爆进化理论观点对人们思想观念的影响
1、对人们破除迷信、树立科学的世界观具有重要作用。 2、为辩证唯物主义观点提供了自然史的基础。 3、对人类正确认识自身在自然界的地位有重要意义。
4、1898年，严复等把达尔文学说引入我国。
为了激励国人奋发图强，使中华民族能够 自立于世界民族之林。 5、曾有人将达尔文的观点不恰当地引入社会学领域， 出现了“社会达尔文主义”思潮，为社会中尔虞我诈 侵略战争等丑恶现象寻找借口。
达尔文的自然选择学说
主要内容
达尔文的
自然选择
学说
历史贡献和局限性
生物进化理论观点对 人们思想观念的影响
达尔文的自然选择学说
达尔文自然选 择学说的内容
过渡繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存
过渡繁殖超过了环境的承受能力，树叶不够吃，势必加剧种内 之间的斗争这叫生存斗争；而对于现在的鹿有脖子短的有脖子 长的这叫遗传变异；对于脖子长的鹿有优势，而脖子短的因为 够不着树叶而最终饿死淘汰，这叫适者生存。
事实1：生物都 有过度繁殖的 倾向 推论1：个体间 事实2：物种内 存在着存在斗 的个体数能保 争 持稳定 事实4：个体间 事实3：资源是 普遍存在差异( 变异) 有限的
推论2：具有 有利变异的 个体，生存 并留下后代 事实5：许多变 的机会多 异是可能遗传 的
推论3：有利变 异逐代积累， 生物不断进化 出新类型
达尔文的自然选择学说
例题解析
• 下列关于生物进化与新物种形成的叙述中错误的有( ) • ①种群基因频率的改变是生物进化的实质 ②地理隔离能 使种群基因库产生差别，从而一定产生新物种 ③自然选 择过程中，由于基因型频率的改变，进而导致基因频率的 改变④生存环境的改变导致生物发生定向变异，为种群的 进化提供了原材料 • A．一项 B．二项 • C．三项 D．四项 • 解析：选C 地理隔离不一定会产生新物种，②错误；自 然选择过程中，基因型频率发生改变，基因频率不一定发 生改变，③错误；生物变异是不定向的，④错误。
达尔文的自然选择学说
达尔文认为长颈鹿的进化原因是： 长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过渡繁殖）；
它们都要吃树叶而树叶不够吃（ 生存斗争 ）；
它们有颈长和颈短的差异（遗传变异 ）；
颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因 吃不到树叶而最终饿死了（适者生存 ）。
达尔文的自然选择学说
达尔文自然选择学说的解释模型
达尔文的自然选择学说
历史贡献
较好地解释了生物的多样性和适应性，相对系统地 解释了生物进化的原因。
局限性
限于当时的科学发展水平，达尔文未能对遗传和变异的本质 做出科学的解释，对生物进化的解释局限在生物个体水平。 接受了拉马克的用进废退和获得性遗传的观点。强调物种形 成是渐变的结果，不能很好的解释物种大爆进化理论观点对人们思想观念的影响
1、对人们破除迷信、树立科学的世界观具有重要作用。 2、为辩证唯物主义观点提供了自然史的基础。 3、对人类正确认识自身在自然界的地位有重要意义。
4、1898年，严复等把达尔文学说引入我国。
为了激励国人奋发图强，使中华民族能够 自立于世界民族之林。 5、曾有人将达尔文的观点不恰当地引入社会学领域， 出现了“社会达尔文主义”思潮，为社会中尔虞我诈 侵略战争等丑恶现象寻找借口。