课 题
新课标课程测试题及答案
新课标课程测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项是新课标课程的核心理念？A. 知识传授B. 能力培养C. 应试教育D. 技能训练答案：B2. 新课标课程强调的学习方法是：A. 死记硬背B. 探究学习C. 机械训练D. 重复练习答案：B3. 新课标课程对学生的评价方式是：A. 单一考试评价B. 综合评价C. 只评价成绩D. 只评价表现答案：B4. 新课标课程中，教师的角色是：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 学习的监督者D. 学习的评判者答案：B5. 新课标课程提倡的学习方式是：A. 个体学习B. 合作学习C. 竞争学习D. 应试学习答案：B6. 新课标课程中，学生应该具备的素质是：A. 应试能力B. 创新能力C. 记忆能力D. 模仿能力答案：B7. 新课标课程中，教学内容的组织方式是：A. 按学科划分B. 按主题整合C. 按年级划分D. 按知识点划分答案：B8. 新课标课程中，教学活动的主体是：A. 教师B. 学生C. 家长D. 学校答案：B9. 新课标课程中，教学评价的目的是：A. 选拔优秀学生B. 促进学生发展C. 完成教学任务D. 满足家长需求答案：B10. 新课标课程中，教学资源的开发利用是：A. 封闭的B. 开放的C. 单一的D. 有限的答案：B二、填空题（每空1分，共10分）1. 新课标课程强调学生应该在教师的________下，通过________和________，获取知识和技能。
答案：引导；探究学习；合作学习2. 新课标课程提倡学生在学习过程中，不仅要掌握知识，还要培养________、________和________。
答案：批判性思维；创新意识；实践能力3. 新课标课程要求教师在教学过程中，要关注学生的________、________和________。
答案：个体差异；学习过程；情感态度4. 新课标课程中，教学评价应该关注学生的________、________和________。
03-浅基础 习题课
b
fa Gd
235 20 1.15
1.98m
取b=2m。因b<3m，不必进行承载力宽度修正。
5、偏心荷载下基础底面面积确定步骤(试算法)
1. 假定基础底宽b≤3m进行承载力修正，初步确定承载
力特征值；
fa fak b (b 3) d m (d 0.5)
2. 按中心受压估算基底面积A0，考虑偏心影响将A0扩
lb p k cd z l 2 z tan b 2 z tan
5.4 2.7 174.6 18.0 1.8 57.2kPa 5.4 2 2.5 0.4242.7 2 2.5 0.424
σcz = 18.0×1.8+(18.7-10)×2.5=54.2 kPa
①求地基承载力特征值 fa=174.6kPa (2分) ②求Gk=374.4kN (1分)
③持力层承载力验算(6分)
pkmin=128.6kPa>0 pkmax=186.4kPa<1.2fa pk=157.5kPa<fa ④基础底面尺寸满足要求(1分)
例题4：拟设计独立基础埋深为2.0m。若地基承载力设计值 为f=226kPa。上部结构荷重N=1600kN，M=400kN-m，基底 处Q=50kN。则经济合理的基底尺寸最接近于下列哪一个数 值？ A. 3.8m×4.6m
9、按地基承载力确定基础底面积时，相应的地基抗力应采
用地基承载力( A. 基本值 ) C. 极限值 D. 临界值
B. 特征值
答案：B 荷载取值的内容： 正常使用极限状态-标准组合(地基承载力)和准永久组合(地基变形) 承载能力极限状态-基本组合和简化基本组合(基础内力验算)
新课程练习题
一、选择题1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。
A．对 B．错答案：B2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）A．高难度原则 B．高速度原则 C．循序渐进原则答案：C3．将对象从背景中分化出来的知觉特性是（）A．选择性 B．恒常性 C．理解性 D．整体性答案：A第2组题1．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。
A．对 B．错答案：B2．教学过程是一种特殊的（）A．心理过程 B．信息过程 C．认识过程答案：C3．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（）A．先快后慢 B．先慢后快C．等速的 D．匀加速的答案：A第3组题1．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
A．对 B．错答案：A2．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）A．从学生实际出发的原则 B．知行统一的原则C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则答案：C3．追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（）A．生理与安全需要 B．尊重需要C．归属与爱的需要 D．自我实现需要答案：D第4组题1．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。
A．对 B．错答案：B2．这次课程改革的核心目标是（）A．实现课程功能的转变 B．实行三级课程管理制度C．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性答案：A3．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）A．心境 B．激情 C．应急 D．理智答案：C第5组题1．教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。
A．对 B．错答案：A2．在三结合教育中，占主导地位的是（）A．家庭教育 B．学校教育 C．社会教育答案：B3．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（）A．稳定性 B．独特性 C．整合性 D．功能性答案：B第6组题1．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。
课程计划培训题目大全集
课程计划培训题目大全集第一部分：领导力培训1. 如何建立强大的领导力2. 领导力与团队合作3. 激励团队的领导力4. 领导力与决策能力5. 领导力与沟通技巧6. 构建高效团队的领导力7. 领导力与变革管理8. 领导力与情商管理9. 领导力与团队建设10. 领导力与创新管理第二部分：团队合作培训1. 团队建设与团队合作2. 团队协作与共享目标3. 团队合作与跨部门协作4. 团队沟通与冲突处理5. 团队合作与绩效管理6. 团队合作与有效决策7. 团队合作与团队文化8. 团队合作与团队信任9. 团队合作与职责分工10. 团队合作与团队动力第三部分：沟通技巧培训1. 有效沟通与沟通技巧2. 非言语沟通与肢体语言3. 情绪管理与沟通技巧4. 职场沟通与社交技巧5. 冲突管理与沟通技巧6. 聆听技巧与沟通技巧7. 沟通技巧与谈判技巧8. 跨文化沟通与跨国沟通9. 沟通技巧与团队协作10. 沟通技巧与领导力第四部分：绩效管理培训1. 绩效管理理论与实践2. 绩效评估与绩效考核3. 绩效管理与激励机制4. 绩效改进与绩效管理5. 绩效目标与绩效管理6. 绩效管理与职业生涯规划7. 绩效管理与员工发展8. 绩效管理与工作满意度9. 绩效管理与团队合作10. 绩效管理与领导力第五部分：团队建设培训1. 团队文化与团队建设2. 团队激励与团队建设3. 团队动力与团队建设4. 团队信任与团队建设5. 团队规划与团队建设6. 团队协作与团队建设7. 团队角色与团队建设8. 团队效能与团队建设9. 团队凝聚力与团队建设10. 团队发展与团队建设第六部分：创新管理培训1. 创新思维与创新管理2. 创新战略与创新管理3. 创新组织与创新管理4. 创新文化与创新管理5. 创新团队与创新管理6. 创新领导力与创新管理7. 创新技术与创新管理8. 创新创业与创新管理9. 创新营销与创新管理10. 创新风险与创新管理第七部分：决策能力培训1. 决策理论与决策能力2. 决策模型与决策能力3. 决策风险与决策能力4. 决策策略与决策能力5. 决策技巧与决策能力6. 决策沟通与决策能力7. 决策工具与决策能力8. 决策程序与决策能力9. 决策管理与决策能力10. 决策绩效与决策能力以上是一些关于培训课程的题目大全集，这些课程覆盖了领导力、团队合作、沟通技巧、绩效管理、团队建设、创新管理和决策能力等方面，可以帮助员工和企业提升工作效率和团队凝聚力，并且让企业更好地适应市场变化和发展。
1-3章习题课
S
−q
12
(1271)如图所示，在电量为q的点电荷的静 如图所示，在电量为 的点电荷的静 如图所示 电场中， 电场中，与点电荷相距分别为 ra 和rb 的 a,b两点之间的电势差 U a－U b ＝ 两点之间的电势差 _________ q 1 1 ( − ) 4πε0 ra rb
ra
q
a
r a
解：选坐标原点在带电平面所在处，x轴垂直于平面。 选坐标原点在带电平面所在处， 轴垂直于平面。 轴垂直于平面 由高斯定理可得场强分布为： 由高斯定理可得场强分布为：
E = ±σ (2ε0 )
（式中“＋”对x>0区域，“－”对x<0区域）。平面外 区域， 区域）。 式中“ 区域 区域）。平面外 任意点x处电势 处电势： 任意点 处电势： 在 x ≤ 0 区域 0 0 −σ σx U = ∫ E dx = ∫ dx = x x 2ε 2ε 0 0 在 x ≥ 0 区域 0 0 σ −σ x U = ∫ Edx = ∫ dx = x x 2ε 2ε 0 0 17
(1407) 一半径为 的均匀带电圆盘，电荷面 一半径为R的均匀带电圆盘 的均匀带电圆盘， 设无穷远处为电势零点， 密度为 σ ，设无穷远处为电势零点，则圆 盘中心O点的电势 盘中心 点的电势 U 0 ＝_____.
σ
P
x
r → r + dr 处圆环在 点产生的电势为： 处圆环在P点产生的电势为 点产生的电势为：
(B)
r
p
9
（1567）一半径为 的“无限长”均匀带电圆 ）一半径为R的 无限长” 柱面， 该圆柱面内、 柱面，其电荷面密度为σ．该圆柱面内、外场 强分布为( 表示在垂直于圆柱面的平面上， 表示在垂直于圆柱面的平面上， 强分布为 r 从轴线处引出的矢径)： 从轴线处引出的矢径 ： 0 E(r ) ＝______________________(r<R )，
Java基础习题课
【15】运行下面程序，并分析其执行过程： Public class multiplication{ public static void main(String args[ ]){ int i,j; for (i=1;i<10;i++){ for (i=1;i<10;i++){ System.out.print(i+”*”+j+”=”+i*j+””); } System.out.println(); } } }
【9】有一函数： x (x<1) y = 3x-2 (1≤x<10) 4x (x≥10) 编写一程序，给定x值，输出y值。
if (x < 1) { y = x; } else { if (x >= 1 && x < 10) { y = 3 * x - 2; } else { y = 4 * x; } }
Java基础习题课 基础习题课
第二章课后习题
• 【3】声明变量的作用是什么？ • [解答]：变量时一个数据存储空间的表示， 将数据指定给变量，就是将数据存储至对 应的内存空间，调用变量，就是将对应的 内存空间的数据取出来使用。声明变量就 是申请一个内存空间。
【4】若x=4,y=2,计算z值： (1) z=x&y (2) z=x|y (3) z=x|y (4) z=x>>y (5) z= ~ x (6) z= x<< y (7) z= x>>> y
if(s3.indexOf(s.charAt(i))!=-1){ s1=s1+s.charAt(i); }else{ s2=s2+s.charAt(i); } } System.out.println("大写字母 ："); System.out.println(s1); System.out.println("小写字母 ："); System.out.println(s2); } }
《小学艺术课程教学》习题与答案
《小学艺术课程教学》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 艺术：通过创造性的表达形式，传达情感和思想的一种人类活动。
2. 绘画：使用颜料、画笔等工具在平面上进行创作的艺术形式。
3. 雕塑：使用各种材料，通过雕刻、塑造等方式创作立体形象的艺术形式。
4. 音乐：通过声音的组合和演奏，表达情感和创造美感的艺术形式。
5. 舞蹈：通过身体的动作和姿态，配合音乐节奏，表达情感和故事的艺术形式。
二、填空题1. 绘画的基本要素包括线条、色彩、形状和_________。
答案：质感2. 雕塑的材料可以是木头、石头、金属等，常用的工具有刻刀、锤子等。
3. 音乐的基本元素包括旋律、节奏、和声和_________。
答案：音色4. 舞蹈可以通过肢体动作、面部表情和舞台布景等来表达情感和故事。
5. 艺术教育可以培养学生的创造力、审美能力和_________。
答案：表达能力三、单项选择题1. 下列哪个是绘画的基本要素？A. 材质B. 光线C. 空间D. 质感答案：D2. 下列哪个是雕塑的基本要素？A. 线条B. 色彩C. 形状D. 空间答案：C3. 下列哪个是音乐的基本元素？A. 色彩B. 空间C. 旋律D. 材质答案：C4. 下列哪个是舞蹈的基本要素？A. 肢体动作B. 面部表情C. 舞台布景D. 所有以上选项答案：D5. 下列哪个是艺术教育的目标？A. 培养创造力B. 培养审美能力C. 培养表达能力D. 所有以上选项答案：D四、多项选择题1. 绘画的基本要素包括（）。
A. 线条B. 色彩C. 形状D. 质感E. 空间答案：A,B,C,D,E2. 雕塑的基本要素包括（）。
A. 材质B. 工具C. 形状D. 空间E. 光线答案：A,B,C,D,E3. 音乐的基本元素包括（）。
A. 旋律B. 节奏C. 和声D. 音色E. 空间答案：A,B,C,D,E4. 舞蹈的基本要素包括（）。
A. 肢体动作B. 面部表情C. 舞台布景D. 音乐节奏E. 空间答案：A,B,C,D,E5. 艺术教育的目标包括（）。
一年级下学期语文课堂练习题含答案讲解
一年级下学期语文课堂练习题含答案讲解学校_______ 班级_______ 姓名_______ 填空题(每题5分，共20分)1. 比一比，填一填。
（1）去云白随着风儿远了。
（2）水火妈妈经常叮嘱我，要节约用，不准玩。
2. 照样子，写句子。
到底什么时候，才天亮呢？爸爸到底？到底？3.4. 填空。
①“水”字共画，第一画是。
②“去”字共画，第二画是。
③“来”字共画，第一画是。
④“不”字共画，第三画是。
看拼音写词语(每题10分，共10分)5. 读拼音，写字词。
站队时，hǎo朋友大林站zài wǒ的hòu面。
书写(每题10分，共10分)6. 读儿歌，认真做题。
大白鹅，水上漂，头戴一顶小红帽。
生怕别人没发现，伸着脖子高声叫。
41．用横线出声母b、p、m、f 。
42．从文中选择你学过的韵母写下来。
连线题(每题10分，共10分)7. 认一认，连一连。
字zì 我是小学生词语jù zi 学生句子cí yŭ生语言表达(每题10分，共10分)8. 照样子，写句子到底什么时候，天才亮呢？爸爸到底？到底？诗歌鉴赏(每题10分，共10分)9. “我”在小小的船里看见了什么？用横线画出来。
现代文阅读(每题20分，共20分)10. 把下面的词按一定顺序排成一句话，加上标点符号。
看见有在瓶子小石子旁边乌鸦许多答案解析填空题1. （1）云；去（2）水；火2. 什么时候才回来呢；什么时候，爸爸才回来呢3. 林4. 4；亅；5；丨；7；一；4；丨看拼音写词语5. 好；在；我；后书写6. 白、漂、帽、没42．à é ī i ā e ó i连线题语言表达7. 什么时候才回来呢；什么时候，爸爸才回来呢诗歌鉴赏8. 闪闪的星星；蓝蓝的天现代文阅读9. 乌鸦看见有许多小石头在瓶子旁边。
电化学习题课
(2) E = (正) (负)=0.7991 0.771=0.0281V
nFE K exp RT 2.988 (3) 设Ag+的浓度为m
Ag(s) + Fe3+ 平衡时 0.05-m
Ag+ + Fe2+ m m
( 0 . 05 m ) / m K 2.988 2 (m / m )
m ( NH 4OH ) 0.0426 m ( NH 4 ) m (OH )
2 c 5 K 1 . 90 10 (1 )c
( NH OH ) R ( KCl ) 189 4 解法二： ( KCl ) R( NH 4OH ) 2460 m ( NH 4 )c m (OH )c 270.0 c [m ( K ) mCl )]c( KCl ) 149.9 0.01
c 4.27104 mol dm3
c 5 K 1 . 90 10 (c c )c
2
例2、已知NaCl, KNO3, NaNO3在稀溶液中的m依次为 1.2610-2，1.4510-2，1.2110-2Sm2mol-1。已知KCl溶 液中t+=t-，设在此浓度范围内， m不随浓度变化。 (1)试计算以上各离子的m (2)假定0.1mol dm-3HCl溶液电阻是0.01mol dm-3 NaCl溶液电阻的1/35（用同一电导池测定），试计 算HCl的m 解：(1) 对于强电解质： m(NaCl)=m(Na+)+m(Cl-)= 1.2610-2Sm2mol-1 m(KNO3)=m(K+)+m(NO3-)=1.4510-2Sm2mol-1 m(NaNO3)=m(Na+)+m(NO3-)= 1.2110-2Sm2mol-1
课程的类型习题
课程的类型习题
1.【20XX年考题】中国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”属于最早的( )。
A.学科课程
B.综合课程
C.分科课程
D.特色课程
1.【答案】A。
解析：学科课程也叫分科课程，强调各门课程各自的逻辑体系，教学以各个学科知识为中心分科进行。
2.【20XX年考题】若干相邻学科经过筛选，充实，合而为一称为( )。
A.分科课程
B.综合课程
C.学科课程
D.活动课程
2.【答案】B。
解析：综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。
故选B。
3.【20XX年考题】我国中小学开设的语、数、外等课程属于( )。
A.综合课程
B.潜在课程
C.活动课程
D.学科课程
3.【答案】D。
解析：学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目。
它亦称分科课程。
学科课程可以是一个大类，如自然、社会;或是一门学科，如算术、几何、三角等。
根据学科课程的定义可知，我国中小学开设的语、数、外等课程属于学科课程。
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轻 重
课 型
新授
课 时
第1课时
教学目标
知识与技能：
通过比较，感受数学与生活的联系，逐步养成仔细观察，认真思考的良好习惯。
过程与方法：
1、经历比较事物的轻重过程，体验比较方法。
情感、态度与价值观：
经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。
教学重点
经历比较事物的轻重过程。
教学难点
养成仔细观察习惯
教、学具准备
课件0.
教 学 过 程
初 次 备 课
二次备课
一、轻重看一看。
1、教学创设情境。
同学们，你们喜欢到游乐园吗？小动物也很喜欢。（课件）都来了那些小动物？它们在玩些什么？你发现了什么问题？
2、思考：
（1）小猴为什么会翘得老高？这一现象说明了什么？
（2）你们是怎么知道的？
3、游乐园中的其他小动物，谁比较轻，谁比较重？
四、巩固练习
21页1、2、3、4题
五、总结
咱们今天学会了什么知识？可以用什么方法比较出物体的轻重？教师希望小朋友们在日常生活中能用今天所学的方法去比较物体的轻重。
课后作业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
选用课时作业设计
板
书
设
计
轻 重
1、看一看
2、掂一掂
3、称一称
教 学 反 思
教研组审核意见：
年月日
教导处审核意见：
年月日
二、掂一掂。
1、刚才我们用看的方法比较动物的轻重，现在我们再来看老师这里两个盒子。2、猜一猜谁轻谁重。
3、指名学生上来“掂一掂”，看看谁的猜想是对的，从而得出结论。
4、学生实验，用手“掂一掂”的方法比书本和文具盒谁轻谁重。
三、称一称。
1、请同桌的两个学生掂一掂两人的文具盒，比一比谁的文具盒重。
2、出示“天平”，正确使用天平。