教学教研活动记录(新)
教学计划教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念和教学方法也在不断更新。
为了提高教学质量，促进教师的专业成长，我校于2023年3月15日开展了以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的教学计划教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何提高课堂教学效率。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升自身的教学技能。
3. 通过专题讲座，拓展教师的教育教学视野，更新教育教学理念。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容（一）集体备课1. 备课内容：以人教版小学语文三年级下册《富饶的西沙群岛》为例，进行集体备课。
2. 备课流程：- 主备教师阐述教学设计思路，包括教学目标、重难点、教学方法等。
- 与会教师针对教学设计进行讨论，提出修改意见和建议。
- 主备教师根据讨论结果，完善教学设计。
（二）教学观摩1. 观摩内容：由优秀教师展示《富饶的西沙群岛》的课堂教学。
2. 观摩流程：- 观摩教师认真聆听，做好笔记。
- 观摩结束后，进行集体评议，分析课堂教学的优点和不足。
（三）专题讲座1. 讲座主题：《如何提高课堂教学效率》2. 讲座内容：- 分析影响课堂教学效率的因素。
- 介绍提高课堂教学效率的方法和策略。
- 分享优秀教师的课堂教学经验。
四、活动过程（一）集体备课1. 主备教师根据教材内容，制定教学目标、重难点和教学方法。
2. 与会教师围绕教学设计展开讨论，提出修改意见和建议。
3. 主备教师根据讨论结果，对教学设计进行修改和完善。
（二）教学观摩1. 优秀教师展示《富饶的西沙群岛》的课堂教学。
2. 观摩教师认真聆听，做好笔记。
3. 观摩结束后，进行集体评议，分析课堂教学的优点和不足。
（三）专题讲座1. 邀请教育专家进行专题讲座。
2. 教师们认真聆听，做好笔记。
教学活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年10月20日二、活动地点学校多功能厅三、活动主题小学英语课堂有效教学策略探讨四、参与人员全体小学英语教师五、活动流程1. 主持人开场2. 邀请专家进行专题讲座3. 教师分组讨论4. 分组代表发言5. 专家点评与总结六、活动内容1. 主持人开场主持人首先对全体教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
强调本次教研活动旨在通过专家讲座、教师分组讨论等形式，提升小学英语教师的教学水平和课堂效率。
2. 邀请专家进行专题讲座本次教研活动邀请了我国著名小学英语教育专家张教授进行专题讲座。
张教授以《小学英语课堂有效教学策略》为主题，从以下几个方面进行了详细讲解：（1）小学英语课堂教学目标的确立张教授指出，教师在设计课堂教学目标时，应遵循“整体性、层次性、针对性”的原则，确保教学目标既符合课程标准，又符合学生的认知特点。
（2）课堂导入的有效性张教授强调，课堂导入是课堂教学的重要环节，教师要善于运用多种导入方法，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学内容做好铺垫。
（3）课堂活动的设计与实施张教授认为，课堂活动的设计应注重趣味性、互动性和实践性，通过游戏、小组合作等形式，提高学生的学习参与度。
（4）课堂评价的多元化张教授提出，课堂评价应采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和学习成果，帮助学生树立自信，促进学生全面发展。
3. 教师分组讨论听完专家讲座后，全体教师分为四个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何在课堂教学中实现教学目标？（2）如何设计富有趣味性的课堂导入？（3）如何创设有效的课堂活动？（4）如何进行多元化的课堂评价？各小组在讨论过程中，积极分享自己的观点和经验，互相借鉴、取长补短。
4. 分组代表发言各小组选派代表进行发言，分享本组在讨论过程中的成果。
以下是部分小组代表的发言内容：（1）关于课堂教学目标的确立，我们小组认为，教师应根据学生的实际情况，制定符合学生认知特点的教学目标，确保教学目标的可实现性。
新教师参加教研活动记录(3篇)
第1篇日期：2021年10月15日地点：XX小学多功能厅主题：小学语文教学策略研讨一、活动背景随着教育改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高新教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日举办了小学语文教学策略研讨活动。
本次活动邀请了资深语文教师和教研员担任主讲嘉宾，旨在为新教师提供专业指导，助力他们在教学道路上快速成长。
二、活动内容1. 开场致辞活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的致辞，对本次教研活动的意义和目的进行了阐述。
他强调，教研活动是提高教师素质、促进教育教学质量的重要途径，希望新教师能够珍惜这次学习机会，积极参与，努力提升自己的教学能力。
2. 主题讲座（1）资深语文教师A：以“小学语文阅读教学策略”为题，分享了阅读教学的基本理念、教学方法和技巧。
他结合具体案例，详细讲解了如何激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
（2）教研员B：以“小学语文写作教学策略”为题，从写作教学的目标、内容、方法和评价等方面进行了深入剖析。
他强调，写作教学要注重培养学生的创新思维和表达能力，鼓励教师运用多种教学方法，激发学生的写作兴趣。
3. 经验分享（1）优秀教师C：以“小学语文课堂管理技巧”为题，分享了她在课堂管理方面的经验。
她认为，良好的课堂管理是提高教学效果的关键，教师要善于运用表扬、鼓励、批评等手段，营造和谐的课堂氛围。
（2）新教师D：以“小学语文教学反思”为题，分享了她在教学过程中的心得体会。
她认为，教学反思是教师专业成长的重要途径，通过反思，她发现了自己在教学中的不足，并找到了改进的方法。
4. 小组讨论分组进行讨论，新教师们就以下问题进行交流与探讨：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的写作能力？（3）如何有效进行课堂管理？5. 总结发言活动最后，教研员对本次活动进行了总结。
他充分肯定了新教师们的积极参与和热情投入，并提出了以下几点建议：（1）加强理论学习，提高自己的专业素养。
教研活动记录文档(3篇)
第1篇一、活动基本信息活动名称：小学语文单元主题教学研讨活动活动时间： 2023年10月26日（星期四）上午9:00-11:30活动地点：小学语文教研活动室参与人员：全校语文教师、教导主任、教研组长主持人：张晓梅老师二、活动目的1. 通过本次教研活动，提升教师对单元主题教学的认知和理解。
2. 探讨单元主题教学中如何有效整合教材内容，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的实际问题。
三、活动内容（一）活动开场主持人张晓梅老师首先对各位教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和议程。
（二）单元主题教学理论讲座1. 主讲人：李明老师2. 讲座主题：《单元主题教学的理论与实践》3. 讲座内容：- 单元主题教学的概念和特点- 单元主题教学的设计原则- 单元主题教学的具体实施方法- 单元主题教学的效果评价（三）单元主题教学案例分析1. 案例分享：各年级教师结合自身教学实际，分享一个成功的单元主题教学案例。
2. 案例讨论：- 案例的优点和不足- 如何改进和完善单元主题教学设计- 如何在课堂中更好地引导学生进行单元主题学习（四）分组研讨1. 分组：全体教师分为四个小组，每组讨论以下问题：- 如何在单元主题教学中体现核心素养？- 如何在单元主题教学中培养学生的自主学习能力？- 如何在单元主题教学中关注学生的个体差异？- 如何在单元主题教学中提高课堂效率？2. 研讨成果展示：- 各小组派代表进行成果展示，分享小组讨论的成果和经验。
（五）总结与反思1. 总结：张晓梅老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师在单元主题教学方面的积极探索和实践，并对今后的教学工作提出了建议。
2. 反思：- 教师们对单元主题教学有了更深入的认识，明确了今后教学的方向。
- 教师们认识到，单元主题教学是一个系统工程，需要教师不断探索和实践。
四、活动成果1. 教师们对单元主题教学有了更全面、深入的理解。
2. 教师们分享了宝贵的教学经验，为今后的教学工作提供了参考。
教研活动记录新教师(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，越来越多的新教师加入到了教育教学的队伍中。
为了帮助新教师快速适应教育教学工作，提升教育教学水平，我校于2021年10月开展了针对新教师的教研活动。
本次活动旨在通过经验分享、教学观摩、互动交流等方式，帮助新教师更好地融入教育教学工作，提高教育教学质量。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 新教师：全体新入职教师2. 骨干教师：教学经验丰富的优秀教师3. 教研室主任：负责组织和指导教研活动五、活动流程1. 开场致辞2. 经验分享3. 教学观摩4. 互动交流5. 总结发言六、活动内容1. 开场致辞活动开始，学校领导对新教师的加入表示热烈的欢迎，并强调了教研活动的重要性。
领导指出，新教师是学校教育教学工作的生力军，希望新教师能够积极参与教研活动，不断提升自身教育教学水平。
2. 经验分享本次教研活动邀请了三位骨干教师，分别就备课、课堂教学、班级管理等方面进行了经验分享。
以下是部分分享内容：（1）备课方面：骨干教师强调了备课的重要性，建议新教师多阅读教材、参考教辅资料，同时关注学生的实际情况，制定切实可行的教学计划。
（2）课堂教学方面：骨干教师分享了如何调动学生积极性、如何处理课堂突发事件等经验，为新教师提供了宝贵的参考。
（3）班级管理方面：骨干教师强调了班级管理的重要性，建议新教师关注学生的心理健康，建立良好的师生关系，营造和谐的班级氛围。
3. 教学观摩为了帮助新教师更好地了解课堂教学，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩了两位优秀教师的课堂教学，分别是语文课和数学课。
以下是观摩情况：（1）语文课：教师通过生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。
（2）数学课：教师注重培养学生的逻辑思维能力，通过实际问题引导学生思考，课堂效果显著。
4. 互动交流观摩结束后，新教师与骨干教师进行了互动交流。
新教师就自己在教育教学过程中遇到的问题向骨干教师请教，骨干教师耐心解答，为新教师提供了有益的建议。
教研领域活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强学校教育教学质量，我校于2021年10月组织开展了为期一个月的教研领域活动。
本次活动旨在通过开展丰富多彩的教研活动，提高教师的教学能力、教研能力和班级管理能力，为学生的全面发展创造良好的教育环境。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 提升班级管理能力，提高教育教学质量；4. 培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）活动时间：2021年10月10日-10月20日（2）活动地点：各年级教研组办公室（3）活动内容：各教研组根据本组教学进度，安排优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩并参与研讨。
研讨内容包括：教学目标、教学重难点、教学方法、教学效果等。
（4）活动成果：通过观摩与研讨，教师们对教学设计、教学方法等方面有了更深入的认识，提高了课堂教学质量。
2. 教学论文评选与交流活动（1）活动时间：2021年10月21日-10月25日（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：各教研组推荐优秀教学论文，进行评选与交流活动。
评选标准包括：论文选题、论文结构、论文内容、论文创新等。
（4）活动成果：通过论文评选与交流活动，教师们对教育教学研究有了更深刻的认识，提高了论文写作水平。
3. 教学技能比赛（1）活动时间：2021年10月26日-10月30日（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：各教研组选拔优秀教师参加教学技能比赛，比赛内容包括：说课、课堂教学、教学反思等。
（4）活动成果：通过教学技能比赛，教师们对教育教学技能有了更全面的掌握，提高了教育教学水平。
4. 班级管理经验交流（1）活动时间：2021年11月1日-11月5日（2）活动地点：各年级教研组办公室（3）活动内容：各年级教研组长分享班级管理经验，其他教师参与交流。
（4）活动成果：通过班级管理经验交流，教师们对班级管理有了更深入的认识，提高了班级管理水平。
教学活动教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了很大的变化。
为了更好地提高教学质量，我校于2021年11月15日开展了教学活动教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的相互学习，提高教师的教学水平。
二、活动时间2021年11月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课，提高备课质量；2. 教学观摩，学习优秀教学经验；3. 经验交流，分享教学心得。
五、活动内容1. 集体备课（1）分组讨论：各学科教研组根据本学期教学进度，分组讨论下周的教学内容，明确教学目标、重难点，制定详细的教学计划。
（2）集体研讨：各教研组将讨论结果进行汇总，全体教师共同研讨，对教学计划进行优化。
（3）备课指导：教研组长对备课情况进行指导，强调备课的重要性，提高备课质量。
2. 教学观摩（1）观摩优秀课例：组织教师观看优秀教师的示范课，学习他们的教学方法和技巧。
（2）课堂观察：观摩教师对观摩课进行课堂观察，记录教学过程中的亮点和不足。
（3）点评与反思：观摩结束后，组织教师进行点评和反思，总结教学经验。
3. 经验交流（1）分享教学心得：各学科教师结合自身教学实践，分享教学心得和经验。
（2）互动交流：教师之间进行互动交流，针对教学中遇到的问题进行探讨，共同寻找解决方案。
（3）总结提升：教研组长对本次活动进行总结，强调教学教研的重要性，提出下一步工作要求。
六、活动成果1. 提高了教师的备课质量，使教学目标更加明确，教学重难点更加突出。
2. 通过观摩优秀课例，教师们学习了先进的教学方法，拓宽了教学思路。
3. 教师之间进行了充分的交流，共同探讨教学中的问题，提升了教学水平。
4. 通过经验分享，教师们相互学习，共同进步。
七、活动反思1. 集体备课制度需要进一步完善，提高备课效率。
2. 教学观摩活动要常态化，定期组织教师观摩优秀课例，促进教师之间的交流。
3. 经验交流活动要注重实效，鼓励教师积极参与，共同提高。
教学点教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教学点作为基层教育单位，其教学质量直接关系到广大农村学生的受教育水平。
为了进一步提高教学点的教学质量，促进教师的专业成长，我校于2023年3月15日开展了以“提升教学点教学质量，促进教师专业发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提高教师的教学水平和教研能力。
二、活动时间2023年3月15日三、活动地点我校会议室四、活动参与人员1. 教研组长2. 各学科教师3. 特邀专家五、活动内容1. 集体备课活动伊始，各学科教研组进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，探讨教学方法，制定教学目标，确保课堂教学的有效性。
- 语文组：针对三年级下册《春雨的色彩》一课，教师们围绕“如何引导学生体会课文的语言美”展开讨论，最终确定了以朗读为主线，引导学生感受课文的语言魅力。
- 数学组：针对五年级下册《分数的意义》一课，教师们针对学生理解分数的困难，提出了多种教学策略，如使用教具、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
- 英语组：针对四年级下册《My family》一课，教师们探讨了如何利用多媒体教学手段，创设真实语境，帮助学生提高口语表达能力。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与学习，本次活动安排了教学观摩环节。
各学科教师分别进行了公开课展示，其他教师观摩并进行了评课。
- 语文组：张老师展示了《春雨的色彩》一课，通过生动的语言和丰富的教学手段，引导学生体会课文的语言美，课堂气氛活跃，学生参与度高。
- 数学组：李老师展示了《分数的意义》一课，通过小组合作、动手操作等方式，帮助学生理解分数的概念，课堂效果显著。
- 英语组：王老师展示了《My family》一课，通过创设真实语境，引导学生进行口语练习，课堂气氛轻松愉快，学生积极性高。
3. 专题讲座特邀专家针对教学点教师普遍存在的问题进行了专题讲座，内容涉及教学策略、班级管理、学生心理等方面。
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教学教研活动记录赵枣林联小2016年12月时间科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师活动内容1、安排本学期工作，明确工作重心。
（一）组织教师学习并进行相关考核，丰厚教师的文化积淀，提升语文素养。
全体英语教师要在以前学习的基础上再次认真自学课程标准，明确教学理念及各年段学习要求，期末进行相关的考核。
（二）进行研训一体的教研模式研究进行研训一体的备课组建设的研究，全面促进全校各备课组的教研活动质量。
各个备课组要定人、定时、定内容、定地点进行教研活动（教材分析）（三）积极开展丰富的师生活动，以竞赛促发展。
活动效果通过本次活动，教师们明确了本学期的工作重心，有利于各位教师结合学校的计划安排自己的教学工作。
时间科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师活动内容-----：仔细阅读了《英语课程标准解读》，读后感觉获益良多。
本书是由教育部组织，英语课程标准研制组编写，北京师范大学出版社出版的。
该书有以下三个特点：一是“准”，即准确地体现了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》课程改革纲要（试行）的精神，准确的解读了新课程标准；二是“新”，即体现了素质教新观念、新理论和新要求；三是“实”，即内容充实，资料翔实，语言朴实，有很强的实用性。
-----：联系实际，我觉得教师是英语教学的实践者，教学质量的高低在很大程度上取决于教师素质的高低。
随着社会的不断发展，社会和家长对少儿英语教学的要求不断提高，新的教学理论和新的教学手段不断出现，英语教学对教师素质的要求也在不断地提高。
活动效果通过本次活动，老师们明确了新课程标准对英语教学的具体要求，在以后的教学中注意与时俱进，不断改进教学。
时间科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师活动内容小学英语游戏教学策略１.游戏教学是小学英语教学的有益尝试。
英语教学在我国已有数十年的历史，随着社会国际化程度的发展也越来越受到重视，各种改革尝试几乎没有停止过。
但小学英语教学大面积铺开还只是近几年的事。
在教学模式上照搬中学乃至大学显然是行不通的，如何融合素质教学理念，把英语教学特点和小学生心理、性格特点相结合，探索富于趣味性的游戏教学新模式，对于当前的小学英语教学具有及其重大的理论探索意义和现实必要性。
２.游戏教学适合小学生的心理和性格特征。
小学生年龄小，活泼好动，好奇心强，接受能力强，因此，形式多样的游戏教学容易为小学生接受。
活动效果通过本次活动，教师们更加了解小学英语游戏教学，吸取经验教训，掌握游戏教学的要领，更好地服务于教学，使英语课堂不再枯燥无味，极大地调动学生学习英语的兴趣。
时间科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师活动内容用英语组织教学，创设语言环境。
1、我们在英语教学过程中尽可能少地说中文，尽量尝试通过手势、眼神、动作和口令等辅助手段来组织教学。
(用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
)例如：当某个教学环节要结束时，老师说“One, two, three”或者以chant的形式“Close your book, closeyour book!”，让学生一边chant一边迅速坐端正“Sit upstraight,(repeat)”。
2、我们要求学生在公共场合尝试用英语打招呼；凡是英语课上，就要求学生尽可能用英语进行交流，如果学生迟到了，就必须说“S－orry, I’m late. May Icome in?”老师也会有礼貌地回应“Come in, please！”活动效果通过本次活动，教师们重新认识了英语听说训练的重要性，在以后的教学中更加注意对学生进行听说训练，提高学生的听说能力。
时间科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师活动内容归纳总结英语朗读的几种方法1. 范读2．领读3．伴随情景的朗读4．齐声朗读5．个别朗读和分角色朗读6．背诵并复述活动效果通过本次活动，教师们各抒己见，总结归纳了常用的几种英语朗读方法，既是总结又是升华，在日后的教学将会利用各种有效的朗读方法，提高学生的朗读水平。
时间科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师活动内容1、教师要尽可能用英语组织教学，坚持多说，使学生大量接触、并有意识训练听觉，渐渐的由不懂，到懂一点、到大部分，久而久之也就养成了听的习惯。
2、让学生多听课文磁带、朗读磁带，让学生模仿，训练听觉。
我在每次教新课前，用3－5分钟放录音，请学生静听，不要求全部听懂；新课学完，再听录音，要求学生跟读；总结新课时，要求学生能根据我所给的词或短句进行英汉互译。
3、听英语歌曲，巩固练习听说，培养学生的语感。
活动效果通过本次活动，教师们在培养学生良好的英语学习习惯方面做了深入的交流和探讨，并将其运用到实际教学中，培养学生良好的学习习惯。
时间科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师活动内容通过各种手段，活跃课堂气氛。
1、充分备课。
把知识与学生的兴趣结合起来，让他们多多参与，充分调动学生的积极性。
2、尝试让学生讲课。
学生自己给自己当老师，会很兴奋，课堂气氛肯定很活跃。
3、课堂上调节气氛的内容也必不可少。
比如，可以扩展的地方，就稍稍拓展些，这样可以很有效地吸引住学生的注意力。
4、尽可能增加一些关于课题的笑话或一些小游戏。
既可帮助学习，又能加强课堂娱乐的气氛，让学生在轻松中愉快学习。
5、适当开展知识竞赛活动。
让学生在“赛中学”、“学中赛”，既活跃了课堂气氛又提高了学习效率，扩大了学生的知识面。
6、老师在课堂上应扮好引导的角色。
要采用灵活新颖，多样化的教学方式，适时适景地激发学生听课的热情，让学生充分体会到课堂上的主动性，从而让学生满怀兴致地投入到教学中。
活动效果通过本次活动，教师们更新了教育理念，反思自己的教学方式方法，优化教学环节，给我们的课堂教学实践带来了多维度的思索和多角度的探究。
时间科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师活动内容评价方法多维；评价主体多维；评价内容多维。
按小学英语教材编排特点，我们把一个单元看作一个评价阶段，对于学生在一个单元里的表现，我们设计了一个总表——学习成长记录表，还设计了一些分表，它们是“课堂学习过程评价表”、“作业练习评价表”、“英语实践活动评价表”和“单元学习评价表”。
（按评价等级或描述性的为主，如：A、B、C、E （Excellent），G（Good），O(Ok)，T(Try hand)，笑脸和哭脸）活动效果通过本次活动，教师们对科学的评价制度有了更深入的了解，在以后教学中更多的使用多角度的立体性评价，科学评价学生。
时间科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师活动内容结合教学实践介绍几种常用的纠错方法。
1、直接告知如果学生发生了错误，教师可以直接向他指出错误，然后请他重说一遍，待他回答正确后，千万别忘了表扬和鼓励，以增强他们学习英语的信心。
2、学生重复教师发现学生说错时可要求其重复一遍。
3、教师重复4、采用提问的方式5、运用体态语6、学生互纠7、教师纠错8、书面作业纠错活动效果通过本次活动，教师们了解了课堂教学纠错的艺术，能够更加理性地看待学生的错误并帮助其改正，有利于课堂教学效率的提高。
教科研活动记录时间科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师活动内容用顺口溜激发兴趣每教完一单元，在巩固练习课上，老师可以把单元的单词编成顺口溜介绍给学生，以激发兴趣，提高记单词的效率。
如：clock铃响起得早，English念得妙，蛋糕cake准备好，背起bag 上学校，沿街look 顺便瞧，bike多来 bus少，car比jeep还要高，交通工具离不了。
this“这”,that “那“，banana“香蕉”皮剥下，pear黄，apple大，橘子orange手中拿，再用cup端上茶，you想吃啥就吃啥等。
由于这些顺口溜表述了一定的物景，学生学起来既有兴趣，又记得牢。
活动效果通过本次活动，教师们掌握了更多的激发学生学习兴趣的方法，并运用于以后的教学中，使英语不再枯燥无味，极大地调动了学生的学习积极性。
教科研活动记录时间科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师活动内容培养兴趣、激发动机动机和兴趣对学习的影响是巨大的，它是学生学习行为的主要动因，也是维持学习者努力水平的底层力量。
如果学生对学习没有兴趣，没有比较持久的学习动机，那么教师的许多努力都会变成无用功。
相反，稳定持久的学习兴趣和动机有利于提高学生学习的主动性，并在很大程度上弥补大班语言学习的许多先天不足。
活动效果通过本次活动，教师们更加明确了如何构建英语高效课堂，有效组织教学，提高了教师素质，克服对传统的拷贝，关注每个学生的需要，提高了课堂效率。
教科研活动记录时间科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师活动内容实践式：小学生天性喜欢动手，对于自己参与动手的东西，尤其感兴趣。
他们总喜欢在课堂上“做些小动作”因此，在五年级第二册书学完颜色后，我就给学生上了一节“美术课”。
在课上我先要求学生把他们所带的颜料的各种颜色用英语说一说，并且同桌互相操练：What color is it? It’s ….然后再由老师带领大家做一个游戏：Guess? What color is it? 通过猜一猜的游戏方式继续复习颜色类的单词。
等所有的单词都复习完了之后，让学生取出调色盘，并且出示卡片：red + yellow = ? 通过学生自己进行调色得出答案orange来。
当然除了老师规定要调的颜色之外，我还让学生自己模仿老师进行调色，然后出题提问大家。
这样一节课下来，每一个学生都对这些颜色类的单词留下深刻的印象，这样不仅复习了已学的单词，而且在学生自己调色的过程中还掌握了一些其它颜色的单词，大大扩充了他们的词汇量。
活动效果通过本次活动，教师们学习了英语复习的四种有效方法，复习课不再那么枯燥，课堂气氛活跃，学生在愉快的气氛中学习语言，提高学生学习英语的积极性。
教科研活动记录时间科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师活动内容故事表演式：小学生的年龄特征决定了他们对好玩、有趣的事情有着强烈的好奇心，因此在学习复习课中的“Read and act”时可采用讲故事的形式。
这种题一般都是以一组幽默的连环画的形式出现的，每一幅图上都有一两句点睛之笔。
对于这样的内容，可以要求学生在弄懂图与句子的意思的前提下，把几幅图连起来说成一个完整的故事，要用上图中的句子，而且在故事中能用英语的、会用英语的尽量用英语。
当然这种题也可以请同学们以小品的形式表演出来。
具体如何使用，可根据实际情况来定。
活动效果学生在愉快的气氛中学习语言，提高学生学习英语的积极性。