六上Module1 学案
六年级上册Module 1 Unit 1导学案(新部编)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Module 1 Unit 1 It's more than twenty thousand 【导学目标】学习目标（Learning aims）：1.知识目标（Knowledge aims）：①能够听说读写四会单词 postcard more thousand kilometer million；②会翻译课文，背诵课文；③能运用重要句型：A:These postcard are great！B:Yes， they are.A:Tell me more about the Great Wall. How long is it?B: It’s about six thousand seven hundred kilometers.2.能力目标(Ability aims)：培养学生自学能力以及使用英语简单进行交流的能力。
3.情感目标(Emotional goal)：通过这篇课文的学习让学生对英语学习产生更多的兴趣，对长城的了解，培养学生爱国之心。
【导学重难点】背诵课文以及熟记单词【导学过程】一.自主预习（1）I can read the words.我会读下面的单词。
postcard more thousand kilometer million（2）I know the sentence.我知道下面的句子。
A:These postcard are great！B:Yes， they are.A:Tell me more about the Great Wall. How long is it?B: It’s about six thousand seven hundred kilometers.二.自主乐学、合作交流1.小组成员互相检查预习情况。
外研版六年级上册Module1导学案
小学英语基于课程标准目标导引下的学评案课题：M1U1 It’s more than twenty thousand kilometers long.主备人：时间：一、学习目标：知识目标：1.会读会写词汇：more than, thousand, kilometer, something, million2.熟记病运用下列句型：Tell me more about the Great Wall.Can you tell me something about New York?How long is it? --It’s more than twenty thousand kilometers long.How big is it?---It has got more than eight million people.能力目标：能够用英语描述某景点的特征。
情感态度：了解长城，增强爱国意识。
二、学习过程：（一）激趣导入：1．Greeting2. Talk about your summer holiday.Whant did you do in summer holiday?3．教师展示自己去长城旅游的图片，说：Look，this is the Great Wall.I visited the Great Wall with my family. Do you know how the Great Wall is?引导学生说长城的特点: It’s long…4.播放活动1的动画或录音，请学生看动画或听录音，进一步了解长城。
再次播放录音，请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。
最后请部分学生展示。
（二）合作探究：老师对学生说：上学期，我们学到Daming去了美国并住在纽约的表哥Simon家中。
今天我们继续跟随Daming体验美国之旅，他跟Simon在做什么？Let’s have a look.活动21. Listen, say and find new words:What is the picture?It’s__________________________________Learn new words: more than（超过）,thousand（一千）,kilometer（千米，公里）,something（某事物，某种东西）,million（百万）2. Listen and answer1)How long is the Great Wall?___________________________________________________2) How big is New York?____________________________________________________3)How big is Beijing?____________________________________________________3. Listen and repeat.4.Learn importance:1)These postcards zre great.2) Tell me more about_____________.3)Can you tell me something about______________?4)How long is…?—It’s more than______________long.5)How big is…?---It has got more than/about__________people.5.Practice: 1) Read and act in groups. 2) Group show.3)Retell the text.Daming is _______the US. He’s in New York with his_______, Simon. These_____are great.Look! This is a picture of_____ ______ _____.Tell me _______about the Great Wall.It’s______ ______ ______ ________ ______long. It’s ______long. Can you tell me_______ about New York? Well, It has got more than_______ ________________.And Beijing ____ ____about_______ _______people. That’s really big.6. 活动4 Look and say: Work in groups. Like this:A:It’s an animal.B: Tell me more about it….（三）学习收获T:What have we learnt today? ( 学生回顾所学知识并写出下列知识点)Words：Phrases:Sentences:三、评价检测（一）写出单词的正确形式。
Module1Unit1It'sinthewest(教学设计)外研版(三起)英语六年级上册
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。
2. 设计丰富的练习和活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在实际语境中运用方位词汇和句型。
3. 提供清晰的示范和指导，帮助学生理解和运用方位词汇进行问答。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和思维能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
10. 学生能够通过本节课的学习，提高思维能力和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课主要学习了方位词汇：west, east, north, south, left, right，以及询问和回答方位的句型：Where is the...? It's in/on the...。学生能够运用所学词汇和句型描述物品的位置，提高了语言表达能力。同时，通过小组合作和角色扮演等课堂活动，学生积极参与，提高了团队合作意识和沟通能力。教师还提供了拓展资源和课后作业，帮助学生巩固课堂所学知识点和技能，提高学习效果。学生能够通过自主学习和反思总结，提高自主学习能力和自我提升的能力。通过本节课的学习，学生能够建立起对英语学习的兴趣和自信心，为今后的学习打下坚实的基础。
Module1 Unit1 第1课时导学案
Module1Unit1第1课时导学案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第一模块第一单元第一课时:二、教学目标1大多数学生能够听、说、读、写单词或短语:morethan,thousand,ilometre,something,million 2大多数学生能够听懂并运用句型:Theseorethan,thousand,ilometer,something,million 2学习句型:Theseillion的用法。
四、自主学习1读一读下列单词和短语，并写出它们的中文意思。
morethan,thousand,ilometre,million,something2你会读下面的句子吗A:Theseorethantwentythousandilometreslong3查一查，找一找。
请查找有关长城、北京和纽约的相关资料。
五、探究学习1听录音，然后回答问题。
1WhereisDaming2Whomishetalingwith3Whataretheytalingabout4TheycanseetheGreatWallintheing:Canyoutellmesomethi ngaboutNewYorHowbigisitSimon:It'Daming:ThatisbigSimon:HowbigisBeijingDaming:Beijinghasgotabouttwentymillionon:Wow!That’sreallybig!1IsNewYorbig2Howmany_lli_n3s_m_thing2根据句意和首字母补全单词。
1This em abouttheanimals3小蝌蚪找妈妈。
找出对应搭配国家名。
1theGreatWall 2NewYor4用英语回答。
1HowlongistheGreatWall？2WhereisNewYor？七、课时小结1．这节课我的收获是：2．这节课我的不足是：Keys一、自主学习：1更多的，千，公里，百万，某事物。
外研版(三起)六上 Module1 Unit 1 The Great Wall学案
Module1Unit 1 The Great Wall学习任务：These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
运用任务：1．热身复习老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。
2.活动一：学习新词，并用新词造句。
帮助学生了解新词的含义，及实际运用。
3．导入:老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问：“Do you know this place?"引导全班学生自由回答，例如：T：Do you know this place?Ss：Yes．It’s…T：Can you tell me something about it?Ss：Yes, It's…T： Can you tell me more about it?Ss：．．.问答完毕后，老师可以总结说：“These photos/pictures are great!”老师再拿出一张来自纽约的明信片，复习单词“postcard"。
老师问：“Do you know this place?”学生应该能够回答：“Yes，it’s New York．”老师引导学生说出：“It’s a picture of New York.”告诉学生，在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。
刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊开了。
请学生们注意他们使用的语言。
勾出学过的新词。
3．课文教学将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现SB活动1。
请学生看图或动画，听听Daming和Simon的对话。
外研版(三起)英语六上《Module1Unit1》教学设计
外研版六年级英语上册教案Module 1 Unit 1 The Great Wall教学内容: Unit one The Great Wall学习任务:These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall.功能:讲述关于某个地方或某事物的情况运用任务:每个学生带一件比较容易描述的东西或图片到学校来,在同学之间进行描述和询问;教学程序:1.热身复习:老师询问深学生们在假期都去了哪些地方,做了哪些事情,建议用句型It’s a picture of …It’s very…2.任务呈现与课文导入老师从学生的图片中取几张典型的并提问:Do you know this place? Can you tell me some theng about it? Can you tell me more about it?学习单词Postcard 和The Great Wall3.课文教学请学生翻开书,放录音,学生边听边看书,同时勾出生词.然后老师教授生词,请学生模仿跟读.分组读后,再个别读,老师纠正发音.再听录音,学生听后回答问题:明信片上画的是哪里?关于长城\纽约和北京他们谈了什么?学生回答后,再放一遍录音,学生模仿跟读,把学生分成两组,一组学生扮演Daming,一组学生扮演Simon,表演对话.4.学生掌握对话后,全班一起完成AB 练习1请学生们认真吸,然后口头回答并书写问题,最后全班一起核对答案.5.完成任务全班同学完成AB练习3.学生认真看图和示范,先让学生口头回答,然后再书写,鼓励学生说出自己不同的想法,最后老师可以给全班核对答案.参考答案:2.Its very tall.3.We’re at the Great Wall.4.He’s 150cm.5. I’m tired.6. They’re at school.7.Its got about six million people.课后作业:听录音并读课文了解有关中国名胜古迹的情况,整理后用英语写下来.板书设计:Unit one The Great WallThese postcards are great!It’s a picture of the Great Wall.教后札记:.。
外研版(三起点)六年级上册Module1_Unit1_第1课时导学案
Module1 Unit1 第1课时导学案一、教学内容外研版英语六年级上册第一模块第一单元第一课时: Unit 1 1. Listen and chant. 2. Listen, read and act out.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语: more than, thousand, kilometre, something, million.2. 大多数学生能够听懂并运用句型: These postcards are great! It’s a picture o f the Great Wall. Tell me more about... It’s...谈论某个地方或某个事物的情况。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点〔一〕重点：1. 听、说、读、写单词和短语more than, thousand, kilometer, something, million.2. 学习句型: These postcards are great! It's a picture of the Great Wall. Tell me more about... It’s...〔二〕难点：1. 运用句型: These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall. Tell me more about…It’s…谈论某个地方或某个事物的情况。
2. thousand, million的用法。
四、自主学习1. 读一读以下单词和短语，并写出它们的中文意思。
more than, thousand, kilometre, million, something2. 你会读下面的句子吗？A: These postcards are great!B: Yes, they are.A: Tell me more about the Great Wall. How long is it?B: It’s more than twenty thousand kilometres long.3. 查一查，找一找。
六年级上册英语教案- Module 1｜外研社(三起)
六年级上册英语教案－Module 1 | 外研社（三起）一、教学目标1.语言知识目标：–能够听懂、会读、会说2个小对话。
–能够听懂关于人物资料的简单介绍。
–能够表达自己和他人的名字。
–能够用英语问候和介绍自己。
2.情感态度价值观目标：–形成学习英语的兴趣；–学会尊重他人、关心他人；–学会团结协作，认真听讲。
二、教学重点难点1.教学重点：能够听懂、会读、会说2个小对话。
2.教学难点：能够表达自己和他人的名字。
三、教学内容及过程1. Warming up1.T：Hello，everyone. I’m your English teacher. Let’s say hello to each other in English.（打出“Hello，my name is…”）2.Ss：Hello，my name is…（轮流说）3.T: Good job. Now，let’s sing a song.小手拍拍，来一次问候，Hello，Hello，Hello，Hello 小手握握，来一次问候，Hello，Hello，Hello，Hello4.T: Good job，everyone. Now let’s start our lesson.2. Presentation1.T: Today，we will learn Module 1，Unit 1。
First，let’s listen toa conversation and find out what they are talking about.（播放录音）A：Hello，I’m Amy. B：Hi，I’m Mike. A：What’s your name？ B：My name is Mike. A：Nice to meet you，Mike. B：Nice to meet you，too，Amy.（让学生听1-2遍录音，找出对话主题，了解对话内容。
）2.T: Now，let’s read the conversation together.（学生跟读课文，老师纠正发音、语调、语音。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module1_模块整体教案》
Module1 模块整体教案模块教材分析本模块主要学习讲述关于某个地方或某件事物的情况，讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。
教学内容围绕着主人公Daming从中国来到美国，和他的表哥Simon谈论中国和美国的一些事物和一些地方的情况，以地理位置和相关的基本信息为主线，引出主要知识而展开的一系列对话和练习活动。
教学的重心应放在如何让学生用本模块主要句型: These postcar ds are great! It’s a picture of... It’s very...Tell me more about... It’s...Where is...? It’s here, in the...Boston is in the north and Houston is in the south.来谈论某个地方或某件事物的情况，讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来谈论某个地方或某件事物的情况，讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
第一单元主要创设情景，引出话题从而进人重点语言知识的学习，主要句型是: These postcards are great! I t’s a picture of the Great Wall. Tell me more about... It’s... 第二单元的主要句型是: Where is...? It's here, in the... Boston is in the north and Houston is in the south.模块教学目标☆知识目标1. 能理解并会说唱Unit 1 Activity 1 Listen and chant.和Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant.2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 3 Listen and say. & Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. 中的单词和句子。
Module1(教学设计)(一起)英语六年级上册
新标准英语（小学一起）六年级上册Module 1教学设计（3分钟） 2. 师生同唱英文歌曲：If you are happy.问好，并与老师齐唱英文歌。
同唱一首欢快的英文歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习英语的热情。
Step 2:Leading in （5分钟）图片欣赏。
（幻灯片出示长城图片。
）教师出示问题：Where is this place?What is the Great Wall like?2.教师播放第一遍活动1动画。
教师再次播放活动1动画并请学生一起做动作。
3.教师出示课题。
T:同学们还想了解更多有关长城的信息吗？那么今天就让我们来学习Module 1 Unit 1教师板书课题：Module 1 Unit 1How long is the Great Wall?学生看图片。
学生作答: It’s theGreat Wall.学生根据自己的想法自由描述长城的特征。
It’s verybeautiful. It’s longand old.学生观看活动1动画，然后跟说一遍，自由练习后齐说一遍并加上动作。
学生跟随老师大声朗读本课课题并用手指在空中书写。
通过幻灯片出示长城的图片，吸引学生注意力。
在通过学生自由描述，培养学生动脑思考的好习惯。
通过节奏欢快的Chant使学生对接下来的语篇学习产生浓厚的兴趣。
板书本课课题便于孩子了解本单元的核心内容。
通过学生的朗读和书空，加深对课题的印象并利用好每一分钟。
Step3:Presentation （22分钟）课本活动21.T: 教师通过CDROM出示活动2学生看活动2动画，然后找出问题通过图片，出示教学情第一幅图片并问：“Who are they?What are they talking about?”2．教师和学生一起解决难词.对于学生解决不了的难词，教师把其呈现在黑板上。
先找能解决问题的同学解决，实在解决不了教师进行解决。
kilometrealongmore than3.播放第一遍录音播放第二遍录音在学生读课文时，教师进行巡视并适当给予帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Module1 学案
一．语音练习
掌握字母y , s 及a_e, ai , ay, i_e , igh , oy , sh的发音
例如：/ ei / : a_e, page ; face ;
ai , tail ; paint
ay day ; play
练习：写出以下音标发音的词组并分别举两个例。
/aɪ/：
/ɔɪ/
/ʃ/
/ʒ/
二．英汉互译。
1. the Pearl River ___________
2. a lot of ___________
3. Go swimming ___________
4. by car ____________
5. winter holiday___________
6.去钓鱼_____________
7. 打乒乓球___________
8. 去购物_____________
9.照相，拍照____________ 10. 上网____________
11. 玩得高兴，过得快活______________
三．选择正确的答案
（） 1. What are you going to do _______ holiday?
A. on
B. for
C. at
( ) 2. We shall go ______ the Pearl River Cruise tomorrow?
A. on
B. for
C. at
( ) 3. I have ______ to Baiyun Moutain many times.
A. go
B. been
C. am
( ) 4. All _____ us are going to stay at home.
A. for
B. with
C. of
( ) 5. The Lion King is going to ______ at 8:00 tonight.
A. is on
B. be on
C. be in
( ) 6. I’m not going to do ______ next day.
A.something
B. nothing
C. anything
( ) 7. Mr Brown _______ tomorrow.
A. goes fishing
B.will go fish
C.go fishing
( ) 8. Look , the children ______ in the park.
A.are having fun
B. is having fun
C. are going to have fun
( ) 9. We can see more birds ______ the zoo than ________ the mountain.
A. on ,at
B. at , on
C. in ,on
( ) 10. Many boys in our class _______ football. Look, they______ a football match now.
A. like, have
B. likes , have
C.like ,are having
四．复习特殊疑问句
（一）以特殊疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。
（二）特殊疑问句有两种语序
1．如疑问词作主语或主语的定语，即对主语或主语的定语提问，其语序是陈述句的语序：疑问词（+主语）+谓语动词+其他成分。
如：Who is singing in the room﹖
whose bike is broken﹖
2．如疑问词作其他成分，即对其他成分提问，其语序是：疑问词+一般疑问句语序？如：
What class are you in﹖
What does she look like﹖
Where are you from﹖
What time does he get up every morning﹖
就划线部分提问。
１. It’s a pen._____________________________________________
２. He’s Mr. Jone. ____________________________________________
３. They are on the lake.
___________________________________________________________
４. I’m twenty-one. __________________________________________
５. She comes from China.
___________________________________________________________
1.Excuse me ,can you tell me __ is the way to the shopping hall ?
A.where
B.which
C.why
D.who
2.____ got the 100th gold metal in the Olympics for China ?
- Zhang Yining .
A. Who
B.What
C. When
D. Where
3.____ are you talking about ?
-W e are talking about the Asia Games in Guangzhou .
A.What
B. Where
C.Why
D.How
4.___ do you visit your uncle ?
- once a week.
A.How long
B.How many
C.How often
D.How soon
五．复习一般将来时
一般将来时
1、用法：将来发生的动作和将来存在的状态。
2、常用的时间状语：tomorrow；next week; in2010; in two hours; this evening; tomorrow; next month; in a few minutes; at the end of this term
3、结构：1,will/shall+动原2,am/is/are going to+动词原型
否定构成：will/shall not do/ am/is/are not going to do
Eg: They will (are going to) meet outside the school gate tomorrow afternoon.
She will visit Beijing next Friday.
一般疑问句构成及简答
Be+主语+going to +动词原形+宾语，如：
Is Ben going to buy a car tomorrow? Yes, he is./ No, he isn’t. Will/ Shall+主语+动词原形+宾语，如：
Will Ben go Shanghai next Sunday? Yes, he will./ No, he won’t.
特殊疑问句举例:
What will you do tomorrow?
When are we going to have a class meeting?
练习：
We are going to____________ (walk) on the moon in 20 years’ time.
I am going to_____________ (be) a soldier 10 years
How are you going to visit Paris?
Will you be a teacher? No, I .
六．综合任务
请用英语谈论你本周的计划，要求写出不少于5句。