新课标版高考政治命题特点及复习策略
2024年高考政治二轮复习策略和重点
2024年高考政治二轮复习策略和重点一、知识体系梳理在政治学科的二轮复习中，首先需要系统地梳理知识体系。
这包括对经济、政治、文化、哲学等各模块知识的整合，形成完整的知识框架。
通过对知识体系的梳理，学生可以更好地理解和掌握政治学科的基本概念和原理。
二、重点概念理解在二轮复习中，应强化对重点概念的理解和掌握。
政治学科中有许多关键概念，如商品、价值、市场等，需要学生深入理解其内涵和外延。
通过对比、归纳等方法，学生可以更准确地把握概念的本质属性，避免混淆和误解。
三、理论与实践结合政治学科具有很强的实践性，因此二轮复习中应注重理论与实践的结合。
学生需要了解时事政治、社会热点等现实问题，并运用所学知识进行分析和解读。
通过理论与实践的结合，学生可以提高分析问题和解决问题的能力，更好地理解和掌握政治学科的核心思想。
四、时政热点分析时政热点是政治学科的重要内容之一，也是高考的重要考点。
在二轮复习中，学生需要关注时政热点，了解国家大政方针、政策等，并进行深入的分析和解读。
通过时政热点的分析，学生可以更好地把握政治学科的最新动态和发展趋势。
五、案例解析案例解析是政治学科二轮复习中一种有效的方法。
通过具体的案例，学生可以更深入地理解政治理论和方法的应用。
在案例解析中，学生需要了解案例的背景、问题、解决方案等，并进行综合分析和评价。
通过案例解析，学生可以提高分析和解决问题的能力，更好地理解和掌握政治学科的核心思想和原理。
六、思维能力提升思维能力是政治学科的重要能力之一，也是高考考察的重点。
在二轮复习中，学生需要注重思维能力的提升。
通过分析、比较、归纳等方法，学生可以更深入地理解政治学科的基本概念和原理，提高思维的逻辑性和严密性。
同时，学生还需要注重培养自己的创新思维和批判性思维，以更好地应对高考的挑战。
七、应试技巧训练应试技巧是高考取得好成绩的重要保障之一。
在二轮复习中，学生需要注重应试技巧的训练。
这包括时间管理、答题方法、心理调适等方面。
高三政治复习五大策略
高三政治复习五大策略高三政治复习是一项系统工程，需要遵循正确的复习原则，明确高考复习要求，理清复习思路，下面小编给大家带来的，希望对你有帮助。
高三政治复习策略一、讲高三复习阶段，时间紧，任务重，务必提高讲的针对性和时效性。
讲的原则应是：要精讲，要讲出新意，要起到开拓学生思路、帮助学生理解、启发学生思维和帮助学生消化教材、深化教材、理解教材的作用。
切忌泛泛地重复教材和满堂灌，讲要侧重讲重点、讲难点，讲知识的内在联系和规律，讲解题思路和方法，做到以质求量，以质限量。
二、练高质量的训练方能使学生巩固知识、培养能力、提高觉悟。
在训练上，注意练重点难点、练薄弱点、练模糊点、练易错点追求选题的目的性、代表性、针对性以及能力设计的梯度性。
对各种外来试题或习题不能照搬照抄，该删则删，改补则补。
对所选习题，教师先下“水”，避免学生做无用功。
针对学生手中的材料，要一本为主;其他材料，教师要有目的有选择地让学生做。
在选题方向上，要及时研究分析高考信息，克服盲目性。
三、考对复习内容及时进行考查是我们指导教学的重要举措。
平时应注意对所学知识进行有的放矢的考查，以检查复习效果，准确把握复习目标达成度，及时指导教学。
我们可以期中、期末统考、考前拉练为重点，穿插单元过关，瞄准高考，狠抓考试这一关键环节。
考要注重考知识、考能力、考悟性、考心理，最后以考定规范，使学生逐步养成良好的应试心理、娴熟的应试技能和正确的答题习惯，例如考试过程中的慢审快答等，让学生在考试中学会考试，做到平日如高考，高考似平日。
四、评评是考和练的关键。
考得再多，练得再勤，没有及时有效的讲评，也难达反馈矫正、知识迁移的目的。
我们平日应注意按讲评课的要求，有目的有针对地讲评，对出错率较高的题目，认真搞好讲评。
讲如何审题、如何组题，讲解题的思路和方法，讲与近几年高考试题的联系，讲失误的原因，讲应试心理与技巧，并及时进行矫正、迁移、提高。
五、补补的主要任务是查漏补缺、知识迁移、反馈矫正。
从高考试题特点浅谈高三政治复习策略
从高考试题特点浅谈高三政治复习策略□大理州民族中学李顺昌高考前要复习好政治，必须方向明确，重点突出，把时间用到最该用的地方。
不仅要明确考什么，怎么考，更要明确怎么备考。
以下结合近几年高考试题的特点以及学生答题常见错误，浅谈一下政治学科的备考要求和复习策略，特别是四、五月份冲刺阶段的备考复习策略。
透析近几年高考文综试题，政治学科既较好地保持了命题本身应有的连贯性和稳定性，同时又力求创新，做到稳中有变，变中求新。
从总体上看，试卷都关注社会热点问题，突出主干知识，充满着深厚的人文色彩。
（一）关注社会热点，充满时代气息。
从热点的选题来看，整个试卷内容几乎全部是本年度国际国内所发生的政治、经济和社会发展等方面的重大事件，试题内容新颖，充满着时代感。
主要表现在：一是以“我”为主。
无论是选择题，还是非选择题，都是以我国有关的社会热点切入。
如：建设社会主义新农村、《中华人民共和国物权法》、构建社会主义和谐社会、中非关系的发展等；二是经济热点比重较高。
如：“一号文件”和解决“三农问题”、发展第三产业的意义等；三是社会热点具有长效性的特点。
如：解决“三农问题”、国企改革、全球能源日趋紧张、我国的对外政策等等，在往年的高考中均有所涉及，今年的高考也不会回避；四是热点之间具有内在的联系。
高考文综政治学科的主观题几乎没有考单一热点的，都要把几个相关性较高的热点联系起来考查学生。
如：推动社会主义新农村建设与推进和谐文化建设、构建社会主义和谐社会与建设和谐世界（建立国际新秩序）等。
（二）突出教材重点，重视主干知识。
主干知识通常是在知识体系中占有重要位置，既有学科特色，又能够和当前的党和国家工作重点紧密联系的。
近几年高考试卷均重视主干知识的考查，而且考查的内容没有超出《考试大纲》或《考试说明》的范围，所涉及的内容基本是学科内的教学重点和主体知识，具有基础性。
如：2007年第24题和2008年第24题均涉及社会必要劳动时间、价值与价格的关系，2008年第34题涉及政府履行国家职能等。
高考政治命题特点及难点要点总结
高考政治命题特点及难点要点总结一．计算类选择题假定当A商品的互补品价格上升10%时,A商品需求变动量为20单位;当A商品的替代品价格下降10%时,A商品需求变动量为30单位。
如果其他条件不变,当A商品的互补品价格上升10%、替代品价格下降10%同时出现时,那么,A商品的需求数量()A.增加50单位B.减少50单位C.增加10单位D.减少10单位二．图示类选择题【题型特点】图示类政治选择题是指利用坐标系建立函数曲线展示变化过程和趋势,或绘制柱状图展示数量对比或变化,或以扇面图、饼状图表明比重关系的一类重要题型。
此类题型以图示为信息载体,表现出事物的发展趋势(增减性、变化率),用直观的方式把信息呈现给学生,具有文字少、信息量大的特点,是综合考查学生解读信息能力、知识应用能力的一类题。
从示意图在题中的位置看,有的示意图是作为题干内容出现的,有的是作为备选选项出现的;从示意图的数量看,有的只有一幅示意图,有的有多幅;从示意图的形式看,有的是曲线图(包括直线、折线,分一条或两条及以上),有的是柱状图,有的是饼状图,以坐标系曲线图居多。
三．原因类选择题【题型特点】原因类选择题属于高考传统题型,但常考常新。
质疑是创新的起点,把握事物的来龙去脉是认识事物的使命。
原因类选择题要求学生熟练掌握,其特点如下:四．图表类主观题【题型特点】图表类主观题是高考论述题中的常见题型,所限定的知识要求一般都是经济生活的内容,一般以时政材料为背景,主要考查学生提取有效信息的能力。
(1)背景选取:反映当年经济生活中的热点问题,体现党和政府的经济政策,是全国经济工作会议关注的重点问题。
(2)题型结构:由两部分组成,一是图表材料,二是设问。
材料一般由标题、2～3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释三部分组成。
(3)设问模式:一般由1～2个小问组成,分值较小。
例如:表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象?表一和表二有何内在联系?或要求你谈谈对表格所反映现象的认识,或根据材料设定的其他问题。
新课标高考政治复习工作总结、反思及备考建议(陈永来)
2.重视集体备课，落实“中心发言人”制度，发挥 团队的作用。 高三政治备课组是组织实施高三总复习的集体， 开学初，在集体讨论基础上制定教学计划和进度， 确定每一课的重点和难点，明确每一课的教学目标 和要求，并在教学过程中根据实际情况作相应的调 整，以保证本组教学顺利有序地进行；充分利用每 周1-2次的备课组活动，对上周复习存在的问题进 行总结反思，商讨对策，同时对下周讲授的内容由 中心发言人先谈谈自己的设想及处理措施，备课组 其他老师就如何完善这些内容的教学谈谈各自的建 议看法，以群策群力，发挥团队的作用。
二、校际教研为高三复习搭建共同交流取长补短、 共同提高的平台
自2009年于都县率先组建高中兼职教研 员这个团队以来，每学年开学前县教研室本 着强化校际之间的交流与合作、提升学校教 研水平、促进全县高中教学质量大提高的目 的，会下发一学年普通高中教研工作安排， 对全县高中校际教研做统筹安排，各校按照 县教育局统一要求，确定各备课组活动时间， 以便参与县校际教研活动。
一轮复习应注意的方面：
(1)处理好课本与复习资料的关系： 一轮复习师生人手一本复习资料，各种复习资料编排 体系大同小异，内容比较全面，容易滋生过度依赖资料、 忽视课本的想法。但是“万变不离其宗”，高考试题不管 怎么变化，都只是命题角度的变化，它不可能脱离《考试 大纲》，不会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中， 我们要把复习立足点放在课本上。
(3)处理好重点讲解与全面考试的关系： 一轮复习强调基础、章节过关，强调无缝覆盖、 不留死角，但在课堂教学中切忌满堂灌和考点不分 主次，一讲到底。复习要全面覆盖，并不意味讲解 面面俱到，应突出讲解重点知识、主干知识、易混 易错知识，而资料中讲解详尽和课本比较简单的知 识，学生自己能看懂的老师不讲，老师可以通过列 提纲或画知识树等形式引导学生自己阅读掌握，这 样既给了学生自主学习、自我消化的空间时间，又 有利于学生掌握重点知识、主干知识、易混易错知 识，当然考试时应全面覆盖、不留死角，最好使用 双向细目表，便于了解每次考试涉及的考点知识、 题型，下次考试可变换考相关内容。
思想政治高考命题特点分析与教学建议
思想政治高考命题特点分析与教学建议摘要：2018-2022年高考的政治问题充分体现了以问题为中心的现实观念。
大多数学生利用政治热点和社会问题作为材料，要求学生将实践和理论知识结合起来，形成正确的生活观和价值观，以便通过学习政治知识和辩证思维找到正确的解决办法，找到社会问题背后的成因，最终达到促进学生全面发展的目的。
关键词：思想政治；高考命题；特点分析；教学建议引言政治作为高考政治试题中的重要内容之一，在试题选择上具有材料新颖、信息量大、设置角度灵活等特点，学生想要在有限的考试时间内完成政治学科作答需要在之前掌握一定的政治命题特点和答题技巧。
因此，需要教师探究复习方法给出有效的教学建议。
一、高考命题特点（一）贴近生活，关注热点近年来，高考中的政治问题充分体现了以生活为基础、以学科知识为依托的课程观和高考命题要求，理论观点的讨论纳入了社会生活主题、学科知识和生活现象，理论逻辑与生活逻辑有机结合，也体现了课程适应生活的精神。
2022年高考政治考试试题是在生活热点和时事背景下探究的知识点增多，问题有针对性地扩大，学科知识和生活主题相结合，很好地体现了政治学科的锐气。
学生应用从熟悉的生活和社会背景中获得的知识分析问题，可以让学生感受到获得的知识的实用性，有助于探索“学生获取和解释信息的能力，调动和应用知识的能力，描述和解释事物的能力，论证和探索的能力”，还有助于指导学生关心社会现实和关注生活。
（二）凸显能力，考查素质“学以致用”是思想政治课程的重要目标，新课程强调在掌握基础技术的同时，将基础知识的获取转化为学习和正确价值的形成，培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、进行交流与合作的能力。
从这几年高考可以看出，知识是情景(很少有直接的知识学习)、参考资料和问题的开放性、提高探究性、加强学科的综合趋势等。
2022年高考突出了知识点之间的融合性。
一个知识点被统一的知识点测试大大提高了试题的综合性和灵活性，增加了对学生阅读、综合、迁移知识、问题分析和解题能力的测试。
新课标通用2025届高考政治一轮复习题型一选择题专题训练四引文类含解析
四、引文类【题型特点】引文类选择题一般以名人名言、成语、俗语、经典著作中的闻名论断以及党和国家领导人的重要讲话为素材，要求考生分析其中蕴含的经济学、哲学等道理。
此类试题主要包括两种形式：一类是借助名言，考查教材理论学问；另一类是依据教材理论学问，分析名言名句。
此类试题难度较大，学生获得和解读信息困难，所以称为每年高考的难点题型之一。
【技巧方法】解答此类试题一般把握三步：第一步明确名句内涵，一般结合材料背景，粗略了解名句的详细含义。
还可以通过抓取关键词，明确表达主旨。
其次步：对应教材，明确名句所体现的教材学问。
第三步：链接题干与题支，对应教材，选取答案。
【题型训练】1．《马可·波罗游记》里有这样的叙述：“纸币流通于大汗所属领域的各个地方，没有人敢冒着生命危急拒绝支付运用……用这些纸币，可以买卖任何东西，同样可以持纸币换取金条。
”这说明，在我国元代( )①纸币是由国家发行并强制运用的②黄金只具有保藏价值，不能在市场上流通③国家干脆确定货币购买力，有效防止通货膨胀④纸币在经济活动中被广泛运用，提升交易活动便利性A．①② B．③④ C．①④ D．②③答案 C解析在元代，市场上可以用纸币购买商品，这说明白纸币是由国家发行并强制运用的，而且纸币在经济活动中被广泛运用，提升交易活动便利性，①④正确；②说法错误，黄金作为货币可以在市场上流通；③说法错误，纸币的购买力是由市场来确定的。
2．(2024·江西新余联考)中国古代闻名经济学家范蠡认为，应依据市场的供求关系来推断产品价格的涨落，即“论其有余和不足，则知贵贱。
”从而提出了闻名的商业规律：“一贵一贱，极而复反。
”这一规律( )①提示生产经营者要把握好商品交易的最佳时机②说明商品价格与供求相互影响、相互制约③表明价值是价格的基础，商品价格由价值确定④揭示了价格波动在优化资源配置中的确定作用A．①② B．①④ C．②③ D．③④答案 A解析商品的价格由价值确定并受到供求关系的影响。
【高中政治】2021年高考政治试题新课标的评价及分析
【高中政治】2021年高考政治试题新课标的评价及分析2021年全国高考政治试题在近几年政治高考新课程改革的基础上又有所迈进，试题方向正确，导向明确，很好地发挥了高考选拔人才和促进中学政治课改、提高教学质量的功能和作用。
今年政治高考命题总体来说，取材新颖，考查有新意，紧密地结合了社会生活实际，着眼于学生的发展需要，着力考核考生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的掌握情况，试题涉及面广，对学生的分析、综合、归纳、迁移、判断能力都有着很好的检测作用。
(适用于：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、陕西)一、试题的特点1、试卷题型稳中有变，变中求活。
2021年政治高考试题题型基本保持稳定，总体来说，2021年新课标政治高考题坚持以下几点：(1)以教材主干知识为载体，考查学生运用政治基本原理分析和解决问题的能力。
(2)将国家意志、党的意志与政治教材相结合。
如“依法治国”“核心价值观”等，题在书外，理在书中。
(3)遵循课程标准，以考纲为依据，做到试题内容与政治学科测量目标一致。
(4)彰显公平原则。
根据学生实际出题，不出怪题、偏题、陈题，努力做到考查的内容，试题选取的素材、参考答案和评分细则都要面向全体考生，做到让学生答题有方向，语言有出处，思考有空间，既重在发挥，同时又不能脱离教材，违背党的基本路线方针政策。
从选择题来看，其中《经济生活》依然为4个，分别为第12、13、14、15题;《政治生活》3个，分别为第17、18、19题;《文化生活》还是1个，为第20题;《生活与哲学》5个小题，为第16、20、21、22、23题，比去年多了1个;论述题38题第1问为《政治生活》，分值12;第2问为《经济生活》，分值为14;39题第1、3问为《文化生活》内容，分值分别为12、4;39题第2问为哲学，分值为10，较去年少了2分;在稳定的基础上有所创新，例如在论述题引用的材料，编制的情景和设问的角度上，带有明显的人文色彩，注重考查考生正确的情感、态度和价值观。
新课标下高考政治命题特点及复习策略
新课标下高考政治命题特点及复习策略作者：段文涛来源：《新课程·下旬》2017年第07期摘要：结合政治高考的实际，分析新课标下高考政治命题的特点及相关复习策略。
2013年是甘肃省开始实施新课改后迎来的第一次高考年。
内容认真分析了2013年至2016年的高考政治试题，总结了新课标高考政治命题的特点，并有针对性地提出相应的复习策略。
关键词：政治高考；命题特点；复习策略2011年是甘肃省实施新课改的第一年，新课改实施后对高中政治教学提出了新的要求，但是政治高考的内容与命题仍旧延续之前的特点，没有作出重大改变。
2013年是新课改实施后第一次新课标高考，直到现在，新课改下的政治高考已经经历了四个学年。
在这四年中，笔者一直研究新课标政治高考的特点，因此，笔者将基于高中政治复习的实际，谈一谈新课标下高考政治命题特点与复习策略，以更好地指导高中政治的教学。
一、新课标下高考政治命题特点分析1.整体看来结构稳定，内容全面新课改后的高考政治试题，在整体上延续了传统高考试题的优点，试题的结构相对稳定，并且考查内容全面又不失侧重。
政治题型整体上没有变化，依旧是主观题与客观题两种题型，分数分布较为稳定。
值得一提的是，高考政治试题加入了《文化生活》内容，但是由于这一科目的难度与知识复杂程度较低，所以试题的难度较小，题量不大。
新课标下政治高考试题仍然主要分布在《经济生活》《生活与哲学》和《政治生活》这三大部分，考点及分数分布最多。
整体来看，新课标下政治高考涉及的知识点达二百多个，而试题的内容也更加接近生活，注重结合学科知识与生活实际。
2.选择题试题顺序产生变化，双项选择题比重加大在传统的高考政治考题中，政治选择题在文综试卷中的分布为24～35题，排在地理与历史学科之后，这容易导致学生在做政治部分的试题时由于时间紧张而审题不够仔细，造成丢分的现象。
新课改下的政治文综，选择题排在12～23的位置，相对于之前的顺序靠前，这样的顺序有利于学生仔细审题，避免时间紧张造成的丢分，政治选择题正确率大大提高。
高三第一轮复习策略及新课标理念(政治篇)
高三第一轮复习策略及新课标理念(政治篇)导读：教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到本人一起学习吧!下面本人网的本人给你们带来了《高三第一轮复习策略及新课标理念(政治篇)》供考生们参考。
高考政治将会凸显新课标理念高考已经结束，深刻地分析并反思近三年来政治学科高考卷的特点，对于我们今后不断地探索教学改革，努力培养学生的思维能力，不断提高学生的人文素质，能起到很好的引领作用。
下面就谈一点个人对政治学习和复习的看法和体会。
高考政治试卷特点第一，注重能力立意，强调思维品质。
政治学科高考试题，力图选拔那些有学习潜能、具有一定分析、解决问题能力的优秀学生，从单纯考知识转向以知识或问题为载体，重在考查考生能力，即试题由知识立意转向能力立意。
第二，立足基础知识，重在理解运用。
高考试卷中对基础知识的考查没有简单化、程式化，应努力避免产生死记硬背就能得高分的倾向，重在考查学生对知识的理解、应用与迁移的能力，强调题在书外，根在书中。
第三，联系生活实际，体现特色(要点)。
试题生活化，是课改后考试命题的一大特点。
枯燥无味的知识默写、远离生活的观点论证，都不应该成为中学政治课学习评价的手段，取而代之的应是对丰富多彩的生活现象、色彩斑斓的社会问题，进行充满辩证法的分析，进行生动活泼的探究。
与学习过程一样，被测试的过程应该是一次学习的反思，一次素质的洗礼，一次心灵的升华。
在构建和谐社会、奔向全面小康的社会大背景下，近几年的试卷有着强烈的时代烙印。
第四，凸现人本思想，关注社会和谐。
以人为本，就是将人作为主体，作为根本，反映在学习与考试中，就是要关注人的生活、人的问题(要点)。
近几年的高考卷在一定程度上摆脱了政治学科抽象论证问题，生硬诠释政策的传统，而把研究与解决社会和谐问题作为测试重点，这使政治试题更具有现实意义。
高三第一轮复习策略(政治篇)高三的政治复习一般进行三轮复习，第一轮主要目的是基础能力过关，第二轮归纳专题、构建知识体系，主要目的是综合能力突破，第三轮是强化综合训练，目的是提高应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课 在 改线
（ 河北省 藁城 市 第九 中学 ０２６ ） ５ １０
关的经济 、 政治 、 化 、 文 哲学等方 面的知识 ， 并 运用这些知识做 出必要的判断 ：能 够检索和 选用 自己的知识库 中有关知识 、 基本 技能的 能力 ；． ３ 能够用简洁的语言描述经济 、 政治 、 文
新课标版高考政治命题特点及 复习策略
的高考 笔者有幸 成为我省第一批新课 改的 线教学实践者 ． 在两年多的教学 中． 通过扎 实推进新课程 改革 ．深入 研究宁夏新课 标政 治高考试题 ．初步 总结了高考政治命题 的一 些特点 。 高考政治命题特点 纵 观２ ０ — ０ １ ０ ７ ２ １ 年五年 的高考试卷 ． 文综 政治部分的命题有如下特点 （ ） 题结 构形式 相对稳 定 ． 一 试 考查 内容 全面并 有侧重 政治 试 题包 括 选择 题 和非 选 择题 两 种 题型 。 中 ，２ ２ 题 （ 择题 ） ３ — ９ （ 其 ｌ—３ 选 、８ ３ 题 非 选择题 ） 。四个必修 知识版 块所 占分值 相对 稳定 ， 政治选修 内容 未涉及 。其 中经济 生活 ２０ 年 分值 为２ 分 ．其 他 几 年分 值都 是 ３ ０８ ８ Ｏ 分： 政治 生 活２０ 年分 值 为２ 分 ． ０８ ７ 其他 几 年 分值为 ２分 ：文化生活 的分值 在１— ４ 之 ４ ６ １分 间小 幅波动 ：生活与哲 学 的分值在３ — ２ ０ ３ 分 之间上 下浮动 我们从 中可以发现政 治试卷 中经济 和哲学 部分所 占 比重较 大 ． 政治 生活 其次 。 文化生活所 占比重最少 。 在新课 改中 ．
２ ． 选择题多为双项组合 （ 四选二 ） 在卷面 受 限的情况下 ．由于试 题采用组合选 项选择 题 ．整个试卷考查 的知识点相应来说 就会多 些 ．具体到每一道试 题考查 的知识 点也会 相应增加 每一道题要考查 多个知识点 ． 以 所 在试 题的设问上指 向性 就显得宽泛 ． 不具体 相 对以前高考 中的四选三的选项组合 ．这种 四选二的选项 ． 实际上增加 了试题 的难 度 ． 而 且 选项的语言描述 带有一定的迷惑性 ．使得 学生难 以做 出正确选择 ３ ． 计算题成为必考题 五年 高考试卷 中政 治选择题 的第一 道题都是关于经济 生活 中的 计 算 ． 有一定 的难度 ２０ 年是关 于个人所 且 ０７ 得税 的计算 ． ０ 年关 于 劳动生 产率 与商 品 ２ ８ ０ 价格 的计算 ．０９ ２０年计 算银行利 率 ． １年计 ２ ０ ０ 算在 汇率和劳 动生产率 变动 下的商 品价 格 ． ２ １年又是关于劳 动生 产率和商品价 格的计 ０１ 算 这就对学生关 于经济生活 中的一 些 比例 关 系的掌握提 出了更高的要求 ４ ． 选择题多为一材一题形式 以前政治高 考 试题中一材多题 形式较多 ．而新课标 卷的 材一题形式 ． 得试卷的信息量增 大了很 使 多． 也说明试卷命题 中关注生活关注社会 鲜 明的时代性是政 治试题 区别于其他 学科试题 的最显著特征 ． 关注现实生活 ． 迎着 社会热点 上 ． 治高考永恒 的主题。几年的文综政治 是政 试题继续 以人们所关注 的、贴 近学 生实际 的 现实问题和社会热 点为切人点 ．较好 地体现 了政治学科鲜 明的时代性。学生在熟 悉的生 活背景和社会背景 下来 运用所学知识 分析问 题． 让学生感受 到所 学知识实用性 ． 有利于 也 引导学生关 注社会现实 、 关注生活 （ ） 三 试卷命题 立足基础 ， 出主干 ， 突 侧重 考核学生运用知识 的能力 基础知识是教材 的基 础 ．主干知 识是教 材的重点 ． 基础知识的范围要大一些 试题既 立足 基础知识 的考查 ， 体现基 础 、 全面 。 突 又 出主干知识 的考 查 ， 强化重点 、 主干。从五年 高考试卷的整体 角度来 看 ．试卷涉及 的知识 点均匀地分布在 四个 知识模块 的十六个 必修 单元 的内容里 。从单题的角度来看 ． 命题的 内 容跨课和跨单元 ． 在在有限 的题量 基础上 ． 使 考点资源得 以充分利用 新课 程对基础 的考查 不是强调对 知识 的 再 认和再现 ． 而是侧 重对知识 的活学 活记 、 活 考 活用 试题以学科基础知识为载体 ． 要求学 生准确地提取学 科知识 ．并且注重 运用学科 知识结合具体情 景对材料进行新 的提炼与概 括 无论客观题还是主观题都综合考核 了学 生 的 四种 能力 ， ： 取和解 读信息 的能 力 ． 即 获 调 动和运用知识 的能力 ．描述和阐释 事物的 能力 ． 论证和探究问题 的能力 就这几年高考试卷而言 ． 这些能力 的考核 具体表现为 ：要求学生 能够快 速、 １ ． 全面 、 准确 地从图 、表等形式 中获取回答 问题 的有关信 息． 并整合所获取 的有关信息：． ２ 能够根据从题 目获取和解读 的试题信息 ． 有针对性 地调动有
２ ０ 年河 北省开始实行 新课改 ．在 经历 ０９ 了近三年的课改实践后 ．迎来了２ １年第 一 ０２ 次新课标高考的检验 高考方案 已经确定 ． 采 用和宁夏一样 的全 国新课标高考卷 ２ ０ 年 ０４ 宁夏作为首批课改 实验区进入 了高 中新 课程 改革 ，经历 了２ ０ 、０ ８ ２ ０ 、 １ 、０ １ ０ ７ ２ ０ 、 ９ ２ ０ ２ １ 年 Ｏ ０
一
一
化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、哲学等学科所 涉及的基本概念 和基本观 点． 能够 运用历 史的 、 证 的观点和方 法 ， 辩 分
析、 比较和解 释有关 的政治 、 经济 、 文化 等现 象， 认识 事物的本 质 ：． ４综合使用 题 目提 供的 信息 、课 堂学 习或 自主 学 习获 得 的知识 、 方 法 。 出 比较必 要的论 据 ， 证和探 究 问题 。 提 论 得出合理的结论 ． 并能用顺畅 的语言 、 清晰的 层次 、 的逻辑关系 ． 正确 完整组织答 案。 二 政治 课复 习策略 针对高考政治命题 的以上特点 ．结合教 学中的具体实践 ．在应对２１年高考 的复习 ０２ 过程中 ， 可以采用相应的复习策略
学 ２第 羁０年５ ２ 期 １
耿 佳琳
摘要 ：０ ２ ２ １年是 河北省开始 实施新课 改后 迎来的第一次 高考年 本文认真分析 了２ ０ — ｏ７ ２１年的 高考政治试题 ． ０１ 总结了新课标版高考 政 治命题的特 点．并有针 对性地提 出相 应的 复习策略 关 键词 ： 课改 高考 政 治命题 ２１ 新 ０２ 高考 复习策略