参与竞争,尝试成功——浅谈小学生竞争意识的培养和发展
培养孩子的竞争意识和竞争力
培养孩子的竞争意识和竞争力如今的社会竞争日益激烈，培养孩子的竞争意识和竞争力变得尤为重要。
这不仅是为了在个人成长和职业发展中取得成功，更是为了适应社会变革与全球化的发展趋势。
本文将探讨如何培养孩子的竞争意识和竞争力，从教育、家庭与社会等多个层面进行分析和建议。
一、教育角度在学校教育中，培养孩子的竞争意识和竞争力是教育的重要任务之一。
教师应从以下几个方面入手：1. 提供公平的竞争环境：教师应保证学生在学习和考试中的公平竞争环境，确保评价标准的一致性和公正性。
只有在公平的环境中，才能真正激发孩子们的竞争意识和动力。
2. 培养自信心：教师应注重培养学生的自信心，鼓励他们正确认识自己的优势和劣势，并积极利用自身的优势提升自己的竞争力。
自信的孩子更具有勇气面对竞争，能够更好地发挥自己的潜力。
3. 激发创新精神：教师应通过创设多样化的学习任务和项目，激发学生的创造力和创新思维。
培养孩子解决问题的能力，锻炼他们面对竞争时的应变能力，同时也促进他们对于竞争的积极主动态度。
二、家庭角度家庭是培养孩子竞争意识和竞争力的重要场所。
父母应从以下几个方面着手：1. 建立正确的价值观：父母应加强与孩子的沟通，传递积极向上的竞争观念，引导孩子正确识别竞争的本质和目标。
不盲目追求竞争的结果，而更注重过程中的成长和收获。
2. 培养坚韧精神：父母应教育孩子面对困难和挫折时要坚持不懈，勇于迎接挑战，并从失败中学习。
鼓励孩子培养乐观的心态，以积极的心态面对竞争，取得良好的成绩。
3. 提供全面发展的机会：父母应鼓励孩子参与各种活动，培养他们的多元技能和兴趣爱好。
多样化的发展对于培养孩子的综合竞争力十分有益，同时也能帮助他们更好地适应竞争激烈的社会环境。
三、社会角度社会环境也对孩子竞争意识和竞争力的培养起到一定的影响。
社会可以为孩子提供以下支持：1. 提供公平的机会：社会应提供公平的教育资源和就业机会，保证每个孩子都有平等竞争的平台。
只有在公平公正的条件下，每个孩子才能根据自身的努力和能力发挥出最大的潜力。
如何培养学生的竞争意识 (4)
如何培养学生的竞争意识摘要竞争意识是现代社会中非常重要的一种能力，对于学生来说，培养竞争意识既是提升自身竞争力的关键，也是适应社会发展的需求。
本文将就如何培养学生的竞争意识展开论述，提出了多方面的方法和策略。
通过激发学生的主动性和积极性，提供良好的竞争环境和资源支持，以及注重能力和素质的综合培养，可以有效增强学生的竞争意识。
关键词竞争意识、学生、培养、能力、素质引言现代社会竞争激烈，培养学生的竞争意识已经成为教育的重要内容。
学生在竞争中不仅要面对来自同龄人的竞争，还要面对全球化背景下来自世界各地的竞争。
培养学生的竞争意识有助于他们在未来的职业生涯中取得成功。
本文将从激发学生的主动性和积极性、提供良好的竞争环境和资源支持以及注重能力和素质的综合培养三个方面来探讨如何培养学生的竞争意识。
正文1. 激发学生的主动性和积极性培养学生的竞争意识需要从激发他们的主动性和积极性开始。
教师可以通过以下几种方法来实现：•设立明确的目标：学生需要明确自己的学习目标，了解自己的优势和不足，并制定相应的学习计划。
•培养自信心：教师可以鼓励学生对自己的能力进行正确认识，让他们相信自己可以取得成功。
•激发兴趣：教师可以通过多样化的教学方式和内容来激发学生的学习兴趣，增加他们参与学习的积极性。
2. 提供良好的竞争环境和资源支持为了培养学生的竞争意识，学校和教师应提供良好的竞争环境和资源支持：•创建竞争氛围：学校可以组织各类比赛和竞赛，提供学生展示自己的机会。
教师也可以设计一些小组合作活动，让学生在竞争中相互学习、相互促进。
•提供资源支持：学校和教师应提供丰富的学习资源，如图书馆、实验室等，让学生有充分的条件和机会进行学习和实践。
3. 注重能力和素质的综合培养培养学生的竞争意识不能只关注学术能力的提升，还需注重其它方面的能力和素质的培养：•多元评价：学校和教师应采用多种评价方式，综合考察学生的学术能力、创新能力、沟通能力等各方面。
如何在小学2年级学生中培养良好的竞争意识
如何在小学2年级学生中培养良好的竞争意识
在小学二年级阶段，培养良好的竞争意识对学生的成长至关重要。
竞争意识不仅仅是与他人比较，更是一种自我激励和进步的动力。
在教育中，我们可以通过几个关键方法帮助学生建立健康的竞争观念。
首先，我们可以借助小故事或者角色扮演的方式，向学生展示竞争的本质。
比如，通过讲述小动物们合作和竞争的故事，让他们理解竞争可以促进个人成长，同时也需要尊重他人。
这种方式能够让学生在情感上与故事中的角色产生共鸣，更好地接受竞争的概念。
其次，我们应该在日常教学中创设一些有益的竞争环境。
例如，在课堂上设置小组比赛或者学习任务，让学生们在合作的同时也感受到竞争的乐趣。
这种竞争不仅仅是单纯的比分，更重要的是学生们通过比较和观察，学会了解自己的优势和不足，从而激励他们更努力地学习和进步。
第三，我们可以通过正面的激励方式，来引导学生正确看待竞争。
老师可以及时表扬那些在竞争中展现出努力和进步的学生，让他们感受到努力是有价值的。
同时，也要教育他们接受失败
并从中吸取教训，这样他们才能在竞争中保持平衡的心态和健康的心理状态。
最后，家长和老师的配合也是培养竞争意识不可或缺的一部分。
家长可以在家庭环境中注重奖励努力和进步，而不是单纯地追求成绩和排名。
而老师则可以通过定期的反馈和评估，帮助学生们更好地认识自己，激发他们的学习兴趣和竞争动力。
总之，培养小学二年级学生的良好竞争意识，需要从多个方面综合考虑，通过故事讲述、创设竞争环境、正面激励以及家校配合等方式，引导他们正确看待竞争，学会竞争，从而在成长过程中更好地发展自己的潜力。
如何培养学生的竞争意识 (2)
如何培养学生的竞争意识摘要竞争意识是现代社会不可或缺的一种素质，对学生未来的发展十分重要。
本文将介绍如何培养学生的竞争意识，包括提高学生的自信心、培养学生的目标意识、促进学生的团队合作等方面。
通过这些方法，可以帮助学生更好地适应竞争激烈的社会环境，提升自己的竞争力。
关键词竞争意识、学生、自信心、目标意识、团队合作1. 引言在当今社会，竞争已成为一种常态。
无论是求职还是创业，竞争都成为了学生们不可避免的挑战。
然而，很多学生在面对竞争时会感到无力和失落，缺乏竞争意识。
因此，培养学生的竞争意识显得尤为重要。
本文将提供一些方法和建议，帮助学生培养竞争意识。
2. 提高学生的自信心自信心是培养竞争意识的基础。
一个自信的学生可以更好地面对挑战和竞争。
以下是几种提高学生自信心的方法：2.1. 肯定学生的优点和长处教师可以在评价学生的时候，重点强调学生的优点和长处，鼓励学生发挥自己的特长。
同时，给予学生一定的自主选择权，让他们在自己擅长的领域有所表现。
2.2. 提供正向反馈和建设性批评及时给予学生正向反馈，鼓励他们在每个阶段都能看到自己的进步。
同时，针对不足之处提出建设性的批评，并指导学生如何改善自己的不足之处。
2.3. 培养学生的解决问题的能力鼓励学生克服困难，培养他们解决问题的能力。
通过解决问题的过程，学生可以提高自己的自信心和竞争意识。
3. 培养学生的目标意识目标意识是培养学生竞争意识的重要一环。
学生要有明确的目标才能在竞争中更加有动力。
以下是几种培养学生目标意识的方法：3.1. 设定明确的目标学生需要设定明确的目标，包括短期和长期目标。
同时，目标需要具体、可衡量和可实现。
3.2. 制定可行的计划为了实现目标，学生需要制定可行的计划。
计划要有步骤性、有时间性，清楚地指导学生如何逐步实现目标。
3.3. 激发学生的动力教师可以激发学生的动力，让他们对目标充满热情。
可以通过鼓励、奖励、分享成功经验等方式来激励学生。
小学生的好比赛：如何培养孩子的竞争意识？
在小学生的教育中，培养孩子的竞争意识是非常重要的。
竞争意识可以帮助孩子们在日后的学习和生活中更好地面对挑战，提高自己的能力和素质。
那么，我们该如何培养孩子的竞争意识呢？首先，家庭教育起着至关重要的作用。
家长应当给予孩子一定的竞争压力。
这并不意味着要刻意制造艰难的竞争环境，而是让孩子有机会在家庭中感受到竞争的氛围。
比如，在玩游戏时，可以鼓励孩子和家人进行比赛，激发他们的竞争欲望。
适当的竞争可以促使孩子们努力进取，争取胜利，同时也能学会接受失败和吸取经验教训。
其次，学校教育也扮演着重要的角色。
学校应该为孩子们提供多样化的竞赛机会，让他们能够参与各种学科、技能、体育等方面的比赛。
通过参与这些比赛，孩子们可以感受到竞争的激烈与快乐，从中学会如何竞争以及如何面对竞争带来的结果。
此外，学校还可以组织团队合作的比赛，让孩子们学会协作与交流，培养他们的团队精神。
除了家庭和学校的教育，社会环境也是培养孩子竞争意识的重要因素。
我们生活在一个多元化的社会中，孩子们应该了解到自己处于一个竞争的环境中。
可以通过参观企业、科技展览等方式，让孩子们接触到不同行业和领域的竞争现实。
这样能够让孩子们更好地认识到自己需要付出努力并提高自己的能力，才能在未来的社会竞争中胜出。
最后，教育者应该注重培养孩子的自信心。
竞争意识不仅仅是追求胜利，更重要的是培养孩子们面对竞争时的勇气和信心。
教育者应该给予孩子们足够的鼓励和支持，让他们相信自己的能力，相信自己可以在竞争中脱颖而出。
同时，教育者也应该注重引导孩子正确对待竞争中的失败，让他们从失败中学会反思和提升。
通过家庭、学校和社会环境的多方合力，我们可以培养孩子的竞争意识。
培养竞争意识不仅能够提高孩子的综合素质，也能够帮助他们在未来的学习和工作中更好地适应社会的竞争压力。
让我们共同努力，为孩子们创造良好的竞争环境，培养他们健康、积极的竞争意识，为他们的未来奠定坚实的基础。
小学生如何正确看待竞争,发展积极的竞争意识？
正确看待竞争并培养积极的竞争意识对于小学生的成长和发展非常重要。
以下是一些建议：
1. 竞争是一种学习机会：告诉孩子竞争并不是一场胜败，而是一种学习的机会。
通过与他人竞争，孩子可以了解自己的优势和劣势，并找到提升自己的方法。
2. 鼓励自我超越：帮助孩子明确目标，树立追求进步和提高自身能力的态度。
让他们明白，真正的竞争应该是与自己过去的表现相比，不断超越自己。
3. 尊重他人：教育孩子竞争的同时也要注重尊重他人。
强调竞争是为了激发个人潜力，而不是贬低他人或伤害他人。
4. 鼓励合作与团队精神：告诉孩子竞争并不意味着孤立地争夺胜利，更重要的是培养合作与团队精神。
在团队中合理分工、相互支持，共同达成目标。
5. 接受失败与挫折：教育孩子接受失败和挫折是竞争过程中的一部分。
帮助他们从失败中学习，并鼓励他们坚持努力，找到改进的方法。
6. 注重个人成长：引导孩子关注自己的成长和进步，而不仅仅关注与他人的比较。
帮助他们认识到每个人的发展速度和潜力都不同，重要的是在自己的节奏下不断成长。
7. 培养公平竞争观念：教育孩子遵守规则、尊重竞争对手，鼓励公平竞争的观念。
强调胜利应该建立在公正、诚实和努力的基础上。
通过以上方法，可以帮助小学生正确看待竞争，发展积极的竞争意识，并培养他们健康成长的态度和能力。
同时，家长和老师也扮演着重要的角色，要给予孩子支持、引导和鼓励。
如何引导小学生树立正确的竞争意识
如何引导小学生树立正确的竞争意识竞争意识在人的一生中都起着重要的作用，而在小学生阶段培养正确的竞争意识更是至关重要的。
正确引导小学生树立正确的竞争意识，不仅能激发他们的学习兴趣和动力，还可以帮助他们树立正确的价值观和人生观。
在这篇文章中，我们将探讨如何引导小学生树立正确的竞争意识，并给出一些建议。
一、了解竞争的内涵与价值首先，我们需要让小学生了解竞争的内涵与价值。
竞争并非只是简单的拼比胜负，而是一种积极向上的努力态度和追求卓越的精神。
竞争可以激发个体潜能，培养自信心和毅力，同时也促进了社会发展和进步。
通过正确认识竞争的本质，小学生可以更好地理解竞争的意义和目的。
二、培养合作与竞争相结合的意识在引导小学生树立正确的竞争意识时，我们还需要强调合作与竞争的相互关系与依存。
竞争不仅仅只是为了取得个人的胜利，更重要的是通过竞争与他人的合作与交流，达到共同成长和进步的目的。
小学生应该学会在竞争中尊重他人，学会倾听、团结与合作，在竞争中互相促进和共同进步。
三、建立公平竞争的意识公平竞争是培养小学生正确竞争意识的重要环节。
我们需要告诉小学生，竞争应该是基于公平的基础上进行的，不应以损害他人利益为代价。
他们应该以自身的努力和能力为基础，通过实现自身的进步来获取成功。
遇到失败时，应充满信心，在学习中总结经验教训，为下次的竞争做好准备。
四、注重个人价值与多元评价在引导小学生树立正确竞争意识时，我们需要给予他们的个人价值和潜力以充分的肯定和尊重。
小学生应该明白，每个人都有自己的优势和特长，不同的评价标准可以体现出多元的价值。
在评价上，我们应引导小学生注重个人进步的积累和综合素质的培养，而不仅仅只是追求单一的成绩或排名。
五、鼓励积极竞争与自我超越正确引导小学生树立正确竞争意识也需要我们对他们进行积极的激励和鼓励。
我们应该鼓励他们积极参与竞争，挑战自我，超越自我，以提升自身的能力和水平。
同时，我们也要帮助他们树立正确的目标和价值观，明白自己的优势领域，找到适合自己的竞争方向。
浅谈孩子竞争与合作意识的培养
浅谈孩子竞争与合作意识的培养晨风人的成长、发展、成功和幸福，都离不开与他人的正当竞争与合作交往。
当今社会，竞争越来越激烈，不竞争就很难生存；同样我们也处在一个合作的社会，不合作就不可能生存得更好。
要使孩子以积极的姿态，主动迎接各类挑战，参与各类竞争，同时适应时代发展的需要，善于与他人合作，必须在家庭教育和学校教育中注重加强竞争与合作意识的培养。
一、竞争意识的培养竞争总与胜败相伴，结果是很残酷的。
必须让孩子正视竞争，做到胜者不骄、败者不馁。
一要培养孩子正确的自我意识。
自我意识与竞争意识紧密相联，清晰的自我意识是在与他人的比较之下才显现出来的。
要引导孩子发展自我的个人心理，拥有与别人区分开的、独特的一面，显示出自己的独立人格。
在不同的年龄，细心的家长都会发现孩子都在刻意塑造自己，都在注意自己的言行将会如何影响自己在别人眼里的形象。
这就是竞争意识在进一步形成，要抓住孩子自我意识上升的不同时期，应及时予以支持与正确引导。
二要端正孩子竞争的心态。
让孩子明白竞争是展示自身实力的机会，是件美好的事情。
要用从容的心态看待超越和被超越，不应充满妒忌和愤懑。
而参与竞争的意义之一，就是学会有风度地接受失败，并且诚心实意地祝福对手。
要告诉孩子，在竞争中得到胜利固然值得骄傲，但和同伴之间的团结协作的精神，也是现代生活中不可或缺的品质。
家长用自身行动作出良好的示范，孩子自然会感同身受。
三要鼓励孩子相信自己。
鼓励孩子勇于表达自己的内心感受，用自己的价值观判断是非，相信自己有能力去实现所追求的目标，而不是只能通过竞争来体现自我价值。
要让孩子明白，自己在尽了最大努力之后，能做一个继续努力的赢家或是毫不气馁的输家，而不是过分注重竞争本身，特别是对一些尽了全力，但仍然失败的孩子更要加以肯定，鼓其斗志。
要引导学生作自我总结，明白自己为什么能胜、为什么会败，从中吸取教训，以取得更大的进步。
四要经常让孩子参加各种各样的竞赛活动。
要营造一种生动活泼、健康向上的竞争气氛，使广大学生在参与竞争过程中相互学习、互动发展。
如何培养学生的竞争意识
如何培养学生的竞争意识如何培养学生的竞争意识当今世界是竞争的世界，因此，我们教育工作者必须积极创造条件，有意识地培养学生的竞争意识，从而提高他们适应社会的能力。
如何培养小学生的竞争意识呢？一、帮助学生树立一个恰当的竞争对手每个学生都希望自己比别人强。
利用小学生这种心理，我在班级中开展了"我要比他强"的活动。
选择竞争对手是最关键的。
学生往往选择班级最优秀的同学作为竞争的对手。
由于差距大，加之小学生自制力低，竞争往往是半途而废。
针对这种情况，我给他们提出两条参考意见：竞争对手应某一方面比你强；竞争对手与你的差距不要过大。
这样学生选择的竞争对手就比较实际了。
如我班有一名学习成绩较差的学生，选择了一名比他成绩多5分左右的同学作为竞争对手，经过一段时间的努力，首战告捷，因此增强了自信心。
我及时鼓励了他，并启发他寻找新的竞争对手，进行新的一轮的竞争。
另外，有三名女生，成绩接近，在班级处于中下水平，性格也都比较内向。
我和她们商量后，三人决定在全班公开竞争，经过半学期的奋战，这三名同学都取得了很大的进步。
受到了老师、同学们的表扬，她们的性格也变得开朗多了。
由于同学们选择了恰当的对手，成功的可能性大大增加，所以他们逐渐增强了自信心，树立了不断进取、积极竞争的意识。
二、帮助学生创设竞争的机遇为了体现人人平等、公平竞争，我先给全班学生都设置了服务岗，使大家都有展现自己的舞台。
全班同学在工作中懂得了，机遇对于每个人是平等的，但它只属于积极进取的人。
这件事给全班同学很大的鼓舞，特别是使那些普通同学看到了希望，懂得了机遇人人平等，只要积极努力、勇于竞争，就一定会成功。
班级活动的开展是对学生进行思想教育的重要渠道，又是培养学生组织能力、表现能力、语言能力等多种能力的良好契机。
为了让每个同学都能够积极主动地参与教育活动，培养竞争意识、增长竞争能力，我采取班级活动方案"招标制"的方法，即让每个同学自己或与别人合作，设计出活动方案，经过评议再筛选出最佳方案。
试说如何培养学生课堂上竞争意识
试说如何培养学生课堂上竞争意识培养小学生的竞争意识，这是学校教育、家庭教育和社会发展的必然趋势，它可以激发学生各方面的积极性，促使学生去挖掘潜力、培养能力，为以后走入社会打下扎实的基础。
标签：小学生；竞争意识；培养一、鼓励个体之间的竞争在学习过程中，个体成员存在各方面的差异甚至是较大的差异，诸如男女之间的性别差异、优等生和学习困难生的差异、心理品质的差异等，若处理不好，将会导致学困生产生自卑感。
教师要真诚地将他们看成平等竞争的主体，在实际操作中给他们以平等表现自己的机会，发挥他们各自的优势。
二、引导“同桌”（两个人）与“同桌”之间的竞争人的本质属性是社会性，离开社会性谈人的进步发展是不可能的。
个体的人在集体的联系中，他们思维的火花会相互碰撞，并会产生新的火花。
课堂上对一些既是重点又是难点的问题，我都是随着讲解的深入而设置一些问题引导学生按同桌的座次讨论，然后派代表发言。
虽然是片刻的讨论，可他们非常认真，甚至挥手弄拳，因为他们知道，这是在同其他桌同学进行智慧的较量。
这样做的好处是，对不善于发言的学生，可以在两个人的小场合讨论；一人发言时如出现障碍，另一个可以在底下提示。
因此，平常不敢在公共场合说话的学生也能勇敢地站起来表达。
这是学生积极主动获取知识，而不是消极被动地接受知识，可充分发挥学生的主体作用。
最后老师将分散的观点分析综合，得出新的观点，这里老师起的是引导作用。
三、激励组和组之间的竞争上课前，事先按教学进度的内容给每组分配预习任务，让学生带着问题找资料，上课时每组都有相应的发言机会。
学生带着为组争光的责任感，积极准备，查找资料，在课上积极发言。
老师及时进行总结，表扬学生的优点，指出努力方向，激励学生个体在竞争中不断提高全组的水平。
四、组织男女学生之间的竞争可根据男女学生性别上的差异，适当组织男女学生开展竞争活动，有利于激发学习兴趣。
单元复习测试，除了用书面检测外，有时也可以采取男女竞赛的方式，选出男、女两个主持人，负责向对方提问。
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２ ０ １ ３ 年第 ｌ 期
Ｍｏ ｒ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｙ ｂ ｕ ｄ ｄ ｉ ｎ ｇ
动 机是 直接 推动 学 习、活动 以达 到～ 定 目标 的 内在 心理动 因，
常 常是 在教 育和 社 会需要 的基 础上 产生 的 。如果 没有 远大 的学 习 目 标 ，竞 争也 就失 去 了方 向和重 要 的意义 。动 机 的层 次越 高 ，学 习动 力 越强 ，越 持久 ，竞 争就 越激 烈 。从学 生 实 际出发 ，根据 学 生 的年 龄 特征 ，通 过多 种 事例 ，寓 目的 教育 于活 动 中 ，为 学生 树立 榜样 。 在教学 《 做学习的有心人》时，我充分罗列 了班级中学习成绩优异 的同学事例 。通过 自我介绍和同学评价进行分析和对照 ，让学生们 在 学 习榜样 的同 时 ，明确学 习 的动机 ，知道 要 想取 得优 异 的成绩 ， 必 须要 做学 习的有 心人 。平 时 ，我不 仅组 织学 生学 习周 总理 “ 为中
，
培 养和发 展 学生积极 向上的 竞争 意识 ，就显得 尤 为重要 。 【 关键词 Ｊ 、 学生；竞争意识；培养 ；发展 ；浅谈
．
【 中图分类号 】Ｇ ６ ２ ３
【 文献标识码 】 Ａ
由于 当前 的小学 生在 家庭 生活 中长期 处于 “ 中心地 位” ，绝大 四，端正学生参与竞争 的态度 竞 争态度 是 竞争者 对待 竞争 较为 稳定 的肯定 与否 定 的内在反 应 多 数是 独生 子女 ，更 多 的孩子 则沉 浸在 “ 隔代 ”宠 爱 中 ，被惯 成 了 “ 小 皇帝 ” 、 “ 小 公主 ” ，往 往 是饭来 张 口，衣来 伸手 ，对任 何 事 倾 向 。这种 心理反 应倾 向可 能是 主动 的 、肯定 的 、积极 的 、乐观 的 ，
一
，
一
动 的倾 向就是 学 习兴趣 。兴趣 是学 习和 活动 的直接 动力 。教师 应合 理安 排教 学 内容 ，选择 灵 活多 样的 教学 方法 ，组 织学 生参 加各 种实 践 活动 ，以培 养学 生参 与竞 争 的兴 趣 。如 ，在教 学 《 我来 画棵 家庭 树 》时 ，我就 让学 生 先说说 自己的家庭 成员 和 家庭 中的有 趣故 事 ， 在 学生 乐于 和老 师 、同学 交流 、分 享 的 同时 ，适 时激 发孩 子 画家庭 树 的兴趣 ，让 教学 过程 显得 自然而 生动 ，学 生也易 于 接受 。
都 抱着 无所 谓 的态度 ，依 赖性 极强 。作 为教 育 工作者 ，如 何 采取有 也 可能是 被动 的 、否定 的 、消极 的 、悲观 的 。强烈 的竞 争需 要和 兴 效 的措 施 ，消 除这些 不 良现象 ，培 养和 发展 学 生积极 向上 的竞 争意 趣在 一定 程度 上 可 以帮 助学 生克 服消 极情 绪和 情感 的 困扰 ，促使 学 识 ，就 显得 尤为 重要 。 生 积极 主动地 参 与竞 争 。我在教 学 《 兴趣 与坚 持 》这一 课 时 ，让 学 生 分清 兴趣 与坚 持的 本质 区别 ，并让 学 生通 过 自身和他 人 兴趣持 久 让竞争成为学生 的需要 学 习需要 是社 会和 教育对 人们 的学 习要 求或个 人从 事学 习活 动 性长短不一的评定明白，做任何事都贵在坚持，只要坚持就能取得 的要 求在学 习者头 脑 中的反 映 ，是学 习活 动 的动力 源泉 。有 经验 的 最 终 的胜利 。积 极 向上的竞 争 态度才 能 决定 一个 人竞 争 的成 败 和努 教 师 往往 会通 过游戏 和 活动 等形 式 ，使学 生充 分认 识到 竞争 的重 要 力 的方 向。 性 。如 课堂 中的小 游戏 “ 抢座 位 ” 、 “ 割 水稻 ”和 “ 猜 谜语 ”等 活 五、全方位发展学生的竞争意识 动 就 能充分 调动 学生 的积极 性 。 通过参 与 活动 ， 让 每个 孩子 都去 “ 跳 社会 实践活 动是 课堂教 学 的延伸 ，是促 进学 生全 面 发展 的有效 跳 ” ，都 去 摘一 摘 “ 果子 ” ，都去 享受 成功 带来 的快 乐 。学生 在 途 径 。作为 老师 应有 目的 、有 计划地 组 织开展 多 项社 会活 动 ，让 学 各 种 游戏 、活 动及 学 习 中深 刻体 会 到 ：要 想达 到预 定 的 目标 ，满足 生广 泛接触 社会 生活 ，参 与社 会竞 争活 动 。如组 织学 生参 观 附近 的 需求 ，只有付 出实 际的行动 和参 加激 烈 的竞争 活动 才 能实 现 ，真正 公司 、企业 等 ，让他 们真 正体 会 到要获 得显 著 的工作 效益 ，必 须通 让竞 争成 为学 生的 迫切 需要 。 过辛 勤的 劳动 、先进 的技 术 和科学 的组 织管 理 。也可 在假 期 中 ，组 织学生 参加 多种社 区活 动 ， 在 开学 初 以 口头或 书面 形式 交流 、汇报 ， ＝ 、培养学生参与竞争的兴趣 百灵 鸟 书摊 ”、 “ 为 民服务 小 队”和 “ 调 查 采 在 好奇 心和 求知欲 基础 上产 生 的力 求获 得 知识和 从事 学 习、活 评 出优秀小 队 ，如 “
访 小 队”等 等 。通过 这些活 动 ，不仅 可 以培养学 生 的社会 交 际能力 ， 而且 也切实 强化 了学 生全方 位 的竞 争意 识 。
六 、正确处理 竞争 中的合作意识
竞争 ，如 果只 是停 留在单 个人 的孤 军作 战上 ，那么 ，再 大型 的
三 加强学生竞争动机的教育
懿嗣豳
谲 外语丈
参与竞争 ，尝试成功
浅谈小学生竞争意识 的培养和发展
傅 宏 芳
（ 绍 兴 市越 城 区斗 门镇柯 灵 小学 ，浙江 绍兴 ３ １ ２ ０ ７ １ ）
【 摘要 】 由于当前的小学生在家庭生活中长期处于 “ 中心地位” 对任何事都抱着无所谓的态度， 依赖性极强，竞争意识淡薄。因此，