高考政治命题趋势和命题基本方法
高考政治答题技巧与考察策略
高考政治答题技巧与考察策略随着高考的临近，政治科目也成为了考生们备战的重点科目之一。
政治考试不仅要求考生掌握理论知识，更需要考生拥有一定的答题技巧和考察策略。
本文将重点介绍高考政治答题技巧与考察策略，在答题中满分不是梦。
一、梳理知识框架政治科目属于一门基础性的学科，需要广泛涉及政治理论、国家制度、政治史地等方面的内容。
建立知识框架，对于政治考试有着非常重要的作用。
考生需通过大量阅读、学习，建立起自己的知识框架。
建立学科思维导图也很有必要，可以更直观地把握学科的结构和内涵，从而强化知识点之间的联系，使各个知识点深入融合。
学科思维导图可通过自己的理解加以梳理，更有助于理清学科知识的逻辑结构。
二、整体把握命题趋势政治科目的命题趋势可能没有其他学科那么多样，但也需要考生有对命题趋势的整体把握。
高考政治考试历年来的命题趋势有：对知识的考查、对思想认识的考察、对能力素质的评价等。
总结常态在线和大学一课堂对历年高考的分析，会发现高考政治比重比较固定，各章节的注意点明显。
认真读懂近几年高考政治试题，把握命题的趋势，有助于更熟练地回答真题。
三、按照分值布局计时间政治考试时间比较紧迫，而且是全长试卷，要求考生有分值布局的时间安排能力。
每个科目有几个章节的必考题，必由重点章节产生。
从往年高考试题中可以发现，不同的题型有不同的分值，因此熟悉每种题型的分值是成功的关键之一。
因此，只有掌握分值布局，才能较好地规划时间，按照需要分配时间完整地完成试卷。
一般情况下，选择题可以逐个一遍过，每个小题的时间不要超过2分钟，综合指导性大题根据时间调配进行分块做题，做完以后，把时间再分配到简答题、论述题等，考生要像跑长跑一样，有阶段性的良好的分配和适当的考量，确保全卷精细完成。
四、错题反思做试题之后反思错题是很重要的。
错题不是做不会，而是有些人没有找到进入答题状态，不确定哪段知识没有掌握，这点可以学一下学霸做法：把自己会错的题列出来，形成错题集。
高中政治命题方向预测及主观材料题考查重点答题知识点整理 课件-2024届高考政治一轮复习统编版
【二】主观材料题考查 重点答题知识点整理
1、请你运用资本主义基本矛盾的有关知识分析"它的瓦解不需依赖外力，而是被自身的问题压 垮"。（为什么资本主义终究被社会主义代替？)①资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的 矛盾在资本主义社会的现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。②资本主义基本矛盾的发展， 贯穿于资本主义社会的始终，决定着资本主义的命运。生产社会化的程度越高，资本生产资料、劳 动产品就越集中在少数资本家的手里，资本主义社会基本矛盾的尖锐化就越不可避免。③因此，资 本主义的瓦解不需依赖外力，而是被自身的问题压垮。资本主义终究要被社会主义取代，虽然这是 一个漫长的过程，但这是历史发展的基本趋势。
选择题和非选择题都有考查，观点类、探究类试题属于考查的重要 形式，注重与其他专题或模块知识结合综合考查。
必修二《经济与社会》
围绕我国基本经济制度的运行环节和效果,增强中国特色社会主义道路自信、制度自信;针对社 会主义市场经济体制的运行,增强法治意识,自觉尊法学法守法用法;
能运用历史唯物主义的观点、方法观察分析社会发展规律,顺应改革发展潮流。通过图表或材料 文本等多种形式,重点考查国企改革、民营经济发展、有效市场与有为政府、企业发展、收入与 分配等问题,考查学生信息获取、理解掌握的能力。
透过经济的高质量发展和社会公平,增强中国特色社会主义道路自信、制度自信;从践行社会责 任中感悟社会责任感,积极承担社会责任、履行义务,坚持以辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动 实现自己的人生价值,愿意为国家富强、社会进步和人民幸福而辛勤工作。
通过文本、图表等多种信息,考查学生信息获取、理解掌握、知识整合的能力,归纳概括能力、 辩证思维能力等,能够从情境中提取有效信息;能够准确概括和描述学科所涉及基本现象的特征 及其相互关系,对学科基本知识进行结构化理解,从中发现问题,进行分析评价。重点考查如何实 现经济高质量发展、不同主体应如何承担社会责任等。
高考政治答题思路及方法总结
高考政治答题思路及方法总结高中政治需要背诵的内容特别多，做题有时会弄混，不知道背了那么多内容该怎么答题，能用上哪句话。
下面是为大家整理的有关高考政治答题思路及方法总结，希望对你们有帮助!高考政治答题思路及方法总结1(一)政府(国家)1、政府(国家)这样做的政治学依据。
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府(国家)这样做的政治学依据是什么?都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质;②我国的国家职能;③我国国家机构应该坚持的原则;④国家这样做的意义。
2、政府(国家)这样做的经济学依据在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府(国家)这样做的经济学依据是什么?都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质;②社会主义的生产目的;③社会主义的根本任务;④社会主义市场经济的根本目标;⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控;⑥国家宏观调控主要运用经济(财政政策、货币政策)、法律和必要的行政手段;⑦国家这样做的经济意义。
3、政府(国家)在经济学里面的行为是宏观调控;政府(国家)在政治学里面的行为是履行国家职能。
(二)国际关系1、(政治学)为什么会出现错综复杂的国际关系?在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系?都要从以下知识点去考虑：国际关系极其决定因素。
2、(政治学)中国为什么极力主张构建和谐世界?在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界?都要从以下知识点去考虑：①主权国家的权利与义务;②联合国宪章的宗旨与原则;③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动;④和平与发展是当今时代的主题;世界多极化和经济全球化;顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化;⑤国际竞争的实质;⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策;⑦我国独立自主的和平外交政策(宗旨和目标等)。
3、(经济学)国际经济关系在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①是生产社会化、特别是经济全球化的要求;②市场经济开放性的要求;③是社会主义现代化建设的必要条件;④对外贸易的作用。
高考政治主观题命题形式分析
高考政治主观题命题形式分析高考政治主观题常见命题形式及答题技巧一、哲学常识部分(一)是怎样做到的例题：某贫困地区的领导认为，脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自食其力。
他们依据其他地区“无工不富”的阅历，建起了一些小型机械厂，但由于原材料和资金缺乏，结果收效甚微。
经过细致分析，他们相识到该地区山地多，相宜发展林果业和养殖业，于是因地制宜种起了果树、中药材，饲养起牛、羊、家兔等，经济状况很快有了改观。
在此基础上，他们又办起果品和肉类加工厂，几年下来就摆脱贫困，走上了致富之路。
该地区在脱贫致富过程中是怎样做到一切从实际动身的?参考答案：①坚持从客观实际动身。
该地区从脱离本地区实际盲目办厂，转为依据本地区“山地多”的特点发展林果业和养殖业，做到了对自己地区客观实际的正确了解。
②辩证地相识和把握实际。
该地区既看到自己的不利条件，又看到自己的有利条件，作出真正发挥自己优势的正确决策，这一过程体现了对实际的全面把握;在林果业和养殖业有肯定发展后，又办起与之配套的果品和肉类加工厂的过程，则体现了对改变发展的实际的正确把握。
③正确地对待别人的阅历。
该地区对“无工不富”的阅历，从简洁照搬到坚持详细问题详细分析，因地制宜地作出正确的决策说明白这一点。
④正确发挥主观能动性。
该地区领导认为脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自食其力，并抓住时机办起果品和肉类加工厂的决策过程，说明白这一点。
解题技巧：做这类题的关键是熟识原理内容并能够把哲学观点打通。
如，怎样做到事实求是?要点有：①一切从实际动身。
②要在运动中把握规律。
③要以正确的价值观为指导，正确发挥人的主观能动性。
④做到详细问题详细分析。
⑤要正确发挥理论的指导作用，做到主观与客观详细的历史的统一。
又如，怎样做到详细问题详细分析?要点有：①一切从实际动身，反对从主观动身。
②以正确的价值观为导向，提高人的素养，正确发挥人的主观能动性。
③要在冲突的普遍性的指导下详细分析冲突的特别性。
上面列举的理论思路仅供在做题时参考，也就是说可以从这几个方面考虑，但不能只拘泥于这几个方面，要见机行事。
高考政治答题技巧与方法有哪些
高考政治答题技巧与方法有哪些高考政治答题技巧与方法一.高考政治答题技巧与方法一.划分句子成分许多政治名词概念，表面看好像很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。
二.区分易混词俗话说：一字值千金，所以读书须仔细。
这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。
三.抓住近义词信息转换能力是一种非常重要的思维能力。
在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。
这种题就属于检测信息转换能力的题目。
在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中政治必修4《生活与哲学》课本中的名词概念。
重点、中心、关键、首要，这四个名词与主要矛盾就是近义词;主流、大局、方向，这三个名词与矛盾的主要方面就是近义词在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。
四.注意对应词主要对应次要、现象对应本质、物质对应意识、主观对应客观、正确对应错误我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。
这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。
五.认真读题很多选择题考查的是事物与事物之间的“关系”。
做题时一定要注意以下两点：其一，选项与题干所讲的“关系”所涉及的事物是否一致;其二，选项所讲的事物的“关系”方向与题干所讲的事物的“关系”的方向是否一致。
稍有疏忽就会选错。
二.组织答案，把握“两个原则”第一个原则是核心词语再现，突出主题。
第二个原则是运用规范语言，句型工整对仗。
“标题标语类”开放性试题的答题一定要避免口语化，在组织答案的过程中要注意尽量多使用课本中经济学、政治学、哲学的术语，同时也可以适时、适当的使用能够体现时代气息，能准确反映当前现实问题的党和国家大政方针的相关词汇。
另外，尽管题目没有对句型做明确要求，但工整对仗的表达更加精练紧凑，按照这个标准组织答案一方面比较容易体现答案与设问要求之间的准确对接，另一方面也便于控制篇幅，不超出设问规定的字数。
高考政治命题立意的规律与特点
高考政治命题立意的规律与特点一、试题以知识的主干化、网络化为主体，更加注重政治基础知识和主干知识的考查，凸显试题的基础性。
课程标准政治科考试注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度。
从试卷的命题范围涉及得知识内容多，考查面广。
因而试题在知识点的选择上，必然着重考查主干知识，突出体现试题的基础性。
区分度高不等于试题就一定难，如果试题过难，恰恰没有了区分度。
注重考生对知识体系的掌握情况，要求考生能根据材料和设问跨章节地灵活调用“知识库”中的储备知识，并在此基础上重新整合知识点，生成符合要求的答案。
因此，试题的基础性也不等于死记硬背课本知识点。
二、通过“创设情境”命题这里的“情境”，是指环境、场面、场景等。
所谓“情境创设”，就是在题干中通过图画、典故、寓言等形式，创设一个具体的话语情境，然后围绕这个具体的情境创设试题，也称之为“情境创设”(参见《谈政治理论命题中情境创设型题目的应用》作者姚刚，教育部考试中心政治2处负责政治命题工作的学科秘书)。
这是一种比较普遍而有效的命题方式，其优点在于形式比较灵活，能够覆盖较广的能力考查范围，问题指向明确，答案简洁并具有逻辑层次。
情境创设型试题的基本要求是：从材料中获取信息，对材料进行鉴别、比较、综合，充分利用材料所含有的实际问题及解决问题的思路和线索，引导考生运用有关的理论观点去识别和分析这些材料，进而回答从材料中提出的问题。
情境创设是在明确考核知识点的前提下，立足于能力与素质考查而采取的命题技巧方面的新举措，从而在功能上优于传统试题。
1．图像型试题。
这是近几年来常见的一种题型。
所谓图像型试题，是指把图画、漫画、地图等图像或以文字形式对图像进行描述作为题干的重要内容，然后就此向考生提出问题的试题。
这类试题的解题思路，可分为两种：一种是可从图像中直接引申出原理或概念，从而找到考查的知识点和答题线索。
另一种是虽从图像中可受到某些启发和提示，但无法直接引申出概念和原理，而只能从题干中将文字加以提炼，找到该题的“题眼”，从而作出正确的答案。
新高考背景下政治命题趋势探究
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新高考背景下政治命题趋势探究
■姜
静
摘
要：高中政治注重实效性，政治教学工作紧贴国家政
卷，中国国际进口博览会、
“ 一带一路”建设、构建命运共同体、
策，随着我国社会主要矛盾发生变化和经济水平的日益提升，
设计不同的问题情境考查学生能否运用学科知识对材料具体
养。学生对政治选择题材料词语、语句的准确理解，设问方向
做法进行符合逻辑的论证。学生在答题过程中对于学科知识
的准确把握，都会影响正确答案的选择；主观题的文字量和阅
的综合运用和材料内容的概括，能够很好显示学生思想政治学
读量大大增加，古诗词、文言文作为背景材料的考查也常有出
中所显示的社会实际问题时，求比较强。同时，从近几年高
思维方式，分析和解决材料中所显示的现实问题。高考政治命
考解题角度上看，阅读能力是解答所有试题的基础，政治试题
题通过选取生活中真实而典型的情景素材作为题目背景材料，
明显具有语文化倾向，其目的就是考查文科生的文科综合素
打赢脱贫攻坚战、弘扬焦裕禄精神、邮车驾驶员其美多吉事迹，
国内、国际政治、经济、文化等领域也不断发生变化，高中政治
成为命题材料热点。公共卫生安全是社会关注的热点，可以从
高考命题指导思想和考查方向也在变化。本文结合近几年高
国家宏观调控、复工复产中的科技力量考查相关的经济知识，
考命题，从考查目标、试题特点、考查要求等角度对高考命题趋
答案；而学科素养低的学生只能死记硬背一堆原理，却无法运
把握更为重要，往往答案就在材料中。
用所学知识对题目材料内容进行阐释和论证。思想政治学科
承载着为国选才的使命，高考命题方向注重对于学科内容理解
高考命题设计与考核能力要求—政治
高考命题设计与查核能力要求—政治一、命题原则1．选择考察内容和考察重点的指导思想在 21 世纪，我国社会主义现代化建设事业势必出现亘古未有的蓬勃发展。
改革开放以来，我国经济与社会全面进步与发展，我国的综合国力空前增强，人民的生活水平大幅度提升。
特别是加入 WTO 此后，我国面对着更为严重的挑战和更大的发展机会。
抓住机会，扩大开放，深入改革，开辟进步，牢牢环绕经济建设这此中心，增强精神文明建设，实现经济的迅速发展和社会的全面进步，是摆在全国人民眼前的主要任务。
高等教育入学考试一定反映这一时代发展的大趋向。
高考政治命题要以现阶段中国共产党的基本路线，即“一此中心，两个基本点” ，作为考察内容和考察重点的指导思想，以适应经济建设和社会发展的要求。
2．重申知识、能力、觉醒的一致高考的内容不可以离开中学教课的本质，要侧重和重申学什么考什么。
学生掌握知识是为了提升自己的思想觉醒、灵巧运用知识的能力和综合素质。
高考是选拔性考试，在考察考生对知识掌握程度的同时，侧重对考生综合素质进行考察。
江泽民同志多次重申创新对我国社会主义现代化建设的重要意义，我国的教育也是“要以提升公民素质为根本主旨，以培育学生创新精神和实践能力为重点” 。
所以高考要侧重考察考生运用基础知识和基本理论解析问题和解决问题的能力。
经过重申能力培育和考察知识运用这一中介形式，把知识和觉醒联系起来，目的是为了提升学生的素质，做到知识、能力、觉醒的一致。
3．重申基础知识和基本理论的作用，指引学生以较为系统、全面地掌握中学思想政治课“课程标准”所规定的基础知识和基本理论为目的我们学习马克思主义，不可以只照本宣科一些词句或原理，应当对所学知识识记；重申考查能力，也不意味着要削弱对基础知识和基本理论的要求。
学生拥有较为扎实的基础知识和基本理论，是培育、提升学生解析问题和解决问题能力的基础。
这与高考政治命题贯彻理论与本质相联合原则的要求相一致。
考生对所学知识的掌握缺少系统性、条理性是较为广泛的现象。
如何提高高考政治命题意图的掌握
如何提高高考政治命题意图的掌握引言高考政治科目作为一门理论与实践相结合的学科，在考查学生基础知识的同时，更加注重对学生能力的考核，尤其是对高考政治命题意图的把握。
掌握政治命题意图，不仅有助于学生在考试中得分，还能培养学生分析问题、解决问题的能力。
本文将从多个方面阐述如何提高对高考政治命题意图的掌握。
1. 理解政治命题的基本原则要把握政治命题意图，首先要理解政治命题的基本原则。
高考政治命题遵循以下原则：•理论与实际相结合：政治命题以基本政治理论为依据，联系实际生活，考查学生运用理论分析问题的能力。
•综合性与侧重性相结合：政治试题既注重考查学生的综合能力，又侧重考查学生的单项技能。
•客观性、公平性、科学性：政治试题要求客观、公平、科学，确保考试的公正性。
2. 研究近年高考政治真题通过研究近年高考政治真题，可以发现政治试题的特点和变化趋势，从而更好地把握命题意图。
具体方法如下：•总结命题规律：对近年政治试题进行梳理，总结出试题的类型、考查的知识点、命题的角度等，找出规律。
•分析试题变化趋势：比较不同年份的试题，分析试题在难度、题型、考查知识点等方面的变化趋势。
3. 关注时事政治时事政治是高考政治命题的重要素材来源。
关注时事政治，有助于学生更好地把握命题意图。
具体方法如下：•日常积累：关注国内外重大政治、经济、文化等方面的新闻，了解时事政治的发展动态。
•整理时事政治材料：对关注的时事政治材料进行整理，包括事件背景、主要内容、相关评论等，以便复习时查阅。
4. 强化基础知识掌握政治命题意图，离不开对基础知识的熟练掌握。
学生应关注以下几个方面：•基本概念和原理：掌握政治学科的基本概念、基本原理，形成知识体系。
•重要知识点：重点复习教材中的重要知识点，如党的基本路线、中国特色社会主义制度等。
•知识点间的联系：弄清知识点之间的联系，形成知识网络。
5. 提高分析问题、解决问题的能力高考政治命题意图在于考查学生的分析问题、解决问题的能力。
高考政治主观题命题设问模式与答案组织思路
高考政治主观题命题设问模式与答案组织思路一、运用文化功能的知识命题设问模式：运用文化功能的知识，说明发展……文化的意义答题模式：文化与经济、政治的关系+文化的核心+文化的功能（引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展）+民族国家+对人的影响+文化的实质二、运用中华优秀传统文化的知识命题1.传承和保护中华优秀传统文化的当代价值设问模式：请结合材料分析，传承和保护……中华优秀传统文化的当代价值答题模式：文化价值（继承创新、国家、人民、文化遗产、对外）+教育功能+经济价值+政治价值+其他角度2.传承和保护中华优秀传统文化的措施设问模式：请结合材料分析，如何传承和保护……中华优秀传统文化答题模式：继承（保护、选择）+创新+中华民族精神+传播（途径手段、借鉴、走出去）+人民+科技+方向三、运用弘扬和培育中华民族精神的知识命题1.中华民族精神的内涵及弘扬和培育中华民族精神的原因设问模式：结合材料说明中华民族精神的内涵，并谈谈为什么要弘扬和培育中华民族精神答题模式：基本内涵+必要性+重要性2.弘扬和培育中华民族精神的举措设问模式：结合材料分析他们是如何弘扬和培育中华民族精神的答题模式：主心骨+传统文化、外来文化+时代精神+实践四、运用中外文化交流的知识命题1.中外文化交流的原因设问模式：结合材料说明为什么要进行中外文化交流（或意义）答题模式：文化交流+多样性+走出去+文化创新2.加强中外文化交流的措施设问模式：结合材料说明如何加强中外文化交流答题模式：态度+原则+借鉴+途径+手段+走出去+方向五、运用发展中国特色社会主义文化知识命题1.文化发展的必然选择设问模式：结合材料说明为什么走中国特色社会主义发展道路答题模式：根本利益+共产党性质的宗旨+社会制度和发展道路+继承创新文化+规律2.文化发展的基本路径设问模式：结合材料说明文化发展的基本途径答题模式：人民+时代+融通资源3.文化强国与文化自信设问模式：结合材料说明如何建设文化强国答题模式：主旋律+社核观+修养+文化事业和产业设问模式：结合材料说明为什么坚持文化自信和如何坚持文化自信答题模式：原因+要求（夯实基础+文化底蕴+根本要求）3.如何发展中国特色社会主义文化设问模式：结合材料说明如何发展中国特色社会主义文化答题模式：马克思主义+文化自信+文化制度+意识形态领导+人民+时代任务+融通资源核心知识点：第七课继承发展中华优秀传统文化1.纯自然的东西不能能成为文化。
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2010年高考政治命题趋势和命题基本方法1．2010年高考命题趋势（1）总体要求：以《说明》为据，研读考纲，明确命题指导思想和能力要求及试卷的特点及命题走向。
夯实基础，联系实际，树立问题意识。
重视综合探究，改进学习方式。
总之：重点知识突出；复习内容简洁；注重联系思考；盯住班里差生。
（2）考试内容经济常识57点；哲学常识66点；政治常识45点，共168点。
时事政治：年度间国内外重大时事（2009年4月至2010年3月）中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。
（3）题型示例：具有着密切联系社会生活和学生生活的特点，具有浓郁的生活气息和文化品位。
大力倡导研究性学习方式。
在答案的设置上，体现了进一步开放的趋向。
（4）试题特点预测：第一、坚持总体相对稳定，但稳中有变的原则，试题具有较强的区分度，体现选拔性。
相信今年高考政治试题会在命题思路、题型和风格上基本保持稳定，以保持稳定性和连续性。
命题基本思路是既有利于高校选拔人才，又有利于推进高中新课改。
题型和风格不会有多大的变化，同时试题选材将更加典型、立意更加新颖、视野更加开阔、思路更加畅达、设问更加灵巧、逻辑更加严谨。
今后的试题既能较好地测试考生对基础知识的掌握，可能突出考查程序性知识，更为重要地是能有效地考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探讨问题的能力，有力地克服学生死记硬背知识的现象。
另外追求区分度，体现选拔性。
第二、试题以知识的主干化、网络化为主体，更加注重政治基础知识和主干知识的考查，凸显试题的基础性。
课程标准政治科考试注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度。
从试卷的命题范围涉及得知识内容多，考查面广。
因而试题在知识点的选择上，必然着重考查主干知识，突出体现试题的基础性。
区分度高不等于试题就一定难，如果试题过难，恰恰没有了区分度。
注重考生对知识体系的掌握情况，要求考生能根据材料和设问跨章节地灵活调用“知识库”中的储备知识，并在此基础上重新整合知识点，生成符合要求的答案。
因此，试题的基础性也不等于死记硬背课本知识点。
第三、试题继续坚持立足于学生的生活经验，贴近学生生活，具有浓厚的生活气息。
2010年高考政治试题将体现新课程改革的基本理念，紧密联系学生实际，贴近学生生活，富有浓厚的生活气息。
试卷把理论观点的考查寓于学生的社会生活之中，贴近学生生活，将继续保持选材来自学生身边的生活特点，让学生感受到生活就是知识，增强学生的认同感，引导学生通过关注生活，树立正确的生活观和生活方式，养成良好的生活习惯。
因此这种试题既是对学生知识能力的考查，又是对生活、实践的指导和关照。
学生从被动的答题者变成了主动的探索者，体现亲身体验的快乐。
当然这种对生活的关注还表现在关注经济生活，关注国家的政治生活和文化生活等。
第四、试题仍然坚持在继承基础上的创新，增强探究性，加大开放性力度。
试卷将在继承往年高考命题的基础上，追求高考改革意识与新课程改革理念的一致。
无论在设问形式上、还是在答案的设置上，都会有一定的探索和创新。
力求并加大试题探究性和开放性的力度，是政治高考命题的基本趋势。
开放性试题不仅内容具有丰富性，解法具有探索性，思维具有发散性，答案具有多元性，效能具有创造性，而且考查的目标直接指向学生的情感、态度和价值观。
学生在回答这些探究性和开放性的试题时，以所学知识为依托，发挥丰富的想象，展示自己独特的个性与视角，创造性地解决问题，并在考试中增进与体验健康的情感。
该类题目是对试题设问的一大创新，真正体现了新课改充分发挥学生主体作用的要求，命题实现了角色的转换，成功地把本是被考查对象的考生“转换”成问题的探究主体，把考生从被动的答题者变成了问题的主动参与者，真正使考生成了考试的主体。
第五、坚持开发地方考试资源，着力体现地方特色，营造亲切的地域文化氛围。
试题注意开发地方的考试资源，大量选取反映当地经济和社会发展方面采取的重大举措和取得成就的素材，利用校本课程特别是研究性学习课程开发的成果，创设情境设计问题。
这种设置凸现亲和力，会拉近试题与考生的时空距离。
可以预料，随着新课改的全面展开，校本教材在教学中的地位得到提升，地方资源将是命题的重要素材之一。
第六、试题坚持科学精神与人文精神的统一，运用图表漫画、图像和图表等形式设置新情境，力求图文并茂，生动活泼。
科学精神的本质在于求真，即正确揭示事物的本质和规律，实现主观和客观具体的历史的统一；人文精神的本质在于求善，即正确认识和处理个人与他人、个人与社会的关系以及人与自然的关系。
运用图表漫画、图像和图表等形式设置新情境将抽象的理论观点寓于形象直观生动的图片之中，既减少了文字阅读量，又提供了丰富的试题信息。
以古训、名言、诗词、警句和俗语的形式设计考题。
古训、名言、诗词、警句、俗语语言精练，内涵丰富，哲理深刻，令人深思，给人启迪。
以诗词典故为载体，突出了学生主体地位，强调学生主体参与，体现人文关怀。
考查考生的人文素养，既增加了试题的灵性和丰厚的文化含量，又体现了高考考核能力立意的特色。
2010试卷将更好地体现了科学精神与人文精神的统一，尤其会突出科学发展与奥林匹克精神、众多民族精神、感动中国杰出人物、感恩等的结合。
史料、图表和漫画是命题专家设置问题新情境的重要手段和途径。
这样既可以充分体现政治的学科特色，又可以增加试题的可读性和形象性，有利于激发考生阅读兴趣而发挥好自己的水平。
2．命题的基本方法和原则（1）试题构成的要素不论什么类型的试题，归纳起来，皆由立意、情境、设问和答案与评分参考四个要素构成。
①立意立意反映考查目的:是试题的核心或主题。
包括知识与能力。
对立意的具体要求是:★立意要正确实现考试目的，体现能力考查的主旨；★立意要准确，每题的考查目标应独立、完整；★立意要重点突出，考查目标要有层次和相关性。
（审设问的能力；提取信息的能力；整合知识的能力；形成答案提纲的能力；规范表达的能力。
）②情境情境是实现立意的材料和介质。
其关系着立意表达的程度。
在试题中对情境设置的要求是：★服从立意，根据立意的要求剪裁、选择有关的知识内容。
尽量避免无用信息。
★根据考生的生活经验和理解程度设计情境。
★情境科学、可信。
★情境新颖并有趣味性，有相当的信息量和一定深度。
③设问设问是试题的呈现形式。
其关系着立意实现的程度。
对设问的具体要求是:★围绕立意、根据情境选编设问；★设问针对重点内容并涵盖其他内容；★设问方式新颖、巧妙、灵活；★设问语言准确、简明、通俗；考试语言的特点是准确、简明、通俗。
避免出现影响答题的罗嗦而含义不清的设问。
④答案与评分参考答案与评分参考是试题构成的重要部分，没有答案与评分参考不能称其为完整的试题。
★选择题答案要惟一，具有排他性；★答案与评分参考的关系要一致。
主观题答案要符合解答要求，评分参考应明确。
只要观点(或结果)对就可以给分，还是因叙述或解答的正确顺序分步给分，或是部分对就部分给分。
主观题评分参考要鼓励考生有创见地答题;评分细则可操作性强，易于控制评分误差。
关注学生学习过程；关注学生思维过程；关注学生情感体验过程，突出答案的生成性（2）试题编制的基本原则①科学性原则试题内容不发生知识性和科学性的错误是保证测量科学的前提。
②准确性原则试题的准确性主要指试题内容与学科测量目标的一致性问题。
具体说，试题必须遵循各类《考试大纲》和《考试说明》规定的内容和要求命题。
并且较完整考查学科的重点知识内容和能力要求，才能保证测量的有效性。
③公平性原则试题的公平性是指考查的内容，试题选取的素材、参考答案和评分标准要考虑到全体考生，防止偏、怪、异。
避免因种族、民族、地域、风俗、性别等社会各部门、行业间的差异引起的不公正的结果。
④规范性原则主要指试题表述要科学、严谨，应使用语法规范的语言。
要使用国家规定的专业术语和计量单位。
图、表要清晰、准确、规范，指导语要明确、简洁、合理。
（3）试题编制的基本要求细则考试是在规定时间内由考生完成一定量的试题的解答任务，由于题型对考生的作答要求不同，考生对不同试题的反应的结果也会不同。
教育测量学理论对题型有不同的分类方法。
一般地说，可分为客观性试题（选择题、填空题等）和主观性试题（材料分析题、解答题、写作题等）。
从试题的功能来讲，客观题性试题适合于考查考生对基本知识的识记、领会和简单的应用能力，不偏重于具体思维过程的考查。
客观题性试题量大、分值小，有利于提高试题覆盖面和信度。
主观性试题适合于考查考生对应用知识的能力以及思维过程。
主观性试题相对较灵活，题量小、分值大，有利于提高考试的效度。
①选择题★题干应包括解题所必须的全部条件，选项不再做条件上的论述。
★题干把问题交待清楚、表述准确、简洁、不出现与答案无关的线索。
★题干与选项内容属同一范畴。
★题干慎用否定结构。
不是绝对不可以使用，适当地使用否定结构形式，有益于培养学生的求异思维能力。
使用否定结构应在否定用词下加着重记号，如“不能”，适当提醒考生，以免在紧张的应答情况下，疏漏了否定结构的关键词。
★干扰项（错误项）能反映考生的典型错误，且看上去似乎有理，不要错得太明显。
★正确选项和错误选项都应当在逻辑上与题干一致。
正确选项和错误选项长度、结构等尽量相近。
②非选择题★要测量考生在哪方面的能力，要求考生在解答这道试题时应该用什么样的思维方法。
★要使每一个考生都能明确试题所提出的问题，不要因题意模糊或用词不当而影响考生回答问题，从而影响测量目的的实现。
★为了更好地达到能测量考生各种能力的目的，在编制试题时，最好不要照抄书本上的例子和材料。
应当使用新材料或采用经过改造的编排方式。
以便使主观性试题能更好地评价考生使用资料的能力。
★每道题一般占分比例较大，评卷中容易产生评分误差，以至影响考试的信度。
因而可以采取一道大题中又分成若干小题，小题之间所用的条件互有联系，但小题的解题过程既可独立也可相联系，尽量不因前面小题的错误影响后面小题的作答。
评分也不要“株连”，从而方便评分及减少误差。
★要注意试题解答的长度与复杂性。
使试题的复杂程度和难度有一定的梯度，有难有易。
★在命制试题的同时，还要写出试题答案及评分参考，评分参考，应规定每一个问题的分值，在评分过程中应坚持同样的评分方法。
若试题解答并未包括全部解法（如计算题的多种解法），而考生的解答可能不在拟定的答案之内，最好注明其他合理答案也应给分，或注明合理地评分细则。
★为方便考生解答试题，要编写好试题的指导语，对每一道试题有什么不同的要求都应当有所说明，防止考生误解而影响成绩。
（4）试题难度控制难度控制是根据当年的招生计划录取的群体人数和要求区分的各种层次的大致百分比来决定的。
难度的调节有多种方法★是单个还是多个知识点，回答问题时使用原理是否完整?★是直接给出的信息，情境还是需要考生开发的隐藏的隐含的信息、包括标点符号使用。