作为班主任,我能为学生做些什么？
作为班主任,我能为学生做些什么？
作为班主任，我能为学生做些什么？（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如果我是班主任作文7篇
如果我是班主任作文7篇如果我是班主任作文篇1老师是现在很多孩子的理想，班主任是孩子梦寐以求的职业。
和很多孩子一样，我也想当一班的班主任——班主任。
班主任最重要的是对同学有爱，有信心，有关心。
只有做到这三点，他才能成为一个合格的“班组长”。
如果我是班主任，我应该对同学有爱心。
不管他们成绩如何，都应该一视同仁。
每个学生都有自己的长处。
我希望他们发挥自己的长处，弥补自己的不足。
如果我是班主任，我应该对同学有信心。
无论发生什么，我都需要他们不受干扰地解决。
这样既能训练他们，又能让他们成长。
如果我是班主任，我会关心同学，看学生的缺点，对症下药。
当他们看起来不正常时，我们应该注意他们的一举一动，帮助他解决问题。
学生就像刚种在土里的种子，需要培养。
如果我是班主任，我会细心的照顾他们，不管太阳多热，不管多冷，用耐心让他们变得温暖…老师和学生之间有一座桥梁。
如果我是班主任，我会和他们交流。
去了解他们的内心。
这样我才能更好更真诚的教育他们。
如果我是班主任，我需要有一双善于发现的眼睛，去发现同学的心。
如果我发现了他的想法，我会帮他驱走心中忧郁的云。
每个班主任都需要班干部。
如果我是班主任，我会动员更多的班干部，这不仅减轻了我的负担，也是对他们的一种锻炼。
而这些班干部也会和同学交流，让我更透彻的了解他们的想法。
如果我是班主任，我会耐心的教每一个同学，让他在困难中勇敢的抬起头。
如果我是班主任，我会在业余时间尽力帮助一些落后的学生。
如果我是班主任，我会带同学去体验大自然，出去玩，了解大自然，享受大自然。
如果我是班主任，我会少做家访，让孩子不怕。
现在，我会真正体会到班主任的痛苦。
他们把所有的业余时间都花在了我们身上。
没有娱乐和放松的时间，但是我们犯了太多的错误，班主任不得不担心。
如果有一天我成为一名班主任，我会为我的学生付出一切。
我相信，在我精心策划的计划中，一节课会变得轰轰烈烈。
也许十几年后，我会成为一个真正值得尊敬的班主任。
一年级班主任工作经验交流(经验交流,班主任工作)
一年级班主任工作经验交流(经验交流,班主任工作)班主任工作经验交流各位领导老师下午好：作为一位刚刚踏进教育道路的新人来讲，我的经验是十分浅薄的。
一学期以来，在各位领导老师的帮助下，我慢慢学会了管理班级。
以下是我的一些浅薄的经验之谈，我今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、树立有个性的班主任形象首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。
上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；下课时，可以与学生一起交流谈心，不设任何架子。
其次，要在各方面给学生做榜样。
有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。
班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。
如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境；每次劳动和大扫除时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范，因此学生很少有人偷懒的。
另外，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生的中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。
“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。
”学习好，听话的学生，个个老师都喜欢。
学习差，调皮捣蛋的学生，总是招人讨厌，但恰恰就是这些调皮的学生更需要多一的关心，鼓励。
我们可以学着包容他们的缺点，用我们的耐心和爱心使他们慢慢地改正过来。
像我们班有几个同学的确是比较差，这样，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱护和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。
二、搞好班风建设。
良好的班风是一个班级得以更好地成长的主要因素。
作为一位班主任应该（1）制定目标与行为规范。
发动全体学生充分讨论制定行为和班级制度，使学生循有规蹈有矩。
班主任每天工作计划（精选7篇）
班主任每天工作计划班主任每天工作计划（精选7篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又有了新的工作，为此需要好好地写一份工作计划了。
写工作计划需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的班主任每天工作计划（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任每天工作计划1一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还未完全适应，每一项规章制度对于他们来说是有些陌生的。
为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
在班级设立“小小监督员”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在周末时间进行总结，通过监督员的汇报，评出“星级小标兵”。
（德育教育。
这学期利用国庆节、教师节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感，加强学生的爱班意识为班牌争得荣誉。
同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
）2、可以利用校园故事会和班牌得星多少的评比等活动，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
另外，对于学生的书写读的姿势，采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
3、以行为规范教育主题活动为载体，结合学校行为规范示范班评比，开展“迈好成长第一步――以“礼仪教育”为重点”的特色班创建活动。
4、继续作好行为规范示范员、行规之星、行为规范示范班的申报、评审工作，以评比树榜样，促发展提高。
5、加强班级常规管理，夯实基础，培养学生学文明，讲卫生，重礼仪，守纪律的良好行为习惯，营造“人人争当行为规范示范员，班班争创行为规范示范班”的良好氛围。
6、继续推广《小学生行为规范教育与家庭教育指导整合的实践研究》这一德育研究成果，合理使用学校行为规范教育参考教案，将行为规范教育切切实实落实到晨会、班队会、品德与社会、学科教学、各项活动、家庭教育指导活动等多元途径中，从小事入手，从点滴做起，加强实践与训练，探索个性化、人性化的教育形式。
例谈面对抑郁症学生，班主任能做些什么？
例谈面对抑郁症学生，班主任能做些什么？发布时间：2021-08-03T16:26:32.453Z 来源：《教育学文摘》2021年3月第9期作者：李思谊[导读] 初三的小琴是抑郁症患者，由于对自身相貌的不满意、对自己成绩的要求和学习的压力，加上同学的孤立和校园欺凌，导致她症状更加严重，不想到校学习李思谊深圳市龙岗区龙城初级中学 518172【摘要】初三的小琴是抑郁症患者，由于对自身相貌的不满意、对自己成绩的要求和学习的压力，加上同学的孤立和校园欺凌，导致她症状更加严重，不想到校学习。
作为班主任，本人通过主题班会，通过与家长联系、协商，与孩子沟通交流，了解孩子的思想动态，鼓励她尽量到校学习，树立中考目标，争取考上理想高中。
但是很遗憾，她最终选择在校外补习，而没有到学校来学习。
值得欣慰的是，中考她考上了一所公办高中，基本达到了自己的目标。
【关键词】相貌自卑抑郁激励目标一、案例呈现去年本人中途接手了一个班级，原班主任跟我说，班里有一个叫小琴的女孩子，患有抑郁症，让我多留意。
作为科任老师时，我对她没有太注意，觉得她比较文静，平时话也不多，还是比较上进的，字写得很工整漂亮，成绩中上。
过后，我上网去了解一些关于抑郁症的资料，希望今后在处理与她相关的问题时，不至于手足无措，但感觉自己毕竟不是专业的心理医生，了解还是相当有限，提供帮助的方法也有限。
从原班主任以及与她关系较好的同学处我也了解到，初二时班级里发生了一些不愉快，班里一些女生对小琴进行孤立，使得小琴对班集体和学校生活有一些抗拒。
接手一个星期，孩子表现的还算正常，只是上学偶尔迟到，课堂精神状态不是很好，我以为问题不大。
一个礼拜后，孩子妈妈和我联系了，说需要请假去看医生，把预约信息也发了给我，是神经内科。
家长大致和我说了孩子的情况，已经是中度抑郁了（后来家长说有些后悔带去看精神科医生，通过两个量表问卷就断定孩子患有中度郁抑症，让孩子觉得被贴上了“标签”）。
我对家长说了一些安慰的话表示理解，同时说自己不是专业心理医生，最好遵医嘱，开了药就坚持吃；另外在学业上我和科任老师们不会过高要求她，以减轻孩子的心理压力。
初一第一学期的班主任工作计划5篇
初一第一学期的班主任工作计划5篇班主任最大的使命是促进学生健康成长，让学生学会做人，学会求知。
那么班主任应该怎么制定工作计划呢?下面是小编整理的关于初一班主任的工作计划，欢迎大家阅读。
初一班主任工作计划1新学期，我接任初一的班主任工作。
面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，作为一名班主任，我认为自己最大使命是促进学生健康成长，让学生学会做人，学会求知。
以后我要把学生的成长放在工作中的首位，要当一位称职的船长，带领初一这条大船平稳地行驶在知识的海洋中。
我这学期的班主任工作计划如下：一、指导思想1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教育。
2、充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐班集体。
3、坚持抓常规教育，并利用一切有利因素，促使学生在纪律、学习等方面有更进一步的提高。
二、工作内容及措施：1、制定一个行之有效，简单易记的班规、班训，并利用事事关心的时间加于强化。
初一班规如下：(1)自尊自爱，注重仪表。
初一下班主任工作计划(2)真诚友爱，礼貌待人。
(3)遵规守纪，勤奋学习。
(4)勤劳俭朴，孝敬父母。
(5)严于律己，遵守公德。
2、建立一个公平公开的评比激励制度。
3、建立一个得力的班委，让学生自己管理自己。
班委要做好违纪记录、作业缺交记录、班费使用记录、后进生成长记录、劳动情况记录等。
4、要在班上推行阳光工程，拿出实际行动来关爱后进生，要树立他们学习的自信心，维护他们的自尊心。
并专门派一位副班长帮助他们，发现他们的闪光点，一有进步就向老师汇报，老师也会及时给予表扬和奖励。
5、开好每一次班会。
要让学生成为班会的真正主人，各抒己见，畅所欲言地提出班级一周出现的问题，并畅谈解决问题的措施，让下周工作有一个好的开端。
班主任也要预先想好班会的主题，掌握好表扬与批评的尺度，使班会在一个良好的氛围中进行。
我为学生成长做些什么
我能为学生的幸福成长做什么期末会上，校长给我们老师提出了一个看似简单的问题“我能为学生的幸福成长做什么？”希望我们每位老师能在假期里好好琢磨琢磨，写出自己的一些见解或主张。
我，一个平凡的一线教师，一个普通的班主任，我能为学生的幸福成长做什么呢？我反复的问自己，可我似乎没有确切的方向，我想平凡的我，只能做些平凡的事吧。
我想，我能做的，就是陪他们好好的成长。
当他们受挫，需要有人倾听时，我在；当他们迷茫，需要人指点方向时，我在；当他们开心，需要有人分享时，我也在。
我是他们的一个朋友，无论什么地方，无论什么时候，只要我在，他们就会觉得踏实、安心。
所以在今后的工作中我会努力做到：一、当好学生良师益友我记得这样一句教育名言——教育是爱的事业。
爱学生，就意味着对学生的现在负责、对学生的将来负责、对学生的一生负责。
热爱学生，关爱每一个学生，是当好教师的必要前提，也是教师的神圣天职。
热爱学生，做学生的良师益友，让每一个学生在充满爱的大家庭里幸福快乐的成长，是我在教师工作中一直努力追求的目标。
作为教师，我时时刻刻关注着班内每一位学生。
与他们谈心，关心他们的学习和生活，成为他们的知心朋友。
因为只有教师用情感这把钥匙开启学生的“心灵之锁”，才能有利于真正地了解学生。
久而久之，学生们有什么知心话，才愿意说给我们听。
他们会将日常生活中的喜怒哀乐与你分享,譬如：与父母之间的矛盾，与同学的关系，内心的苦恼等。
在交流中，我们能及时地了解到他们的想法，有利于教育工作及时地开展，有利于耐心细致地做好他们的思想工作。
谁进步了，给予表扬和勉励；谁退步了，给予提醒和鞭策；谁生病了，给予关心和爱护；谁有困难，给予帮助和安慰，真正帮助学生解决一些学习和生活中的困难。
二、坚持同一标准，公平公正对待每一个学生。
作为班主任，在班级管理中我坚持“同一标准”。
在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对学生使用同一个标准。
公平地对待每一个学生。
通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以教师执法，一定要公正，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。
小学五年级上册班主任工作计划（通用6篇）
小学五年级上册班主任工作计划（通用6篇）小学五年级上册班主任工作计划（通用6篇）时间真是转瞬即逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编精心整理的小学五年级上册班主任工作计划，欢迎阅读与收藏。
小学五年级上册班主任工作计划篇1一、基本情况：本期有学生62人，其中男生30人，女生32人，学生有一定的学习能力，大部分学生学习习惯比较好，语言表达能力强，反应敏捷，积极参加学校组织的各项活动，有集体荣誉感，能够参加社区活动。
二、指导思想：坚持党的教育方针，结合校本德育工作体系，以学生自我发展为本，以愉快的儿童德育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，切实加强学校德育工作的实效性。
三、教育内容及措施：（一）、行为规范教育：一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人的君小人。
抓学生行为习惯的养成，分段落实君小一日常规。
1、明确一日常规细则，做到人人知晓。
2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。
3、用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。
4、班级开展“我驾火箭添新星”的活动。
设计四张星座宇航图，分别是：a、文明礼貌的“队礼星座”热情星——谦让星——尊师星——爱老星b、遵守纪律的“大雁星座”自知星——克己星——值勤星c、努力学习的“智慧星座”预习星——复习星——检查星——订正星d、热爱劳动的“马兰花星座”育苗——长叶——开花——献果以上四个星座是学生奋斗目标的过程，也是有计划的准备过程（1）、小队里进行交流，队员在宇航计划中亮标，以求得到大家的支持和帮助。
（队员可根据自己的情况，选择自己最弱项为攻克目标）（2）、在壁报上以小队为单位把每个队员的星座图表布置出来（3）、以后航行中，每到一站便可添上一颗闪耀的小星星。
（4）、报喜讯。
在每个队员都有所得的基础上，评出“行为规范小标兵”，可命名为“大雁队员”、“白鸽队员”、“智多星队员”等称号，由中队或小队向队员的家庭报喜。
做一个有爱心的农村小学班主任
生感到大家庭的温暖。 第四周举行一次班级集体活动， 增加班 事 ， 我 们能多一点 淡定多一点乐 观 ， 相信 我们的班主任会 干的
级 的凝 聚力 。相 信在今后 管理 更轻松 。
更轻 松更开心一 些 ！
时势在 变 ， 教 育在变 ， 学生在变 ， 作为班 主任一 定要 不断 育。 首先， 班 主任要有 童心 ， 不 断学 习探 索不 同性格 ， 不 同性别 学 习有用 的新 的东西 ， 永远走在 时代的前面 ， 农村小学班 主任 的学 生的心理特 点 ， 让 自己在处理 问题时站在 学生 的角度。 有 工 作的 内容是 比较复杂而繁 重的。但是只要 你真诚 的捧 着一
不是做什 么 。比如 学生的作业 应该怎样 书写 ， 作业应 日日清 ； 以引导 教育 。去年我 们班全年级 第一 名的学生 忽然变得 沉默 值 日生有哪些责 任 ， 卫生应做 到什 么程度 ， 对学生要 有明 确要 寡 言 ， 心 事重重 ， 经了解才知 道她的爷爷 因砍 柴不幸坠 下山崖 求， 课堂应 该做些什 么 ， 课 下又应该 怎么做 。作 为学生要 做好 去 世了 ， 这 时我把 她搂在 怀里 ， 泪水早 已模糊 了双眼 ， 我 想起
自己的责 任 内之 事 ， 才可 能全 面发展 ， 为学 生进入 社会 ， 组 建 了五年前和她相 似的经历 ， 那晚我ｉ ｉ ＇ ］ ￣ Ｐ Ｐ 了很晚 ， 我们找到 了知 家庭 ， 从小 树立好责 任意识 。 再次 ， 言传身教 ， 管理更轻 松。 开 己。 他是 个坚强又 勇敢 的孩子 ， 期末考试又 名列前茅 。 总之 ， 作 学 的第一个 月是学生形成 良好 习惯 的重要时期 ，班主任 要利 为班 主任 ， 我们要 用爱 去化解学生 的恐惧 ， 用温暖那颗孤 寂的 用这 个机会对学 生进步全面 引导教育 。在开学 第一周除 了开 心 ， 用爱 去抚 助他们健 康的成长 。 好一 节班会 ， 培养集体 意识 ， 还要培 养学生的学 习情感 。很 多 作 为一个乐观 的班 主任 ，我 们的学生难道 就没有 让我们 教师 都有 同感 现在的孩子 整天 不知道刻 苦学 习 ，还 自以为 自 欣 慰的地方 吗？如果我们不拿 成绩这惟一 的尺子来衡 量学生
班主任工作实务
班主任工作实务班主任工作新视野有人说：没有做过班主任的教师是遗憾的，一位中小学教师不做班主任，就尝不到做老师的真正滋味。
在教育生涯中，没有当过班主任，就没有自己“嫡系”的学生，就好比去一趟杭州没有去西湖，不够完美。
班主任是是随着班级授课产生而产生的，在我国，班主任制度已经执行多年，积累了许多经验。
选好班主任，是良好班集体建设的关键，一位优秀班主任，可以使一个差班变好，一位不称职的班主任会使一个好班变差。
班主任要做些什么、怎么去做？我们一起来探讨。
一、班主任的社会角色1、是班级活动的组织者，领导者和教育者；2、是联系任课教师、学生、学生家长的纽带；3、是沟通学校、家庭和社会教育力量的桥梁；4、是实施学校教育教学工作计划的得力助手。
学生把班主任划分成几种类型：“保姆型”、“警察型”。
我们不能搞“保姆式”也不能做“警察式”，要改变一种形象，集情感、科学、艺术于一身。
南京师范大学教授班华提出：班主任应该是学生精神生活的关爱者、引领者。
介绍有特色的两位班主任：霍懋征、魏书生。
班主任教育劳动主要是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神劳动，是与学生的心理交流活动，是师生之间心灵沟通的过程。
二、班主任的任务与职责班主任既是严格的管理者又是仁慈的教育者。
一个好的班级，从专制开始到民主结束，班主任最好是仁慈专断型。
在班级中，教育行为和管理行为是不能互相取代的，因此班主任在作为管理者管好班级的同时，更要做一个细心的教育引路人。
1、班主任的职责：班主任的日常工作职责可以概括为以下几方面：* 领导好班级德育 * 积极协调各科教学* 全面提高学生的素质 * 进行班级日常管理* 指导课外活动 * 联系家庭教育、社会教育这些工作是融入到与学生朝夕相处的日常学习生活之中的，可以体现在几个方面：（1）班主任直接影响班集体的形成评价一个班主任工作的好坏，一个最直接的指标就是他所带的班怎样，这个班的班风怎样。
建立一个班级容易，建立一个班集体却很难。
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作为班主任,我能为学生做些什么？
作为一名班主任,我能为学生做些什么？
作为一名班主任,我一直认为班主任的工作是管理班级事务,这体
现在“管”这个词中.然而,学生的表现让我不得不思考：作为一名班
主任,我的工作只是班主任吗？除了班主任的角色外,我还能为学生做
些什么？
首先,扮演一个榜样并成为一名示威者.在学校生活中,联系最多的
学生是班主任.因此,班主任的言行将对学生的行为起到微妙的作用.此
角色模型包括正面示例和反面示例.
我经常建议学生不要在老师面前遵守学校的规章制度,而且如果老
师不在他面前,也要遵守纪律.有一天,我忘了在上课前将手机变成振动
状态.在课堂上,手机突然响起（根据教师管理规定,教师在课堂上必须
处于关闭或振动状态,不允许回答）.这时,所有的同学都看着我,等待
着我的反应.我没有反思,继续专注于教学.当一位同学偷偷地说：'老
师,你拿起它,无论如何,没有人会在外面看到它. “我立刻认真地纠正
了它：'纪律是铁是钢铁.遵守纪律不是为了让别人看到,为别人做事就
像一个人一样好. “我用自己的行动向学生们展示了最好的示范.学生
似乎明白了事实.
第二,耐心等待,成为一名欣赏者.学生不是成年人,也没有成熟的头脑.大多数学生的行为不仅使教师头疼,而且还有重复性.在纠正学生的误解或行为时,作为教师,您必须耐心等待并等待.不仅要耐心地等待学生逐渐认识到错误,还应该用眼睛的欣赏来发现孩子的优点,并成为学生行为的欣赏者.
第三,为学生欢呼,成为一名侍者.学生需要教师作为法官来帮助他们指出缺陷并取得更好的进步,但他们需要教师在活动过程中为他们加油,成为一个侍者和一个侍者,而不是一个单独的法官.
第四,走进学生的思想,成为一个倾听者和促进者.用心灵进入学生心中,倾听他们心跳的声音,用灵魂的明亮光芒照亮学生的孤独旅程.
班主任的角色非常复杂,但与服务意识密不可分,即所有的工作都集中在为学生成长提供服务上.我们还有很多事要做.。