第一节 我们居住的地球方
第一节我们居住的地球（bandfox）
第一节我们居住的地球（bandfox）我们居住的地球地球是浩瀚宇宙中的一个小星球。
宇宙中可能还有像地球这样适合高级生物生存的星球。
千差万别的宇宙环境，也可能会有人类不同的外星智慧生命。
（展示星空图）看了这些美丽的星空图你有何感想？我们已经学习了地球上的生物，也了解了一些组成我们生物世界的微观世界。
当我们抬头的时候，看到的是一片茫茫的宇宙，那时候，你的脑海中会想些什么呢？你对宇宙和地球有什么疑问吗？1、宇宙有多大，中心在哪里？2、有没有外星人，星星离地球远吗？3、……关于宇宙的问题有哪些？从今天开始我们来学习第三章《地球与宇宙》，在对天体进行观察时，我们发现宇宙具有明显的结构层次，由小到大依次是：地球—地月系—太阳系—银河系宇宙。
下面我们从最近的地球开始。
引出课题：我们居住的地球。
情景一：在前面第二章中我们学到从发现“细胞”到“细胞学说”的提出这是一个漫长的过程，需要几代人或同代人的共同发现和探索，那么对我们所居住的地球的认识，也是个漫长的探索过程，或许从我们人类诞生开始，就有着这样或那样的探索，也许这些探索毫无科学根据，但是这些探索留给我们一些美丽的传说。
就我们中国而言，先人给我们留下了两个学说：盖天说和浑天说，那么下面看一下资料里是怎么说的。
盖天说，在我国，早在二千多年前的周朝，就存在这一种“天圆如张盖、地方如棋局”的盖天说。
浑天说，《张衡浑仪注》中说：“浑天如鸡子。
天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。
天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。
古代印度人认为护持神毗瑟拿，化身为大海龟，海龟的硬壳背上站着三只大象，大象驮着半圆形的大地，大象动一动便会引起地震。
海龟又站在作为水的象征的眼镜蛇的身上。
半圆形的大地中央是须弥山，太阳和月亮绕山运行，当太阳绕到山后的时候，就是漆黑的夜晚。
古巴比伦人认为大地是个龟背般隆起的空心山，大陆四面环绕着海水，有一个浑圆的巨大天罩盖在上面。
天空中分布着许多的星辰，大海的尽头有通管运行太阳，太阳每天从管的东边出来升上天空，下午从管的西边沒入管中，晚上则绕过北侧到东边，准备第二天的运作。
第11037号第一节我们居住的地球
第一节我们居住的地球
【设计意图】：本章内容属于地球和空间科学领域，教材也是依据人类对地球和宇宙的
认识过程，按照由近及远的顺序编排的。
我们在设计教学过程中也是要让学生体会到人
类认识自己家园的艰辛过程。
在教学中，围绕着科学探究，安排了生活中的实际例子，
以及篮球的模拟实验来说明地球的形状，体现了新课程的特点，整个教学过程联系人类
自身生活实际，突出新课程的理念。
【教学目标】：
1、知道人类对地球形状的认识在不断深化，知道一些证实地球是圆形的现象和方法, 使学生受到有关的科学史教育。
2、了解并能正确描述地球的形状和大小，从而加深对地球面貌的认识，激发对探索地球与宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的物质观打下基础。
3、从宇宙空间看地球，发现一些地球的污染，意识到珍爱地球的重要性。
【方法与过程】多媒体课件的制作，包括资料的查找。
【情感态度与价值观】：通过对本节课，激发学生学习探索宇宙奥秘的兴趣。
【教学重点、难点】：
对于地球的形状学生都已经知道，关键是如何从生活中的一些现象出发更科学更生动的来了解地球的形状。
通过课件让学生更形象的接受。
利用我国第一次载人航天成功的例子生动的教育学生的爱国激情以及对未来地球和宇宙发展的展望。
【教学手段】教师引导，辅助多媒体课件，学生积极参与，探讨，汇报结果。
【教学过程设计】
第一节我们居住的地球
一、古代人对地球的认识
二、地球的数据
地球的赤道半径是6378千米
地球的两极半径是6357千米
两者仅相差0.33%，因此看起来还是很圆的感谢您的阅读，祝您生活愉快。
初一科学第三章1-2节教案[1]1
![初一科学第三章1-2节教案[1]1](https://img.taocdn.com/s3/m/73c4726200f69e3143323968011ca300a6c3f686.png)
初⼀科学第三章1-2节教案[1]1第⼀节我们居住的地球⼀古代⼈对地球形状的认识（中国⼈：天圆地⽅“盖天说”“浑天说”；印度⼈：⼤地是个圆盾；巴⽐伦⼈：⼤地是个空⼼⼭）古代中国⼈认为天是的，地是的；古代印度⼈认为⼤地上⼀个，由三头⼤象驮着，站在乌龟背上；古代巴⽐伦⼈想象⼤地是个，⼤陆四⾯环绕着，有⼀个浑圆的巨⼤天罩盖在上⾯。
⼆证明地球形状的现象和⽅法（1）帆船的远去和返回（2）登⾼望远（3）⽉⾷时的阴影是圆形的（4）麦哲伦环球航⾏（最早证明地球是个球体）（5）⼈造卫星拍摄的地球照⽚（6）天涯海⾓总是⾛不到边(7) 地平线弧形的(8) 不同地⽅⽇出时刻不同(9) 不同地点北极星⾼度不同三现代⼈对地球形状的认识探究：铅笔在篮球和⽊板上的移动的活动1、观察在⽊板上移动的铅笔的长度，随着铅笔位置的移动，观察到铅笔的长度（填“会”或“不会”）发⽣变化；观察在篮球上移动的铅笔的长度，随着铅笔位置的移动，观察到铅笔的长度（填“会”或“不会”）发⽣变化。
2、在解释“海⾯上远去的船只为什么船⾝⽐桅杆先消失？”这⼀现象时，活动中的“铅笔头”相当于，铅笔的笔⾝相当于，“篮球”相当于。
3、本活动合理的说明了地球是⼀个体。
四⼈类对地球形状的认识的过程，地球的形状和⼤⼩⼈类经历了从“天圆地⽅→圆球体→扁球体→不规则球体”的漫长，逐渐深化的认识过程。
地球实际上是两极稍扁，⾚道略⿎的椭球体，并不是正圆的。
（形成的原因：地球的⾃转）结论：1、地球的形状：地球是⼀个稍扁、略⿎的球体。
地球由三部分构成（从外到内）：地壳、地幔、地核2、地球的⼤⼩：（1）地球的⾚道半径约千⽶（2）两极⽅向的半径⽐⾚道半径短千⽶左右，两极半径约千⽶，仅差。
（3）⾚道周长约千⽶，（如果⼀个⼈⽇⾏50千⽶，绕地球⾚道⼀圈要⾛天）3、世界上⾸先率领船队绕地球⼀周的著名航海家是。
第⼆节地球仪和地图⼀地球仪1、地球仪：就是⼈们仿照地球的形状，并按⼀定的⽐例把它缩⼩，制作的地球模型。
七年级科学上册第三章知识要点
第三章：探索宇宙第一节：我们居住的地球1、 能证明地球是一个球体的现象是：远处的帆船的船身比桅杆先消失，月食时，月球的缺损面是圆弧形。
2、 通过观察太空拍摄的地球照片，我们知道：黄色的区域是陆地，白色的区域是白云，蓝色的区域是海洋。
3、 通过现代科技测量知道：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的球体。
它的赤道半径是6378千米，两极方向的半径比赤道短21千米左右，为6357千米，仅差0.33%，因此赤道看上去是很圆的。
它的赤道周长是4万千米。
第二节：地球与地球仪赤道：在南北两极中间，与两极等距，并且与所有的经线垂直的线叫赤道。
地图1、 地图是以各种不同的图式符号，将地球表面的事物按一定的比例缩小后表现在纸上的图形。
2、 地图的三要素（地图的基本“语言”）为：比例尺、方向和图例。
3、 比例尺：表示的是实际距离在地图上的缩小程度------------即比例=4、 地图方向的表示法有三种：经纬网定向法、指向标定向法、一般定向法。
5、 图例：地图上用不同的图示符号表示不同的地理事物。
第三节：太阳和月球一、太阳实际距离图上距离1、太阳的有关数据：直径：140万千米（地球赤道直径：12742千米）约为地球直径的109倍表面温度：6000，中心温度达1500万日地平均距离：1.5亿千米2、太阳表面的结构：从内到外：光球层、色球层和日冕太阳黑子（光球层）3、太阳的活动：太阳表面的各种变化-------------------------- 耀斑（色球层）日珥（色球层）4、太阳黑子：太阳表面的许多黑色的斑点，其实它是太阳表面由于温度较低而显得较暗的气体斑块。
它的大小和多少往往作为衡量太阳活动强弱的标志。
太阳黑子的活动具有周期性，其周期为11年，黑子数最多的那一年称太阳活动峰年，黑子数极少的那一年称太阳活动谷年。
国际上规定从1755年起算的黑子周期为第1周，1998年开始为第23周。
5、耀斑：太阳表面有时会出现一些突然增亮的斑块，叫耀斑，耀斑爆发时会释放巨大能量。
八年级科学第三单元复习
1、地球是一个 两极 稍扁， 赤道 略鼓 的球体，它的 赤道半径为6378千米， 两极方向的半径比赤道半径短 21 千米 左右，它的赤道周长约 4 万千米。 2、能证明地球形状的现象有————
（1）走不到边的天涯海角； （2）远去帆船的船身比桅杆先消失
————，——————。（举两例）
第二节 地球仪和地图
地图的三要素是比例尺、方向和图例、 注记。
北 1:5000
思考：请找出以上三种地图中所具 有的地图三要素？
思考：地图的三要素各表示什么含义？
*比例尺：表示图上距离比实地距离 缩小的程度。
*方向：指示地图上的方向。 *图例、注记：包括各种符号和它们 的文字说明，地理名称和数字。
思考：在地图中，是如何表示该图比 例尺的？他们的地理含义是什么？
瞄准目标后再次调节目镜焦距，使目标星体的像清晰。
注意：绝对不能用双筒望远镜或不加滤镜的天文望远镜直 接观测太阳，否则会对眼睛造成永久损伤。不同型号的天 文望远镜结构也有所不同。请按使用说明操作。
天 文 望 远 镜
一、星座
人们在观测星空的活动
中逐步形成的一种辨认天
1、星座的由来 体位置的方法。
古代巴比伦人 把亮星用线连接。
一般定向法
比例尺的大小是指比例尺值的大小，比 例尺的分子均为1，所以分母越大比例 尺越小
大比例尺： >= 1：100 000
小比例尺：< = 1：1 000 000
中比例尺：介于两者之间
比例尺大 比例尺小
范围 小 大
内容 详细 粗略
问题：你知道地图有哪些用途？ 问题：你还知道哪些类型的地图？ 地图的种类：
吗12？个) 农历月共有354.36天，与一 个公历年相差11天。为了协调农 历年和公历年，每19年按排7个 闰月。农历一个月有29天或30天。
《我们居住的地球》课件2(16页)(浙教版七年级上)
2、一个人日行50千米，绕地球赤道一圈要
走
天。
3小朋友们手拉手想把地球环抱起来， 问需要多少个小朋友？（假设一个小朋友两 只手伸开的长度为1.5米）
2019/7/26
从今天的学习不难看出，人类认识客观世界 的过程总是遵循：实践----认识----再实践---再认识的规律，循环往复，以至无穷。由此，
人类对客观世界的认识不断提高，人类社 会才得以不断发展和进步。
2019/7/26
2019/7/26
2019/7/26
还有其它方法证明地 球是圆的吗？
西班牙 大西洋
太平洋
南美洲南端
麦哲伦的航海路线图： 大西洋
南美洲南端
2太01平9/洋7/26
西班牙
太平洋 太平洋
月蚀现象:
太阳 2019/7/26
地球
月球
观察：
人造卫星拍摄的地球照片
地球是一个两极稍 扁、赤道（equator) 略鼓的球体。它的赤 道半径是6378千米， 两极方向的半径比赤 道半径短21千米左右， 仅差0.33%。因此， 地球看上去是很圆的。 它的赤道周长约为4万 千米。
2019/7/26
后来的许多现象，使人们逐渐对有
些认识产生了怀疑。 请你想一想：用什么方法
1、“天涯海角”为什么才能总够看是到走地球不的到全貌？ 2、边为？什么远去帆船的船身比桅杆先 消失？现在我们已经知道地球是圆的，我们中国
人也拍到了第一张从太空看到的地球。但 如果你是古代人，没有走出过地球，生活 在那样的环境下，你可以通过那些现象去
1、宇宙有多大，中心在哪里？ 2、有没有外星人，星星离地球远吗？ 3、 ---------------
2019/7/26
七年级科学我们居住的地球8(PPT)3-1
2020/2/20
向上隆起而呈圆顶状，还有一条巨大的裂缝，环绕这颗卫星几乎达/周；土卫八的一个半球为暗黑，另一个半球则十分明亮；土卫九的自转周期 只有9~小时，与它的公转周期天相去甚远；土卫六的实际直径为88千米，而不是原来认为的8千米，是太阳系行星中的第二大卫星，它有黑暗寒 冷的表面、液氮的海洋、暗红的天空，偶尔洒下几点夹杂着碳氢化合物的克·查普曼这样说道："土卫六上的甲烷可能会象地球上℃的水。""穿过 北极的淤泥地带，可隐约见到土卫六的表面景观……由甲烷和氨冰块组成的岩石大多数被埋在一种粘性的油层之下。长时期内来自柏油烟雾的微 小尘埃粒子不断聚集……土卫六浓稠的液态甲烷与海洋被甲烷冰雾令人窒息的雾霭所遮挡。"极小的土卫一有一个创痕，那是太阳系中最明显的创 痕之一。一个巨大的陨石坑显示出它； 早教加盟 ； 曾受过一次几乎将其一分为二的重创。重创之下的这个巨大陨石坑直 径约为整个星球的三分之一。它的表面是如此的坑坑洼洼，使得冰层被切成了片片碎块。在它的表面上行走，宛如走在一个巨大的雪锥之上。有 一个断层系统以及从未受过陨石冲击的大区域。陆潮受热可能在重建表面的过程中发挥了重大作用。这种活动似乎就发生在这个世纪，这也可以 用来解释它的表面为何光彩夺目。土卫二几乎反射所有的光线，其冰冻的表面可能会被来自内部的水不断覆盖。卡西尼号探测器在探测时发现其 南极有冲天的冰喷泉，为E环主要物质来源，且喷气推进实验室认为，土卫二很可能存在生命。土卫八一侧很亮，另一侧很暗。亮的那侧能将大 约一半照射到的光反射出去，而另一侧几乎一片黑暗。黑色物质里可能包含着有机碳——生命必需的组成成分之一。土卫七看上去象是较大物体 的一个碎块。它不规则的形状和极度坑坑洼洼的表面使它看似一个稍大的小行星。这颗卫星的碎片可能已进入了土星光环。土卫三也是从明显的 宇宙暴力之中幸存下来的。一条巨大的沟壑从卫星的一端伸展到另一端。这个长狭谷看起来是由内部力量而引起的。它内部凝固和膨胀的压力使 其表面产生裂缝。科学家们无法解释一个至少百分之八十由水冰组成的卫星是如何经受住这样的地质活动的。“旅行者号”探测器的探索结果使 人们深信那曾经支配了土星早期历史的猛力作用。土星卫星看起来象是无尽爆炸袭击的幸存者。它们明亮的冰封表面受到了无数陨石的创伤。但 是这些卫星中有一个与早期的地球非常相似。也许某一天，有着浓厚大气层的土卫六能够进化出顽强的生命。在宇宙飞船探测土星之前，人们知 道土星有颗卫星。977年发现了土卫十一，979年“先驱者
七上第三章地球与宇宙第1-4节我们居住的地球、地球仪和地图 、太阳和
精锐教育学科教师辅导讲义讲义编号学员编号：年级：七年级课时数：3学员姓名：辅导科目：科学学科教师:程月玲课题第三章地球与宇宙第1节我们居住的地球第2节地球仪和地图第3节太阳和月球第4节观测太空授课日期及时段教学目的1.了解我们居住的地球。
2.认识地球仪和地图。
3.了解太阳和月球。
4.初步认识著名星座和恒星，掌握观测星空的基本方法和技能。
教学内容【课前检测】1如果乘船出海，看到的港口灯塔会（）A.塔顶先从视野中消失B.塔基先从视野中消失C.塔顶和塔基会突然从视野中消失D.塔顶和塔基会慢慢变小，然后消失2、下列各点属于东半球北半球的是（）A．东经112°南纬30° B．东经170°南纬50°C．西经15°北纬70° D．西经100°赤道0°3、关于不同纬度的纬线的特点，下列叙述正确的是（）A 形状不同 B纬度越高，长度越长C 长度不同 D长度都与经线相同4．太阳是一个由炽热气体组成的球体，太阳大气层从里到外可分为3层，依次是（）A．日核、光球层、色球层 B．光球层、色球层、日冕层C．太阳黑子、色球层、日冕层 D．太阳黑子、耀斑、色球层5．在现代天文观察中，也常用星座中最亮的星构成的图形来认识星座，下列图形中，大熊星座是（）答案：1-5：B C C B A【知识梳理】一．我们居住的地球提出问题：我们居住的地球是什么样的形状？建立猜想：猜想1.3000多年前，古代中国人的“盘氏开天辟地”，提出了天圆地方的“盖天说”；猜想2.古代印度人心目中的大地是个圆盾，由站在乌龟背上的三头的大象驮着。
猜想3.古代巴比伦人想象大地是个空心山；猜想4.古代埃及人认为天像一块穹窿形的天花板，地像一个方盒;猜想5.地球是个球体。
验证猜想：1.在海边看离岸的船，先是船身隐没，然后才是桅帆。
2.在陆地上旅行的人，如果向北走去，一些星星就会在南方的地平线上消失，另外一些星星却在北方的地平线上出现。
七上3章第1节我们居住的地球教案
七上3章第1节我们居住的地球教案第一篇：七上3章第1节我们居住的地球教案七上3章第1节我们居住的地球教案陈玉菊-20080512759 【教学目标】一、知识与技能：1、了解并能正确描述地球的形状和大小；2、了解地球形状认识的历史；3、知道一些能够证实地球是球体的现象与方法。
二、过程与方法：1、让学生从所给的材料中提取信息、发现问题、提出问题；2、通过互相合作完成模拟实验探究。
三、情感态度价值观：1、体验人类探究科学的艰难历程；2、通过本节课学习，激发学生学习探索宇宙奥秘的兴趣3、帮助学生树立正确的物质观、科学观。
四、STS间的关系：1、从宇宙空间看地球，发现一些地球的污染，意识到珍爱地球的重要性；2、科学引领人类逐渐发展；3、从我国的载人航天成功，了解STS间的相互发展促进关系。
【教学重点和难点】重点：地球的形状、大小；难点：证明地球形状的方法。
【教学方法】讨论法、实验法、演示法【教学用具】多媒体、篮球、铅笔（学生自备）、木板【课时安排】一课时【教学过程】情景创设：同学们，之前我们已经学习了地球上的生物，也了解了一些组成我们生物世界的微观世界。
试想当我们抬头的时候，看到的是一片茫茫的宇宙，这时候，你的脑海中会想些什么呢？对宇宙和地球是否充满好奇？你有什么疑问吗？让步学生讨论：1、宇宙有多大？中心在哪里？2、有没有外星人？知道什么是外星人吗？你认为它是从哪里来的？3、知道星星离地球有多远（最近距离）？（答案：比邻星，约为4.24光年。
光年长度单位，指的是光在真空中行走一年的距离，有时间和速度计算出。
）这些都是与我们所居住的地球有关系，那么今天我们就来学习“我们居住的地球”。
提问：同学们，我们在地球上生活了十几年，同学们知道地球是什么形状的吗？（同学们会回答到“地球的形状为球体。
”）同学们怎么知道的？其实在我们以前就有很多科学家、天文学家等等都在研究地球。
下面让我们来看看这些人对地球形状的认识。
一、地球的形状1、古代人对地球形状的认识（1）、古代中国人：浑天说，盖天说，天圆地方（2）、古代印度人：地球是一个大圆盾，有大象（一个民族的象征）驮着在龟背上。
第1节我们居住的地球 (浙教版)
2019/11/7
空间探测表明地球拥有:
① 液态水，这是形成地球上生命的前提
② 地球离太阳不远不近，温度适当
③ 大气中有丰富的氧
④ 地球上的环境相对稳定
这些得天独厚的条件孕育着各种生物，使地
球充满生气。在这种和谐的生态环境中产生了人
类，人类创造了地球的文明。
2019/11/7
地球是属于全人类的 我们只有一个地球！ 由于人们无限制地向大自然索取， 地球生态环境正在日益恶化：
（2）此实验证实了（ ） A 地球是个球体 B 物体长短与观测距离有关 C 物体长短与运动表面大小有关 2019D/11/物7 体长短与观测角度有关
4. 毛泽东在一首诗中写到:”坐地日
行八万里,巡天遥看一千河.”要真正日 行八万里,则应该坐在地球的( )
2019/11/7
A. 赤道 B. 北极 C. 湖南 D. 延安
=
Hale Waihona Puke 2019/11/7赤道半径与两极半 径之差：21千米
人们对地球的认识历程:
天圆地方 球体 两极稍扁赤道略鼓的不规则球体
2019/11/7
我们只有一个地球
多少年来人们一直幻想着，除 地球之外，还有存在生命的行星， 希望我们的太阳系不是宇宙中独一 无二的系统。
科学家通过种种努力，尚未找 到一个知音.
第一节 我们居住的地球
2019/11/7
古代人的地球观：
1、古代印度人的地球观 2、古埃及人的地球观 3、古代中国人的地球观---天圆 地方说
2019/11/7
后来的许多现象，使人们逐渐对 有些认识产生了怀疑。
1. “天涯海角”为什么总是走不到边？ 2.为什么远去帆船的船身比桅杆先消失？
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1. 下列事例不能证明地球是球体的是……………(
A.远航的帆船船身先从视线中消失
B
)
B.太阳、月亮都是球体
C.月食时地球的影子呈圆弧形状 D.站地越高，看地越远 2.下列自然现象不能证明地球是球形的有…………( A 太阳、月亮等星球呈球形
A
)
B 麦哲伦率船队绕地球航行一周
C 海面上远去的船只，桅杆最后消失
棕色——陆地 蓝色——海洋
白色——云
地球的大小
考一 考
地球是一个正球体吗？
地球的半径和赤道周长：
地球的形状
• • • • • 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体； 赤道半径是6378千米； 赤道周长约为4万千米； 两极半径比赤道半径短21千米； 赤道半径与两极半径相差0.33%,看上去还 是很圆的。
西班牙 太平洋 大西洋
太平洋
南美洲南端
麦哲伦的航海路线图： 大西洋 南美洲南端
西班牙
太平洋
太平洋
可以证明地球是球体的事例：
• • • • • • • 站地高，看得远； 月食时地球的影子呈圆弧状； 远去的帆船船身先消失； 天涯海角”走不到边？ 在不同地区,日出时刻不同; 麦哲伦环球航行； 航空拍摄地球照 片
爱 护 我 们 的 家 园
地 球
本节小结: 请你谈一谈你的收获,好 吗?
• • • • • • • • 人们认识地球的历程; 证明地球是球体的方法; 地球形状的描述; 体验:(1)假设一个人的手臂共长1.6米, 如果要手拉手围绕地球赤道一圈, 请问需要多少人? (2)如果一个人日行50千米，那么他绕地 球一圈要走 天。
课堂练习
结论： 此实验能证明篮球是个球体。
1.远去的帆船船身比桅杆先消失 (模拟实验) 篮球——地球 铅笔——帆船
笔杆——桅杆
铅笔头——船身
推理：地球是个球体消 失。
你能从身边的自然现象中，选择 适当的事例，证明地球是球体吗?
材料2：古希腊哲学家柏拉图是最早提出地球是“球形”的 人。后来他的学生亚里斯多德在观测月食时发现地球投在月 亮上的影子是圆形的。更进一步地证实了老师的观点。 1519年葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队从西班牙出发，越过 大西洋，然后西行至菲律宾。1522年9月从地球的另一方回 到西班牙。 麦哲伦： 首次证明地球是球体
D 哈勃望远镜拍摄的地球照片
4.最先证明地球是球形的事件是…………………（
B
）
A 哥伦布到达美洲大陆
B 麦哲伦环球航行
C 人造卫星的发射和使用
D 大地测量技术的产生与进步
5.能证明地球是球体的实例是„„„„„„„„„（
A 铅笔在篮球表面上移动
C
）
B 观看头顶天空是半球内表面
C 1521~1522年麦哲伦的航海经历
地球形状分析：
人越往山上爬，看 到的地平圈越大
地球是球形的证据（2）
• 月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形 的。
月蚀现象:
太阳
地球
月球
地球是球形的证据（3）
• 北极星高度角的变化
在月球上看地球
在没有高科技手段的古代，我们的古 人对地球形状的认识是怎样的？
人造卫星拍摄的地球照片
地球
实验实验：用篮球和笔来模拟地球与帆船
的关系，将笔的一端放在球上向前移动，眼 睛在后面观察笔的变化。
铅笔在球面上运动的现象(篮球代表球体)
实验：
铅笔在平面上运动的现象(直尺代表平面)
通过实验“铅笔在气球和木板上的移动”，回答： 铅笔在木板上移动时，你所看到的铅笔长度和铅笔头 位置随移动 不会 （会、不会）发生变化；在篮球 上移动 会 （会、不会）发生变化。
第一节 我们居住的地球
1
探究地球的形状。
知道地球的大小。
盖天说
天圆如张盖，地方如棋局--------天圆地方
古 代 巴 比 伦 人
大地是个龟背般隆起的空心山，大陆四面环 绕着海水，有一个浑圆的巨大天罩盖在上面。
古 埃 及 人
天被高高的山撑着 星星则从天上垂下来 太阳乘着一艘小船順着一条大河流到各地
古代印度人
大地是一个圆盾，由三头大象驮着，站在乌龟背 上，乌龟下面盘着一条大海蛇。
讨论
“古人真无聊，不知道就别胡说八道 ，该耕田的耕田，该织布的织布去。” 讨论：谈谈你们对这种观点的看法。
要求：一、表明对这种观点的态度； 二、用简明、完整的语句陈述你们的观点 或理由（可以分点罗列）。
这幅图与印度的哪些特点有关？
D 太阳的东升西落
6.下列现象不能说明地球是个球体的是…………（
B
）
A 海上远去的帆船船身比桅杆先消失
B 铅笔在篮球表面上移动时，会慢慢消失
C 1519~1522年麦哲伦的航海经历
D 人造卫星拍的地球照片
7、在用铅笔、篮球模拟帆船在海面航行的 实验中：铅笔在水平木板上移动时，我们 看到的铅笔 长度不变 ；铅笔在篮球表面 远离我们时，我们看到的铅 笔 变短，且笔尖先消失 。 此实验现象与帆船航行时的现象对比， 地球是一个球体 。 可以证明
8、经过现代科技测量知道，地球是一个 两极稍扁、赤道略鼓 的球体。它的赤道半 径是 6378 千米，两极半径比赤道 半径 短 21千米，二者仅差0.33%，因此地 球看上去是很圆的。
9、成语“夸父追日”说的是古时候 有一个他想朝着东方不停地走下去， 去追赶太阳的想法能不能实现？
不能实现，因为地球是一个球 体，他头朝东方不停地走下去最 终将回到原点。
天圆地方是人们对自然界观察后真实的写照。 受生活环境和观测工具的限制,对地球的认 识具有地域性和局限性
人们对自然事物的认识是不断发展和完善的
疑问
1.无论地是方的或圆的，总得有个边 ，为什么从来没有人走到过。 2.人们找不到太阳升起和落下的地方 。
3.为什么远去的帆船的船身比桅杆先消失？
我们能在生活中找到类似的模型来解 释这是为什么吗？