厚基础朴实沉稳,“允公允能”特色育人——专访南开大学校长、博士生导师龚克教授
2025届日照市高三语文上学期入学检测考试卷附答案解析
2025届日照市高三语文上学期入学检测考试卷试卷满分150分，考试时间150分钟2024.8一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：加强基础研究，是实现高水平科技自立自强的迫切要求，是建设世界科技强国的必由之路。
党和国家历来重视基础研究工作。
新中国成立后，党中央发出“向科学进军”号召，广大科技工作者自力更生、艰苦奋斗，取得“两弹一星”关键科学问题、人工合成牛胰岛素、多复变函数论突破、哥德巴赫猜想证明等重大基础研究成果。
改革开放后，我国迎来“科学的春天”，先后实施“863计划” “攀登计划” “973计划”，基础研究整体研究实力和学术水平显著增强。
党的十八大以来，党中央把提升原始创新能力摆在更加突出的位置，成功组织一批重大基础研究任务、建成一批重大科技基础设施，基础前沿方向重大原创成果持续涌现。
当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，学科交叉融合不断推进，科学研究范式发生深刻变革，科学技术和经济社会发展加速渗透融合，基础研究转化周期明显缩短，国际科技竞争向基础前沿前移。
应对国际科技竞争、实现高水平科技自立自强，推动构建新发展格局、实现高质量发展，迫切需要我们加强基础研究，从源头和底层解决关键技术问题。
正因为如此，党的二十大报告突出强调要加强基础研究、突出原创、鼓励自由探索，作出战略部署，要切实落实到位。
强化基础研究前瞻性、战略性、系统性布局。
基础研究处于从研究到应用、再到生产的科研链条起始端，地基打得牢，科技事业大厦才能建得高。
加强基础研究要突出前瞻性、战略性需求导向，优化资源配置和布局结构，为创新发展提供基础理论支撑和技术源头供给。
要坚持目标导向和自由探索“两条腿走路”，把世界科技前沿同国家重大战略需求和经济社会发展目标结合起来，统筹遵循科学发展规律提出的前沿问题和重大应用研究中抽象出的理论问题，凝练基础研究关键科学问题。
要把握科技发展趋势和国家战略需求，加强基础研究重大项目可行性论证和遴选评估，充分尊重科学家意见，把握大趋势、下好“先手棋”。
继承优良传统 培养学生全面素质——访南开大学基础物理实验教学中心主任孙骞教授
南开大学对实验教学的重视 ，保证 了实验教学 团
队 的 稳 定 ， 保 证 了实 验 教 学 质 量 的 稳 步 提 高 。通 过 努
大学 的教 学 传 统 是 坚 持 抓 基 础 、重 质 量 、求 创 新 、严 学风 。经 过 多 年 的 探 索 ，南 开 大 学 提 出 “ 重 素 质 、 注
贵 中心 在建 设 和 评 审 过 程 中形 成 的 突 出特 色 是 什 么 ？ 答 ： 自南 开 大 学 物 理 学 科 １ ２ 年 建 立 以 来 ， 始 ９２ 终 重 视 实验 教 学 的 发展 与 建 设 。 饶 毓泰 先 生 、 胡 刚 复
育部关于加强高等学校 本科教学工作提 高教学质量的 若干意见）的实施 意见》 《 关于突出创 新深化 本科 教 学改革提 高教学质 量的若 干措施 》等一 系列教 学管理 的规定、条例和规 范，明确了 “ 教学神 圣”的教育理
首 次 实验 教 学工 作 会 议 ， 出 台 了 《 开 大 学 关 于 加 强 南
实验 教学 ，全面提升本科教学质量 的若干意见 》。在
本 次会 议 中 ，学 校 明确 提 出要 转 变 观 念 ，提 高 对 实 验
教学 的认 识 ，强 化 实 验 教 学 的重 要 地 位 和 作 用 。会 议
精神的合格人才 。加强对实验教学 改革 的投入力度 ， 有计划地设立实验教学 改革与创新专项基金和项 目。 以教学改革为主学 同等对待 ，实验课程教学人 员与 理论课程教学人员 同等对待 ，实验教学示 范中心与重 点实验室 同等对待 。
学生 实践 能力的培养 ，教 育部 “ 高等学校实验教学示
“大德大能”永存心中——访天津市南开中学校长杨静武
“大德大能”永存心中——访天津市南开中学校长杨静武
高守娟
【期刊名称】《考试：高考理科版》
【年(卷),期】2009(000)002
【摘要】从当代著名教育家康岫岩校长的手中接过南开第七任校长的担子，杨静
武校长深感责任重大，使命光荣。
这一点，你可以从他谦和沉稳的气质和底蕴深厚的谈吐中深切地感悟到。
杨校长认为，南开中学传薪百年，能培养无数栋梁于国家，得各界美誉于社会，得益于传承百余年至今的南开学校文化。
而其精髓——“爱国，乐群，敬业，科学，创新”，已经成为社会所共知、南开人所秉持的“南开精神”，在代代南开的师生心中扎根，激励他们求学、奋斗。
【总页数】3页(P4-6)
【作者】高守娟
【作者单位】《考试：高考理科版》记者
【正文语种】中文
【中图分类】G637.1
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1."巍巍我南开精神"——天津市南开中学校长杨静武访谈录 [J], 韩大勇;杨静武
2.“大德大能”永存心中——访天津市南开中学校长杨静武 [J], 高守娟
3.加快\"创新南开\"建设\r推动南开在京津冀协同发展和\r\"五个现代化天津\"建
设中展现更大作为\r——访中共天津市南开区委书记杨兵 [J], 双艳珍
4.加快“创新南开”建设推动南开在京津冀协同发展和“五个现代化天津”建设
中展现更大作为——访中共天津市南开区委书记杨兵 [J], 双艳珍
5.专访重庆南开中学校长田祥平心中有诗意,眼中有远方本刊 [J], 霍茂林;张富伟;张磊
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【语文】湖南省怀化市名校2023届高三上学期月考试题(解析版)
湖南省怀化市名校2023届高三上学期月考语文试题一、现代文阅读（本大题共5小题，共60.0分）阅读下面的文字，完成下列题目。
材料一：书院，作为中国教育史上一种独具特色的学校教育制度，萌芽于唐，经五代，兴盛于宋，延续于元，全面普及于明清。
官立书院起初是中央政府官方修书、藏书、校书，偶尔也为皇帝讲经的场所，性质为官署。
开元六年，玄宗下诏改东都洛阳“乾元殿”之名为“丽正殿”（又名丽正修书院、丽正书院）。
开元十三年，再下诏改“丽正殿”为“集贤殿”（又名集贤殿书院、集贤书院）。
唐代的雕版印刷术发达并在全国迅速推广，不仅书籍的质量得以改善，而且数量大增。
这就为民间或私家藏书创造了较好的条件。
唐中叶之后，各地民间或私人创建的书舍、书屋、书院之类的设施涌现。
在官方丽正书院、集贤书院首先以书院为“修书之地”“藏书之所”命名的诱发下，“书院”之名便在民间更广泛地流行起来。
到了宋朝，书院就成了教育机构。
宋初利用唐代以来出现的书院，通过赐书、赐额、赐田、召见山长等方式进行扶持，使其替代官学，为国家培养人才，形成了一批颇有影响的书院。
岳麓、白鹿洞、应天府等书院都是因教学有功获得御赐而扬名的。
经此一期，书院的教育教学功能得到强化，获得社会认同。
北宋书院多设于山林胜地，唯应天府书院设立于繁华闹市。
随着晏殊和范仲淹等人的加入，应天府书院逐渐发展为北宋最具影响力的书院。
及至南宋，作为一种正式学校教育制度的书院，由南宋理学家朱熹创立。
朱熹在《衡州石鼓书院记》中明确指出：“予惟前代庠序之教不修，士病无所于学，往往相与择胜地，立精舍，以为群居讲习之所，而为政者乃或就而褒表之。
”宋代创建书院711所，分布在今天全国18个省、市（自治区）。
宋代书院分布有三个特点：一是分布范围比唐和五代时明显扩大，海南、香港都有了书院；二是数量猛增，书院分布由点状变为片状，出现几大密集区，江西、浙江、福建位列前三；三是发展极不平衡，陕西、山西、河南、河北只有19所书院，仅占全国书院总数的2.7%，文化重心明显南移，南方完全取代中原成为教育与学术中心。
天津市南开中学：培育创新人才,解“钱学森之问”
天津市南开中学：培育创新人才，解“钱学森之问”作者：邓蕙来源：《天津教育》2013年第08期“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”自2005年“钱学森之问”提出到今天，8年来，关于拔尖创新型人才培养的话题和讨论从未平息，教育界有识之士和一些学校纷纷思考和研究着这一课题，可喜的是，不仅各所高校在探索拔尖创新型人才的培养，一些具有实力的普通高中校也在基础教育层面作出不懈的努力。
天津市南开中学（以下简称“南开中学”）就是这样一所学校。
拔尖创新型人才的培养，是一个从基础教育到高等教育的连续过程，基础教育是拔尖创新型人才培养的启蒙阶段，重要作用不可忽视。
为此，南开中学对拔尖创新型人才的培养作出了系统设计和整体规划。
2010年12月，经天津市人民政府申报，国家教育咨询委员会评审通过，国家教育体制改革领导小组批准，南开中学“关于探索拔尖创新型人才培养基地”项目，被列为“国家教育体制改革试点”。
南开中学具备培养拔尖创新型人才的基本条件。
南开中学是一所百年名校，校训“允公允能，日新月异”虽逾百年，历久弥新；四十字“容止格言”让“南开人”坚信，“一衣不整，何以拯天下”；爱国爱家爱校、教育强国、无私奉献、自强不息、学以致用、改革创新，是对南开中学“公能教育”的基本诠释；“两全三高、一主三自”的办学思想（全面贯彻党的教育方针，面向全体学生；高标准，高质量，高觉悟；教师发挥主导作用；培养学生的自觉、自学、自治能力）在拔尖创新型人才培养过程中具有指导意义。
现在，南开中学具有醇厚的文化，拥有优秀的师资、完备的教学设施、完善的管理体系、浓厚的学习氛围和科学系统的教育思想。
南开中学在教育实践中贯彻科学的教育理念，创设多元的教育环境，搭建宽广的发展平台，促使学生具备公民的基本素质，为拔尖创新型人才脱颖而出铺路和助力。
目标导向：全面的教育质量观南开中学培养拔尖创新型人才的前提是明确概念，什么是拔尖创新型人才？美国杂志《创新》对“创新”所下的定义是，运用已有的知识想出新办法、建立新工艺、创造新产品。
第九届“图书馆学实证研究”博士生学术会议在南开大学召开
2019年第5期第九届 图书馆学实证研究 博士生学术会议在南开大学召开郑卫光(福建省少年儿童图书馆)伍巧(南开大学商学院信息资源管理系)为进一步深化和拓展中国图书馆学实证研究,２０１９年７月１３~１８日,第九届 图书馆学实证研究 博士生学术会议在南开大学召开.会议由南开大学商学院主办,信息资源管理系㊁公共文化创新研究中心㊁杭州市图书馆事业基金会承办.议题包括图书馆学研究热点与动态㊁论文点评㊁问卷设计与实施规范㊁S P S S 数据分析㊁跨学科研究方法应用㊁期刊发文及课题申请技巧等内容,具有鲜明的实用性和前沿性,体现了公益性和国际化的学术精神.全国４０余所高校的博硕士及３０余家图书馆的６０余名图书馆员㊁１０余位教师㊁«图书情报工作»«图书馆»等期刊代表参加了本次会议.７月１４日,教育部 青年长江学者 ㊁南开大学商学院博士生导师王芳教授在开幕式上致辞,她表示, 图书馆学实证研究 博士生学术会议已形成鲜明的学术影响,成为图书馆学及相关学科博硕士生㊁业界人员接受方法论洗礼的重要平台,彰显了南开大学图书馆学的专业实力,希望与会嘉宾广泛参与㊁加强交流与合作,共同推动图书馆学研究的科学化和规范化.天津师范大学心理学部副部长㊁博士生导师杨海波教授作了题为 眼动追踪技术应用于图书情报研究:基本原理与指标选择 的主题报告,在解释了眼动指标的基础上,通过问题的提出和案例分析,展示了眼动追踪技术的研究现状和动态,最后引入到图书情报研究领域,对可借鉴的理论与范式以及研究方向进行了评析.南开大学王翩然博士后作了题为 面向儿童用户的研究方法 的主题报告.报告提出了儿童用户的研究主题㊁视角转向㊁研究方法等问题,并以 学龄前儿童视角下的公共图书馆儿童服务研究 为例,从研究目标㊁研究设计以及研究结果等方面揭示了学龄前儿童对公共图书馆服务的感知㊁偏好及认知机理.美国克里夫兰州立大学社会学系孙荣军教授在题为 社会科学研究方法的几个基本问题 的主题报告中,阐述了广义社会科学研究中 认 知 行 的问题,提出其分析范式的六个阶段.并提出狭义社会科学研究方法的中心环节,即数据ң归纳ң理论ң演绎的循环过程,同时提醒人们警惕伪实证研究.南开大学路锦怡硕士从问卷编制㊁研究设计㊁标准化㊁结果统计分析等视角,对２０１８年图书馆学期刊问卷调查法文章进行了分析和点评.７月１５~１６日,王翩然博士后作题为 实证研究与问卷调查 的主题报告,内容涉及科学与实证主义㊁人类社会与社会科学㊁社会科学领域的实证研究范式㊁问卷调查法等四个方面.在题为 社交媒体㊁搜索引擎与计算行为科学 的报告中,南开大学陈浩副教授介绍了行为科学实证研究的基本过程㊁信息科学与行为科学的关系,介绍了社交媒体数据的应用领域并以案例作为解读点,特别是介绍了团队所做的 微博情绪词库 研究项目.南开大学徐建华教授作了题为 实证研究设计 的辅导报告,以刻板印象规范性问卷调查为例,介绍规范性问卷调查方法在图书馆学研究中的使用㊁实证研究的 七步法(D－７M e t h o d ) ,思考１４年的实证历程(专题㊁百篇以上)和心得,强调方法和工具十分重要,规范性是根本,对使用实证研究方法要怀揣敬畏之心.在接下来的上机实际操作环节,由天津师范大学心理学部徐晟助理研究员作了专题辅导.７月１７~１８日,南开大学郭大水教授作了题为 访谈技巧及实施 的专题报告,论述了访谈的类型及其概念㊁意义及实施的核心内容,并对访谈的三大环节(入门㊁谈话㊁出门)以及访谈中的艺术(语言㊁行为)和访谈资料整理和写作问题作了解析.南开大学于良芝教授和王芳教授到会并与大家进行了学术交流和探讨.同时,知名情报学家王知津教授就国家社科基金项目申请与论证作了专题报告;徐建华教授从职业生涯规划与管理的角度,为我国图书馆员的职业发展提供了战略指南,颇具创新性的观点和看法引起了与会者的强烈反响和一致好评.最后,中国科学院文献情报中心㊁中国科学院大学图书情报与档案管理系主任初景利教授作了题为 科学研究与论文写作规范 的报告.从 为什么要写论文 入手,针对 写论文难吗 等问题,阐述了学术能力的构成(理论构建与实践创新)㊁ 写 论文的质疑㊁论文的类型㊁好论文质量的判断(选题㊁方法㊁内容㊁结果)等主旨内容. 图书馆学实证研究 博士生学术会议是徐建华教授创立的学术品牌,自２０１１年起已连续成功举办８届,会议致力于将图书馆学实证研究范式推广㊁传承下去,获得学界的广泛好评并且形成了较大的影响力.６２１图苑传真。
张伯苓，南开的“巍巍大校长”
张伯苓，南开的“巍巍大校长”作者：郑心仪来源：《领导文萃》2020年第18期“合抱之木，生于毫末”。
1898年11月，赋闲在家的张伯苓迎来了一位重要的客人——被后世誉为“南开校父”的天津名绅严修。
严修想在严氏家馆里推行新式教育。
他听说张伯苓曾在北洋水师学堂学习，便想聘请其为家馆老师，教授英文、数学等“洋书”。
两人一见如故，张伯苓正式开始了自己的从教之路。
未来闻名于世的南开学校便滥觞于这个仅有6个学生的家馆。
在严氏家馆，学生除了要读半日经书和半日“洋书”，还接触了当时罕见的近代体育。
当士大夫、读书人还是宽袍博带、迈着方步时，张伯苓已经带着学生跳远、踢球、赛跑。
新式教育方法和教学内容，开一时风气之先，很快让他声名鹊起。
随着他声誉日隆，想求教于他的学生逐年增加，他感到力不从心。
其时，日本教育正蓬勃发展，吸引众多国内教育人士去取经。
于是，严修和他两次东渡日本。
1904年从日本回来后，他们就以家馆为基础，成立了“私立中学堂”，面向社会招生，张伯苓担任监督（即校长）。
私立中学堂起初仍设在严宅。
1907年学校迁至天津“南开洼”，改名为“私立南开中学堂”，后又按照南京临时政府的规定于1912年改名为“南开学校”。
民国的成立，让张伯苓备受鼓舞，更坚定了他教育救国的信念。
他连年增添经费，修建校园，学生从几十人增加到数百人。
1919年，严修和张伯苓共同开办了南开大学。
此后，二人分别在1923年、1928年又开办了南开女中、南开小学。
“南开，难开，越难越开。
”张伯苓常用这句话鼓舞师生知难而进。
因时局动荡，国立的北京大学等都因資金不足而拖欠老师工资，创办一所经费主要来源于社会捐款的私立大学更不容易。
南开大学建校后，钱的难题始终困扰着张伯苓。
他的三子张锡祚曾在为父亲所作的传略中写道：“历年来在各个政权的交替统治下，先生都要想尽办法找他们给拨助些经费，但是一经政局变迁，就要重新打鼓另开张，另找门路。
他经常出入北京各个政权的教育部大门，人们都在背后指着他说，这个化缘的老和尚又来了。
四川省成都市2024届高三下学期二诊考试 语文含答案
成都市2021级高中毕业班第二次诊断性检测语文（答案在最后）本试卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1.答卷前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5.考试结束后，只将答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
在地方志大家族里，小而美的村志正在引发越来越多的关注。
村志是以村为单位，全面记述其自然环境、社会面貌的资料性著述，是别具特色的记述体裁，生动体现了乡村发展历史和村落文化丰富内涵。
村志编纂具有悠久历史，学界一般认为正式意义上第一部村志是清康熙二十四年（1685）郎遂编纂的《杏花村志》。
民国时期，由于战乱，村志发展缓慢。
新中国成立初期，一些地区的村志开始编纂。
改革开放后，物质文明和精神文明的发展促进村志编纂兴起。
20世纪80年代，《山城子村志》《常青村志》《大路村志》等多部村志得以编纂、出版；90年代，村志编纂持续发展，数量大幅增长，质量跨越提升；21世纪尤其是新时代以来，中国地方志指导小组办公室要求各地地方志工作部门要积极“指导具备条件的乡镇（街道）和村庄（社区）编修地方志”，并启动“中国名村志文化工程”，村志编纂发展迅猛。
村志虽小，“五脏俱全”。
它全面记述了乡村经济、生态、社会、文化的发展情况，可谓是“乡村价值”全方位、多角度的承载者、展示者。
费孝通先生说：“中国人的生活是靠土地，传统的中国文化是土地里长出来的。
”村志就是土地里生长出来的文化果实，既为我们保留了传统文化的历史影像，也按照“中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的要求，以其丰富的编纂成果和文化内涵展现出深远意义。
湖南省株洲市炎陵县2024届中考联考语文试题含解析
湖南省株洲市炎陵县2024届中考联考语文试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
一、积累与运用1．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A．倾刻嶙峋贪赃妄法略输文采B．和蔼决别刚毅不屈一筹莫展C．愧怍毁誉察颜观色逢场做戏D．躁动隐秘举世闻名睹物思人2．“博物馆里过大年”小组为大家推荐了两幅书法作品。
下面介绍有误．．的一项是（）A．钟繇的《宣示表》是小楷作品，结体宽博，主笔横画通常写的较长，纵有行横无列，古雅质朴。
B．《宣示表》是初期的楷书，改变了隶书蚕头雁尾的笔画特征，但字形略呈扁方，尚存隶意。
C．与《宣示表》相比，《伯远帖》笔画相对简省，增加了牵丝映带。
可见，行书由楷书演化而来，行书发展到一定阶段后便形成了草书。
D．王珣的《伯远帖》是行书作品，行笔自然流畅，疏密得当，顾盼照应，秀丽俊雅，灵气十足。
3．下列文学文化常识说法正确的一项是：（）A．《世说新语》和《聊斋志异》都是我国古代著名的志怪小说。
B．表是古代臣民向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，如《出师表》。
C．戴望舒，现代诗人，代表诗作有《祖国啊，我亲爱的祖国》。
D．《我的叔叔于勒》是英国短篇小说家莫泊桑的作品。
4．下列名著中的人物和情节对应不正确的一项是（）A．孙悟空——兜率宫盗食金丹(《西游记》)B．宋江——浔阳楼醉题反诗(《水浒传》)C．关羽——荆州城白衣渡江((三国演义》)D．鲁滨孙——荒岛上独木造舟(《鲁滨孙漂流记》)5．下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）A．调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。
B．是大半夜里起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。
C．来到孔子的故乡﹣﹣曲阜，游客都要游览“三孔”（孔庙、孔府、孔林），体验传统文化。
高考作文系列：“掸思想尘”和“耕心灵田”学生升格作文
“掸思想尘”与“种心灵田”升格作文【原题回放】阅读下面材料，根据要求写作。
（60分）①今年3月1日，习近平总书记在中青年干部培训班开班仪式上，寄语广大青年要勤掸“思想尘”，守住内心，正心明道，怀德自重。
②苏格拉底认为，种庄稼是除去田间杂草的最好办法。
作为新时代的青年，以上材料带给你怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
升格作文1升格前秉心持正，苗木自生近日，习总书记寄语青年人要勤掸“思想尘”，守住内心，正心明道，怀德自重。
斯言凿凿，作为新时代的青年人，我们是阳光下萌发的幼苗，应牢记总书记嘱托，成长为中华民族伟大复兴的国家栋梁。
树苗深知“向阳花木为春”，可有阳光的地方就会有阴影。
（为用意象“苗木”而强行写作）看当下，不少青年人为“躺平”、“内卷”所困，意气消磨；不少青年人误入歧途，奉“精致的利己主义””功利的实用主义“为圭臬。
“思想尘”不能有，我们定要牢记并践行习总书记的嘱托，方可向阳而生，凌云自长。
秉心持正，需要我们有德心，立正心，守内心。
明朝大儒王阳明曾说“心外无物，心外无理”。
其实，当我们万水千山见过，就会发现不受尘埃的污染的一个重要条件，就是要有一颗澄明的内心。
你看，房玄龄晚年抄古人家训于屏风上，告诫子孙后代要“以德为本，唯德是务”，要求子孙怀德自重。
你看，南宋名杜相许厚为儿子写下“以清白遗子孙，不亦厚乎”的箴言，要求儿子树立正直的内心，正心明道，不贪污受贿。
你看，张桂梅面对众人的非议没有退缩，她坚守自己的初心，在大山里开办女子学校，改变山区女童的命运。
而反观那些价值扭曲，道德沦丧，受别人而左右自己内心的人，不正是没有一颗澄明的内心，终为埃尘所累，长成了歪三扭四的空心树吗？秉心持正，不仅要求我们个人树立正确三观，抛弃错误思想，更要以我们每个人之力，传播正能量，让社会成为充盈阳光的森林。
（理解偏差，错误理解成用自己的正确思想去影响别人）苏格拉底说：“种庄稼是除去田间杂草的最好方法。