人教版物理九年级全一册19.1《家庭电路》教案
人教版九年级物理全册教案：第十九章第一节家庭电路
人教版九年级物理全册教案：第十九章第一节家庭电路教案：家庭电路一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动和实践活动相结合的方式，引导学生从生活实际出发，认识和理解家庭电路的基本概念、组成和原理。
通过观察、实践和思考，使学生掌握家庭电路中各元件的作用、连接方法和安全用电常识，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 了解家庭电路的基本概念、组成和原理。
2. 掌握家庭电路中各元件的作用、连接方法和安全用电常识。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：家庭电路的基本概念、组成和原理，家庭电路中各元件的作用和连接方法。
难点：家庭电路的故障排查和安全用电常识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、家庭电路模型、电线、插座、开关、灯泡等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶带等。
五、活动过程1. 引入：通过讨论生活中常见的家庭电路现象，如开关控制灯泡、插座使用等，引发学生对家庭电路的兴趣。
2. 讲解：介绍家庭电路的基本概念、组成和原理，讲解家庭电路中各元件的作用和连接方法。
3. 实践：学生分组进行家庭电路模型搭建，亲身体验家庭电路的连接过程，巩固所学知识。
4. 互动：学生之间交流家庭电路搭建心得，互相提问解答，提高团队协作能力。
5. 拓展：讲解家庭电路的故障排查方法和安全用电常识，引导学生关注家庭电路的安全问题。
六、活动重难点活动重点：家庭电路的基本概念、组成和原理，家庭电路中各元件的作用和连接方法。
活动难点：家庭电路的故障排查和安全用电常识。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，让学生亲身体验家庭电路的连接过程，提高了学生的动手操作能力。
在讲解家庭电路的故障排查和安全用电常识时，要注意引导学生关注家庭电路的安全问题，培养学生的安全意识。
拓展延伸：鼓励学生在家中观察和了解家庭电路的运行情况，学会简单排查家庭电路的故障，提高学生的实践能力。
同时，可以组织学生参观电力公司或电力设施，加深学生对电力知识的认识和理解。
人教版九年级物理19.1《家庭电路》教案
教案：人教版九年级物理19.1《家庭电路》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第19.1节《家庭电路》。
本节课的主要内容包括：家庭电路的组成、电路的连接方式、电路的状态、电路中的电流、电压和电阻等。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的基本组成和电路的连接方式。
2. 使学生掌握电路的状态，电流、电压和电阻的概念。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：家庭电路的组成、电路的连接方式、电路的状态。
难点：电流、电压和电阻的概念及其关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实物电路、电流表、电压表、电阻表。
学具：笔记本、笔、电路图、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个家庭电路的实物图，让学生观察并描述家庭电路的组成和电路的连接方式。
2. 知识讲解：讲解电路的状态，电流、电压和电阻的概念。
以生活中的实例为例，解释电流、电压和电阻的关系。
3. 例题讲解：出示一些关于家庭电路的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
如：一个家庭电路中，有两个灯泡，一个电流表，一个电压表，如何测量电路中的电流和电压？4. 随堂练习：让学生分组进行实验，利用电流表、电压表、电阻表测量电路中的电流、电压和电阻，并填写实验报告。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：1. 家庭电路的组成2. 电路的连接方式3. 电路的状态4. 电流、电压和电阻的概念及其关系七、作业设计1. 请用所学知识，绘制一个简单的家庭电路图。
2. 解释电流、电压和电阻的关系，并举例说明。
3. 请列举生活中常见的家庭电路故障，并说明故障原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物电路、例题讲解和实验操作，使学生掌握了家庭电路的组成、电路的连接方式、电路的状态以及电流、电压和电阻的概念。
但在教学过程中，对于电流、电压和电阻的关系的讲解，部分学生仍存在理解困难。
在今后的教学中，应更加注重引导学生通过实验观察和分析，加深对这三个物理量的理解。
人教版九年级物理全第19章第1节《家庭电路》教学设计
2.家庭电路的安全使用与故障排查：培养学生具备安全用电意识，掌握故障排查方法，提高实践操作能力。
3.节能环保意识的培养：引导学生关注家庭电路中的节能措施，将节能理念融入日常生活。
（二）教学设想
1.创设生活情境，激发学习兴趣：以学生熟悉的生活场景为例，如家庭用电器的使用，引导学生从实际生活中发现问题，提出问题，激发学生学习本章节的兴趣。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生从生活实例中提出问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.组织学生进行小组讨论，培养学生合作学习和交流表达的能力。
3.设计实验和实践活动，让学生亲自操作，掌握家庭电路检测和故障排查的方法。
4.通过对家庭电路实际案例的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
九年级学生已具备一定的物理知识基础，掌握了电路的基本概念和简单电路的分析方法。在此基础上，他们对家庭电路的组成和原理有一定了解，但在实际操作和故障排查方面，大部分学生仍缺乏实践经验。此外，学生在安全用电知识和节能意识方面有待加强。因此，本章节教学应注重以下方面：
1.结合学生已有的知识背景，引导他们运用物理原理分析家庭电路问题，提高知识的运用能力。
2.分步骤讲解，突破重难点：
a.家庭电路组成：通过图示和实物展示，让学生直观了解家庭电路的组成，理解各元件的作用。
b.家庭电路原理：运用类比法，将复杂电路简化为易懂的模型，帮助学生掌握电路工作原理。
c.安全使用与故障排查：设计实践活动，让学生在操作中学会使用测电笔、电压表和电流表，掌握故障排查方法。
3.目的：通过导入新课，激发学生对家庭电路的兴趣，引导学生关注日常生活中的物理现象，为接下来的学习做好铺垫。
19.1家庭电路教学设计-2023-2024学年九年级物理人教版全一册
19.1 家庭电路教学设计 20232024学年九年级物理人教版全一册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第19.1节家庭电路。
这部分内容主要包括家庭电路的基本组成、各组成部分的作用、电路的状态（通路、开路、短路）以及安全用电的原则。
具体内容如下：1. 家庭电路的组成：进户线、电能表、总开关、保险丝、开关、插座、用电器等。
2. 电路的状态：通路、开路、短路。
3. 安全用电的原则：不接触低压带电体、不靠近高压带电体。
二、教学目标1. 了解家庭电路的基本组成，能说出各组成部分的作用。
2. 掌握电路的状态及判断方法。
3. 了解安全用电的原则，提高学生的安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路中各组成部分的作用及电路状态的判断。
2. 教学重点：安全用电的原则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物图、电路图、安全用电宣传材料。
2. 学具：笔记本、笔、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈在生活中遇到的用电问题，引出本节课的内容。
2. 知识讲解：（1）介绍家庭电路的组成，让学生了解各部分的作用。
（2）讲解电路的状态，区分通路、开路、短路。
（3）讲解安全用电的原则，强调不接触低压带电体、不靠近高压带电体。
3. 例题讲解：分析生活中常见的电路问题，如电路短路、电器损坏等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生绘制一个简单的家庭电路图，并标明各部分的作用。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固家庭电路的组成、电路状态和安全用电原则。
六、板书设计板书内容主要包括家庭电路的组成、电路状态和安全用电原则。
设计简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举家庭电路中的主要组成部分，并说明其作用。
2. 作业答案：（1）家庭电路的主要组成部分：进户线、电能表、总开关、保险丝、开关、插座、用电器。
作用：进户线传输电能；电能表计量电能；总开关控制整个电路；保险丝保护电路；开关控制用电器；插座连接用电器；用电器消耗电能。
人教版物理九年级全一册19.1家庭电路教案
人教版物理九年级全一册19.1家庭电路教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于设计一堂有趣的幼儿园课程有着丰富的经验和独特的见解。
下面是我设计的一堂以"家庭电路"为主题的物理九年级全一册19.1章节的教案。
一、设计意图在设计这节课时，我希望能够通过生动的实例和有趣的实验，让学生们了解和掌握家庭电路的基本知识。
在课程的设计上，我采用了问题驱动的方式，让学生通过观察和实验，发现问题，解决问题，从而深入理解家庭电路的原理和构成。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握家庭电路的基本概念，了解家庭电路的构成和原理，学会安全使用家庭电器，提高学生的物理素养和实践能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生了解家庭电路的构成和原理，掌握安全使用家庭电器的方法。
难点是让学生理解家庭电路中电流的流动规律和电器的工作原理。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解家庭电路的原理和构成，我准备了一些教具和学具，包括电路图、电路元件、实验器材等。
五、活动过程1. 引入：通过一个实例，比如家庭中电灯的亮灭，引出本节课的主题——家庭电路。
让学生观察和思考，电灯是如何通过电路发光的。
2. 讲解：通过电路图和实物，向学生讲解家庭电路的构成和原理，让学生了解电路中的电源、电线、开关、电器等元件的作用和相互之间的关系。
3. 实验：让学生分组进行实验，通过实际操作，观察和记录电路中电流的流动规律和电器的工作原理。
让学生在实验中感受到电路的魅力和家庭电路的重要性。
4. 练习：通过随堂练习，让学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
六、活动重难点本节课的重难点是让学生理解家庭电路中电流的流动规律和电器的工作原理。
通过实验和练习，让学生在实际操作中感受和理解电路的原理和构成。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略。
同时，我也会给学生布置一些拓展延伸的任务，比如家庭电路的设计和制作，让学生在实践中进一步提高自己的物理素养和实践能力。
人教版九年级物理全19.1家庭电路教学设计
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【自主学习 合作探究】 （课前自 学）
③试电笔的使用方法： 用试电笔接触火线有没有可能发生危险？需要注意哪些事
项？
④试电笔发光的原理:火线与地面间有
V 电压,辨别火线
时,人体和试电笔连通了火线和大地,有电流产生,所以
发光。但是由于试电笔中电阻的阻值很
所以电流
很
,不会伤害人体。
知识点三：三线插头和漏电保护器
(2)双线触电:站在绝缘体上的人若同时接触火线和零线, 灾 时 ， 固知识。
有电流流过人体.。 特点:火线®人体®零线。PPT
务必先
切断电
展示五：触电的急救。
源，再
生：急救:如果发现有人触电,应立即切断电源或者用干 救火。
木棍将电线挑开,迅速使触电人脱离电源,然后尽快送往
医院,但千万不能直接去拉触电人。如图：
相连，叫做零线，它与 线，它与地面间有
课上小 组讨 论。
(3). 要 分 辨 是 零 线 还 是 火 线 就 要 利 用 一 种 工 具 — —
（如下图 2），
①用途：
②结构：
。
教师在大 屏幕上展 示各小组 的任务。 小组讨论 8 分钟。 “ 1. 任 务 安排： 1 组板书 知识点一 部分，2 组 准备展示 点评或补 充； 3 组板书 知识点三 部分，4 组 准备展示 点评或补
通电源的用电器
C、在有高压线通过的房顶上架电视天线，使电视图像
更清楚
D、用电器工作时，要保持它的绝缘部分干燥
3、家庭电路中，不能保证安全用电的安装方法是（ ）
A、把插座与电路并联； B、把保险盒串联在火线
上；
C、把开关接在火线上；D、把螺丝口灯座的螺旋套接
在火线上
人教版九年级物理全一册第十九章19.1家庭电路教案
教案：人教版九年级物理全一册第十九章19.1家庭电路一、教学内容1. 了解家庭电路的基本组成部分，如电源、用电器、导线和开关等。
2. 掌握家庭电路的电压和电流的特点，如我国家庭电路的电压为220V，电流为交流电等。
3. 学会使用测电笔，并能判断家庭电路中的火线和零线。
4. 掌握家庭电路的连接方法，如串联和并联。
5. 了解家庭电路中常见的故障及其原因，如短路、断路等。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭电路的基本组成部分、电压和电流的特点。
2. 培养学生使用测电笔的能力，并能正确判断家庭电路中的火线和零线。
3. 使学生了解家庭电路的连接方法，并能分析常见故障的原因。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路中电压和电流的特点，测电笔的使用方法，家庭电路的连接方法。
2. 教学重点：家庭电路的基本组成部分，家庭电路的故障分析。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、用电器、导线、开关、测电笔等。
2. 学具：笔记本、尺子、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察家里的电路，并描述其基本组成部分。
2. 讲解教材内容：介绍家庭电路的基本组成部分，如电源、用电器、导线和开关等。
讲解家庭电路的电压和电流的特点，如我国家庭电路的电压为220V，电流为交流电等。
3. 示范测电笔使用方法：教师示范如何使用测电笔，并让学生亲自动手操作，学会正确判断家庭电路中的火线和零线。
4. 讲解家庭电路的连接方法：介绍家庭电路的串联和并联连接方法，并让学生举例说明。
5. 分析家庭电路中的常见故障：讲解短路、断路等家庭电路故障的原因。
6. 随堂练习：让学生用测电笔判断家庭电路中的火线和零线，并连接一个简单的家庭电路。
六、板书设计板书设计如下：家庭电路1. 基本组成部分：电源、用电器、导线、开关2. 电压和电流特点：电压220V，电流交流电3. 测电笔使用方法：正确判断火线和零线4. 连接方法：串联、并联5. 常见故障：短路、断路七、作业设计1. 题目：用测电笔判断家庭电路中的火线和零线，并连接一个简单的家庭电路。
人教版九年级物理全第十九章 第1节 家庭电路教学案
人教版九年级物理全第十九章第1节家庭电路教学案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够掌握以下内容： 1. 熟悉家庭电路的组成和原理； 2. 理解并运用欧姆定律计算电流、电压和电阻之间的关系； 3. 掌握并能够正确测量电流、电压和电阻。
二、教学重点1.家庭电路的组成和原理；2.欧姆定律的理解和应用。
三、教学前准备1.教师准备：–电池、灯泡、开关、导线等实验器材；–教学电路图示或教学PPT等辅助材料。
2.学生准备：–记事本和笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入本节课的主题，例如：你家的电路是怎么连接的？家庭电路有哪些组成部分？家庭电路是如何工作的？2. 观察实验（15分钟）•教师引导学生观察一个简单的家庭电路，包括电池、灯泡和开关的连接情况；•教师帮助学生理解电流的流向、电压的作用，以及开关的控制。
3. 实验操作（30分钟）1.学生分组进行实验操作，每个小组由3-4人组成；2.学生按照教师提供的电路图示或教学PPT，使用实验器材搭建家庭电路；3.学生操作开关，观察灯泡亮灭的情况，并记录实验结果；4.学生自行调整电路中的元器件，观察实验结果的变化，并进行记录和讨论。
4. 实验分析（15分钟）教师与学生一起分析实验结果，并引导学生回答以下问题： 1. 当开关闭合时，电流是如何通过电路的？ 2. 当开关断开时，电路中的电流是否流动？为什么？ 3. 当电路中的电阻增加或减小时，灯泡的亮度会发生什么变化？ 4. 电池的电压变化对电路有什么影响？5. 知识讲解（20分钟）教师讲解家庭电路的组成和原理，以及欧姆定律的概念和计算公式，并通过示意图和实际例子进行讲解。
6. 拓展练习（15分钟）教师提供一些拓展练习题，学生独立完成并提交，教师对学生的答案进行评讲。
五、教学总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调一些重要的知识点和技能。
同时，教师鼓励学生积极思考，提问和探索，帮助他们更好地理解和掌握家庭电路的原理。
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第十九章第一节《家庭电路》教学设计教学目标：一、知识目标:1.知道家庭电路的组成及各部分电路元件的作用以及连接顺序。
2.了解火线、零线,试电笔的构造及使用。
3.了解使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。
二、过程与方法:1.通过观察和实验,学习家庭电路的组成及各部分的作用,从而培养学生主动参与研究问题的能力。
2.通过联系生活实际,培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。
三、情感、态度与价值观:揭开“电学”神秘的面纱，激发学生探究电的欲望，领略电对人类的贡献，培养学生的安全用电的意识，提高学生安全用电的素养。
重点难点重点:知道家庭电路的组成,了解家庭电路的连接。
难点:通过视频、网络、实验了解家庭电路及各部分的作用，使学生树立安全用电意识。
教学方法：讲授法，实验法，小组讨论法、启发式教学教具学具：多媒体课件、自制家庭电路板、闸刀开关、试电笔、插座、插排、导线、保险丝、酒精灯等学情分析《家庭电路》是九年级第十九章生活用电的第一节。
学生已经具备一定的电学基础已经能认识简单的串、并联电路；了解电流、电压、电阻、电功率等知识。
但对于家庭电路，学生是既熟悉又陌生，即好奇,又害怕。
因为家用电器已经深入到我们生活的各个方面，所以熟悉；又因为现代家庭住房的电路多数使用暗线，不能从外面看到墙内的布线，所以陌生；另外，学生用电的安全意识不强，触电又不能实验也不可以去体验，所以害怕。
因此在教学中采用家庭电路模拟板、视频、实验、图片等资源，引导学生了解家庭电路的组成及连接方法以及安全用电的分析，但没有过多探讨，最终目的是揭开家庭电路的神秘面纱，激发学生探究电的欲望，培养学生的安全用电意识，提高学生的科学素养。
教学流程一、新课引入师：播放视频《美丽的营口夜景》，问：你们知道这是什么地方吗？生：观看视频,猜是营口沿海产业基地的明湖广场。
师：对，如此漂亮的夜景，你们知道这是谁的功劳吗？生：电。
设计意图及多媒体运用：播放视频引出电的功劳大，由此过渡到家庭用电。
师：对，电不但给我们带来了漂亮的夜景，而且还给我们的生活带来了很多的方便，尤其是家庭中的各种用电器的使用都离不开电，可见，电的功劳真大呀，下面就请同学们一起来参观一下老师家各种用电器用电情况吧。
播放微课《家庭用电》。
生：观看微课师：这些用电器是怎么连在电路中的呢？这节课就让我们一起来学习第十九章的第一节《家庭电路》设计意图及多媒体运用：播放自录的微课《家庭用电情况》激发学生学习的兴趣，从而引出本课课题。
二、新课学习1.家庭电路的组成和各部分功能以及连接顺序师：我们之前学过的电路都有电源、开关、用电器、导线，而在老师的家里同学们只看到了开关和用电器，难道家庭电路没有导线和用电器吗？当然有，那它们在哪吗？想了解吗？播放微课《家庭电路的布线》。
生：观看微课。
设计意图及多媒体运用：微课的运用揭开了家庭电路的神秘面纱，学生在实际生活中只能看到开关和用电器，不能看到家庭电路的布线情况，通过这段视频让学生看到了家庭电路的暗线，激发了想了解家庭电路的欲望。
师：通过这段视频我们知道了原来家庭电路是有电源和导线的，只不过它们都藏在墙里了。
那么家庭电路都由哪几部分组成呢？为了让同学们快速的了解它的组成，我特给大家做了一个简易的家庭电路板，我们一起来看看家庭电路都由哪几部分组成呢？生：观察电路板，说出组成。
设计意图及多媒体运用：家庭电路的布线很多很乱。
在立体空间里学生更不好理解家庭电路的连接，而电路板的制作无疑简化了其思考的难度，使学生非常直观的就可以知道家庭电路的组成及连接方式。
师：展示书上家庭电路的图片，你们观察观察，这幅图和老师的家庭电路模拟板有什么区别？生：图中的总开关和模拟板的开关不同，图中总开关的下面有个盒子。
师：你们观察的很仔细，图上的开关是老式的闸刀开关，电路板上的开关是一种新型的开关，它叫空气开关，简称空开，闸刀开关下面的盒子是保险装置叫保险盒，电路板上也有保险装置，只不过它隐藏起来了。
设计意图及多媒体运用：此处展示书中的图片，主要是引出保险装置，因为制作的电路板上采用的是空气开关，没有使用老式闸刀开关，并在下面加一个保险盒，所以根据这个电路板学生是说不出来保险装置这一组成部分的。
只有把书上的图在这里出示，才能让学生理解和知道家庭电路的所有组成部分。
师:总结家庭电路的组成，并板书其组成部分。
师：知道家庭电路的组成后，你们知道它们在电路中都有什么作用吗？它们是怎么连在电路中的呢？小组讨论一下，完成表格，解决不了的问题可借助笔记本上网查询一下。
生：讨论，自主学习，运用笔记本查阅解决不了的问题。
设计意图及多媒体运用：合作学习，运用笔记本工具，提高解决问题的能力，培养自主学习能力。
师：知道了各部分的作用后，这些组成部分为什么是按照进户线、电能表，总开关、保险盒......这样的顺序安装的，它们的位置能不能更换一下？能不能把电能表放到用电器的后面？能不能把电能表放在总开关的后面？能不能把保险盒放到开关前面？生：思考，回答问题。
不能设计意图及多媒体运用：这些问题的设计，是告诉学生家庭电路的各部分是有顺序的，而且根据各个部分的作用，以及安全用电方面的考虑，这种连接顺序是最佳方案。
主要是加深各部分的作用。
师:同学们在上网查阅资料的时候，是否发现其实进户线这两根线都是有名字的，谁知道它们叫什么名字？生：火线、零线师：对，为什么叫火线、零线呢？生：一条有电，一条没电师：对，为什么一条有电，一条没电呢？为什么有电的起名火线，没电的起名零线呢？让老师给你们介绍一下吧。
展示三组图片，介绍家庭电路的电源来自于发电厂，通过发电机转动发电的，发电机转动时产生三种电流，分别通过三条导线把它输送出去，这三条线会对人产生电击，产生电火花，使人触电。
因此起名火线，而在电动机的中间部位有一个中性点，没有电流，我们从中性点引出一条线直接接入大地，再从这条线上引出一条线，由于这条线没有电流通过，与大地相连，电压为0V，因而起名零线。
而三条火线的任意一条通过用电器与零线就会形成一个220V电压的回路，当然火线也能和大地形成一个220V电压的回路因为大地是导体。
设计意图及多媒体运用：这一环节运用图文并茂的手段，生动形象的介绍了火线零线的由来，知道了家庭电路中的电从哪里来，也明白了火线是带电的，它与零线形成220V的电压。
零线是与大地相连的电压为0V。
而且还介绍了火线通过大地也能形成220V的回路。
这也为第三节《安全用电》中人接触火线为什么会触电埋下伏笔。
师：知道了零线火线的由来，那么怎么区分火线和零线呢？你们会辨别吗？生：用试电笔师：对，试电笔怎么用呢？让我们了解一下吧。
播放视频《试电笔的使用》生：观看视频学会用试电笔设计意图及多媒体运用：视频的运用让学生快速掌握试电笔的结构和使用方法。
师:学会了吗？试电笔的结构是什么？使用方法呢？并板书试电笔，结构，使用方法。
生：回答试电笔的结构和使用方法。
师：今天老师也给你们每一小组准备了是试电笔，下面就根据你们学会的使用方法辨别一下那根是火线，那根是零线吧，注意安全哟！生：使用试电笔辨别火线零线。
设计意图及多媒体运用：这一环节的安排主要是让学生亲身体验一下，零距离的接触电，揭开电的神秘感，感受电也不是那么可怕，只要掌握了正确的方法，就不会触电。
师:在进户线之后是电能表，（出示电能表图片）它是测电路消耗电能的，串联在电路中，在电能表的后面是总开关（出示老式闸刀开关和空气开关）总开关分两种一种是这种老式的闸刀开关，一种是新型的空气开关，这种新型的空气开关是有优点的，它有什么优点呢？为什么现在都不用老式的闸刀开关了呢？我们一会在揭开这个谜？但是不管它们是什么类型的开关它们的作用都是一样的，都是控制整个电路的通断。
生：观看图片，思考问题。
设计意图及多媒体运用：这一环节不但让学生掌握总开关的用途，而且还知道了总开关分为两种类型，并为空气开关有什么优点埋下伏笔。
师：接下来是保险装置，保险装置也分为两种一种是老式的保险丝，可以放在闸刀开关的里面（出示闸刀开关）也可单独放在保险盒里，还有一种保险装置被附加在空气开关里面，通过电磁原理来实现通断的，它们都是在电流过大时，切断电源保护电路的。
不同的是保险丝达到熔点自动熔断，新型的保险是自动断开。
生：观看图片，实物，思考师：为什么保险丝会自动熔断呢？这到底是什么材料制成的呢？生：采用电阻率大，熔点低的铅锑合金师：对，保险丝的熔点有多低呢？我来给你们做一个模拟实验，（演示酒精灯烧保险丝，保险丝瞬间熔断。
）正因为保险丝的熔点这样低电路中一但电流过大，就会产生大量的热，保险丝就会熔断，起到保险作用。
生：观看实验。
设计意图及多媒体运用：这种直观的实验演示能使学生立刻理解保险丝是怎样保护电路的。
师：能不能用铜丝，铁丝代替保险丝呢？请看视频生：观看视频设计意图及多媒体运用：这一环节主要是让学生了解不是所有的材料都能做保险丝。
师：（出示空开图片）我们刚刚在学总开关的时候说空开相对于老式闸刀开关有优点，现在你们知道了吗？生：空开里不用安装保险丝，节约资源，省保险丝，而且还安全。
设计意图及多媒体运用：这里主要是让学生理解为什么现在不用闸刀开关了，而是采用空气开关的原因。
师：接下来是用电器、开关和插座，出示图片，你们是否发现开关是接在火线上的，不是接在零线上的，其实接在零线上也能控制用电器，但是为什么不这样接呢？生：思考，回答，接在零线上的话，即使开关断开，灯泡上还是有电的，在修理灯泡是不安全的。
设计意图及多媒体运用：这里主要是加强家庭用电的安全意识，同时也是为第三节《安全用电》做铺垫。
师：插座是怎么连在电路中的呢？(出示图片）左零右火上接地。
生：观察，思考。
师：出示图片，利用白板抓屏，演示插座，用电器开关的电路连接方法。
并总结家庭电路连接口诀：火线零线并排走，零线直接进灯座,火线接进保险盒,再过开关进灯座，插座是左零右火上接地。
设计意图及多媒体运用：这一环节让学生掌握家庭电路中电灯，开关，插座的连接方法。
2.三线插头和漏电保护器师:家庭电路中有些用电器是三线插头，有些是两线插头，你们知道哪些用电器是三线插头吗？生：电饭锅、电冰箱、空调、洗衣机。
师：对，那么为什么这些用电器要接三线插头呢？它们有什么共同的特征吗？生：思考，它们的外壳都是金属。
师：对，为什么金属外壳的用电器要用三线插头呢？而且三线插头的中间的插头最长，这样设计的目的是什么呢？让我们了解了解吧，播放视频。
生：观看视频。
设计意图及多媒体运用：视频的运用可使学生非常直观的了解的三线插头的作用。
师：（出示图片）漏电保护器，你们知道这是什么吗？生：不知道。
师：这就是我们经常提到的漏电保护器，它与三孔、两孔插座串联，一但用电器漏电，人类发生触电现象，它就会自动断开起到保护的作用。