《蜘蛛开店》公开课教案 优秀教学设计12
二年级语文蜘蛛开店教案(优秀5篇)
二年级语文蜘蛛开店教案(优秀5篇)二年级语文《蜘蛛开店》教案1设计说明本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。
本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。
教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。
因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。
通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。
学前准备1.搜集富有童趣的小故事。
（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认壹五个生字；会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。
学习重点初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。
学前准备1.搜集富有童趣的小故事。
（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）教学环节一、创设情境，导入课题。
（用时：5分钟）1.在轻松的课堂氛围中引入课题。
2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含童趣的小故事。
3.揭示课题。
板书课文题目。
1.学生举手发言谈谈蜘蛛开店会卖什么？2.学生自由交流自己课前收集到的富含童趣的。
小故事。
3.学生齐读课题。
二、初读课文，识记生字词。
（用时：10分钟）1.鼓励学生带着问题读文，勾画生字和自己不懂的字词。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法，自主认读生字。
3.检察自学情况，教学生新字。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
4.指导学生书写。
5.指导学生有感情地朗读课文。
1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。
2.小组交流自学生字词情况。
3.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。
4.教师范写，学生观察、描红、临写。
5.小组成员有感情地朗读课文。
1.我会给下列字词注音。
店( ) 蹲( )罩( ) 编( )寂寞( ) ( )蜈蚣( ) ( )换（）袜（）颈（）2.我会给多音字注音并组词。
《蜘蛛开店》教案
《蜘蛛开店》优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，把握蜘蛛开店的故事情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过课文的阅读，培养学生的阅读理解能力。
（2）引导学生通过讨论、思考，提高解决问题的能力。
（3）学会从文中提取关键信息，并进行简单的推理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇于创新、自主创业的精神。
（3）培养学生团结协作、共同进步的意识。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，把握蜘蛛开店的故事情节。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解蜘蛛开店过程中的心理变化。
2. 学会从文中提取关键信息，并进行简单的推理。
四、教学准备：1. 课文多媒体课件。
2. 生字词卡片。
3. 课堂练习题。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件，激发学生对蜘蛛开店的兴趣。
（2）简介蜘蛛的生活习性，为新课学习做好铺垫。
2. 课堂展示：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师引导学生讨论，分析蜘蛛开店的过程。
（3）学生展示学习成果，分享心得体会。
3. 生字词学习：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解。
（3）学生运用生字词进行造句，巩固学习效果。
4. 课堂练习：（1）学生完成课堂练习题，检测学习效果。
（2）教师批改练习题，及时了解学生学习情况。
5. 总结拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，巩固知识点。
（2）学生发挥想象，谈谈自己开店的经历或计划。
（3）培养学生勇于创新、自主创业的精神。
6. 课后作业：（1）家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
（2）拓展作业：观察身边的创业者，了解他们的创业故事，下节课分享。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的表现，是否正确、流利、有感情。
2. 学生对课文内容的理解程度，能否简要概述故事情节。
二年级《蜘蛛开店》教学设计（通用12篇）
二年级《蜘蛛开店》教学设计（通用12篇）二年级《蜘蛛开店》教学设计（通用12篇）作为一名教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的二年级《蜘蛛开店》教学设计，欢迎大家分享。
二年级《蜘蛛开店》教学设计篇1教材分析这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。
故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。
学情分析二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。
本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。
教学建议1、通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。
2、创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。
教学目标【知识与技能】1、会认15个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。
3、展开想象，续编故事。
【过程与方法】创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。
【情感、态度与价值观】让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
重点难点重点1、会认15个生字，会写2个生字。
2、朗读课文，根据示意图讲故事。
难点1、展开想象，续编故事。
2、让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：搜集有关蜘蛛的资料。
第一课时一、课时目标1、学会本课生字新词。
2、朗读课文，了解课文内容。
二、重点难点重点1、学会本课生字新词。
2、朗读课文。
难点了解课文内容。
三、创设情境，导入新课出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。
1、师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。
（激趣导入，为本课开好头。
）2、谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！（使学生产生浓厚兴趣）四、初读课文，学习生字新词1、播放课件听朗读，注意生字的读音。
《蜘蛛开店》优质教案
《蜘蛛开店》优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，把握蜘蛛开店的故事情节；（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，激发学生对蜘蛛开店的兴趣；（2）运用分角色朗读、表演等方法，培养学生朗读和表演能力；（3）引导学生学会从文中提取信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、勇于创新的精神；（2）教育学生诚信经营，珍惜劳动成果；（3）引导学生学会关爱他人，懂得分享。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，把握蜘蛛开店的故事情节；3. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法；2. 培养学生朗读和表演能力；3. 引导学生从文中提取信息，提高阅读理解能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 角色扮演道具；4. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示蜘蛛图片，引导学生观察蜘蛛的特点；（2）讲述蜘蛛开店的故事背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事情节；（2）学生分享学习生字词的心得。
3. 课堂讲解（1）讲解课文内容，引导学生理解蜘蛛开店的过程；（2）讲解生字词，巩固学生词汇知识。
4. 课堂互动（1）分角色朗读课文，培养学生朗读能力；（2）组织学生进行角色扮演，提高学生表演能力；（3）讨论交流：蜘蛛开店给你留下了哪些深刻的印象？5. 课堂练习（1）学生抄写生字词，巩固记忆；（2）学生运用生字词造句，提高运用能力。
6. 总结拓展（1）引导学生总结课文内容，回顾蜘蛛开店的故事；（2）学生分享自己的感悟，教育学生诚信经营、珍惜劳动成果；（3）布置课后作业：续写《蜘蛛开店》的故事。
六、教学评价：1. 朗读评价：通过听学生朗读课文，评价其语音、语调、情感表达能力。
2023年《蜘蛛开店》优秀教学设计(精选5篇)
2023年《蜘蛛开店》优秀教学设计（精选5篇）《蜘蛛开店》优秀教学设计1教学目标1、会写本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
4、明白做什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
重点难点【教学重点】1、识字、写字，理解词语的意思。
2、正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成的道理。
【课前准备】教师：多媒体课件动物图片生词卡片田字格学生：1、了解“蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣”最突出的特点是什么。
2、复习语文园地一书写提示左上包围的字有什么要求。
第一课时一、趣味导入。
同学们，课前老师布置了一个任务，请大家去了解蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣这四种小动物，那你知道它们最突出的特点是什么吗？大家都想说，那我们就一起来吧！可以配上动作。
课件出示：蜘蛛长脖子河马很多条腿长颈鹿会吐丝蜈蚣大嘴巴师：同学们说的真好。
那这几个小动物之间到底发生了怎样有趣的故事呢？今天我们就来学习一篇新课文《蜘蛛开店》，板书课题，顺势指导书写“店”，“店”这个字不仅是本课要会认的字，还是要求会规范书写的字，好我们一起来写“店”这个字，这个字的结构是什么？孩子们，还记得在语文园地一书写提示中学到过，左上包围的字我们在书写时特别要注意那笔撇要写得舒展，同学们伸出小手和老师一起边说边写，这个字的读音是？可以组什么词语？好，“商”这个字也是要求会写的字，想一想，这个字怎样写才能写得好看？（生自由说）同学们伸出小手和老师一起边说边写。
“商店”是本课中特别好的一个词语，来男生读词语，女生读词语，大家齐读课题。
二、初读课文，整体感知，学习生字。
同学们，你们听说过会开店的蜘蛛吗？那我们就赶快来认识一下这只要开店的蜘蛛。
同学们，打开课本自由读课文。
读之前听好要求：1、自由读课文，借助拼音读准字音，特别要注意勾画出来的生字词，读不准多读几遍，看清标点，读通句子，并检查一下自然段的序号。
二年级语文蜘蛛【部编版】二年级下语文《蜘蛛开店》优质公开课教学设计
二年级语文蜘蛛【部编版】二年级下语文《蜘蛛开店》优质公开课教学设计《蜘蛛开店》优质课教学设计一、教材分析：《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。
这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。
他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。
他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。
二、学情分析：二年级的学生经过一年多半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。
本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。
三、教学目标： 1、初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等 16 个生字，会写“店、决、定”等 9 个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。
2、学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
4、通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。
教学重点：认识字词，了解课文的主要内容。
四、教学重难点：通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
五、教学课时： 2 课时第一课时课时目标： 1、初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等 16 个生字，会写“店、决、定”等 9 个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。
2、学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
教学过程：一、谈话激趣。
1、师：你们认识蜘蛛吗？它给你留下了怎样的印象？2、学生自由交流汇报。
3、师：那你们见过蜘蛛开店吗？4、师：有一只蜘蛛，它闲得没事做，就开了一家店。
大家猜猜，蜘蛛的店会卖些什么呢？为什么？5、学生自由交流。
6、蜘蛛究竟开店卖什么呢？让我们一起来看看吧！揭示课题：蜘蛛开店。
《蜘蛛开店》教学设计（精选10篇）
《蜘蛛开店》教学设计（精选10篇）《蜘蛛开店》教学设计（精选10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《蜘蛛开店》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《蜘蛛开店》教学设计篇1教学目标：1会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文主要内容。
3.了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。
教学过程一、直接导入，揭示课题1.出示第一自然段，导入新课。
同学们，老师给你们带来一个新朋友【蜘蛛图片贴黑板上】，热情地打个招呼吧。
今天，我们来学习一篇和他有关的童话故事【课件出示课题20蜘蛛开店】。
请齐读课题。
“店”是一个要求会写的生字，写好它要注意什么呢？（生提醒，师补充，一起书空补充课题）伸手和老师一起写，老师写的怎么样？请同学们练习写写“店”字，先描红，后临写，注意书写姿势和握笔姿势。
再读课题同学们，读了课题，你有什么问题吗？预设：【蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开店卖什么东西呢？蜘蛛是怎么样开店的？结果怎么样？】你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。
二、初读感知，学习生字。
1.读文。
请同学们自读课文，听清要求再读书（自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍）读完坐端正。
2.检察字词。
大家读得非常认真，不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有？【课件出示：蹲、罩、付、颈、袜、匆】谁都认识了，来当小老师。
（小老师读一遍，其他同学认真听）【课件出示词语：寂寞、蜈蚣、工夫、换招牌】试试这些（自己先练读），你当小老师领着大家读（指生读）那互相当小老师，读给你的同桌听。
还有不认识的吗？（依情况讲解）三、再读课文，了解内容，随文识字。
1.读句子，明确开店原因。
《蜘蛛开店》小学语文教案设计
《蜘蛛开店》小学语文教案设计《蜘蛛开店》教学设计一、教学内容统编版小学语文二年级下册《蜘蛛开店》。
二、课时两课时。
三、教材分析《蜘蛛开店》是一篇富有童趣的童话故事。
故事讲述了一只蜘蛛因为寂寞无聊，想开一家商店来打发时间。
它分别开了口罩编织店、围巾编织店和袜子编织店，但每次都因为顾客的特殊情况而遇到困难，最后吓得跑回网上的故事。
这篇课文所在的单元重点在于借助提示讲故事，而这篇课文故事情节简单、反复，非常适合用来培养学生讲故事的能力。
同时，文中蜘蛛的心理变化以及它与不同顾客之间的互动也充满了趣味，可以引导学生体会故事中的情感和道理。
四、学情分析二年级的学生已经具备了一定的识字能力和阅读基础，他们对童话故事充满了浓厚的兴趣，想象力丰富。
然而，他们在理解故事背后的寓意、把握故事的完整性以及运用恰当的语言进行复述方面可能存在一定的困难。
此外，对于一些较难的生字的书写和记忆也需要进一步指导。
五、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确认读“店、蹲、寂、寞”等生字，会写“店、决、定、商”等生字。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
- 能借助示意图，按照顺序讲述故事。
2. 过程与方法目标- 通过多种形式的识字教学，如加一加、减一减、换一换等方法，帮助学生掌握生字的读音、字形和字义。
- 引导学生通过朗读课文，找出蜘蛛开店的原因、卖的商品、顾客以及遇到的问题，梳理故事的脉络，提高阅读理解能力。
- 采用小组合作学习的方式，让学生互相交流、讨论，提高语言表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标- 体会故事的趣味性，培养学生对童话故事的喜爱之情。
- 从蜘蛛开店的经历中，让学生明白做事情要考虑周全，不能只凭一时兴趣的道理。
六、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 梳理蜘蛛开店的过程，能借助示意图讲述故事。
- 以故事中的不同角色进行对话朗读，体会角色的心情。
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二年级下册语文教案-20蜘蛛开店｜人教部编版20、蜘蛛开店一、教材分析：这是一篇非常有趣的童话故事，通过蜘蛛三次开店的经历，分别介绍了河马、长颈鹿、蜈蚣等有关动物的特点。
整个故事采用反复结构，是引导学生练习复述与创编故事的绝佳范例。
二、教学目标：1. 通过联系生活实际、动作演绎、归类识字的方法认识“店”等15个生字，本课时重点识记前11个；通过观察、对比、写字歌诀等方法，学会正确书写“商”“店”2字。
2. 抓长句、抓反复出现的句子，帮助学生正确、流利地朗读课文。
3. 借助反复式结构和思维导图，帮助学生练习讲好第一个小故事。
教学重点：抓长句和反复出现的句子，朗读课文，随文识字。
教学难点：借助反复式结构练习讲故事。
三、教学准备：课件、相应的词卡、田字格磁力贴等。
四、教学过程：板块一整体感知课文一、读题识店课前板书课题：蜘蛛开店（齐读课题）1.这个店是我们本课要学的生字，你在生活中见过哪些店？生：商店、饭店、理发店……（2生）2.师：卖书的叫——书店。
师：卖花的叫——花店。
师：卖笔的叫——文具店。
3.师：蜘蛛开店，小蜘蛛是这个店的——老板，也叫——店主、店长。
4.师：你看，一个店字可以串出这么多词，我们一起读读吧！生读：书店、花店、文具店店主、店员、店小二二、读题质疑，初读课文1. 看到这个题目，你有什么疑问？生：蜘蛛卖了哪些商品？又来了哪些顾客？蜘蛛为什么要开店呢？2.让我们带着这些疑问，自己读读这个故事吧。
请同学们打开书89页。
（出示自读要求：自由朗读课文。
读不准的字，借助拼音多读几遍。
）三、知其原因，读长句1. 师：同学们读课文真认真，你知道蜘蛛为什么开店吗？（生：好寂寞，好无聊）2. 出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
师：瞧，这里有个长句子，谁来读读，特别读准红颜色的字哦。
（生读）3. 师：你看，蹲是本课的生字，它是什么旁？（足字旁）是啊，跟脚有关，哪位小蜘蛛愿意来蹲一蹲？4. 师：你看，这就是蹲。
小蜘蛛每天就这样蹲着，有没有人陪他呀？（没有）所以他——好．寂寞呀！好．无聊呀！他有没有什么事干呀？（没有）所以他——好．寂寞呀！好无聊呀！5.师：哎呀，讲了半天把你这只小蜘蛛给忘了，你一直蹲在这等着老师什么感受呀？生：好寂寞，好无聊呀！师：看来，你一定体会到小蜘蛛当时的心情了，带着这种心情你来读读这句话吧。
（生朗读句子）师：我们也来学着他把这种寂寞、无聊得感觉读出来吧。
（齐读）板块二——体会“反复”句子四、感知文本，梳理线索⑴1.师：同学们这个长句子读得不错，其实，这篇文章中有很多句子长得很像，就像三胞胎一样，瞧，他们来了！2.男生读，女生读，齐读○就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
○还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
○还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
3. 师：它们哪里长得很像？预设1：我发现有三个很简单。
（师：对，蜘蛛觉得做任何事都——很简单。
）预设2：（学生如果没有发现“因为”，引导：再看看这几个句子，前面两个小句子中间用什么词连起来？）生：这三个句子都有“因为”。
（你发现了句子中的奥秘。
）师：你喜欢班主任X老师吗？生：我喜欢班主任X老师，因为她很温柔。
师：这节课你学得开心吗？生：我学得开心，因为这篇课文很有意思。
师：谁还能用“因为”说一说？（1生）师：说得这么好，因为你们很聪明！⑵1. 师：这三个句子长得很像吧！课文中还有一些句子也长得很像，你发现了吗？快去文中找找吧！（3生汇报）2.师：你瞧，这三个句子果然长得很像！我们来看看这块招牌。
师：小蜘蛛的招牌挂起来了，上面写着——学生读师：没想到，才过了一天，小蜘蛛的招牌就换啦！读——师：哎，过了一个星期，小蜘蛛又换招牌啦！读——3.师：你看，蜘蛛的招牌换了，换的是什么？生：换的是口罩、围巾、袜子。
（师：对，招牌的内容换了。
）师：什么没换？生：下面的价钱没换。
3.师：蜘蛛的招牌从口罩到围巾到袜子，这就叫更换。
师：好朋友之间换礼物，这就是——（生：交换）⑶ 1. 师：你看哪，蜘蛛的想法很像，诶，招牌写的也很像，还有一个个顾客出来的句子也很像，你看！顾客来了！2. 师引读，顾客来了，是——顾客来了，原来是——看到顾客后，竟是——口罩编织店每位顾客只需付一元钱围巾编织店每位顾客只需付一元钱袜子编织店每位顾客只需付一元钱○顾客来了，是一只河马。
○顾客来了……原来是一只长颈鹿……○看到顾客后……竟是一条四十二只脚的蜈蚣！3.师：同学们，红颜色的字有两个长得很像？你发现了吗？生：蜈蚣长得很像。
师：还有一对双胞胎，火眼晶晶找一找。
生：顾字很像。
生：我发现顾和颈长得很像，他们都有页字旁。
师：哦，这个页字旁在古时候很有趣，它指的是人的大脑袋，跟头有关。
瞧，页字家族有好多兄弟姐妹呢，出示：顶，额，领，颜，颈，顾，咱们一起来摸摸他们在哪吧？（学生摸）头顶的顶，额头，领，是首领，现在也指衣领，摸摸你的衣领，颜，在哪呢？颜面，颜值。
（黄老师颜值如何？）那顾呢？顾就不是指哪个地方了，与头有关，是转头看的意思。
蜘蛛店主在那等啊等，左看看，右看看，这叫左顾右盼。
4.师：他等啊等啊，终于有顾客来光顾了（改PPT）。
小蜘蛛，这时候你的心情是怎样的呢？生：我很高兴。
师：带着这种高兴的心情，读读这句吧！（1生读：顾客来了，是一只河马）师：小朋友，你们见过河马吗？生：见过，在动物园。
师：如果同学没有见过，还有什么办法呢？生：看电视……师：诶，打开课本，课本上也可以见到，利用插图阅读，这是一个好办法！师：同学看，河马嘴巴长得什么样？读：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊（齐读：嘴巴还不够大，再读——）师：天哪！这可把小蜘蛛累坏了。
生读：蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
（夫在这里读一声，工夫他们交朋友要读轻声）师：同学们，我们再来把这几个句子读一读，一句一句地读。
师引读：蜘蛛蹲在网上等啊等啊，这时，诶——顾客来了，是一只河马。
蜘蛛抬头一看——啊——河马嘴巴那么大，口罩好难织啊这可累坏了蜘蛛——哎——蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
5.同学读得真好，把蜘蛛从惊喜到惊讶最后到惊吓的心情读出来了。
诶，这样子你还会读吗？同学们注意哦，惊喜．．、惊讶．．、惊吓．．，读——（诶，啊，哎）板块三——借助规律，练讲故事1. 其实，每一个故事也长得很像哦！师：老师打着节奏问，你能回答我吗？想要卖什么？嘿！咦！哎！（拍手读）（配乐带动作读）小结：原来，这三个小故事可以变成一个故事。
师：同学们，你们一行一行地读。
PPT出示：2.生：想要卖什么师：想要卖口罩（师贴）生：开店写招牌师：开店挂招牌（贴）生：顾客来了谁师：来了大河马（贴）生：结果怎么样师：织了一整天（贴）3.师：同学们，你们能不能边读边贴呢？齐：想要卖什么生：想要卖围巾（学生贴）齐：开店写招牌生：开店换招牌（贴）齐：顾客来了谁生：来了长颈鹿（贴）齐：结果怎么样生：织了一星期（贴）4.练习讲故事：原来，课文就是按照这样的规律，三个故事反复出现的啊！现在你可以看着这幅图练习把小蜘蛛开第一个商店的故事讲精彩吗？5. 小组练习、互讲故事6. 请一生上台讲第一个故事，结合学生讲的情况，进行指导：加入小蜘蛛的心理活动，可以把故事讲得更加生动。
7. 再请一生上台练讲，适时评价。
板块四——观察对比，写好生字1. 激趣写字想要卖口罩，开店挂招牌。
来了大河马，织了一整天。
想要卖围巾，开店换招牌。
来了长颈鹿，织了一星期。
想要卖袜子，开店换招牌。
来了小蜈蚣，匆忙吓跑了。
想要卖什么开店写招牌顾客来了谁结果怎么样师：同学们，老师也开了一家商店？（想）你们想想开商店呀？师：诶，你姓什么呢？生：我姓陈。
师：你可以写老陈商店。
师：我觉得第一件事要把招牌写好。
咱们先来写“商店”这两个字。
2. 观察对比，发现字形规律师：这两个字字形长什么样呢？（出示阴影面积）生：商字要写上宽下窄，店字上面窄下面宽一些。
师：你真会观察！他们的宽窄不同！师：商为什么上面宽下面窄呢？生：点横写得长师：店为什么上窄下宽呢？生：广字头要写得伸展。
3. 仔细观察，发现点画规律师：再看看，这两个字起笔是什么笔画?生：点画师：注意看哦，他们的点画要点在什么位置呢？生：他们的点都要写在竖中线上。
（出示辅助线）师：点画居中，点要写在竖中线上，字才能方方正正，开商店，生意也能做得堂堂正正。
4. 写字歌诀，助写生字师：我们重点开看看这个商字，下面部分有什么关键笔画，你想提醒大家的？（点撇，撇点）二年级的孩子，写字不能一笔一笔去写，要一部分一部分去写。
（点写字歌）师范写“商”：点横长，点撇立两旁，同字框，撇点在口上。
（点写字歌）师范写“店”：广字旁，撇伸展，包住里面一个“占”。
5. 练写点评师：你们也来写写自己的招牌吧！看看谁写的最认真，最好看，等一下请你来挂招牌！（学生写）（提示：宽窄不同、点画居中）（坐姿）师点评：这位同学的商、店做到了宽窄不同、点画居中。
师：小朋友们商店开起来了！小蜘蛛如果要开商店，还会发生什么有趣的事呢，下节课，我们一起来创编故事吧！下课！二年级下册语文教案-20、蜘蛛开店人教（部编版）部编版二年级语文下册20、《蜘蛛开店》集体备课教案教材分析：《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。
这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。
他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。
他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。
学情分析：二年级的学生经过一年多半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。
本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。
教学目标：1. 会写一个生字“商”。
2. 朗读课文，能够根据示意图讲故事。
3. 根据课文内容展开想象，续编故事。
教学重点：能够根据示意图讲故事。
教学难点：展开想象，续编故事。
教学方法：情境教学法、归纳总结法、品读分析法教学过程：《蜘蛛开店》第二课时一、创设情境，激趣导入1.同学们，这节课我们继续来学习《蜘蛛开店》这个有趣的童话故事。
还记得小蜘蛛开店都卖了些什么（指名），遇到了哪些顾客吗（指名）？师相机贴板书。
那现在你能不能根据示意图，用上“蜘蛛想买（），（）来了”这样的句子把整个故事连起来讲一讲。
2.出示“商店”图片，瞧，这就是小蜘蛛的商店，在“商店”这个词里还藏着我们今天要写的一个生字“商”。
这个字可不太好写，所以张老师带来了一位特别聪明的朋友来帮我们，瞧，他是谁？出示“阿凡提”图片，看看他和“商”像吗？哪里像？指名回答。
3.指导书写“商”（1）出示“商”字儿歌，教师读，学生书空。
（2）学生读儿歌，教师范写。
（3）学生自主描红、临写，教师巡视指导。