(小学音乐教案)音乐教案-欣赏
小学音乐教案：欣赏音乐作品《春江花月夜》
小学音乐教案：欣赏音乐作品《春江花月夜》一、引言音乐教育在小学阶段起到了重要的作用，不仅可以培养学生的音乐素养和审美能力，还能促进他们综合思维和创造力的发展。
本音乐教案将以著名古琴曲《春江花月夜》为例，通过欣赏这一作品，让小学生感受古代文化中富含的美丽意境，并通过音乐欣赏活动激发学生对艺术的兴趣。
二、课程目标1. 了解中国传统音乐中的古琴艺术，并认识《春江花月夜》这一著名作品；2. 倾听音乐，体验其中蕴含的情感和意境；3. 培养学生对美的感知能力和表达能力；4. 锻炼学生合作与分享精神。
三、课程内容1. 导入：师生互动交流（15分钟）在开始正式上课之前，教师可以与学生互动交流，询问关于春天和自然景观等方面的问题。
鼓励每个学生积极参与回答，并引导他们逐渐从想象到感知。
2. 引入《春江花月夜》（10分钟）教师播放《春江花月夜》的音乐，用简短的介绍让学生了解这首曲子是中国古代琴曲中的经典之作。
引导学生仔细聆听音乐，感受其中所表达的情感和意境。
3. 音乐欣赏与练习（40分钟）（1）直观欣赏：教师用图示等方式向学生展示有关于《春江花月夜》景象或情感的图片，并与音乐进行配合。
学生通过观察图片和聆听音乐来形成对作品整体印象。
（2）分析讨论：教师依次选取该曲中不同节奏、旋律、主题等特点进行分析和讨论，引导学生积极参与。
通过分析可以增进对音乐作品内涵的理解。
（3）合唱活动：将歌词适配到曲调上，组织全班同学一起合唱一部分段落，锻炼学生的合作能力，并加深对歌词及曲调理解。
（4）创意表演：鼓励有兴趣的学生自愿参加创意表演环节，可以是配乐、舞蹈或其他形式的表演。
这将让学生以主动参与的方式更好地理解和感知音乐。
4. 总结与展示（15分钟）通过课堂活动的开展，学生对《春江花月夜》的了解应进一步深化。
鼓励学生分享他们对音乐作品的感受和触发的想象，提供一个交流和展示的机会。
五、教案总结通过本次小学音乐教案中关于古琴曲《春江花月夜》的欣赏活动，我们旨在培养学生艺术审美和感知能力。
小学音乐教案：欣赏多种音乐风格
小学音乐教案：欣赏多种音乐风格一、引言在小学音乐教育中，培养学生的音乐欣赏能力是非常重要的一项内容。
通过欣赏多种音乐风格，可以帮助学生感受和了解不同类型的音乐作品，拓宽他们的音乐视野，激发对音乐的兴趣和热爱。
二、目标与意义1. 目标•培养学生对不同音乐风格的辨识能力；•培养学生对不同音乐风格的欣赏能力；•拓宽学生对世界各地文化与艺术的认识。
2. 意义•增强学生对音乐的情感体验和审美意识；•提升学生对多样化音乐表达方式的理解；•培养学生开放包容、跨文化交流的意识。
三、实施步骤1. 音乐介绍先行介绍各个音乐风格的背景、特点以及相关代表作品，增加学生对该风格的认知。
可以选择以下常见音乐风格进行介绍：•古典音乐•流行音乐•民族音乐•爵士音乐•电子音乐2. 音乐欣赏为了使学生更好地理解和感受不同的音乐风格，组织一些具有代表性的作品进行集体欣赏。
可以从以下几个方面安排：a. 视频欣赏选择与各个音乐风格相关的演出或MV视频，让学生通过观看视频来感受不同的艺术表达方式。
b. 音频欣赏选择典型代表曲目进行播放，引导学生聆听、思考并体验多样化的音乐魅力。
c. 现场欣赏尽可能组织学生实地参观一些现场音乐演出，亲身感受不同音乐风格的氛围和魅力。
3. 讨论与分享在欣赏完每种音乐风格后，组织学生进行讨论和分享，引导他们发表对所听曲目的感受、意见和评论。
可以提供以下问题来引导讨论：•这首曲目给你带来了哪些情感？•这首曲目的节奏、旋律和情感表达有何特点？•是否喜欢这种音乐风格？为什么？4. 创作实践鼓励学生根据所听到的不同音乐风格进行创作实践，可以包括：•创作歌曲或曲调，运用各个音乐风格的元素；•设计舞蹈或编排舞蹈动作，配合不同音乐风格的节奏和情感表达；•绘画或设计艺术作品，以表达对不同音乐风格的理解和感受。
5. 总结与评价在课程结束时，组织学生进行总结与评价。
让学生回顾整个过程，分享收获和感悟。
可以提供以下问题来引导总结与评价：•在本次课程中你最喜欢哪种音乐风格？为什么？•通过本次课程，你对不同音乐风格有了怎样的认知和理解？•这次课程对于培养你的音乐欣赏能力有何帮助？四、总结通过小学音乐教案中的多种音乐风格欣赏活动，能够增强学生对音乐的认知和欣赏能力，丰富他们的艺术修养。
小学音乐欣赏课教案
小学音乐欣赏课教案音乐是人类生活中不可或缺的一部分，对于小学生而言，音乐欣赏课是培养他们音乐素养和艺术修养的重要途径。
本文将从教案设计的角度，细致地讲述小学音乐欣赏课的教学内容及方法。
一、教学目标音乐欣赏课的教学目标是培养学生对音乐的兴趣和理解力，提高其音乐审美水平。
通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生的音乐表达能力和创造力。
二、教学内容音乐欣赏课的内容应涵盖不同音乐风格和流派，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
教师可以根据学生的年龄和学习阶段来选择适合的音乐作品。
三、教学方法1. 听觉感受法：通过听音乐，培养学生对音乐的感受和理解能力。
教师可以选择具有代表性的音乐作品进行欣赏，引导学生专注地聆听并发表自己的听后感。
2. 比较法：将不同风格和流派的音乐进行比较，帮助学生理解音乐的多样性。
例如，将古典音乐与流行音乐进行对比，让学生体会到不同风格音乐带来的不同情感和审美体验。
3. 创作法：鼓励学生进行音乐创作，提高他们的音乐表达能力和创造力。
可以组织学生编写歌词、创作简单的旋律，让他们亲身经历音乐的创作过程。
四、教学步骤1. 引入：教师可以通过介绍音乐的魅力和重要性来引起学生的兴趣，例如通过小故事、音乐趣闻等方式，让学生主动参与进来。
2. 音乐欣赏：教师选择一首适宜的音乐作品，放给学生听。
可以在音乐播放前，引导学生注意一些关键音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 听后感想：学生听完音乐后，可以进行短暂的思考，然后与同伴分享自己的感受和理解。
教师可以适时引导学生提出问题，促进互动交流。
4. 音乐比较：教师选择不同风格或时期的音乐作品进行对比，帮助学生理解音乐的多样性。
可以提出一些问题，引导学生发现音乐之间的差异和共同点。
5. 音乐创作：教师可以组织学生进行简单的音乐创作活动。
例如，让学生根据自己的感受编写歌词，然后配以简单的旋律。
6. 总结：课堂结束前，教师对本节课的内容进行总结，强调重点和要点。
五、评价方法音乐欣赏课的评价可以通过听后感想的表达、创作作品的质量等方面来评估学生的学习情况。
小学音乐教案：欣赏古典音乐名曲
小学音乐教案：欣赏古典音乐名曲一、引言音乐是人类文化的重要组成部分，对孩子的成长和发展具有重要意义。
在小学音乐教学中，欣赏古典音乐名曲可以激发孩子们的音乐兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力。
本文将为大家介绍一些适合小学生欣赏的古典音乐名曲，并提供一份小学音乐教案，帮助教师们在教学中更好地引导学生欣赏古典音乐。
二、古典音乐名曲推荐1. 贝多芬的《命运交响曲》《命运交响曲》是贝多芬最著名的交响曲之一，具有宏大壮丽的曲风和动人心弦的旋律。
教师可以播放这首乐曲，和学生一起聆听，让他们感受其中表达的情感和力量。
2. 莫扎特的《小星星变奏曲》《小星星变奏曲》是莫扎特创作的一首钢琴独奏曲，以著名的儿歌《小星星》为主题，通过变奏的方式展现了莫扎特丰富的创作才华。
通过引导学生聆听这首乐曲，可以让他们感受到不同的音乐表达形式。
3. 萨克斯的《鸟之舞》《鸟之舞》是一首以乐器萨克斯风为主导的古典音乐作品，通过模拟鸟儿的鸣叫和舞蹈，展现了鸟类世界的活泼和灵动。
学生可以通过欣赏这首乐曲，感受到音乐中的不同元素和情感。
4. 肖邦的《夜曲》《夜曲》是肖邦创作的一首钢琴独奏曲，以柔和、抒情的旋律表达了夜晚的静谧和内省。
通过欣赏这首乐曲，可以让学生沉浸在音乐的美妙中，感受到夜晚的宁静和祥和。
三、小学音乐教案：欣赏古典音乐名曲1. 目标：培养学生对古典音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养和审美能力。
2. 教学准备：音响设备，古典音乐名曲CD，音乐教材书籍。
3. 教学步骤：a. 创设良好氛围：教师可以通过介绍古典音乐的魅力和美妙，引发学生的兴趣和好奇心。
b. 聆听欣赏：教师选择以上推荐的古典音乐名曲，播放给学生听。
在播放过程中，教师可以向学生介绍乐曲的背景和特点，引导学生仔细聆听。
c. 分享感受：播放结束后，教师可以组织学生之间进行交流，分享自己的感受和体验。
同时，教师也可以给予适当的指导和评价，帮助学生提高欣赏能力。
d. 创作表达：教师可以布置学生写一篇关于欣赏古典音乐的感受和体验的文章，鼓励他们自由表达。
小学音乐教案欣赏课万能模板
一、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣，激发学生对音乐艺术的热爱，提升审美情趣。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、合作等方式，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 知识与技能：掌握音乐欣赏的基本方法，了解不同音乐风格的特点，提高音乐鉴赏能力。
二、教学重难点1. 重点：培养学生音乐欣赏的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
2. 难点：理解音乐作品的主题思想，感受音乐作品的情感表达。
三、教学用具1. 多媒体课件2. 音乐欣赏曲目3. 钢琴或电子琴4. 笔记本、彩色笔四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段轻松愉快的音乐，引导学生放松心情，进入音乐课堂。
2. 提问：同学们，你们平时喜欢听音乐吗？都听过哪些类型的音乐？3. 教师简要介绍本节课的主题和内容。
（二）音乐欣赏1. 教师播放一首经典音乐作品，引导学生聆听。
2. 提问：这首音乐作品给你怎样的感受？你能从音乐中联想到什么？3. 学生分享自己的感受和联想，教师进行点评和总结。
（三）音乐知识讲解1. 教师简要介绍音乐作品的相关知识，如作曲家、演奏家、创作背景等。
2. 讲解音乐作品的结构、风格、主题思想等。
（四）音乐实践1. 教师引导学生分析音乐作品中的旋律、节奏、和声等元素。
2. 学生分组讨论，分享自己的分析结果。
3. 教师点评，纠正学生的分析错误，加深学生对音乐作品的理解。
（五）音乐创作1. 教师引导学生发挥想象力，根据音乐作品的主题思想进行创作。
2. 学生创作音乐作品，如歌曲、旋律、舞蹈等。
3. 教师点评学生的创作，鼓励学生发挥创意。
（六）课堂总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐欣赏的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
五、课后作业1. 请学生回家后，聆听一首自己喜欢的音乐作品，并写下自己的感受和联想。
2. 学生创作一首简单的歌曲或旋律，分享给家人和朋友。
六、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案（通用14篇）
小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案（通用14篇）小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐篇1一、教学内容：由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。
影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。
本单元力图让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的认识和了解，并使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。
二、教学目标：知识目标：了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲<<送别>>。
过程与方法目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。
三、教学重点、难点：重点——了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，正确、有感情地演唱歌曲<<送别>>。
难点——切分音,长音的演唱及休止符的停顿四、教学过程(一)创设情境，导入新课(5分钟)1、课前播放《喜羊羊与灰太儿狼》【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快、兴奋地开始音乐课。
2、师生问好(1)导入：同学们，你们喜欢看电视、电影吗?那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐?请告诉老师，有哪些影视剧的音乐给你留下的印象最深刻呢?(指生回答，并请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲)(2)聆听影视歌曲片段片头曲《黑猫警长》：黑猫警长主题歌《上海滩》：上海滩背景音乐《还珠格格》：有一个姑娘插曲《浪漫满屋》：ithink 情节音乐《微笑百事达》：北极星的眼泪片尾曲《神话》：美丽的神话(3)音乐常识：归纳影视音乐的分类(主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。
)同学们真棒!那么请大家根据音乐在影视剧中出现的不同位置，想一想影视音乐有哪些不同类型?我们今天要学的歌曲是一部电影中的插曲。
【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，体现了教学活动与生活相结合的课改新理念，又揭示本节课的主题。
小学音乐鉴赏教案6篇
小学音乐鉴赏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐教案：音乐欣赏——了解不同音乐风格
小学音乐教案：音乐欣赏——了解不同音乐风格介绍在小学音乐教育中，音乐欣赏是培养学生欣赏力和审美能力的重要一环。
本节课旨在通过介绍不同的音乐风格，让学生了解到丰富多彩的音乐世界，培养他们对各种音乐形式的兴趣和理解。
教学目标•了解不同的音乐风格，并能够区分它们之间的差异；•培养学生对不同音乐风格的欣赏和喜爱程度；•培养学生通过音乐表达自己情感和体验。
教学内容1.什么是音乐风格？•音乐风格是指不同时期、地域或文化背景下产生并具有独特特点的一类音乐作品。
2.常见的几种音乐风格：•古典音乐：如巴洛克、古典主义和浪漫主义等；•流行音乐：如摇滚、流行、爵士等；•民族音乐：如中国古典音乐、印度拉格等；•世界音乐：如非洲鼓舞曲、拉丁音乐等。
3.听歌曲并分析：•分别播放几首代表不同风格的歌曲，让学生聆听并带领他们分析其特点和情感表达方式。
4.学生欣赏分享：•学生可以选择一首自己喜欢听的歌曲，向全班分享并解释为什么喜欢这首歌曲以及它所属的音乐风格。
5.课堂互动游戏：•制作一个音乐风格相符的真假游戏，让学生参与辨认不同风格的音乐片段。
教学方法•听觉感知法：通过反复聆听不同风格的音乐，培养学生对音乐的敏感性和理解能力。
•小组合作法：在课堂上组织小组活动和互动讨论，促进学生之间的合作与交流。
教学评价•学生对不同风格音乐特点和情感表达方式有正确理解；•学生能够主动参与课堂讨论，并用自己的话语表达对音乐的欣赏和喜爱程度；•学生在游戏环节中能够准确辨认不同风格的音乐片段。
扩展活动•自主调研：学生可以选择一个自己感兴趣的音乐风格，深入了解其历史背景、代表作品和流行程度，并在班级报告会上分享。
•音乐创作：鼓励学生根据所学的各种音乐风格特点，创作一首属于自己的音乐小曲。
总结通过本节课的学习，学生们将了解到世界上各种不同音乐风格的独特之处，并培养他们对不同风格音乐的欣赏能力和审美观。
同时，通过互动游戏和讨论，激发学生对音乐的热爱与创造力。
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师归纳：节奏是音乐的骨骼，每段音乐都存在着节奏，点、线可以表现各种 音乐的节奏，那么色彩是否也可以表现音乐呢？
（二）听《好汉歌》，你们可以跟着唱一唱。
师：下面请同学们听一段豪放的音乐（播放），听这首歌，你想到了什么？ 你的心情怎样？
生：梁山好汉的豪迈洒悦，风风火火热闹的场面。
师：这种心情又让你想到了哪些色彩？（说一说学生的体验）
生：（略）
师：你为什么要选择这段音乐呢？请说说你的理由。
生：谈对画面与音乐的理解。（加分）
2、出示《春天来了》的画
师：这幅画与那一段音乐可以相联系呢?
生：（略）
师：你为什么要选择这段音乐？请你说一说。
生：（略）（加分）
3、唱《春天来了》
师：看着这幅画，想一想以前我们学过哪首歌与这幅画相符？想不想唱一唱？ 那就唱吧。
生：黄色的土地，红色的战场，绿色的山林。（暖色多还是冷色多呢？）
师归纳：点、线可以表现音乐，色彩也可以表现音乐。老师根据这首《好汉 歌》画了一幅画，你能从这幅画中感受到些什么？
生：跳动的红色和黄色让我兴奋、激动 ……
2、尝试用点、线和色彩表现音乐。
师：下面我们再听一段优美抒情的音乐(播放),听这段音乐你想到了什么？ 你心里有什么感受？
师：为了让大家更好的了解你的画，欣赏到你画中的美，请你说一说好吗?
生：（略）
师：你们为什么要推荐这幅作品呢？你觉得这幅画应该打多少分？（展开辩 论）为什么？其它同学有没有不同意见？
生：（略）
总结：好！请同学们把得分牌举高点，让后面的专家也看一看，你们方队得 了多少分！优胜队是***，老师这里有一件小小的奖品，是艺术大师米罗的画册, 看•…我们祝贺他们，不过胜利不能骄傲，失败也不能气馁！我们的口号：幸运 大比拼，爱拼才会赢。
（四）听音乐，画感受
1、听一听，说一说
师：刚才同学们唱也唱过了，画也画过了，下面老师请同学们欣赏一首名曲， 听一听这是首什么曲子？它表现的是什么？
生：（略）
2、练习：请同学们跟着音乐的节奏和旋律运用点、 线和色彩把这首《赛马》 画出来。
3、学生主评
师：请各比 呢？
小学音乐教案
《听音乐
画感受》教案
教学目的：
1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。
2、通过听音乐，画感受，提咼学生审美能力。
教学重点：学习点、线和色彩表现欣赏音乐的感受，培养学生想象力和创造
力。
课前准备：CAI课件、角色头饰四个。
教学过程：
一、情境导入
1、游戏幸运大比拼”
同学们，江阴电视台科教频道的 活力课堂”，你们看过了吗？精彩吗？我校
生:（略）
师：你们为什么要推荐这幅作品呢？你能不能再提点修改意见？为什么？
生:（略）
师点评：指导修改意见 节奏：点、线的粗线、形状
旋律：色彩的冷暖
（三）用画来联想音乐
1、出示《迪斯科舞曲》的画（多媒体课件）
师：一段音乐可以表现出一幅画，那么一幅画能表现一段音乐吗？下面请同 学们听三段音乐，找出你们认为与画相符合的音乐。（各队抢答）
代表队经过层层角逐，已进入最后的决赛了！今天，我们也来进行一项游戏： 幸
运大比拼”下面我为大家介绍一下参赛方队：齐白石方队，贝多芬方队，徐悲 鸿方队，刘天华方队。
我们的口号是： 幸运大比拼，爱拼才会赢！ ”（学生复述）
2、游戏抢答
师：下面让我们进行第一项活动一一听音乐
听这些音乐是由哪种乐器演奏出来的？
生：一条小河，美丽的白塔，还有小朋友们在划船。
师：这首歌又让你想起了那些色彩呢？你觉得冷色多呢？还是暖色多？
生:红色一一小朋友们玩的很开心，绿色一一小河两岸的绿树成荫，蓝色- 蓝天与清澈的小河。
师：这首歌的旋律很优美动人，老师小时候就喜欢听、喜欢唱，你能不能用 点、线和色彩把这首《让我们荡起双浆》画出来呢？请同学们试一试。
2、学生尝试画音乐
3、组织学生自评
(1)提出要求：画好后，请同学们把画放在课桌中间，同学间相互看一看, 交流一下，评选出一幅你们方队中最好的画，参加方队间的评比，注意！ 一定要 选出你们方队最好的作品，因为如果不是最好的作品，会影响方队的成绩。评选 时要公平、公正
（2）学生自评:
师：请你说一说为什么这样画？
生：（1）古筝（2）二胡 （3）琵琶（4）笛子
3、揭题：
师：刚才我所欣赏的音乐属于听觉艺术，美术又是一门视觉艺术，怎样才能 把听觉艺术变成视觉艺术呢？今天，我们一起来学习《听音乐，画感受》。（板 书）
二、讲授新课
（一）点、线表现音乐
1、听一段打击乐，学习折线表现音乐
师：老师请问同学们一段音乐（播放），同学们，听这段音乐你想干什么？
生A:我想跳舞，想用脚步声模仿。
生B:我想把音乐画出来。（请这名学生上黑板画音乐）
师：为什么你要把这段音乐画线，这样的折线呢？请你说一说好吗？（分析 折线表现节奏）
生：音乐的节奏慢快、强弱不同。
2、听笛子独奏，学习波浪线表现音乐（播放），这段音乐你认为该如何表 现呢？请你画一下好吗？
生：（略）
师：你为什么把这段音乐画成这样的波浪线呢？