小学音乐欣赏课三只小猪教学设计
《三只小猪》的教案6篇
《三只小猪》的教案6篇《三只小猪》的教案篇1活动目标：1、帮忙幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步把握故事情节。
2、让幼儿初步理解勤快和懒散的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
活动预备：三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
重点难点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散；引导小朋友初步理解勤快和懒散的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友观赏《三只小猪》的故事。
小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、启发诱导（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎么样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进展制造性叙述。
教师引导幼儿对图片进展规律性排序、争论，并进展叙述，教师进展指导，分三个步骤进展：（1）教师依据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
5、教师完整叙述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：通过这个故事，告知我们小朋友，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒散人》的音乐做嬉戏。
教学反思本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。
动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。
本活动提高了幼儿的动手动脑力量。
但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
《三只小猪》的教案篇2三只小猪》写话教案其次课时教学内容：通过图画书《三只小猪》指导写话教学过程：一、回忆情节1. 教师导引：上节课，教师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的故事——《三只小猪》，好玩吗?谁还记得故事的经过?2. 学生简洁回忆故事情节二、读写互动1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》局部。
小学音乐三只小猪教学设计(3)
三只小猪教学设计1教学目标1.听赏音乐《三只小猪》,了解故事情节,体会三只小猪的可爱勤劳的音乐形象。
2.欣赏《三只小猪》,感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。
3.创编童谣歌词,并用不同语气语调朗读三只小猪念白。
2重点难点感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。
创编童谣歌词,并准确读出童谣。
3教学过程活动1【讲授】三只小猪(一)故事导入引出课题活动1.1 看图讲故事教师语言:同学们,你们知道三只小猪的故事吗?学生讲故事,教师总结活动1.2 揭示课题了解故事教师揭示课题,播放一小段动画视频(二)分段聆听学习童谣活动2.1 聆听老大童谣播放老大童谣,教师引导学生听象声词。
教师用响板打节奏并读童谣,学生感受童谣的节奏学生学习童谣,按节奏读童谣。
活动2.2 聆听老二童谣播放老大童谣,教师引导学生创编象声词。
教师用碰钟打节奏并读童谣,学生感受童谣的节奏学生学习童谣,按节奏读童谣。
活动2.3聆听老三童谣播放老大童谣,教师引导学生创编象声词。
教师用双响筒打节奏并读童谣,学生感受童谣的节奏学生学习童谣,按节奏读童谣。
活动2.4分三组,自己选打击乐,分别给三段童谣伴奏。
活动2.5三个小组合作,编创动作,表演三只小猪的歌谣。
(二) 学习歌曲活动3.1学习歌曲《不怕大灰狼》教师语言:最后三只小猪打败了大灰狼,高兴的唱起了歌儿,听··播放音乐,聆听歌曲范唱跟老师分句学唱歌曲。
老师伴奏,同学们轻声演唱歌曲。
老师伴奏,同学们用欢快的情绪演唱歌曲。
活动3.2加入律动给歌曲创编动作活动3.3分角色表演三个小组,分别表演三只小猪的童谣、歌曲、和相应动作(四)课堂小结同学们,今天我们学习了《三只小猪》的童谣和歌曲《不怕大灰狼》。
希望你喜欢《三只小猪》这个音乐故事,课后可以讲给你的好朋友听一听。
人音版音乐二年级下册《三只小猪》教学设计4
人音版音乐二年级下册《三只小猪》教学设计4一. 教材分析《三只小猪》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动的故事情节，富有童趣的旋律，介绍了三只小猪在建筑房子过程中，与狼之间的斗智斗勇。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐与故事相结合的表现形式，同时培养学生的合作意识和团队精神。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能熟练地识谱、唱歌。
但部分学生在演唱过程中，对音准、节奏的把握仍有困难。
此外，学生对音乐与故事相结合的形式较为陌生，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《三只小猪》，把握歌曲的节奏和音准。
2.了解音乐与故事相结合的表现形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3.通过对歌曲的学习，引导学生感受音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.音乐与故事相结合的表现形式。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：通过故事情节，引导学生进入学习氛围。
4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、故事、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《三只小猪》。
4.分组标识：如小红帽、小黄帽等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述《三只小猪》的故事，引导学生进入学习氛围。
同时，展示歌曲《三只小猪》的课件，让学生对歌曲有所了解。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《三只小猪》，学生跟随模仿。
在演唱过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，每组选择一个角色（如猪老大、猪老二、猪老三）进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生进行演唱，其余学生伴奏。
通过这种方式，让学生在实际演唱中巩固所学知识。
中班音乐活动《三只小猪》教案
中班音乐活动《三只小猪》教案一、教学目标1.了解《三只小猪》的歌曲和故事情节。
2.学习唱歌、节拍和协调动作。
3.培养儿童的音乐能力和语言表达能力。
4.增强儿童的创造力和合作意识。
二、教学准备1.活动室或音乐教室。
2.CD机或音响设备。
3.活动道具：手工制作的三只小猪面具、狼面具、草木、砖头和吹风机等。
4.一些小记号牌，用于代表故事中的不同情节和角色。
三、教学步骤第一步：导入1.采用仿音的方法，让孩子们跟唱《三只小猪》的歌曲。
2.导入故事情节：让孩子们回忆《三只小猪》的故事情节，引导他们说出小猪们用来对抗大灰狼的智慧道具。
3.整理道具：让孩子们自己动手整理和搭配小猪们智慧道具的模型，激发他们的想象力和创造力。
第二步：合唱和齐跳1.教唱《三只小猪》的歌曲，要求孩子们跟着节拍一起唱。
2.齐跳舞蹈：让孩子们按照歌曲节奏，在活动室或音乐教室中自由舞蹈，配合唱歌。
第三步：对话表演1.将孩子们分成小组，让每个小组扮演故事中的不同角色，并在老师的指导下将故事情节表演出来。
2.提供小记号牌，帮助孩子们更好地记忆和展示角色和情节，并激发他们的语言表达能力。
第四步：小组游戏1.让孩子们分成小组，用手工制作的三只小猪面具、狼面具、草木、砖头和吹风机等道具，进行角色扮演和互动游戏。
2.通过游戏，培养孩子们的合作意识和团队精神，并让他们体会到自己对道具的操作与交流是成功的关键。
四、教学效果评价1.根据孩子们在活动中的互动和表演情况，评价他们是否理解了歌曲和故事情节。
2.评价孩子们的音乐能力和表现力，并给予鼓励和肯定。
五、教学小结1.此活动旨在通过音乐、角色扮演和小组游戏的方式，让孩子们了解《三只小猪》的故事情节、歌曲和相关知识点。
2.整个活动过程在回忆中更加深入地渗入了自制道具、记号牌、应变游戏等元素使得活动更加生动、趣味性更高并极大地挖掘了孩子们的想象力和创造力。
3.此活动不仅能促进孩子们的语言表达能力和音乐能力的提高，也能促进其协作能力和创造力的发展。
三只小猪教案（精选17篇）
三只小猪教案（精选17篇）三只小猪教案篇1一、游戏综述《三只小猪》来源于经典童话故事。
生活在广袤森林中的三只小猪，在善良、勤快的妈妈的呵护下，无忧无虑地成长。
当突如其来的重任降临，他们有的懒惰成性、得过且过，有的粗心大意、自以为是，有的却聪明智慧、勤劳勇敢……在创造自己家园的过程中，在与大灰狼的斗争中，他们明白了懒惰、粗心、自以为是的害处，成长为团结一致、击垮敌人的小战士。
三只小猪各自盖了不同的房子，小黑猪盖的是草房，小白猪盖的是木房，小花猪盖的是砖房，在抵抗大灰狼中发生了不同的遭遇，其中小花猪用砖房救了兄弟又打败了大灰狼的剧情给孩子们留下了深刻的印象。
班上幼儿都特别喜欢听这个故事，因此我们编排了此剧，帮助幼儿进一步了解故事的深层含义，知道要向小花猪学习，做一个勤劳、智慧的孩子，当遇到危险时能够临危不乱，不仅救了哥哥，也惩治了可恶的大灰狼。
二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备1.通过语言活动“三只小猪”，帮助幼儿理解故事内容，学会复述故事，激发表演兴趣。
2.通过美术活动“制作头饰”，师幼共同为表演设计、制作有关猪头饰的道具。
3.通过音乐活动“莹岛子”，掌握小花猪和群猪们盖房子的表情、神态、动作等形象特征。
（二）游戏资源 1.创设场景，准备道具。
(1)场景：小黑猪的家、小白猪的家、小花猪的家。
(2)道具：群猪的头饰（耳朵、鼻子），劳动所需的工具（塑料玩具如铲子、耙子、锹、水壶等），用灰布做的风，火盆，楼梯，大灰狼用的扇子、椅子等。
2.选配音乐。
(1)香香的《猪之歌》：用于第一场小猪们上场。
(2)音乐“鬼子进村”：用于第二场和第四场大灰狼们上场及下场。
(3)《劳动最光荣>：用于第三场群猪劳动。
(4)歌曲《盖房子》：用于第三场小花猪盖房子。
(5)“风声”音乐：用于第四、第五场“风”上场。
(6)《黑猫警长>故事磁带中追击“一只耳”的音乐片断：用于第四场大灰狼追赶小黑猪、小白猪。
(7)小天鹅艺术团舞蹈《欢庆》中节选的片断：用于第五场大灰狼准备爬屋顶、小猪们在想办法。
三只小猪音乐欣赏教案
三只小猪音乐欣赏教案【篇一：幼儿音乐教案三只小猪】教案：三只小猪【设计意图】偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。
生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。
极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪??【活动目标】1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。
3．主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
【活动准备】1．录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。
2．各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。
【活动过程】一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。
二、欣赏乐曲《三只小猪》1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。
2．老师：你听到了小猪在干什么?三、观看情境表演教师根据启蒙音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
1．老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?2．老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的?3．和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。
4．师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。
)四、尝试创编“盖房子”情景1．请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。
2．引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
3．引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。
教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。
大班音乐《三只小猪》教案
大班音乐《三只小猪》教案一、教学目标1.让学生熟悉《三只小猪》的故事情节，理解其中的道理。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过音乐活动，培养学生的合作意识、创新能力和审美情趣。
二、教学内容1.故事导入：《三只小猪》的故事情节。
2.音乐欣赏：《三只小猪》歌曲。
3.歌曲学唱：《三只小猪》歌曲。
4.音乐游戏：结合歌曲进行音乐游戏。
5.创意展示：改编歌曲，进行创意表演。
三、教学过程1.故事导入（1）教师讲述《三只小猪》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
（2）提问：故事中有哪些角色？它们分别做了什么？2.音乐欣赏（1）播放《三只小猪》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）讨论：歌曲中表现了哪些故事情节？你喜欢这首歌吗？为什么？3.歌曲学唱（1）教师教唱《三只小猪》歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
（2）学生跟随教师学唱，直至熟练掌握歌曲。
4.音乐游戏（1）教师设计音乐游戏，如“找朋友”、“猜歌名”等，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
（2）学生参与音乐游戏，积极互动。
5.创意展示（1）教师引导学生改编《三只小猪》歌曲，发挥创意，加入自己的元素。
（2）学生分组进行创意展示，表演改编后的歌曲。
四、教学评价1.学生对《三只小猪》故事的理解程度。
2.学生对音乐欣赏和歌曲学唱的掌握情况。
3.学生在音乐游戏中的表现。
4.学生创意展示中的创新能力。
五、教学反思1.教学过程中，注意关注学生的反应，调整教学方法和节奏。
2.鼓励学生积极参与，发挥主观能动性。
3.适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
4.教学结束后，及时反思教学效果，为下次教学做好准备。
六、教学延伸1.结合《三只小猪》故事，进行相关的绘画、手工制作等活动。
2.组织学生进行音乐创作，如编写歌词、创编舞蹈等。
3.开展音乐主题班会，让学生分享音乐故事、音乐感悟等。
本节课通过《三只小猪》音乐教学，让学生在愉快的氛围中学习音乐，培养音乐素养。
同时，结合故事情节，培养学生的合作意识、创新能力和审美情趣。
小学音乐三只小猪教学设计(1)
三只小猪教学设计1教学目标1.能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白,走它们的步伐。
2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节,掌握主题乐句,并抒发对音乐的喜爱。
培学生勤劳、团结、勇敢的美德。
3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。
学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大灰狼》。
2学情分析一年级的学生活泼好动,对音乐充满兴趣。
3重点难点学生能熟练掌握主题,感受故事场景。
4教学过程一、律动导入(2‘)1、师:小朋友们,快乐的音乐课又开始了。
请小朋友们轻轻的站起来,跟老师来跳一段快乐的舞蹈吧!2、师:小朋友们表现的太棒了,刚才我们表演的是哪种小动物啊?3、师:小朋友,你们知道吗?在一个遥远的山村里,住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。
一天晚上,吃过晚饭,猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说:“你们已经长大了,应该独立生活了,等你们盖好自己的房子就搬出去住吧。
”二、学习歌谣①猪大哥的歌谣(8‘)1、师:三只小猪愉快的答应了。
师:猪大哥先开始了。
出示节奏,师边点手心边读节奏。
2、师:请你也来帮着猪大哥一起盖房子吧!每一行是四格也就是四拍,一拍我们点一次手心。
这里有一个休止符,遇到了它就像是看到了红灯一样,声音停止,空一拍,把空拍放在心里说。
3、师:猪大哥盖草房子会有什么样的动作呢?它是怎么盖房子的?学生模仿。
4、师:猪大哥盖得可带劲儿了,边盖还边说:出示完整歌谣(师边做动作边范读)5、师教读师生完整说,边做动作边说。
②猪二哥的歌谣(5‘)1、师:猪二哥来了,他想啊,用木板为自己盖一座漂亮的木房子。
出示图片。
2、师:你知道猪二哥盖木房子会有什么样的声音和动作吗?学生模仿回答3、师:小朋友一起来帮忙吧!师生一起说节奏4、师:猪二哥盖得可高兴了,他也唱起了歌谣。
播放录音。
5、师生一起说歌谣③猪小弟的歌谣(5‘)1、师:猪小弟看见两个哥哥都把房子盖好了,也开始了自己的工作,那盖砖房子会发出什么样的声音啊?练习:丁丁丁丁当2、师:勤劳聪明的猪小弟也唱起了歌谣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐欣赏课三只小猪教学设计《三只小猪》教学设计教学目标1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿势3、能结合音乐完整表演教学重、难点1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题2、初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势教学过程一、认识小提琴1、师：我们来认识一位乐器朋友它就是：小提琴2、聆听小提琴的音色3、随音乐片段模拟演奏师讲解小提琴琴身摆放的位置，左手“握”琴的姿势，右手持弓的姿势学生模仿二、聆听片段，揭题1、师：小提琴和小动物是好朋友这位好朋友是谁呢？它藏在音乐中仔细听，它到底是谁听出来的小朋友举手，但是要把答案藏在心里哦！2、交流：是小猪3、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？4、揭题这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段三、欣赏主题1、师略讲故事从前，猪妈妈有三个孩子三个孩子长大了就离开妈妈独自生活他们每人都盖了一座房子猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子2、唱主题师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？①活泼欢快地唱②“啦”尾字收住唱③有弹性的声音唱④跟音乐唱3、加动作唱师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子4、唱一唱“木房子”和“砖房子”5、指明生上来唱一唱，演一演四、听辨主题出现的次数1、师：这段盖房子的旋律在整首乐曲中一共出现了几次呢？让我们静静地听当你听到盖房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同时用双手交替盖房子注意，你拍一次手，就表示盖房子的旋律出现了一次小猪们还说啊，有几次旋律声音很轻的，他们要考考小朋友呢！2、听后交流：6次师：这6次盖房子的旋律有连在一起的吗？3、再次聆听，交流五、律动表现1、师：我们一起来帮小猪盖房子吧！第一次、第二2、生随音乐律动3、再次表演师：在音乐中，我们还能听到什么声音？那时小猪们在劳动之余，开开心心地拉起小提琴我们请每组的几位同学担任小提琴手，在听到小提琴声音的时候拉起小提琴4、出示乐曲结构图师：盖房子的音乐和拉小提琴的音乐就是这首乐曲的全部了吗？还有几段不同的音乐出现的时候，我们还可以做什么？六、拓展师：我们今天听到的《三只小猪》是根据一部美国动画片《三只小猪》改编而成的，这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画短片奖呢！课后反思《箫》教学设计教学目标1．通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情2．能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱教学重、难点1．能唱好歌曲中出现的一字多音处2．能运用适当的表情记号来演唱歌曲教学准备幻灯片、节奏卡片教学过程一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好二、学吹歌曲最后一乐句1．师指导学生拍击附点四分音符节奏2．集体拍击最后一乐句节奏3．请学生自己学吹旋律4．展示学习成果三、学唱歌曲《箫》1．导入提问：你知道口风琴是哪个国家的？请学生说说我国的民族乐器2．听师范唱提问：歌曲中唱到的是哪种乐器？3．出示幻灯片：教师讲解“箫”4．听师再次范唱提问：歌曲是几拍子的？5．请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律6．学习歌曲歌谱分组拍击歌曲前四乐句的节奏在音乐的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏出示字母谱，生试唱歌谱师生合作唱歌曲歌谱7．学唱歌词请学生自己跟音乐唱歌词教师指导歌曲一字多音处完整演唱歌词用高兴得心情演唱歌曲8．歌曲处理提问：讲讲你所知道的表情术语？分组讨论：为歌曲《箫》加入适当的表情术语各小组展示，点评四、总结、结束课后反思2013学年第二学期教研课《三只小猪》教学目标：1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿势3、能结合音乐完整表演教学重点难点：1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题2、初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势教学过程：一、认识小提琴1、师：我们来认识一位乐器朋友它就是：小提琴2、聆听小提琴的音色3、随音乐片段模拟演奏师讲解小提琴琴身摆放的位置，左手“握”琴的姿势，右手持弓的姿势学生模仿二、聆听片段，揭题1、师：小提琴和小动物是好朋友这位好朋友是谁呢？它藏在音乐中仔细听，它到底是谁听出来的小朋友举手，但是要把答案藏在心里哦！2、交流：是小猪3、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？4、揭题这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段三、欣赏主题11、师略讲故事从前，猪妈妈有三个孩子三个孩子长大了就离开妈妈独自生活他们每人都盖了一座房子猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子2、唱主题师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？①指导生慢速跟琴唱，②活泼欢快地唱，③“啦”尾字收住唱，④有弹性的声音唱⑤跟音乐唱3、加动作唱师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子4、唱一唱“木房子”和“砖房子”5、指明生上来唱一唱，演一演四、听辨主题出现的次数1、师：这段盖房子的旋律在整首乐曲中一共出现了几次呢？让我们静静地听当你听到盖房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同时用双手交替盖房子注意，你拍一次手，就表示盖房子的旋律出现了一次小猪们还说啊，有几次旋律声音很轻的，他们要考考小朋友呢！2、听后交流：6次师：这6次盖房子的旋律有连在一起的吗？3、再次聆听，交流五、律动表现1、师：我们一起来帮小猪盖房子吧！第一次、第二次盖房子旋律出现的时候，请第一大组的同学扮演猪大哥，边唱边盖房子听到第三次、第四次盖房子旋律出现的时候，就请第二组的同学扮演猪二哥边唱边盖房子那猪小弟就是第三大组了，当听到第五次、第六次盖房子旋律出现的时候边唱边表演盖房子2、生随音乐律动3、再次表演师：在音乐中，我们还能听到什么声音？那时小猪们在劳动之余，开开心心地拉起小提琴我们请每组的几位同学担任小提琴手，在听到小提琴声音的时候拉起小提琴4、出示乐曲结构图师：盖房子的音乐和拉小提琴的音乐就是这首乐曲的全部了吗？还有几段不同的音乐出现的时候，我们还可以做什么？六、拓展师：我们今天听到的《三只小猪》是根据一部美国动画片《三只小猪》改编而成的，这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画短片奖呢！课前交流：表扬的掌声、回答问题的习惯请举手，一个问题不可能全部问完，下一个环节了就请放下小手，看老师的各种手势：起立、挑选最会听音乐的9问小朋友、认识小提琴，一、师生打招呼问好二、律动《三只小猪》1、动一动2、说一说T:咦？老师想问问：在音乐中我们模仿的是哪种动物？三、欣赏《三只小猪》1、初次聆听思考：音乐里的小猪在干什么？小猪的心情有是怎样的呢？2、说一说3、给乐曲取名字4、接题5、聆听音乐童话故事6、学习第二部分T:在音乐故事里有这样一段旋律，相信大家也都喜欢，我们一起来听一听⑴聆听师弹奏5671115665345432115315553253252153155532532511⑵聆听师边弹边唱56711156653454321153155532532521我的草房子盖好了，盖好了，盖好了，53155532532511我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦啦⑶跟琴学唱①跟琴学唱《草房子》56711156653454321153155532532521我的草房子盖好了，盖好了，盖好了，53155532532511我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦啦②跟琴学唱《木房子》56711156653454321153155532532521我的木房子盖好了，盖好了，盖好了，53155532532511我的木房子盖好了，啦啦啦啦啦啦③跟琴学唱《砖房子》567111566534543211预备唱53155532532521我的砖房子盖好了，盖好了，盖好了，53155532532511我的砖房子盖好了，啦啦啦啦啦啦7、动手盖一盖⑴师示范53155532532521我的草房子盖好了，盖好了，盖好了，53155532532511我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦啦⑵师带领53155532532521我的草房子盖好了，盖好了，盖好了，53155532532511我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦啦⑶师第二次带领53155532532521我的草房子盖好了，盖好了，盖好了，53155532532511我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦啦⑷跟琴边唱边做准备：56711156653454321153155532532521我的草房子盖好了，盖好了，盖好了，53155532532511我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦啦学生带领跟琴边唱边做56711156653454321153155532532521我的草房子盖好了，盖好了，盖好了，53155532532511我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦啦8完整聆听第二部分音乐思考：盖房子的旋律在这音乐中出现了几次呢？聆听4次旋律的音乐边听边做动作的同事心里边唱学习最后一个衬词①师示范演唱：53251欢迎来参观，嘿！②师生配合53251欢迎来参观(S)吔③完整表现53251欢迎来参观吔9、分组学表演分工明确任务T:比一比，哪一组的小猪唱的歌声最好听，盖房子的动作最整齐有力度，聆听4次旋律的音乐(3)奖励评价明确大小房子分工任务T：指导每组3位同学搭起房子其他孩子在心里面默唱歌词，同时用手势盖房子这次我们来比一比，这次哪一组盖大房子的小猪动作最迅速，配合最好准备好了吗？聆听4次旋律的音乐(6)奖励评价小提琴T:房子盖好了，小猪们可开心了，它们决定庆祝一番听，它们拉起了什么乐器？这可是小猪最喜欢的乐器了听①播放小提琴乐句②学拉琴姿势并跟音乐拉一拉③聆听3次旋律的音乐进行表演当听到盖房子的旋律结束时，就请盖大房子的小猪到中间盖起一座大房子，其余的小猪迅速的站起来，快乐的拉起你们的小提琴④奖励评价10学习音乐第一部分学习劳动动作——敲钉子师示范：叮叮XXX叮叮XXX叮叮XXX叮叮XXX师生交流学习动作学习劳动动作——刷水泥师示范：XXXX师生交流学习动作学习劳动动作——堆稻草师生共同表演：x-x-x-x-11、跟音乐完整表演四、律动《三只小猪》T:孩子们，你们的表演真是太精彩了那你们喜欢今天《三只小猪》的管弦乐吗？就让我们随着《三只小猪》欢快活泼的音乐跳起来，跳出教室吧小猪们，起立。