生活离不开规则教案

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部编人教版三年级《道德与法治》下册《生活离不开规则》教案

部编人教版三年级《道德与法治》下册《生活离不开规则》教案《生活离不开规则》教案教学目标1．知识与能力知道什么是规则，知道生活处处有规则。

2．情感与态度信体会规则的重要性．增强自觉遵守规则的意识。

3．行为与惯树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。

4．过程与方法通过回忆玩游戏时,别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情,体会遵守规则的重要性。

教学重难点1．重点(1)知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。

(2)自觉遵守、维护社会规则。

2．难点养成自觉遵守规则的意识。

教学设计教学准备教师准备老多媒体课件:关于规则的图片和视频资料。

学生准备了解日常生活中需要遵守的规则。

教学过程一、导入新课,激发兴趣师:同学们，老师今天想了解一件事，你们下课般都做什么?生:做游戏。

师:你们都玩什么游戏?生跳绳，踢毽．．．．．．师:那你们都是怎么玩的?如何判定输赢?它的规则是什么?学生根据实际情况回答问题。

师:游戏中有规则,生活中也是处处有规则。

今天，老师和同学们一起来研究第九课《生活离不开规则》。

二、共同回忆，畅谈感想(课件出示讲义58页图片)师:同学们，你们玩过这个游戏吗?这个游戏怎么玩?生:猫捉老鼠游戏。

几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一日老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演个节目．．．．．师:除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏划定规矩是什么?学生分小组交流玩过的游戏,并讲述游戏划定规矩。

我师:同学们，我们刚刚讨论了游戏的划定规矩、比赛的划定规矩,其实,生活中也处处有划定规矩。

请同学们想一想,你还知道生活中的哪些划定规矩?生:交通规则,红灯停绿灯行公共场所不能吸烟;爱护草．．．．．．师:同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人，但有些同学认为:规则多了太烦人，定那么多规则动了解一下规则的作用。

于什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。

三年级道德与法治下册9. 生活离不开规则教案3篇

8.《生活处处有规则》教案教学目标：1、认识规则，了解规则，明白规则与我们的生活密不可分。

2、了解疫情期间应该遵守的规则。

教学重难点：帮助学生树立规则意识以及了解规则的作用。

教学过程：一、视频导入师：哈啰！孩子们，大家好，这个超长假期你过得怎么样？有没有开始怀念以往的校园生活，怀念和小伙伴一起学习、一起游戏的快乐时光呢？今天有一群小萌鸡也在一起玩游戏，一起来看看吧！（播放视频）师：唉，这只小秧鸡，让大家都不能继续玩游戏，真是太扫兴了。

同学们，我们平时要想游戏玩得顺利、开心，应该怎样做呢？让我们走进今天的课堂《生活处处有规则》1，去找寻答案吧！二、探讨规则（一）说规则2游戏有规则，我们的生活中也有规则。

下面就让我们去查一查、找一找、问一问，看看我们的身边都有哪些规则吧！（学生汇报视频播放）师：是的，校园规则、交通规则都是我们平常生活中常见，今年疫情期间我们又制定了许多新的规则。

我相信还有很多规则都被同学们发现了，你们可真能干！你看，规则存在于方方面面，所谓规则，就是告诉我们“什么是可以做的”“什么是不可以做的”，它主要有口头约定和书面规定这两种形式。

前面视频里同学提到的交通规则、校园规则就属于书面形式的规则，而平时，我们和爸爸妈妈说好每天只能看半小时电视、不能吃零食等就属于口头约定的规则。

（二）议规则3孟子曾说“无规矩不成方圆”4。

对于生活中各种各样的规则，你是否都有遵守呢？有同学说，规则让我们的生活更有秩序、更和谐5，可也有同学认为规则约束了我们的言行，限制了我们的自由5。

那规则到底有没有用呢？先让我们一起来看一段视频。

（播放视频）1、师：看完视频你有什么感受呢？现在我们连线几位同学，听听他们的看法吧！（学生汇报视频播放）2、看到这些因为不遵守规则，而导致受伤流血事件的发生，真令人难过！如果他们能够时时记住规则，并按规则要求的去做，就不会受到伤害了。

你知道吗？曾经有一所学校的同学，就因为晚自习下课后在经过楼道时嬉戏打闹，还有同学搞恶作剧大喊“鬼来了”，结果吓得大家纷纷向楼下奔跑，在推搡、拥挤中就造成了重大伤亡事故。

第九课《生活离不开规则》教案

-规则与个人自由的平衡：让学生理解在遵守规则的同时，如何平衡个人自由与集体利益。
-突破方法：引入实际案例，如公园中宠物狗绳的使用，讨论规则对个人自由的合理限制。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生活离不开规则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为不遵守规则而造成的问题？”（如交通堵塞、学校秩序混乱等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索规则的奥秘。
二、核心素养目标
第九课《生活离不开规则》核心素养目标：
1.增强法治意识：通过学习规则，让学生认识到规则是社会运行的基石，培养尊重和遵守法律、法规的法治观念；
2.提高社会参与能力：通过探讨规则与秩序的关系，使学生能够积极参与社会生活，自觉维护公共秩序；
3.培养责任意识：让学生明白遵守规则是每个人的责任，形成对自己、对他人、对社会负责的态度；
其次，在实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演活动开展得较为顺利。但我注意到，部分学生在讨论过程中较为被动，参与度不高。为了提高学生的积极性，我可以在活动设计上更多考虑学生的兴趣和需求，激发他们的参与热情。同时，在小组讨论时，加强对学生的引导和启发，帮助他们更好地展开思考和交流。
在学生小组讨论环节，我观察到学生们对于规则在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点和想法。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，逻辑性不强。针对这一问题，我计划在接下来的教学中加强学生的口头表达和逻辑思维能力训练，帮助他们更准确地传达自己的观点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与规则相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟在规则约束下的生活场景。

9.生活离不开规则-部编版三年级道德与法治下册教案

9.生活离不开规则-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标知识目标1.了解日常生活中的一些规则和重要的法律法规。

2.掌握一些常见的交通规则和安全常识。

3.学会遵守规则并且向他人宣传遵守规则的重要性。

能力目标1.培养学生的自我保护意识和遵守规则的观念。

2.培养学生熟练掌握交通安全知识，提高安全意识。

3.增强学生团队协作的能力。

情感目标1.让学生认识到遵守规则是一种基本素质，是为人民服务的重要方式。

2.增强学生保护生命、预防事故的责任感与使命感。

3.增强学生的法律意识，养成珍爱公物、爱护环境、保护自然资源的思想意识。

二、教学内容1. 规则在生活中的作用活动目标了解各种规则在生活中的重要作用。

活动步骤1.老师向学生介绍各种规则在生活中的作用，包括：校规、社会规则、交通规则以及法律法规等。

2.老师和学生共同讨论生活中遇到的一些规则并解释其作用。

学生了解日常生活中各种规则的作用，能够更加自觉的遵守各种规定。

2. 排队的规则活动目标让学生了解排队的规则及其重要性。

活动步骤1.老师以图片、视频等形式向学生展示人群中常见的好与坏的排队行为。

2.老师与学生共同探讨排队的规则及其重要性，并让学生进行模拟，锻炼学生的排队习惯。

活动效果学生能够了解什么是合理的排队行为，也会提高自我要求，自觉遵守排队规则。

3. 交通安全知识活动目标让学生掌握基础的交通安全知识。

活动步骤1.老师向学生讲解迎面而来行驶汽车的避让方法。

2.老师向学生讲解行人道和非行人道的区别，并介绍过马路的安全知识，包括：红灯停、绿灯行、看左右、听劝导等。

3.老师组织学生进行模拟过马路活动，提高学生的交通安全意识。

活动效果学生能够自觉了解行人通行的规则和行为的规范，提高自我保护能力。

4. 大家一起整洁活动目标让学生了解社区环境卫生的重要性。

1.老师向学生讲解珍爱环境，爱护公共设施的意义。

2.老师与学生组织环境清理小组，让学生在集体活动中去体验造清洁的快乐。

部编人教版《道德与法治》三年级下册第9课《生活离不开规则》精品教案

部编版道德与法治三年级生活离不开规则第一课时教学设计课题生活离不开规则第一课时单元学习（部三）8大家的“朋友第二课时.rar1、情感态度与价值观目标：感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识。

2、能力目标：能够发现生活中的规则，遵守规则。

【小小规则作用大】1、小组探究：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。

（1）如果游戏时没有规则……（2）如果上下楼梯时没有规则……（3）如果驾驶汽车时没有规则……（4）如果上下公交车时没有规则……2、阅读角：假如没有规则。

（1）在这件事情当中，同学们的不守规则带来了怎样严重的后果？（2）你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？3、新闻展播：地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡4、总结：无规则，不成方圆。

我们每个人都要遵守规则。

你不遵守规则，规则就会用它的方式惩罚你。

5、小小规则作用大：每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说明它们的作用吗？6、总结：生活处处有规则，规则就像是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们，我们每个人都要受到规则的约束，人人守规则，才能保证我们能够安全、快乐地生活。

7、小拓展：社会两大规则——道德与法律。

探究。

阅读、感悟。

讨论、归纳。

规则，知道处处都有规则。

通过探究、阅读和新闻，充分认识到没有规则、不遵守规则的危害。

课堂小结无规则不成方圆，生活处处有规则，我们每个人都应该遵守规则、维护秩序。

总结提升板书生活离不开规则第一课时1、生活处处有规则部编版道德与法治三年级生活离不开规则第二课时教学设计课题生活离不开规则第二课时单元学习（部三）8大家的“朋友第二课时.rar1、情感态度与价值观目标：培养规则意识，养成遵守规则的行为习惯。

2、能力目标：能够在不同的情境下做出正确的选择，坚守规则。

生活离不开规则1教案

生活离不开规则【教学目标】1．通过活动，了解规则在人们生活中的作用，激发学生的学习兴趣。

2．通过小组讨论、交流，学习发现生活中的规则，感受生活处处有规则，了解与小学生相关的规则。

3．初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

了解社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

【教学重点】知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。

【教学难点】养成自觉遵守规则的意识。

【教学过程】（一）环节一导入新课：讲故事师：你们爱听故事吗？老师带了一个故事要跟你们分享。

这个故事叫做兔子先生去散步。

播放故事（幻灯片2）师：故事就讲到这里，考考你们。

请问小兔子在散步的过程中遇到了什么麻烦？生：小兔子它摔跤了......师：小兔子它摔跤了，你们有什么样的建议让他可以避免摔跤吗？生：以后要注意看警示牌呀，要看懂标志。

师：是呀，标志其实就是在提醒我们在生活中做一些事情，需要遵守的规则。

没有规则不成方圆，在生活中处处都有规则。

今天我们来学习第九课，生活离不开规则。

（播放幻灯片3）（二）环节二游戏大闯关师：吃一堑长一智，兔子先生在这一次摔跤过程中吸取了很大的教训，所以他想邀请你们来玩一个规则闯关大挑战，你们有没有信心？（播放幻灯片4）师：看来大家信心十足啊，看来我们都有哪些关呢？一起读。

第一关游戏小达人师：那我们就开始了，进入第一关游戏小达人。

（播放幻灯片5）师：游戏是我们童年成长的好伙伴，你们平时都玩哪些游戏呢？（播放幻灯片6）生：捉迷藏（有意思）、跳房子（我也玩过）、老鹰抓小鸡（人多才好玩），猫捉老鼠，打地鼠（有趣），丢手绢、丢沙包。

师：那么这些游戏当中你们觉得哪一个游戏最受大家欢迎呢？你们能不能说一说这个游戏到底是怎么玩呢？它有什么规则？师：同学们知道那么多的游戏，真不愧是游戏小达人。

都说啊有的事情我们要是说过，我们就记住了。

可是如果真的去体验，才能够感受其中的滋味呢，老师也带了一个游戏来，谁想玩呢？今天的游戏叫做听动能力综合测试，想要来的举手。

部编(五四制)道德与法治三年级下册《生活离不开规则》教学设计

部编（五四制）道德与法治三年级下册《生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是部编（五四制）道德与法治三年级下册的一课。

本课主要让学生认识到生活中处处有规则，规则保障社会秩序的实现。

教材通过丰富的案例，引导学生了解规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的规则意识，但部分学生可能对规则的理解较为片面，认为规则束缚了自由。

通过本课的学习，学生将更加全面地理解规则的意义，提高自觉遵守规则的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解生活中处处有规则，认识到规则对社会秩序的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。

3.情感态度价值观：增强规则意识，养成遵守规则的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：认识生活中处处有规则，理解规则对社会秩序的重要性。

2.难点：学会自觉遵守规则，维护社会秩序。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，引导学生认识规则的重要性。

2.讨论法：分组讨论，培养学生学会倾听、表达、交流的能力。

3.实践操作法：设计情景剧，让学生在实践中学会遵守规则。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。

2.准备情景剧剧本，让学生进行实践操作。

3.准备黑板、粉笔等教学用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示生活中遵守规则的场景，引导学生思考：为什么生活中需要规则？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何遵守规则的？他们为什么要遵守规则？规则对社会秩序有什么作用？3.操练（10分钟）分组讨论：如果你是案例中的主人公，你会如何遵守规则？请同学们分组讨论，并提出建议。

4.巩固（10分钟）各小组汇报讨论成果，全班交流，总结遵守规则的方法和重要性。

5.拓展（5分钟）设计情景剧：请同学们分组编写关于遵守规则的情景剧剧本，并进行表演。

通过实践操作，让学生更加深刻地理解规则的重要性。

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1.没有规则行不行
出示教材60页图片。
教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。
学生分小组交流讨论，派代表班内展示。
教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。
2.给规则分分类
出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。
课题
第三单元我们的公共生活
课时
第一课时
课型
新授
教学内容
小学三年下册《道德与法治》第9课《生活离不开规则》
教学目标
1.知识与能力：了解什么是规则，知道生活处处有规则。
3过程与方法：通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
教学重点
【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性。】
四、总结拓展
同学们，学到这里你们有什么收获和体会。
板书设计
第9课《生活离不开规则》
生活处处有规则
教学反思
课题
第三单元我们的公共生活
课时
第二课时
课型
新授
教学内容
小学三年下册《道德与法治》第9课《生活离不开规则》
教学目标
1.知识与能力：了解什么是规则，知道生活处处有规则。
三、应用实践
规则的作用
阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。
（不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。）
师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。
学生分享，并谈自己的感想。
师生共同完成教材61页下方的表格。
教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。
结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。
2.看图思考一—你会怎么办
件出示课本62、63页图片。
思考：（1）生活中还有类似的行为吗
（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法
（要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。）
二、探索新知
生活处处有规则
出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个游戏吗这个游戏怎么玩
生：猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目……
师：除了这个，你们还玩过哪些游戏游戏规则是什么
学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。
同学们，生活处处有规则，那么，在生活中我们应该怎样遵守规则呢
二、探索新知
共同探讨：守规则要自觉
1.这样对不对
观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。
观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。
观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。
分组讨论：你怎么看待以上观点
师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实，生活中也处处有规则。请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则
生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱护草坪……
师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么你们有没有这么想过呢下面我们通过三个活动了解一下规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。
【设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。】
四、总结拓展
本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。
3过程与方法：通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
教学重点
知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
教学难点
养成自觉遵守规则的意识。
教学准备
教师准备
多媒体课件
学生准备
收集资料
主备教师
审核
教学过程
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课
知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
教学难点
养成自觉遵守规则的意识。
教学准备
教师准备
多媒体课件
学生准备
收集资料
主备教师
审核
教学过程
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课
师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗
生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾…
师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。今天，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。
板书设计
第9课《生活离不开规则》
守规则要自觉
教学反思