口哨与小狗教案及反思
幼儿园中班音乐公开课教案《口哨与小狗》及教学反思（精选5篇）
幼儿园中班音乐公开课教案《口哨与小狗》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《口哨与小狗》及教学反思《中班音乐公开课教案《口哨与小狗》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：纲要中明确指出艺术活动要培养幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现在即的情感和体验，能用自己的方式进行艺术表现活动，所以在设计课程时尽量贴近幼儿生活。
教学目标：1、引导幼儿感受乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。
2、通过欣赏，引导幼儿听辨音乐的结构--五个乐段，能用肢体动作或表演的形式表现出来。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学准备：1、乐曲碟片一张。
2、五张故事图片。
3、小狗头饰若干。
4、皮球若干教学。
过程过程：1、欣赏音乐，感受乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。
(1)师：老师给小朋友带来了一首曲子，请大家认真倾听音乐。
播放音乐。
(2)教师提问：“这首曲子好听吗?你听了以后心情怎样?”(3)提问：“在这首曲子里你听到了什么?想到了什么?”发挥幼儿的想象力。
2、出示故事图片，故事导入：师：老师给这首曲子编了一个故事，我们一起来听一听吧!(1)图片一：今天的天气真好呀!一个叫天天的小男孩吹着口哨和他心爱的小狗一起去树林里散步。
(2)图片二：他们来到一片草地上，小狗看见有几只其他的小狗正在玩。
小狗就向天天请求到：“我也想去玩一会儿，行吗?”天天同意了小狗的请求，在一旁休息。
(3)图片三：小狗玩了一会儿，累了!于是又和天天继续散步。
(4)图片四：这时候来了一群小朋友，他们对天天说：“你的小狗好可爱呀!我们可以和你的小狗一起散步吗?”天天说“好哇!”于是，小狗神气地走在前面，小朋友们跟在后面，大家一起散步。
(5)图片五：天渐渐黑了!小朋友们都回家了!天天和小狗也要回家了!他们又一起吹着口哨，开心地走在回家的路上。
大班音乐优质课教案及教学反思《口哨与小狗》
大班音乐优质课教案及教学反思《口哨与小狗》教学目标通过本节课的学习，让学生能够：•了解什么是口哨；•学习口哨和小狗的故事；•通过模仿与表演，感知音乐的特点和韵律；•发现自身的音乐潜能，建立信心和兴趣。
教学过程warm up （10分钟）•教师打招呼：大家好！今天我们要学习一首有趣的音乐。
•热身活动：向学生介绍口哨和小狗，通过讲述故事激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
•活动目的：让学生了解口哨的基本知识，为学习音乐做好准备。
learning（30分钟）•教师示范：教师用口哨演奏开场曲，并讲解儿歌歌词，引导学生一起快乐唱歌。
•学生模仿：学生模仿教师吹口哨的动作和声音，训练呼吸技巧，以及对音乐节奏的感知。
•合作表演：学生分组合作演绎《小狗的故事》。
每个小组负责一个场景，包括配乐和表演。
•活动目的：通过模仿和合作，让学生深入了解音乐，通过表演来感知音乐的特点和韵律。
reflection（10分钟）•感受体验：让学生回顾本节课学习的过程，并分享感受和体验。
•思考提问：通过提问引导学生思考，例如：你觉得音乐有什么特点？你们在合作过程中有哪些困难，怎么克服的？•思考反思：引导学生思考对于音乐学习的反思，例如：你们是否发现自己的音乐潜能？你们对音乐有什么新的认识？•关爱帮扶：鼓励学生充分发掘自身的音乐潜能，建立信心和兴趣，为今后的音乐学习打下良好的基础。
课堂评价评价是教学过程中必不可少的环节，通过评价，可以对学生的学习情况进行反馈和指导。
本节课的评价策略如下：•学生自评：让学生从自己的角度出发，对本节课的表现进行反思，从而提高学生的反思能力和自我评价能力。
•小组评价：小组成员对自己和其他组员的表现进行评价，促进学生之间相互帮助，共同提高。
•教学反思：教师对本节课的教学进行反思，从而提高自身的教学水平和教学质量。
教学反思本节课的教学效果良好，学生表现出了较高的学习兴趣和积极性。
但也存在一些不足之处，如：•个别学生表现不够积极，需进一步引导；•小组合作表演的时长有些拖沓，可能是组员分工不够清晰。
幼儿园中班上学期音乐教案《口哨与小狗》含反思
幼儿园中班上学期音乐教案《口哨与小狗》含反思一、教学目标1.了解口哨这种简单的音乐形式，培养幼儿对美妙音乐的感知和欣赏能力；2.通过本次活动，让幼儿理解节奏、速度等基本音乐元素，3.激发幼儿对音乐的兴趣，并使他们愉悦地参与音乐活动；二、教学准备1.教师提前准备好教案，选好相应的音乐片段；2.班级室内空间要足够大，可以让幼儿们站立和跳跃；3.必要的音响设备，如CD播放器或MP3播放器等；4.齐备的辅助工具，如麦克风、小提琴等。
三、教学过程1. 热身教师让幼儿做一些简单的运动热身，如跳舞、摆动手臂、做深呼吸等，以便让他们集中身心，随后可以更好地参与音乐活动。
2. 学习口哨1.介绍口哨这种音乐形式。
告诉幼儿，口哨是一种很受欢迎的音乐形式，在世界上很多国家都有良好的传统，而且只要哪个人有一张嘴巴，就可以随时随地用口哨表达自己的情感。
2.演示口哨技巧。
教师向幼儿展示如何做出基本的口哨声音，并指导幼儿跟随自己的节奏学习。
3.练习口哨。
老师依次带领幼儿练习口哨，要求幼儿们跟随音乐的节奏，用嘴巴做出相应的声音。
3. 听音乐1.播放有关主题音乐。
老师播放有关主题的乐曲，让幼儿欣赏，并用自己的言语描述音乐的感受。
2.钟情于《小狗》。
老师引导幼儿表达自己钟情于音乐片段中的《小狗》。
并鼓励他们说出喜欢它的原因。
4. 手舞足蹈1.手舞足蹈跟随。
老师带领幼儿用自己的身体和手脚随着音乐的节奏做出简单的动作。
2.分配角色。
将幼儿分为两组，一个组彩衣裳代表小狗，在热情洋溢的音乐中随意跳跃，另一组扮演口哨手，在这段奔放的音乐中吹响自己的口哨。
3.交换角色。
让小狗组的幼儿换成口哨手，口哨手变成小狗组，继续进行。
5. 反思在教学内容实施过程中，老师应该时刻注意学生的反应及时调整教学策略，加强班级管理。
同时要明确活动目的，把握教学重点，提醒幼儿注意卫生保健，不再把手放在口上，尝试勇敢开口用嘴巴发出动听的口哨声。
四、小结本次音乐活动采用了形式多样的活动内容教学法，注重了幼儿的音乐教育训练，提升了幼儿的音乐综合素质和表现力，并在活动过程中加强班级管理，达到了教育教学目的。
中班音乐优质教案《口哨与小狗》含反思
中班音乐优质教案《口哨与小狗》含反思教案目标：1. 培养中班儿童对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过音乐活动，培养儿童的听觉感知能力。
3. 提高儿童的音乐表达能力，让他们能够用身体和声音去表达音乐。
教学准备：1. 音乐《口哨与小狗》的录音。
2. 音乐教学素材：一只小狗的图片、一个小口哨。
3. 实物道具：小狗造型的玩具、小口哨一个。
教学过程：引入：1. 导入教学内容，向儿童介绍今天的活动。
说：“今天我们要一起来听一首叫做《口哨与小狗》的音乐，你们知道这首音乐是讲什么的吗？”等待儿童回答。
2. 准备小狗玩具和小口哨，让儿童观察并描述小狗和口哨的特点。
引导他们注意小狗的耳朵和嘴巴，以及口哨的形状等。
发展：1. 先播放音乐《口哨与小狗》，让儿童聚精会神地听，感受音乐的节奏和气氛。
2. 通过观察和模仿，引导儿童模仿小狗的样子“汪汪”叫出声音，并和音乐的节奏配合。
3. 可以组织游戏，让儿童分成小组，每个小组有一只小狗玩具和一个小口哨。
老师指挥每个小组中的一名儿童用小口哨发出声音，其他儿童则模仿小狗的样子叫出声音。
音乐播放时，所有儿童按照音乐的节奏和口哨声配合做出相应动作和声音。
总结：1. 引导儿童回顾今天的活动内容，提问：“今天我们一起做了什么有趣的事情？我们学会了什么？”等待儿童的回答。
2. 结合今天的活动，引导儿童发表自己的感想和反思：“你觉得今天活动有趣吗？你最喜欢哪个部分？为什么？你觉得自己在音乐中有哪些进步？有没有遇到困难？怎么解决的？”鼓励儿童积极表达。
反思：1. 教师对本节课进行反思，分析教学效果，是否达到预期的教学目标，下一步的措施和计划等，为以后的教学活动做好调整和准备。
2. 教师也可以给予儿童一些反馈，鼓励他们在音乐活动中的表现，并提醒他们今后要继续努力和加油。
幼儿园中班上学期音乐教案《口哨与小狗》含反思
幼儿园中班上学期音乐教案《口哨与小狗》含反思一、教学目标1.学习使用口哨表达音乐节奏，培养幼儿音乐表达的能力；2.认识小狗作为动物形象，并加强幼儿对小动物的关爱意识；3.通过唱歌、跳舞等形式，加强幼儿的身体协调能力，增强体质。
二、教学内容1. 唱歌和跳舞1.《小狗追尾巴》2.《口哨与小狗》2. 口哨教学1.了解口哨是什么，如何怎样使用口哨发出声音；2.学习简单的口哨练习，让幼儿在音乐中感受乐曲的节奏；3.小组活动中，让幼儿彼此间合作，跟着音乐表演口哨。
3. 视听学习1.播放小短片《小狗之歌》让幼儿们了解小狗的形象；2.学习小狗的动作，如何模仿小狗的跑步。
三、教学活动设计1. 热身教师问幼儿们：“今天我们要学习关于哪个动物和音乐呢？”幼儿必须答对“小狗和《口哨与小狗》”。
2. 引入向幼儿们展示含有小狗的图片，与此同时播放口哨音乐。
让幼儿感受到乐曲的节奏，并表达对小狗的爱。
3. 学习口哨1.准备好少量的口哨；2.分组教学，让幼儿们跟着口哨的节奏，在教师的指导下表演并唱出《口哨与小狗》；3.在小组合作中交流，分享唱歌中发现的难点，并用小组的方式展示表演。
4. 学习小狗的形象和跑步动作教师播放小短片《小狗之歌》呈现小狗的形象，并教授如何模仿小狗的跑步的动作，让幼儿们充分发挥想象力，仔细观察小狗的动作，在跟随音乐时精准模仿。
5. 课堂总结1.教师请一位学生小组表演唱歌和跳舞的《小狗追尾巴》和《口哨与小狗》。
2.教师引导幼儿们讨论这节课学到了什么，并在黑板上书写他们的回答，以帮助幼儿回想今天课堂的内容。
四、反思本节课涵盖了口哨、唱歌、跳舞、视听、模仿等多个方面，让幼儿在学习过程中通过多种方式培养自己的音乐能力、体育素质和感悟力。
在教学中，教师应注意幼儿的去读回答和表达自己的感受；在教学过程中要比较灵活操作，根据幼儿的参与和情况调整课堂内容，鼓励每个学生积极参与、发挥自己的能力，并在学习过程中享受音乐知识的快乐，提高音乐学习的兴趣。
幼儿园中班上学期音乐教案《口哨与小狗》含反思
幼儿园中班上学期音乐教案《口哨与小狗》含反思一、教学内容本节课教学内容为《口哨与小狗》。
二、教学目标1. 能够听懂歌曲《口哨与小狗》。
2. 能够学会唱歌曲《口哨与小狗》。
3. 能够用口哨仿照小狗的叫声。
4. 能够赏识歌曲《口哨与小狗》所表现的欢乐情感。
5. 能够通过歌曲表达本身的情感。
三、教学重点难点1. 学会用口哨仿照小狗的叫声。
2. 表达歌曲《口哨与小狗》所表现的欢乐情感。
四、教学准备1. 歌曲《口哨与小狗》。
2. 手指口哨的示范。
3. 听力训练音乐。
五、教学过程1. 课堂前言老师打招呼，询问孩子们今日的心情。
之后，老师开始介绍本节课的主题——口哨和小狗。
2. 歌曲赏识老师播放歌曲《口哨与小狗》，让孩子们认真听歌。
之后，询问孩子们是否喜爱这首歌，歌曲表现了什么情感。
3. 歌曲演唱老师分段教唱歌曲，让孩子们跟随唱。
老师应当要引导孩子们用本身的语言诠释歌曲所表达的情感。
孩子们应当在学唱的基础上，通过身体语言表达本身的情感。
4. 唱歌感想老师询问孩子们对唱曲的感觉和情感，诱导孩子们用本身的语言表达出来，尝试把情感表达出来。
通过表演、表达和叙述来加深孩子对于音乐和情感的理解。
5. 口哨示范老师向孩子们示范如何吹口哨，通过示范和引导，让孩子们学会用口哨仿照小狗的叫声。
孩子们也可以本身尝试用各种声音仿照小狗的声音。
6. 反思总结老师和孩子们一起回顾本节课的内容和难点，反思本身的不足，并再次重温歌曲。
最后，老师让孩子们共享本身本节课学到的新学问和体会。
六、教学反思1. 教学准备不够充分，需要更多的录音、视频材料支持。
2. 教学内容稍显单调，考虑加入更多的互动和活动，让孩子们更好地参加课堂。
3. 通过反思，更好地理解幼儿音乐教育的关键点是充足孩子们的需求和想象力，激励孩子们表现本身的情感和自我。
大班音乐教案口哨与小狗教案及教学反思
大班音乐教案口哨与小狗教案及教学反思口哨教案教学目标1.认识口哨；2.学习口哨的基本技巧；3.练习口哨曲目。
教学准备1.口哨；2.口哨曲目。
教学过程1.引入：师生打招呼，引入口哨的话题。
2.认识口哨：让学生观察口哨的形状和发声原理，引导学生感受口哨发声的底气。
3.学习口哨基本技巧：教学6个常用口哨音，逐渐教授吹奏技巧。
4.练习口哨曲目：教学《小星星》、《天鹅湖》等经典口哨曲目，让学生进行口哨演奏。
5.总结：将学生演奏的情况进行评价，并对下一堂课进行展望和预告。
教学反思本次口哨教案以实际生活中的清新自然音乐为骨干，以培养幼儿们的音乐生活情趣为宗旨，结合了现代教学技术手段，使得古老的口哨演奏真正地融入到现代幼儿教育的新的教学形式中，培养了幼儿自学能力和自主创新意识。
小狗教案教学目标1.认识小狗；2.学习小狗的特点，如颜色、形状、动作等；3.学习小狗的叫声。
教学准备1.小狗玩具或图片；2.素材的PPT或视频。
教学过程1.引入：通过展示小狗玩具或图片引起学生的兴趣。
2.认识小狗：介绍小狗的特点、分类、生存环境等。
3.学习小狗的特点：让学生观察小狗的颜色、形状、动作等，并进行分类。
4.学习小狗的叫声：播放小狗的叫声，让学生模仿小狗的叫声，增强学生对小狗的认知程度。
5.总结：对本堂课的内容进行回顾，并对下一堂课进行展望和预告。
教学反思本次小狗教案通过多种形式的教学方式，让学生在感性认识小狗的同时又在认知小狗的内容上得到了提升，让学生学会了在观察的时候细心观察和将所观察的事物予以归类。
同时，通过游戏的方式培养了学生的认知能力和注意力，有针对性地进行学习。
教学反思教育教学是一个复杂的系统工程，细节决定成败，每一个课堂教学都需要认真对待，认真反思。
本次大班音乐课上，我们主要教授了口哨和小狗两个内容，通过实际教学我们发现，在实际教学过程中还需要再做以下几个方面的准备：教学资源的丰富教学成功的关键在于丰富的教学资源。
幼儿园中班教案《口哨与小狗》含反思
幼儿园中班教案《口哨与小狗》含反思一、教学目标1.认得口哨的音质，并能用口哨吹出简单的旋律；2.了解小狗的外形与习性，把握掌控本身的情绪，在接近小狗时保持安全意识；3.通过情境体验，促进幼儿社交情感的进展，加强幼儿的合作意识和团队协作本领。
二、教学内容1.口哨的音质和吹口哨的方法；2.小狗的外形和习性。
三、教学过程1.引入：老师向幼儿介绍本节课的重要内容——口哨和小狗。
首先，老师用口哨吹出一个简单的小调，让幼儿听听看，看看是否认得这种独特的声音。
然后，老师放一张呈现小狗外形的图片，让幼儿猜猜这是什么动物。
接着，让幼儿感受一下小狗毛茸茸的外表，并告知他们小狗最喜爱做什么，比如追着球奔跑等。
2.呈现：老师教幼儿吹口哨的方法：将舌头放倒，嘴唇尽量紧闭，用气流发出声音，然后稍稍调整嘴唇的位置，尝试吹出不同的音调。
让幼儿边听边跟着老师一起练习，尝试吹出属于本身的口哨曲。
3.探究：老师介绍小狗的习性，例如：小狗是忠诚、友好、英勇、喜爱玩耍的，但对谙习或陌生的人可能都会有不同的反应。
然而，我们在和小狗交流、玩耍的过程中，需要把握一些基本的规定，保证大家的安全。
比如在碰到陌生狗时不要乱抓它，不要直接去接触小狗，要先让小狗闻一闻你的手，等小狗信任了你才去摸它。
然后老师让幼儿模拟与小狗的互动场景，让幼儿相互扮演小狗、主人等角色，模拟真实的互动情景，入情境游戏中。
4.实践：老师将幼儿分成小组，并让他们依据老师引导的口哨节奏，在本身的小组内进行竞赛。
比赛的规定是，在规定的时间内，能吹出篇幅最长、音质最美妙的口哨曲的小组胜利。
赛前，老师还提示幼儿，在比赛过程中注意本身的情绪状态，不搞破坏也不损害小构成员，同时让孩子们保持安全意识。
在比赛结束后，老师再向幼儿带来一只小狗，让孩子们亲身感觉小狗的可爱和乖巧，小狗在班级围着走动，幼儿们轮番喂狗、跟狗玩。
在幼儿的身边，小狗显得异常温和顺从，而孩子们的脸上也洋溢着纯真的笑容。
四、教学反思口哨和小狗看似两个毫无关联的事物，但假如加以整合，会收获意想不到的效果。
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音乐欣赏课《口哨与小狗》教案
川大附小周梦希
一、教学设计理念
《口哨与小狗》这一课的教学设计中，以感知音乐为核心的教学理念贯穿整个教学过程。
通过反复聆听这首乐曲，让孩子们感受到乐曲的节奏性、以及乐曲所表现出的情绪，并能用身体的律动来表现出乐曲的节奏感。
二、学生情况分析
一年级的孩子刚刚从幼儿园进入到小学，从整体的水平看相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，在音乐的听觉稍有差异。
让他们像高年级的学生一样比较理性的欣赏管弦乐曲是不可能的。
所以只要求一年级的孩子对乐曲的节奏以及情绪进行感知。
并且能够用身体的律动来表现歌曲。
三、教学目标
1、通过聆听音乐，让学生对管弦乐曲有一个比较初步的认识。
2、通过聆听音乐，能用身体的律动表现乐曲的节奏。
3、通过聆听音乐，让学生理解乐曲所表现的情绪。
四、教学重点：让学生学会聆听音乐。
五、教学难点：如何让一年级的孩子安静得聆听管弦乐曲，并理解乐曲的情
绪，感受乐曲的节奏。
六、教具准备：多媒体
教学过程
一、导入
出示幻灯片1 （哭脸笑脸生气）初听音乐
孩子们，你们看一看，这里有三个表情，第一个是？（哭）第二个是?（笑）第三个是？（生气/抓狂）下面，我们一起来听一首乐曲，你们想一想，你在听它的时候是什么样的表情呢？
（学生聆听音乐，并回答）
大部分孩子选择了第二个笑脸，我们看一看选择正确了没有呢（幻灯片2）
同学们都选对了，非常不错。
二、欣赏歌曲
1、孩子们，我们刚才欣赏的那一首乐曲啊，是一首管弦乐曲。
它讲的是一个小
男孩的故事。
这个小男孩有一天心情特别好。
他就想出去玩，我们再来听一
听乐曲。
你们想一想他是怎么走的呢？
（播放音乐）（学生回答并模仿）
孩子们模仿得都很不错。
现在老师这里有三种走路的方法，你们看一看，哪一个最符合呢？
（师示范三种走路的方法，分别是偷偷摸摸得走、有节奏的活泼得跑跳步、奔跑）（学生回答，选择第二种）
好，孩子们，我们一起来学这个小男孩走一走吧。
（全班起立，播放乐曲并请生模仿）（结束后，表扬所有孩子。
请孩子们坐回自己的座位）
2、孩子们，这个小男孩在出门玩耍的时候呢，并不只是在走路呢，你们认真再
听乐曲，想一想他还在做什么事情呢？
（播放音乐主题片段）（学生回答）
对了，这个小男孩啊原来在一边走路一边吹口哨呢。
孩子们，我们不能模仿小男孩吹口哨的声音，那我们用DU来一起吹一吹吧。
（老师示范用DU 来唱出旋律主题。
请生跟着音乐一起来唱音乐的主题）（表扬所有孩子）
3、孩子们，这个小男孩去玩，并不是只有他一个人，还有另外一个小朋友，我
们再来听一听，除了小男孩还有哪个神秘得小朋友呢？
（播放音乐后半段，听到小狗的声音）（学生回答）
啊，原来是和小狗一起玩耍呢。
孩子们非常聪明。
我们这首管弦乐曲就叫做《口哨与小狗》也叫做《吹口哨的小男孩与小狗》下面，我们把书翻到6页。
再来听一听，小狗最后叫了几声呢？是怎么叫的呢？
（再次听音乐后半段）（学生回答）
对啦，小狗叫了三声，有没有孩子可以模仿一下呢？
（学生模仿）
同学们一起来模仿一下。
4、孩子们，听了这首乐曲，你觉得小男孩和小狗在怎么玩呢？
（学生回答）
5、孩子们的想象力都非常丰富，那我们一起来模仿小男孩的走路姿势吧。
周老
师我走最前面，你们依次跟在我的后面
（播放音乐。
全班起立，模仿小男孩走路）
三、孩子们，我们今天一起认识了这个吹口哨的小男孩和他的小狗。
最后呢，
我们一起跟模仿小男孩一边用DUDU声来吹口哨，一起出去玩吧。
（播放音乐,让生一起按次序走出教室。
）
课后反思：
这一课在导入后，孩子们都相当积极。
在模仿小狗的环节，孩子们特别努力得去模仿，但是由于孩子的天性，这一个环节使孩子们太高兴以至于课堂有点失控。
应该用更加系统的方法带领孩子们感受小狗的情绪及男孩子的情绪。
而低段的欣赏课的教学目标的设定应该更加具体。
但是不能脱离学情。
学生能接受哪些知识一定要确定。