语文修辞手法及作用答案(精)
修辞手法及作用篇答案
《那一片消失了的苇塘》
16.春季:苇芽蹿高,绽开一片两片叶子;夏季:苇叶三片四片地展开;秋季:顶上的穗子由绿至黄继而变白。
17.(4分(1用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏;(2假日苇塘边劳动的快乐;(3神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝;(4有可供解馋的野草;(5从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。
(每点1分,答出任意4点即可
18.挑逗、招惹的意思(1分。
这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染(吸引的情状。
19.(4分A句:运用比喻、拟人的修辞手法。
生动形象地表现出苇芽的尖锐之态,突出其生命力之强。
B句:运用拟人的修辞手法。
(2分生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态,凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。
20.要寻找苇塘,只能在记忆中寻找,因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了;表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。
启示:围绕“自然之乐”或“童心”谈均可。
《年轻的国旗》
15.第②段加点词“名付其实”中的错别字是,正确的写法是。
(2分
16.请具体说明第③段在文中的作用。
(6分
(1
(2
17.第⑦段的画线句运用了的修辞方法,表达效果是。
(3分
18.珍妮两次“脸红”的原因各不相同:第⑤段中“珍妮的脸涨得通红”,原因是;第⑨段中“珍妮红着脸低下头”,原因是。
(4分
19.从全文看,对标题“年轻的国旗”理解最贴切的一项是(3分
A.年轻的姑娘们让国旗在异国的小镇上第一次升起
B.年轻姑娘们的行动表明她们就像那面飘扬的国旗
C.国旗在小镇的清晨升起,为小镇增添了勃勃生机
D.国旗是祖国的象征,寓示着伟大祖国的勃勃生机
20.姑娘们为国旗所付出的努力,哪一点最令你感动?说说它对你的成长有什么启示。
(80字左右(8分
答案:15.付副
16(1渲染国际街坊节的气氛,突出其意义不同寻常。
(2交代故事发生的背景,引出下文升国旗的故事。
17.比喻生动形象地写出了春日黄昏的短暂
18.因发现广场上没有中国国旗而气愤因自己没有国旗而焦急
19.A
20.示例:最令我感动的是珍妮独自一人深夜去哈佛大学取国旗一事。
人微言轻华夏儿女,无论身在何处,祖国永远是我们心中的牵挂,是我们的家。
维护祖国的荣誉与尊严,珍妮表现出了一般女孩子难以做到的举动。
这对于我们年轻一代来说,无疑是最好的榜样。
的确,不论何时,不论何地,爱国都不仅仅是一个口号,而应更具体地落实到行动上,展现青春中国的力量与风采。
《孩子,我为什么打你》
1.从修辞角度分析“孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵”的表达效果是以比喻的手法表达出家长对孩子的爱和孩子不理解自己时那份无奈
2.人发一次脾气要三天才能恢复,父母不惜自己的身体来管教自己的孩子,可见父爱之深,母爱之切。
3.为全文做铺垫,并引出全文的内容
4.因为“我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。
这样我才可以精确地掌握数量,不致于失手将你打得太重。
”
说明父母之爱对孩子已经无微不至!
《傅雷家书》
1、你二三岁到六七岁间的小故事(“你尿布时代的往事”不得分。
2、回忆儿子的往事这件事(“儿子的往事”不得分。
因回忆儿子的往事(回想与儿子在一起的日子而快乐,因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思念情而惆怅。
3、①儿子变成了朋友(“我又多了一个朋友”不得分。
②第一处从“转折”或“衬托”的角度作答即可;第二处从“反问”角度作答即可。
4、应选第二句。
第二句与全文语气、口吻相一致,态度谦和,语气亲切,像和朋友谈心一般。
(能答出本文的语言特色得满分,单就语言得体如“生硬”、“绝对”、“含蓄”、“有分寸”这一层面回答,得1分。
5、①青年人应该理解长辈的情感,尊重老人的意见。
(二点内容,答出一点得1分。
可用自己的话表述,也可用文中的话转述。
②长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲就说话技巧等弱点。
(本题应综合“不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厌烦”
和“学得了忍耐,学到了说话的技巧,学到了把感情升华”两处回答,只涉及其中一处。
③建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系
《为自己祝福》
12、女孩在二十岁生日时,通过自我祝福,自我鼓励,实现了转变。
(2分
13、①“淡淡地”用得好,写出舍友们对女孩的生日漠不关心。
(2分②“溢满”的意思是充满而流出来,“充满”只是满的意思,(1分“溢满”的程度更高,用溢满更能表现小女孩无比幸福(1分 .
14、反复出现起到强调作用,(1分这句话既是文章的中心,也是作者要告诉我们的一个道理:在困难无助的时候应该学会自我鼓动。
(2分
15、略。
(评分要点:写出女孩受冷落的忧郁得2分,写出女孩的渴望及期盼得2分
16、烘托人物(明朗的心情。
(2分
17、两个人都身处困境,(1分应该树立信心,学会自强自立,(2分坚韧不拔,实现自我的人生价值。
(1分(只要答出上述要点就按点给分。
初中语文7~9年级常用【修辞手法】详解+练习(含答案),基础分必须拿到手
初中语文7~9年级常用【修辞手法】详解+练习（含答案），基础分必须拿到手☞一上|☞二上|☞三上|☞四上|☞五上|☞六上☞一下|☞二下|☞三下|☞四下|☞五下|☞六下运用修辞手法，可以提高文章的表达效果，使文章的语言变得活泼生动。
在阅读和写作中，也都会涉及到对修辞的赏析或应用。
修辞手法是初中语文的重点基础知识之一。
01比喻1.定义比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，将一个事物比作另一个事物。
常是用一些具体的、浅显的、为人所熟知的事物来说明抽象的、深奥的、令人生疏的事物。
2.三个要素（1）本体：被比方的事物；（2）喻体：用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
3.常见比喻词像、好像、若、似、似的、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
4.典型例句（1）云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
（2）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
（3）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
02拟人拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情。
2.表达效果赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者对所描写的事物感到亲近，使文章更加生动形象。
3.典型例句（1）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
（2）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（3）鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
03排比1.定义由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。
2.表达效果（1）用排比来说理，可起到条理分明的效果。
（2）用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
（3）用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。
总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
2023届高考语文复习：常见修辞手法高考题型专项训练(含答案)
常见修辞手法高考题型专项训练一、比喻比喻就是“打比方”，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语，如“像......似的”“像......样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”等。
比喻一般分为明喻、暗喻、借喻、博喻。
比喻的作用：①比喻状物可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；②比喻说理能使语言浅显易懂，使人容易理解和接受。
1.明喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接。
例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（朱自清《荷塘月色》）本体：喻体：比喻词：表达效果：2.暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成、等于”等连接，有时暗喻不用比喻词。
例：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
（冰心《荷叶?母亲》）本体：喻体：比喻词：表达效果：3.借喻：不出现本体和比喻词，而直接借用喻体代替本体。
例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）本体：喻体：表达效果：4.博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，能够加强语意，增添气势。
例：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
（贺铸《青玉案》）本体：本体：喻体：表达效果：二、比拟比拟就是借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
比拟分为拟人和拟物两类。
比拟的作用：①增添特有的情味；②把事物写得神形毕现、栩栩如生，抒发爱憎分明的感情；③能启发读者想象，使表达更生动。
1.拟人：拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。
例：从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。
（罗森塔尔《奥斯维辛没有什么新闻》）表达效果：2.拟物。
拟物包括两类：一是把人当作物来写，使人具有物的动作情态；二是把甲物当作乙物来写。
中考语文修辞手法的作用(含答案)
中考语文修辞手法的作用讲解一、专题详解对这类问题的回答，首先要熟记各种常用修辞手法的作用，同时还得结合句子的具体语境进行分析。
1.比喻：即打比方，是用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物或事理。
（不同类；找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻）【答题格式】运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性,表达了作者……的情感。
【思考】1.下面句子用了什么修辞手法（1）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
（注意：比喻的修辞，此处也有联想，注意联想并非修辞，联想是一种心理学术语、思维形式。
联想是由此及彼的过程，就是由眼前的某种事物，想到相关联的另外一种事物，借助眼前事物的启发来解决另外一个难题，或由脑中存储的旧的事物经验来解决当前的困难。
所以两者的目的和过程都不相同。
）（2）江上的轮船像一叶叶扁舟。
（同类事物比较，非比喻）（3）皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海……（联想）2.下面的句子的表达效果是什么（1）凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
——《笑》答案：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了月光下树叶上的雨点的清新柔美，空灵剔透，不仅给人一种美感，而且给人一种身临其境之感。
（2）严闭的心幕，慢慢的拉开了。
——《笑》答案：使用了比喻修辞手法。
形象生动地写出封闭的记忆渐渐开启了。
2.拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
【答题格式】运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了＋对象＋特性，表达了作者……的情感。
（3）她的身体便囚禁在重叠的浓翠中间。
——《溪水》答案：运用了拟人的修辞手法，把溪水人格化，形象生动地写出了溪水流入深林，被绿色植物所环绕的情景。
3.夸张：运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。
【精品】部编人教版中考语文修辞手法及运用及答案
【精品】部编人教版中考语文修辞手法及运用及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成小题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛牦，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（笼着/罩着）一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得（逼/逗）你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托/烘托）出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。
（1）下列词语的字形和划线字的注音，全都正确的一项是（）A.薄烟（bó）可别恼B.黄晕（rūn）披着蓑C.静默（mò）像牛牦D.戴着笠（lì）稀稀蔬蔬（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A.罩着逼衬托B.笼着逼烘托C.罩着逗衬托D.笼着逗烘托（3）这段文字中没有运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.排比D.对比【答案】（1）A（2）B（3）D【解析】【分析】（1）B改为：黄晕（yùn）。
C改为：像牛毛。
D改为：稀稀疏疏。
（2）解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。
解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。
如“笼着”搭配“薄烟”；“逼”支配“你的眼”，写出了小草很青很青的状态。
（3）考查修辞手法的类型及其表达效果。
“像牛牦，像花针，像细丝”比喻兼排比。
“他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着”为拟人。
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。
学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。
2．阅读下面文字，完成下列小题。
父母的关爱无处不在。
每一次跌倒，他们都会拍去我们身上的泥土；每一次失利，他们都会抚慰我们烦燥的内心……他们的爱是夏日的凉风，是冬日的暖阳，是风雨中的港湾，是黑暗时的烛光。
中考语文修辞基础整理[含训练题及答案解析]
![中考语文修辞基础整理[含训练题及答案解析]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/f948e0586529647d26285210.webp)
修辞一、考点概览1. 正确辨识比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法；2.能理解并品析常见的修辞方法在具体语言环境中的表达作用；3.能依据要求仿用或独立运用某种修辞。
二、题型例举1.【辽宁卷】对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（）①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！④老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！A①比喻②反问③排比④比喻B①夸张②设问③排比④比喻C①比喻②反问③排比④夸张D①比喻②反问③夸张④夸张【试题分析】此题主要考查考生能否正确理解和辨识几种常用的修辞手法，题型是一道正选题。
从所给的选项看，设计意图非常明确，把几种判断上容易混淆的修辞手法拿来让考生分辨，这就要求在解答是一定要用心捕捉文句中体现修辞手法特点的信息，结合有关的知识加以判断。
【参考答案】C2.【长沙卷】“远远望去，宛如一群雪白肥壮的大狮子，有坐着的，有卧着的，有两两相对的，有簇聚成团的，原来这是一座宣石假山”这句话运用了什么修辞方法?有什么作用? 答：【试题分析】考查的着眼点是对考生运用修辞手法能力的考查，同时也对学生语文多方面的能力进行检验。
【参考答案】打比方；抓住了个园“冬景”的颜色、形状与白雪、狮子相似的地方，其作用在于突出个园的“冬景”的特征，使说明的事物更加生动、形象，使文章富有文采，激发阅读兴趣，( 答到意思即可)3.【杭州卷】下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（）A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
B．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。
2024届高考语文复习：语用试题专练修辞手法及表达效果(含解析)
语用试题专练------修辞手法及表达效果阅读下面的文字，完成下面小题。
纵观历史，我们这个民族在每一个关键之处、每一个挫折时刻，都深深地刻着“道德”二字。
近代以来，中国曾陷入的危困之局。
尤其是抗日战争，这是中华民族历史上的大悲壮、大苦难，更是民族精神的大觉醒、大挣扎、大振作。
从政要到平民，从军人到妇孺，无数有节操的仁人志士投入到救亡图存。
他们是民族的脊梁，撑起了的旧中国。
中华人民共和国成立后，雷锋、焦裕禄等在新中国的道德星空图上，他们是德之，国之栋梁。
人是社会的基本元素，而道德是为人之本，处世之基。
汉代崔寔在《政论》里说：“夫刑罚者，治乱之药石也；德教者，兴平之粱肉也。
”人无德不立，国无德不兴。
今日之中国，欲民族复兴，首在立人。
立人之道，首在立德。
这个“德”是“士不可以不弘毅，任重而道远”的理想追求；是以人为本，为人民服务的宗旨与信仰；是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神境界；是舍我其谁，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的使命担当；是修齐治平的道德实践和人生磨砺。
1．依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（）A．无与伦比风起云涌闪耀模范B．旷古未有风起云涌闪动楷模C．旷古未有风雨飘摇闪耀楷模D．无与伦比风雨飘摇闪动模范2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．从政要到平民，从军人到妇孺，无数有节操的仁人志士投入到救亡图存的历史洪流中。
B．从政要到平民，从军人到妇孺，无数仁人志士投入到救亡图存。
C．从政要到平民，从军人到妇孺，无数有节操的仁人志士投入到救亡图存的战斗中。
D．从政要到平民，从军人到妇孺，无数仁人志士投入到救亡图存的历史洪流中。
3．文段中画横线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？阅读下面的文字，完成小题。
解决就业是职业教育的重要任务，也是办学效果的直接体现。
当前，以大数据、云计算、物联网、人工智能为代表的新经济向各个行业领域渗透，互联网营销师、人工智能分析师等新职业就如雨后的春笋一般，不断涌现。
高考语文解题指导：正确使用常见的修辞手法(讲解含答案)
高考语文解题指导：正确使用常见的修辞手法（讲解含答案）正确使用常见的修辞手法“仿用、变换句式和修辞”是考纲要求的考点，但全国卷近几年未做单独考查。
为了做到有备无患，本书对本考点也做到了精讲精练，达到备考无盲区的复习目标。
常考修辞手法辨识及运用“正确使用常见的修辞手法”是《考试说明》中明确规定的考点。
修辞不但在“语言文字应用”中隐性考查，而且在阅读和写作中隐性考查，“修辞”是学好语文的基本素养之一，有必要对修辞进行专门研究，为同学们上这一课。
修辞的类型较多，分为常用的和非常用的，根据考查情况，下面只介绍九种常用的修辞手法。
一、9种修辞手法明鉴(一)比喻比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。
1．特点比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。
但是有些比喻句中三者并不同时出现。
构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。
2．分类可按内容分，也可按形式分，种类繁多，现举常用的几例。
(1)明喻明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。
例如：骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。
(2)暗喻暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。
喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。
暗喻又叫隐喻。
例如：生活是海洋。
(3)借喻借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。
较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，喻体和本体的关系最为密切，因为本体不出现，借喻也是最隐蔽的比喻。
所以它的使用常借助于一定的语言环境，才使人易于理解。
例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！“毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，具体形象，爱憎分明。
小学语文拟人修辞手法的答题技巧和练习(含答案)
【我们一起来阅读】 春天的校园
春风轻轻地吹进了我们的校园。 瞧，旗杆顶上（ ）的国旗迎着春风飘动着；草地上， 草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，（ ）的柳树舒 枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，（ ）的 桃花在枝头绽开笑脸，（ ）的梨花竞相ห้องสมุดไป่ตู้放；花丛中， 呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的 蝴蝶成双成对地翩翩起舞。 春天到了，我们的校园真美啊！
行为和情感，对“微风”的整体特征进行细致地描绘或 渲染，使“微风”这一事物变得生动、具体、形象，能 够引发读者的联想和想象，达到含蓄无穷，耐人寻 味，给人留下鲜明深刻的印象，富有启发性和趣味 性，从而生动形象地写出了“微风”的特点，表达了对 微风的喜爱之情。
我们试着仿照上面“例句1”的样子，把“例句2”给分 析一下吧。 例句2：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
谢谢欣赏
这就是拟人的作用。
【老师来总结】
答题公式：拟人+内容+作用词语+含义 答题格式：运用拟人的修辞手法，将…… （事物）拟人化，赋予人的思想/行为/情 感，生动形象地写出了……表达了/表现 了……情感/中心。
【我们来练习】
1. 秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，悄无声息地走开。 2. 夏天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 3. 花儿在风中笑弯了腰。 4. 夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。 5. 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 6. 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 7. 海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 8. 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。 9. 落叶随着风高低起舞。 10. 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
记叙文阅读之修辞手法 部编版语文七年级上册(含答案)
七年级记叙文阅读之修辞手法【知识梳理】常见修辞手法1．比喻比喻就是“打比方”即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一种事物来比方另一种事物的修辞格。
一般由三部分组成，即本体、喻体、比喻词组成。
有明喻、暗喻、借喻三种常见形式。
①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。
例如：一道美丽的彩虹横跨空中，好像在天上搭起了一座长长的、弯弯的彩桥。
②暗喻：本体、喻体全出现，中间用“是”“成为”“变成”等带有判断性的词取代比喻词，把本体和喻体连接起来。
例如：这里是花的海洋。
③借喻：就是用喻体来代替本体，也可以说是喻体、本体二者合二为一。
即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。
因此，使用借喻的句子显得精炼、含蓄。
例如：我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。
2．拟人把物当人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
拟人有两种类型：（1）把事物当作人来写例如：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
（2）人直接同事物对话例如：啊!遵义，光荣的山城，我要尽情把你称赞——3．夸张为了表达强烈感情，突出事情的某一特点，有意将其作扩大或缩小描写。
夸张虽然是对某一事物进行扩大或缩小的描写，但不是无原则地夸大或缩小，它和说大话、说假话是完全不同的两回事，它是艺术地扩大或缩小，要有艺术性。
例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4．排比把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子或句子成分排列起来叫排比。
使用排比，可以增强语言气势，加强表达效果。
例如：一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
5．反问反问是无疑而问，明知故问，用疑问的形式表达确定的意思，用肯定的形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
例如：这不是伟大的奇观吗?人，从小到大，哪一个没挨过母亲的巴掌呢?难道做儿女的能因此记恨?6．反复为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子。
高考语文修辞方法汇总—比喻、比拟、借代(附：练习及答案)
高考语文修辞方法汇总—比喻、比拟、借代（附：练习及答案）修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的方式表达以提高语言表达作用的方式或方法。
比喻01概念比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞方法。
02构成本体、喻体、喻词。
03作用将所要表达的内容说得生动、具体、形象。
04类型（1）明喻：本体、喻体、喻词都出现；喻词有“像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如”等；形式：甲像乙。
【例1】那溅着的水花，晶莹而多芒;远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
【例2】叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（2）暗喻：只出现本体和喻体，没有喻词，喻词有“是、成为、出现”等；形式：甲是乙。
【例】霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。
（3）借喻：本体和喻词都不出现。
【例】忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
课堂随练阅读下面的文字，完成第1题。
春天本该是春天的味道，如花的草的，蓝蓝浅浅的悠忽地飘散。
或者，绿绿的，浓浓的，郁香儿扑鼻，似着深巷里的酒呢。
可是，落日时分，吴家坡人却闻到一股血味，红红淋淋，腥浓着，从梁道上飘散下来，紫褐色，一团一团，像一片春日绿林里夹裹着几棵秋季的柿树哩。
谁说，你们闻，啥味儿？把夜饭端到村口饭场吃着的人们，便都在半空凝住手中的饭碗，抬起头，吸着鼻子，也就一股脑儿，闻到了那股血味①。
静一阵，有人这样说了一句，人们就又开始吃着喝着。
谁都知道，明儿是三月底，月的最后一个集日，屠户家里当然是要杀猪赶集呢。
不过，往常的集日，李屠户都是起早宰杀，日出上路，当天到镇上卖售新鲜。
为啥今儿要在黄昏宰杀？为啥今儿的血味要比往日刺鼻？②。
仲春到了，小麦从冬眠中睡醒过来，哗哗啦啦长着；草呢，也相跟着疯生疯长。
要锄地，要施肥，田头有水的还要灌浇，各家都忙得如蚂蚁搬家，谁能过多地顾上谁哩。
月亮已经升了上来。
吴家坡在月光中静得如没有村落一样，能清晰地听见村街上走动的脚步声，踢里踏拉，由西往东，渐次地远了。