2019年新人教部编版七年级语文上册第12课 纪念白求恩课件(优质示范课)
“对技术精益求精”
“冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁”
“见异思迁”“ 鄙薄技术工作以 为不足道、以为
无出路”
精读细研
2.作者用了什么手法突出白求恩同志的高贵品质？这样写有 什么好处？
运用了对比的手法，通过对比，白求恩的高贵品 质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差 距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
（ bò ）薄荷
（ tiāo ）精挑细选 挑
（ tiǎo ）挑拨离间
预习检查 形近字
益（ yì）精益求精 盎（ àng）盎然 隘（ ài ）狭隘 溢（ yì）洋溢
殉（ xùn ）殉职 徇（ xún ）徇私 粹（ cuì）纯粹 悴（ cuì）憔悴
预习检查
词语解释
【派遣】 (政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。 【殉职】 为公务而牺牲生命。 【拥护】 对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。 【狭隘】 心胸、气量、见识等不宽广。 【极端】 表示程度极深。 【热忱】 热情。忱,情意。 【一班】 一些,一群。 【纯粹】 不掺杂别的成分的。 【鄙薄】 轻视。 【不足道】不值得一提。
合作探究
小组交流：学完课文，说说白求恩大夫的优秀品质中哪一 种对你的触动最大？
示例： 白求恩大夫毫不利己专门利人的精神对我触动最
大，因为他不仅在工作上积极负责，在人际交往中更 满怀热忱，他这种美好的品德值得我学习。
课堂小结
概括主题
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战 争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高度赞扬了 白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和 对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬 他的国际主义精神。
合作探究
2.读下面句子，结合课文内容，说说有什么表达效果。
我和白求恩同志只见过一面。 可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
表达了一种遗憾之情“只”和“仅”表达了作者遗憾的心 情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。
合作探究
知识备查
背景资料
白求恩，全名诺尔曼·白求恩（Norman
Bethune，1890年3月3日—1939年11月12日 ），加拿大共产党员，国际主义战士，著 名胸外科医师。1890年出生于加拿大安大 略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大 共产党，1938年来到中国参与抗日革命， 1939年因病逝世。
板书设计
国际主 不远万里来华—— 以身殉职
义精神
纪
中国人的事业——自己的事业
共 产
念 毫不利己 对工作——极端负责任
主
白 专门利人
义
求 的精神 对同志——极端的热忱
精
恩 对技术精益 医生——医德高
神
求精的精神 医术——很高明
课堂检测
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( D ) A.医疗(liáo) 狭隘(yì) 微(wēi)不足道 B.脱(tuō)离 极端(duān) 拈(zhān)轻怕重 C.纯粹(cuì) 鄙薄(báo) 漠(mò)不关心 D.实践(jiàn) 派遣(qiǎn) 冷冷清(qīng)清
对于他的死，我是很悲痛的。
“是”在这里有强调的作用，语气沉重，朴实地表达 了一种沉痛哀悼的心情。
合作探究
3.回顾课文，思考作者为什么把白求恩的精神放在第1段，而 把其专心业务、精研技术放在第3段？
一个专心业务、精研技术的人，如果没有进步的政治思想，他可 以为反动的压迫者、剥削者服务，而白求恩是共产主义战士，他把他 高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争 的中国人民。白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美， 值得我们学习。因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，接 着再指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德。
整体感知
默读课文，边读边圈点勾画，感知课文内容。思考： 1.白求恩具有哪些值得纪念的精神品质？在文中找一找。 2.归纳每个段落的主要内容，说说段落之间的联系。
整体感知
第一段：
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事 业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精 神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习 这种精神。
写作特色
1.运用对比,增强说理性。 文章在正面阐述的同时列举了一些反面事例进行对比论 证,这样写突出了中心,阐明了白求恩同志为什么值得纪念和 学习,有的放矢地对某些人进行了批评教育,增强了文章的思 想性和说服力。如第2、3段就批评了对工作不负责任的人、 对人民漠不关心的人、对工作见异思迁的人。
写作特色
2.语言鲜明有力,富有说服力和感染力。 本文语言简练、鲜明、有力,极富说服力和感染力。在 句式上,本文的句子铿锵有力,掷地有声,且句式整齐中有变 化,富于节奏感。文末的排比句强调了向白求恩同志学习的 重大意义,感情真挚。文中解说白求恩毫不利己专门利人的 精神时运用了两个“极端”,形象地表明了白求恩对工作对 同志的态度。
精读细研
说一说：这一段是从哪几个角度来说的？有什么表达效果？
“高尚”指人格； “纯粹”指品质； “有道德”指修养； “脱离了低级趣味”指志趣； “有益于人民”指人生意义。
采取排比法增强了语言 的气势，使赞颂的感情显得 热情洋溢，同时也避免句子 过于冗长，以此结尾，更加 有力。五个短语由短而稍长 ；气势越发磅礴。
精读细研
说一说：这两段中除了对白求恩同志的正面描写之外，还有哪 些地方能够表现他的高贵品质？运用了什么描写手法？
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个 不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩 医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白 求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。
整体感知 第四段：
我们大家要学习他毫无自私自利之心 的精神。
主要内容：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
整体感知
白
求
1.国际主义精神，共产主义精神。 并
分
恩
2.毫不利己专门利人的精神。
列
的
精 3.对技术精益求精的精神。 神
总
品 4.毫无自私自利之心 核心
质
精读细研
再读课文，说说作者是怎样表 现白求恩的精神品质的，运用了哪 些手法？
同学们，西汉的史学家司马迁曾说过：“人固有一死，或重 于泰山，或轻于鸿毛” ，它阐明每个人都会经历死亡，但死亡 的意义与价值是大不相同的。
今天让我们走进《纪念白求恩》这篇课文，看看白求恩 同志的生命价值体现在哪些方面，他的什么品质值得我们永 远纪念。
七年级语文上册
12 纪念白求恩
第一课时 第二课时
知识备查
背景资料
白求恩医生1938年3月到达延安，不久转赴晋察冀边区工作,1939 年11月12日因细菌感染在河北唐县逝世。1939年12月1日,延安各界举 行了追悼大会,悼念国际友人白求恩,毛泽东同志赠送了花圈,并题写 了挽词:“学习白求恩同志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与 工作热忱。”在半个月后,他又写成这篇意义重大的纪念文章。初稿 写于1939年12月21日,发表在延安刊物《党的工作》上。原题为《学 习白求恩》,后改为《纪念白求恩》。
课堂小结
学后感悟
感悟①： 在当今社会中，白求恩同志的毫不利己专门利人的精神更加可
贵，我们要学习他的这种精神，做一个真正有益于社会的人。 感悟②：
21世纪，我们要抓住机遇，加快发展，坚持奋斗。伟大的事业 要求我们鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于人民的人。
精读细研
1．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？
来中国的目的
国籍、身份
年龄
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了
帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的
派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到
五台山工作，不幸以身殉职。 被派遣到中国的时间
ห้องสมุดไป่ตู้
工作地点
去世的原因
精读细研 说一说：这些内容在文章中有什么作用？
内容上：
简述了白求恩同志的生平，表达了对逝者 的深切敬意。
结构上： 为后面赞扬白求恩具有国际主义精神提 供依据。
精读细研
2.第一段结尾为什么要引用“列宁主义认为”一段话？
作用： ❶引用马列主义的观点，充分表明了白求恩同志具有伟大的
国际主义精神、共产主义精神； ❷引用别人的话，使这一观点更有说服力。
知识备查
背景资料
毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山 市)人。马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、 军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主 要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。他的主要著作编 入《毛泽东选集》(4卷)和《毛泽东文集》(8卷)。
确论点。 反驳的方法有：①直接反驳对方的错误论点；②通过反驳
错误论据来驳倒错误论点；③通过反驳错误论证过程来驳倒错 误论点。
预习检查
读一读
jì
qiǎn xùn
ài
chén
冀晋察 派遣 殉职 狭隘 热 忱
cuì
yì
bǐ bó
纯 粹 精 益求精 鄙薄
预习检查 多音字
（ bó ）日薄西山 薄 （ báo ）薄冰
第一课时
学习目标
1.熟记“隘、粹、拈”等字的读音,熟记“派遣、殉职”等词 语的字形,理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。
（重点） 2.厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。（重点） 3.学习本文叙议结合、以议为主的写法;掌握对比论证的论证 方法及其作用。(难点) 4.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。(素养)
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人教部编版七年级语文上册课件：12 纪念白求恩 (共34张PPT)
运用两个双重否定句，强调了白求恩精神的感人至深。
10．选文第二段中，作者提到了“对工作不负责任”“对同志对 人民不是满腔热忱，而是冷冷清清”的一些人，有什么作用？【详 见本课“考点链接”】
通过白求恩同志与这些人的对比，突出强调了学习白求恩同志 毫不利己专门利人、对工作极端负责任、对同志对人民极端热忱的 共产主义精神的重要性。
【例文】听取意见，才能集思广益，成就大业。商纣王自高自 大，一意孤行，落得个葬身火海的下场；齐威王善于纳谏，门庭若 市，赢得诸侯朝拜；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，终客 死他乡；唐太宗虚心纳谏，开创“贞观之治”的局面，终得大唐盛世 太平。
C．《纪念白求恩》这篇文章，虽然是学习援外医疗队精神的 好课堂，也是锤炼纯粹品质、保持崇高信仰的加油站。
D．语文课上，我们讨论并学习了《纪念白求恩》，感触很多。 (解析：A.缺少主语，删去“通过”或“使”；C.关联词搭配不当， “虽然”改为“不仅”；D.语序不当，将“讨论”和“学习”互换位置。)
7．语言运用——下列各句表达得体的一项是( C ) A．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白 白做人。 B．我已经拜读了您的大作，并斗胆对其中几处进行了斧正。 C．老朽退休多年，能获此殊荣，颇为羞愧，感谢诸位厚爱！ D．从数百里外捎来如此厚礼，推辞不了，只好笑纳！ (解析：A.“令尊”是对别人父亲的一种敬称或者尊称。此处应为 “家父”或者“家君”；B.“斧正”是请别人修改文章的敬辞，不合语境； D.“笑纳”用于请人收下自己的礼物。)
C．文中大量引用白求恩的原话，既使文章真实可信，又使白求恩的 形象更加具体可感。
D．白求恩在中国办了很多医护学校，自己写课本，专门教育那些技 术水平低的医生、护士。
(解析：D.“办了很多医护学校”说法不准确，文中只是说“他自 己写课本，办学校”。)
10．选文第二段中，作者提到了“对工作不负责任”“对同志对 人民不是满腔热忱，而是冷冷清清”的一些人，有什么作用？【详 见本课“考点链接”】
通过白求恩同志与这些人的对比，突出强调了学习白求恩同志 毫不利己专门利人、对工作极端负责任、对同志对人民极端热忱的 共产主义精神的重要性。
【例文】听取意见，才能集思广益，成就大业。商纣王自高自 大，一意孤行，落得个葬身火海的下场；齐威王善于纳谏，门庭若 市，赢得诸侯朝拜；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，终客 死他乡；唐太宗虚心纳谏，开创“贞观之治”的局面，终得大唐盛世 太平。
C．《纪念白求恩》这篇文章，虽然是学习援外医疗队精神的 好课堂，也是锤炼纯粹品质、保持崇高信仰的加油站。
D．语文课上，我们讨论并学习了《纪念白求恩》，感触很多。 (解析：A.缺少主语，删去“通过”或“使”；C.关联词搭配不当， “虽然”改为“不仅”；D.语序不当，将“讨论”和“学习”互换位置。)
7．语言运用——下列各句表达得体的一项是( C ) A．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白 白做人。 B．我已经拜读了您的大作，并斗胆对其中几处进行了斧正。 C．老朽退休多年，能获此殊荣，颇为羞愧，感谢诸位厚爱！ D．从数百里外捎来如此厚礼，推辞不了，只好笑纳！ (解析：A.“令尊”是对别人父亲的一种敬称或者尊称。此处应为 “家父”或者“家君”；B.“斧正”是请别人修改文章的敬辞，不合语境； D.“笑纳”用于请人收下自己的礼物。)
C．文中大量引用白求恩的原话，既使文章真实可信，又使白求恩的 形象更加具体可感。
D．白求恩在中国办了很多医护学校，自己写课本，专门教育那些技 术水平低的医生、护士。
(解析：D.“办了很多医护学校”说法不准确，文中只是说“他自 己写课本，办学校”。)
第12课《 纪念白求恩》 课件(22张PPT) 部编版语文七年级上册
课后练习：
二、片段训练：
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不 善者而改之！”
在我们的班级当中，一定有值得我们学习的榜样，也有
一些不太好的现象！请你以“向
同学学习”为题，
写一学习的优点，然后用具体的事例来论证。 2、也可先写出这个人的优点和别人与之相对应的缺点，然后用对比的
1）项羽有没有在认真学本事，学技术？第三段中一班人 和项羽有无相似之处？他们对工作的要求和白求恩的精 神是否形成对比关系？
2）以上三种人，你觉得更应该向谁学习？ 白求恩同志对技术精益求精的精神值得我们学习
你知道白求恩是怎么牺牲的吗？
一次，一位头部化脓的伤员急需做手术。
而此时，遇到了两个难题。一是医生动手术用的橡皮手套没有了，二是白求恩医生 的手指也正处于发炎状态。对于医生来说，这是最要命的。因为没有了橡皮手套，一 旦被病菌侵入发炎的手指，那可是要命的。
新人教版七年级语文上册
纪念白求恩 毛泽东
听录音，思考：
• 白求恩同志身上有哪些精神值得 我们学习？
提示：
1、要抓住前面三段的关键句或关 键词。
2、可用“白求恩同志有
精神
值得我们学习”这一句式来回答。 。
国际主义精神 白求恩同志有 毫不利己，专门利人的精神 值
精益求精的精神 得我们学习！
品味学习白求恩的精神
见异思迁鄙薄技术的一班人
白求恩拜师学艺
• 白求恩大夫在整个八路军义务系统中，是一个技术精湛的战地外科医生。 为了把工作做得精益求精，他还经常向本地的木匠、铁匠、裁缝、理发师 拜师学艺。
• 他利用学来的木匠技术，能几下子把木板锯断、刨平，迅速地制成简易 的救助器械，如支架、夹板、木床等。
• 他利用学来的铁匠技术，能自制了探针、镊子、桶、盆等用具；他利用 学来的理发技术，能非常及时的为脑部受伤的战士快速的剔除伤口周围的 头发，他利用学来的裁缝技术，学会了做床单、褥子、枕头……
2019秋人教部编版七年级语文上册课件：第4单元 12 纪念白求恩 (共27张PPT)
⑤齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：对佣人要宽 厚，有好处。老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱， 每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。因此， 祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画， 他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说：吴先生大 方，我说多少钱从不少给，有时多给了还不让我找钱。齐老不只对老尹这 样，无论对谁，都一律同等对待。
(2)阅读下面这段资料，请你为白求恩故居补写对联来凭吊伟人。 1970 年 10 月，中国和加拿大正式建立外交关系。1972 年白求恩获得“加 拿大历史名人”称号，1973 年加拿大联邦政府出资购买了白求恩降生的故 居，按白求恩出生时房子的原貌进行了修缮，建成了白求恩故居博物馆。 上联：伟人音容今宛在 下联： 中加友谊世代传 横批：万古流芳
(选文有改动)
15．在向齐老学习画画的过程中，我获得了哪些唱戏方面的启示？ 讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。 16．从选文第④⑤⑥段看，齐白石先生具有怎样的精神品质？ ①齐白石先生重情义。②齐白石先生待人宽厚，宽严相济。③齐白石先生的 朴素。
17．请对选文中加横线的句子进行简要赏析。 (1)好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！ 连用三个好字，运用反复的修辞，写出小兔画的逼真有神，突出表现出齐白 石先生的高兴和对我的鼓励；同时运用语言描写，表现出齐白石先生有艺术 家的气魄。 (2)那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都 跃然纸上。 运用对比的表现手法，突出强调了齐白石画中桃子的生动逼真；运用侧面描 写，从侧面写出齐白石先生画工一流，具有艺术家风度。
13．“这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘 爱国主义的国际主义。”使用了什么修辞手法？有何作用？ 对比，将“我们的国际主义”与“狭隘民族主义”和“狭隘爱国主义”进行 比较，从反面突出强调了“我们的国际主义”的内涵；反复，强调突出了“我 们的国际主义”的精神内涵。 14．“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作自己的 事业，这是什么精神？”作者运用设问的作用是什么？ ①引起读者思考。②引出下文对白求恩的评价。
新人教部编版初中语文七年级上册精品课件12 纪念白求恩
第
对工作 极端负责任 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
2 段
对人民 极端的热忱 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
第3段 对技术
精益求精
举例论证、道理论证、比喻
鄙薄技术工作以为不足道，以 为无出路，见异思迁
论证、对比从论表证中、可引以用看论出证本文运用的论证方法是___对__比___论证，其好
处是：__通_答_过_题_对_模_比_式_，_：_把_使_白_用_求_了_恩_对_同_比_志_论_的_证_精_的_神_论_表_证_现_方_得_法_非_，_常_将_鲜_…_明_…__，__又____ ____表_和_明_…_了_…_学_加_习_以_白_比_求_较_恩_，_精_突_神_出_的_强_必_调_要_了_性_…_和_…_重_的_要_观_性_点_。_____________
(3)白求固恩定同搭志配：毫医不术利高己明专门利人的精神，表现在他对工作的极端的 负责任包，括对热心同和志热对情人。民的极端的___热__忱___(热忱 热心 热情)。
(4)培育结“合工语境匠应精选神“”精，益需求要精全”社会弘扬____精__益__求__精______(精打细 算 精益求精 精巧绝伦)、一丝不苟、追求卓越、爱岗敬业的 精神。““精精益巧打求绝细精伦算””指指精(学(细在术巧使、妙用技到人术了力、极物作点力品。上、)产仔品细等地)计好算了。还求更好。
4．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是( D )
A．他在选择高考志愿的第一志愿学校时，既想报清华大学，
又想报北京大学，总是见• 异• 思• 迁• 。
指看到别的事物就 改变原来的主意
不合语境
B．4月20日台湾花莲县连续发生4次地震，但居民们对地震早
就麻• 木• 不• 仁• ，所以并未惊慌失措。
部编版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》优质课件【最新】
布置作业
课外阅读其他老一辈革命家写的纪念白求恩的文 章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们 时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使 用”——怀念白求恩同志》，读后以“他们眼中的白 求恩”为主题，整理读后感受，更加深入地了解白求 恩的精神，以及他对人们的影响。
交流导入
第2课时
朱德眼中的白求恩， 在中国对工作、对人民 都是极其务实的，行动 多于语言，具有实际主 义精神。
品析写法
➢ 思考：什么是叙述？什么是议论？
叙述，即记叙和述说。它是一种记人叙 事并陈述其来龙去脉的表述方法，一般包括 时间、地点、人物、事件、原因、结果六个 要素。
议论是一种评析、论理的表述法。在日 常生活中人们经常用到议论，说长道短，论 说是非。在写作时，更要进行议论，通过宣 扬观点、阐明理论，来影响读者。
作者对这些人持批评、谴责的态度。这里 的“漠不关心”“麻木不仁”“拈轻怕重”等 都是贬义词，而作者在写白求恩时为了赞颂他 的精神品质，运用的都是褒义词。
4.作者在这里运用了什么写作手法？这 样写有什么好处？
对比。首先，把不少的人“对工作不负 责任”与白求恩“对工作的极端的负责任” 相对比，把不少的人对同志对人民“冷冷清 清，漠不关心，麻木不仁”与白求恩“对同 志对人民的极端的热忱”进行鲜明的对比，
作者怀着深情先概括叙述了白求恩的事迹，再分 别从三个方面阐述了他的精神品质，即国际主义精神 和共产主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术 精益求精的精神，最后做总结，号召大家学习他毫无 自私自利之心的精神，整体上是“总—分—总”的结 构，采用的是“叙—议—颂”的写作思路。作者用叙 议结合的方式，更深刻地表达了他对白求恩强烈的赞 颂之情。
宋庆龄眼中的白求恩是 “世界英雄”，站在世界的 角度，写出他对世界反法西 斯战争做出的巨大贡献。
部编版语文七年级上册 第12课 纪念白求恩 课件(共41张PPT)
论点：每一个中国共产党员都要学习白
求恩的国际主义精,神和共产主义精神
纪
念 论 分论点一：国际主义精神
白 证 分论点二：毫不利己专门利人的精神
求
分论点三：对技术精益求,精的精神
恩
结论：要学习他毫无自私自利之,心的精 神
1．文章开头为什么从白求恩生平事迹入手？ 首先，这篇文章是为了纪念白求恩而写的，当时白求恩在晋察冀工 作，很多人还不知道他，所以必须先做介绍；其次用简洁的语言交代白 求恩来华帮助中国人民抗日的经过，使下文的议论有充分的事实论据； 再次，由事例引出下文议论，符合先感性后理性的认识规律，使读者易 于接受。
议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观 点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、 论据和论证。论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论 证、归纳论证、演绎论证、类比论证、因果论证等。
本文简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争而不幸以身殉 职的感人事迹，高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神，号召全党同志 学习他的共产主义精神，同时也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。
【解析】B.“拈”应读“niān”。
2．下列词语中没有错别字的一项是
(D )
A．谥号 荟萃 微不足道 麻木不人
B．谴责 实践 忍峻不禁 满腔热忱
C．拥护 出路 争研斗艳 自私自利
D．悲痛 高明 精益求精 冷冷清清
【解析】A.“麻木不人”应为“麻木不仁”；B.“忍峻不禁”应为“忍
俊不禁”；C.“争研斗艳”应为“争妍斗艳”。
(1)第①句关联词使用有误，修改意见：把把““即即使使””改改为为““无无论论””。 (2)第③句有语病，修改意见：删删去去““食食品品””。 (3)第⑤句有一处标点符号运用有误，修改意见：将将句句号号放放在在引引号号内内。
初中语文人教部编版七年级上册12纪念白求恩课件
读请字音
派遣 （ qiǎn ）
热忱（ chén ）
拈轻怕重（ niān ） 纯洁（ cuì ）
精益求精（ yì ） 殉职（ xùn ）
狭隘（ ài ） 晋察冀（ jì ）
鄙薄（ bǐ bó ）
解释词义
派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。 狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。 满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情义。 漠不关心：态度冷漠，毫不关心。漠：冷漠。 纯洁：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 低级趣味：无聊而不高尚的乐趣。
层次结构
壹
第一部分（1）：赞扬白求恩同 志的国际主义精神。（先叙后 议）
贰
第二部分（2）：赞扬白求恩同志毫不 利己专门利人的精神。（对照）
层次结构
叁
第三部分（3）：赞扬白求恩同 志对技术精益求精的精神。 （对照精神。（先叙 后议）
研读课文
第四单元
12 纪念白求恩
毛泽东
教 学 目 标
1
全面感知，总体把握课文内容。
2
理解写作的层次及叙议的写法。
3
学习白求恩先生的国际主义精神。
新课导入
白求恩纪念歌（朱子奇） 秋风吹着细雨/ 延水奏着哀曲/ 从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼， ／来纪念您！／这里——一／河边的石头，／ 山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的 白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的 后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我 们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……
（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 （2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班
部编版七年级上册语文《纪念白求恩》PPT优质课件说课
题型+模板 本文(文中画线的句子)运用了什么写作手法?有什么作用? 模板:运用了对比的手法。把××与××进行对比,突出表现了××……的特点/情感/品质/ 形象,更好地表现了文章的主题/更有力地证明了……
第四单元
第12课 纪念白求恩
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-7-
课内巩固 15分 白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人 民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把 重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点 力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清 清,漠不关心,麻木不人。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。 从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀 边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之 感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中, 他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班bǐ薄技术工作以为不足道、 以为无出路的人,也是一个极好的教训。
第四单元
第12课 纪念白求恩
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-6-
知识梳理 对比手法及其作用
对比是把两个相对或相反的事物,或者同一事物的两个方面并举出来,相互比较的一 种写作手法。
作用:可以使作者的态度更加鲜明,更加突出人物某方面的品质或事物某方面的特点, 文章的主题思想更突出,增强文章的说服力。[例]《济南的冬天》第一段,作者将济南 的冬天与北平、伦敦、热带的进行对比,写济南的冬天既无风声,又无重雾,也无毒日的 “奇迹”和“怪事”,突出济南的冬天温晴的特点,表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。
第12课《纪念白求恩》课件(共23张PPT) 统编版语文七年级上册
2、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没 有一个不为他的精神所感动。
这句话运用侧面描写，从他人视角侧面烘托了白求恩毫不 利己专门利人的精神的感人之深。同时，借助双重否定句， 表达对白求恩同志的赞美之情，增强了语气。
精读细研 请从炼字的角度赏析下面的语句。
3、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高 尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低 级趣味的人，一个有益于人民的人。
“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离 了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。这句话采用 排比句式，分别从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面 强调向白求恩学习的意义，表达对白求恩同志的赞美。
主旨归纳
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，概括叙述了白 求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评 价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及 对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个 共产党员学习他的这种精神。
白求恩
诺尔曼·白求恩（1888—1939），伟大的国 际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外 科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受 加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国 人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月 间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求 恩在涞源摩天岭前线医治伤员时，不幸手指 感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生 转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐 县逝世。
合作探究 第二段可分几层？哪些是记叙，哪些是议论？
叙 第一层（1-2） 议 第二层（3-7） 结
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党 员都要学习他。
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实 质。
合 第三层（8-10） 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他
这句话运用侧面描写，从他人视角侧面烘托了白求恩毫不 利己专门利人的精神的感人之深。同时，借助双重否定句， 表达对白求恩同志的赞美之情，增强了语气。
精读细研 请从炼字的角度赏析下面的语句。
3、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高 尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低 级趣味的人，一个有益于人民的人。
“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离 了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。这句话采用 排比句式，分别从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面 强调向白求恩学习的意义，表达对白求恩同志的赞美。
主旨归纳
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，概括叙述了白 求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评 价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及 对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个 共产党员学习他的这种精神。
白求恩
诺尔曼·白求恩（1888—1939），伟大的国 际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外 科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受 加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国 人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月 间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求 恩在涞源摩天岭前线医治伤员时，不幸手指 感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生 转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐 县逝世。
合作探究 第二段可分几层？哪些是记叙，哪些是议论？
叙 第一层（1-2） 议 第二层（3-7） 结
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党 员都要学习他。
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实 质。
合 第三层（8-10） 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他
第12课《纪念白求恩》课件部编版语文七年级上册
定,爱好不专一。贬义词,用在此处不合语境。
类文迁移
运用本课所学的“圈点勾画语句——概括各部分大意——理 清作者思路”的方式，默读主题丛书中《怀李叔同先生》一篇。 思考以下问题：
1.《怀李叔同先生》将李叔同先生的一生分为几个部分？是 按什么顺序来写的？
2.李叔同先生最大的特点是什么？结合文本，说说作者是如 何表现这一特点的？
）
B．鄙薄（bì） 派遣（qiǎn） 消灭（mǐn） 见异思迁（qiān
）
C．纯洁（cuì） 休憩（qì） 埋怨（mái） 否极泰来（pǐ）
【答案】A
D．B惬项意，（“鄙x”i读è）bǐ。狭C项隘，（“埋ài”）读má抨n。击D（项，pē“n惬g）”读q振iè。聋发聩（kuì）
课堂检测
2．下面词语的感情色彩完全一致的一项是（ ）
“满腔的热忱” “对技术精益
恩
求精”
不 “不少的人对工作不负责任，
少 拈轻怕重，把重任子推给人家，
“见异思
的 自，然后再替别人打算。 漠不关心，麻 出了一点力就觉得了不起，喜 痹不仁”
术工作以为不 足道、以为无
欢自吹，生怕人家不知道。”
出路”
“白求恩不仅带来了大批药品、显微镜、X光镜和一套手 术器械，最宝贵的是，他带来了高深的医疗技术，惊人的组 织能力和对中国革命战争事业的无限的热忱。
他到达晋察冀边区后方医院后，第一周内就检查了520个 伤病员，他们大部分是在平型关战斗中负伤的。第二周白求 恩大夫就开始施行手术。四个星期的连续工作，使147个伤病 员很快又带着健康的身体回到前线。”
第四单元
·人生的意义与价值 ·默读——理清作者思路
默读
·第三单元——把握文章内容，了解文章大意，关重 视点语句。
类文迁移
运用本课所学的“圈点勾画语句——概括各部分大意——理 清作者思路”的方式，默读主题丛书中《怀李叔同先生》一篇。 思考以下问题：
1.《怀李叔同先生》将李叔同先生的一生分为几个部分？是 按什么顺序来写的？
2.李叔同先生最大的特点是什么？结合文本，说说作者是如 何表现这一特点的？
）
B．鄙薄（bì） 派遣（qiǎn） 消灭（mǐn） 见异思迁（qiān
）
C．纯洁（cuì） 休憩（qì） 埋怨（mái） 否极泰来（pǐ）
【答案】A
D．B惬项意，（“鄙x”i读è）bǐ。狭C项隘，（“埋ài”）读má抨n。击D（项，pē“n惬g）”读q振iè。聋发聩（kuì）
课堂检测
2．下面词语的感情色彩完全一致的一项是（ ）
“满腔的热忱” “对技术精益
恩
求精”
不 “不少的人对工作不负责任，
少 拈轻怕重，把重任子推给人家，
“见异思
的 自，然后再替别人打算。 漠不关心，麻 出了一点力就觉得了不起，喜 痹不仁”
术工作以为不 足道、以为无
欢自吹，生怕人家不知道。”
出路”
“白求恩不仅带来了大批药品、显微镜、X光镜和一套手 术器械，最宝贵的是，他带来了高深的医疗技术，惊人的组 织能力和对中国革命战争事业的无限的热忱。
他到达晋察冀边区后方医院后，第一周内就检查了520个 伤病员，他们大部分是在平型关战斗中负伤的。第二周白求 恩大夫就开始施行手术。四个星期的连续工作，使147个伤病 员很快又带着健康的身体回到前线。”
第四单元
·人生的意义与价值 ·默读——理清作者思路
默读
·第三单元——把握文章内容，了解文章大意，关重 视点语句。