教师如何做到尊重幼儿
师德师风尊重幼儿演讲稿
师德师风尊重幼儿演讲稿尊敬的各位领导、老师及家长们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享关于师德师风尊重幼儿的话题。
作为一名幼儿教师，我深知师德师风对于幼儿成长的重要性，也深知我们教师要时刻以尊重幼儿为首要任务。
在幼儿教育的道路上，我们要做一个懂得尊重幼儿、关爱幼儿、引导幼儿的好老师。
今天，我将结合自身经验和理论知识，与大家一起探讨尊重幼儿的重要性及如何在日常教学中贯彻师德师风。
首先，我们来看看尊重幼儿的重要性。
尊重幼儿，是指教师在与幼儿交往中，充分尊重幼儿的个体差异、尊重幼儿的意愿和需求，尊重幼儿的人格和尊严。
幼儿是处于成长发展阶段的特殊群体，他们需要被尊重、被理解、被关爱。
尊重幼儿，不仅是一种道德要求，更是一种专业素养。
只有真正尊重幼儿，才能够引导幼儿健康成长，才能够激发幼儿的学习兴趣和潜能，才能够和谐、稳定地与幼儿建立良好的师生关系。
那么，我们在日常教学中应该如何贯彻师德师风，尊重幼儿呢？首先，我们要尊重幼儿的个体差异。
每个幼儿都有自己独特的个性、爱好和特长，教师要根据幼儿的个体差异，科学合理地为他们提供学习内容和方式。
有的幼儿喜欢动手操作，有的幼儿喜欢听故事，有的幼儿喜欢画画……教师要尊重幼儿的差异，不以自己的意愿和喜好来约束幼儿，而是根据幼儿的兴趣和需求，为其提供个性化的学习指导，让每个幼儿都能够得到充分的关注和发展。
其次，我们要尊重幼儿的意愿和需求。
幼儿正处在自我探索和认知发展的阶段，他们有着强烈的求知欲望和好奇心，教师要尊重幼儿的主体性，倾听他们的想法和意见，尊重他们的选择和决定。
在教学过程中，我们要给予幼儿自主学习的权利和机会，让他们能够根据自己的兴趣和能力自主选择学习内容和方法，在实践中不断摸索、探索，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
再次，我们要尊重幼儿的人格和尊严。
幼儿是一颗稚嫩的小芽，需要我们用温暖的阳光和细心的呵护来滋养成长。
教师要始终站在幼儿的角度去思考问题，以善良的心态对待幼儿，以平等的态度对待幼儿。
指南中教师尊重幼儿个体差异的意义和举措
指南中教师尊重幼儿个体差异的意义和举措一、引言亲爱的老师小伙伴们，大家好！今天我们要来聊聊一个非常重要的话题，那就是“尊重幼儿个体差异的意义和举措”。
你们知道吗？每个孩子都是独一无二的，就像我们的指纹一样，没有两个是完全相同的。
所以，作为老师，我们要学会尊重每一个孩子的个性，让他们在快乐的学习氛围中茁壮成长。
那么，为什么要尊重幼儿个体差异呢？接下来，就让我们一起来看看吧！二、尊重幼儿个体差异的意义1. 促进幼儿全面发展每个孩子都有自己的兴趣爱好和特长，尊重他们的个体差异，可以让他们更好地发展自己的潜能。
比如，有的小朋友喜欢画画，有的小朋友喜欢唱歌，有的小朋友喜欢跳舞。
如果我们能够尊重他们的选择，鼓励他们在自己喜欢的领域努力，那么他们的兴趣爱好就会得到更好的发展，从而促进他们的全面发展。
2. 增强幼儿自信心尊重幼儿个体差异，可以让他们在学习和生活中感受到被认可和尊重。
当他们发现自己的优点和特长时，自信心就会逐渐增强。
相反，如果我们总是按照统一的标准来要求他们，可能会让他们产生自卑感，影响他们的心理健康。
3. 培养幼儿独立思考能力尊重幼儿个体差异，可以激发他们的好奇心和探索欲望。
当他们在学习过程中遇到问题时，会主动去思考、去尝试解决。
这样一来，他们的独立思考能力就会得到锻炼和提高。
三、尊重幼儿个体差异的举措1. 了解每个孩子的特点作为老师，我们要花时间去了解每一个孩子的性格、兴趣和特长。
这样，我们才能更好地因材施教，让每个孩子都能得到适合自己的教育。
2. 调整教学方法和策略针对不同孩子的特点，我们可以采取不同的教学方法和策略。
比如，对于喜欢动手的孩子，我们可以多组织一些实践活动；对于善于表达的孩子，我们可以多给他们提供一些演讲的机会。
通过这样的方式，让每个孩子都能在适合自己的环境中茁壮成长。
3. 创设多元化的学习环境为了让孩子们能够在不同的环境中学习和成长，我们可以创设多元化的学习环境。
比如，可以设置不同的主题墙、手工角、阅读角等，让孩子们在这些环境中发挥自己的想象力和创造力。
新时代幼儿园教师职业行为十项准则全文
新时代幼儿园教师职业行为十项准则全文新时代幼儿园教师职业行为十项准则全文在新时代的幼儿园教育中，教师的职业行为至关重要。
他们的言行举止不仅直接影响着孩子们的成长，也关乎整个教育环境的健康发展。
为了规范和提高幼儿园教师的职业行为，教育部颁布了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，并要求全国各地的幼儿园严格遵守。
这些准则不仅是对幼儿园教师的要求，更是对幼儿园教育的规范和提升。
1. 爱岗敬业，奉献爱心在幼儿园教育中，教师的首要任务是爱岗敬业，全心全意为孩子们的成长和发展服务。
他们需要怀着一颗爱心，倾注自己的关怀和爱意，为孩子们创造一个温馨、和谐的教育环境。
2. 严格要求，亲和融洽教师需要对自己严格要求，做到言行一致。
与此他们也需要与孩子们建立亲和融洽的关系，尊重孩子，关心孩子，让每个孩子都感受到来自教师的温暖。
3. 尊重儿童，平等对待在幼儿园教育中，教师需要尊重每一个孩子的个性和特点，平等对待每一个孩子。
他们不应该因为某个孩子的家庭背景或者外貌特征而对其有所偏见，而应该用一颗公正的心对待每一个孩子。
4. 善于引导，激发潜能教师需要善于引导孩子，激发他们的学习兴趣和潜能。
通过适当的引导和激励，让每个孩子都能够发挥出自己的特长和优势，实现全面发展。
5. 严守纪律，明辨是非在教育过程中，教师不仅需要严守纪律，做到言行一致，还需要明辨是非，做到清正廉洁。
他们要以身作则，成为孩子们的楷模和榜样。
6. 关注健康，培养习惯教师需要关注孩子们的身心健康，培养他们良好的生活习惯和行为习惯。
他们应该注重孩子们的饮食、睡眠和运动等方面，帮助孩子们养成健康的生活方式。
7. 恪尽职守，弘扬正气教师需要恪尽职守，尽心尽责地履行自己的教育使命。
他们应该坚守初心，弘扬教育的正气，为孩子们树立正确的人生观和价值观。
8. 团结协作，互帮互助在幼儿园教育中，教师需要团结协作，互帮互助，共同为孩子们的成长和发展努力。
他们之间要相互尊重，相互信任，共同营造一个和谐的团队氛围。
简述幼儿教师职业道德的基本原则
简述幼儿教师职业道德的基本原则幼儿教师职业道德的基本原则是指在幼儿教育工作中，教师应遵循的道德规范和职业道德准则。
这些基本原则起着引导教师行为、维护行业形象、促进教师专业发展的重要作用。
下面是幼儿教师职业道德的基本原则的简述。
1.以幼儿为本：幼儿教师首先要以幼儿的需求、利益和发展为中心。
教师要以关爱、尊重和关注幼儿的身心发展为前提，通过积极的引导和教育，帮助幼儿全面发展。
2.关爱与尊重：幼儿教师要始终保持对幼儿的关爱和尊重。
教师应当从幼儿的角度出发，理解幼儿的真实需求，不以自己的意愿和偏见压迫幼儿，而应尊重幼儿的个性和特点，促进幼儿的全面发展。
3.公正与公平：幼儿教师要在教育过程中做到公正公平。
教师应独立、客观地评估幼儿的表现，不偏私、不偏袒，不歧视，公正地对待每一个幼儿。
教师也应公平地分配资源和机会，确保每个幼儿都能享受到公平的教育权益。
4.诚信与责任：幼儿教师要保持诚实、正直的品质，遵守道德规范和职业操守，并以高度的责任心承担起教育工作。
教师应信守承诺，履行教育使命，不轻易放弃对幼儿的教育责任，积极推动幼儿发展。
5.专业与自我提升：幼儿教师要不断提升自身的专业素养和教育水平。
教师应关注教育研究和最新的教育理论，拓宽自身的知识视野，提高教育教学能力，以更好地服务于幼儿的成长。
6.与家长合作：幼儿教师应与家长建立良好的合作关系。
教师要与家长保持沟通，共同关注幼儿的发展，形成良好的育人合力。
教师还应尊重家长的权益和意见，积极参与家长教育，帮助家长正确地育儿。
7.尊重职业操守：幼儿教师要尊重职业操守，不随意违背教育法规和教育伦理。
教师应在教育过程中遵循教育规范，不谋取私利，不滥用权力，保持良好的职业形象。
总之，幼儿教师职业道德的基本原则是以幼儿为本，关爱与尊重幼儿，公正与公平待人，诚信与责任，专业与自我提升，与家长合作，尊重职业操守。
这些原则旨在引导幼儿教师正确履行职业职责，为幼儿提供优质教育，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园教师职业道德规范
幼儿园教师职业道德规范幼儿园教师是一项崇高的职业，他们肩负着培养幼儿健康成长的重要使命。
教师的言行举止直接关系到幼儿的成长环境和品德养成，因此幼儿园教师必须具备一定的职业道德规范。
在教育领域，道德规范是最基本的底线，下面就幼儿园教师职业道德规范展开讨论。
一、爱岗敬业幼儿园教师要爱岗敬业，热爱教育事业，将教书育人当作己任。
要以对幼儿的责任心为第一要务，全身心地投入到教学工作中，尽心尽力培养每一个幼儿的综合素质。
在师德方面，幼儿园教师要以身作则，言传身教，以正直诚实、热爱生活、孝顺父母等美德为表率，展现教育者的风范。
二、尊重幼儿幼儿园教师要尊重每一个幼儿，尊重幼儿的人格和个性特点。
要善于倾听幼儿的心声，关心幼儿的需求，给予他们充分的尊重和关爱。
在日常教育教学中，要树立平等、民主的教育观念，摒弃对幼儿的态度和言行的不端，不歧视任何一个孩子，做到以人为本，以爱为桥，促进幼儿全面发展。
三、保护幼儿幼儿园教师要保护幼儿的权益和利益，确保幼儿的人身、生命、财产安全。
要严格遵守有关幼儿保护的法律法规，保障幼儿的身心健康，做到不伤害、不虐待幼儿，绝不允许有任何对幼儿身心健康和人格尊严的侵害行为。
幼儿园教师要加强人身安全教育，提高学生的自我保护意识，有效防范个人或集体安全事故发生。
四、团结协作幼儿园教师要团结互助，加强师生之间的合作，共同为幼儿的健康成长而努力。
要尊重同事的工作，积极配合园领导工作，共同建设和谐的教育环境。
在处理师生关系中，要以和为贵，以团结合作、相互尊重、互相帮助为原则，创造一个和谐、友爱的师生关系，为幼儿园的发展添砖加瓦。
五、追求专业成长幼儿园教师要不断提高自身的专业素养，加强自我学习和进修，不断提高教育水平和教学能力。
要积极参加各种教育培训，拓宽教育视野，不断更新教育知识和理念，注重实践经验的积累，形成自己的教育特色和风格。
同时，要坚持持续学习、不断创新，努力提升专业水平，为幼儿的教育提供更好的保障。
如何尊重幼儿的发言稿范文
如何尊重幼儿的发言稿范文尊重幼儿是每一个教育者都应该具备的基本素养，而尊重幼儿的发言更是建立在尊重幼儿这一基础之上的重要方面。
在日常教育和生活中，我们常常会遇到幼儿们的发言，他们会用他们独特的方式表达自己的想法和感受。
而作为教育者，我们要尊重幼儿的发言，不仅是表现出我们对幼儿的尊重和关爱，更是促进幼儿自信和表达能力发展的重要途径。
下面，我将分享一些如何尊重幼儿的发言的方法和技巧，希望能够帮助到大家。
首先，要倾听幼儿的发言。
幼儿的话语虽然简单，但背后都蕴含着他们的情感和思维。
当幼儿主动向我们表达自己的想法时，我们应该认真倾听，给予足够的关注和回应。
不要轻易打断幼儿的发言，更不要随意评判或指责，要保持耐心和包容，让幼儿感受到自己被重视和尊重。
只有真正倾听，我们才能理解幼儿的内心世界，帮助他们更好地成长和发展。
其次，要鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
幼儿时期是孩子情感和认知发展的重要阶段，他们需要通过话语来表达自己的情感和想法。
因此，我们应该鼓励幼儿敞开心扉，勇敢地表达自己的想法和感受。
可以通过提问、引导和鼓励的方式，激发幼儿的思考和表达欲望，帮助他们建立自信，培养良好的沟通能力和情感表达能力。
另外，要尊重幼儿的独立性和个性化。
每个幼儿都是独一无二的个体，有着不同的兴趣爱好、情感需求和思维方式。
在与幼儿交流时，我们应该尊重他们的独立性，不要强加我们的想法和看法，要尊重幼儿的个性化，给予他们更多的自主权和选择权。
只有接纳并尊重幼儿的独特之处，我们才能真正建立起与幼儿之间的亲密关系，促进他们全面健康地成长。
最后，要给予幼儿积极的反馈和支持。
幼儿的自我认知和自我评价能力尚未完全成熟，他们需要我们给予正面的反馈和支持，鼓励他们发挥长处，改善不足。
当幼儿表达自己的想法时，我们可以适时地给予肯定和鼓励，让他们感受到被关注和被认可。
同时，也要帮助幼儿认识到自己的不足之处，提出建设性的意见和建议，引导他们进一步完善自己的表达能力和思维方式。
简述如何建立和谐的师幼关系
简述如何建立和谐的师幼关系
建立和谐的师幼关系是教育工作的重要组成部分，对幼儿的成长和发展有着重要的影响。
以下是建立和谐师幼关系的一些建议：
1. 尊重幼儿：尊重幼儿的个体差异，包括兴趣、喜好、情绪等，重视每个幼儿的需求，并且在与幼儿互动时给予充分的关注和尊重。
2. 建立信任：建立师生间的信任关系是非常重要的，教师应当以身作则，保持诚实、真实和可靠的形象，言行一致。
同时，要给幼儿提供一个安全、宽松的学习环境。
3. 关心和关注：教师应该及时关注幼儿的学习和生活情况，用心倾听幼儿的诉求和需求，并及时反馈。
在幼儿遇到困难或问题时，要给予积极的指导和支持。
4. 激发兴趣：积极发掘和培养幼儿的兴趣，鼓励他们参与各种活动，让他们感受到学习的乐趣和成就感。
教师可以通过多样化的教学方式和方法，激发幼儿的学习动力和兴趣。
5. 公正公平：教师要对待每个幼儿一视同仁，不偏袒、不歧视，公正公平地对待每个幼儿。
同时，要注重对幼儿的评价和奖惩制度上的公正性，让幼儿感受到公正对待和平等对待。
6. 合作共赢：教师和幼儿应该建立起良好的合作关系，鼓励幼儿表达自己的观点，让他们参与决策的过程，共同制定学习的
目标和方法。
同时，教师也可以在教学中注重群体合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
7. 及时沟通：教师应与幼儿的家长保持良好的沟通，及时了解幼儿的家庭情况、需求和进展情况。
同时，教师也应与幼儿进行及时的沟通，了解幼儿的感受和反馈，及时解决问题和矛盾。
总之，建立和谐的师幼关系需要教师尊重、理解和关心每个幼儿，与他们建立起良好的沟通和信任关系，从而促进幼儿的全面发展和成长。
尊重幼儿的发言稿简短范文
尊重幼儿的发言稿简短范文尊敬的各位家长和老师们：大家好！今天我想和大家分享一些关于如何尊重幼儿的话题。
在孩子成长的过程中，尊重是非常重要的，它不仅可以建立良好的家庭和校园氛围，也能促进幼儿的健康成长。
下面我将从三个方面和大家分享如何尊重幼儿。
首先，我们应该尊重幼儿的个体差异。
每个孩子都是独特的个体，有着自己的喜好、兴趣和特长。
作为家长和老师，我们要尊重每个孩子的个性，不能一概而论。
我们要了解孩子的喜好和需求，给予他们适当的支持和指导，帮助他们做出正确的选择。
比如，有些孩子喜欢音乐和舞蹈，而有些孩子则喜欢绘画和手工。
我们应该尊重他们的选择，并鼓励他们发展自己的兴趣和才能。
其次，我们应该尊重幼儿的感受和意见。
幼儿是非常敏感的，他们会受到外界环境和他人的影响。
作为家长和老师，我们要尊重他们的感受和意见，给予他们足够的关心和支持。
当幼儿遇到困难或挫折时，我们要耐心倾听他们的诉求，给予适当的安慰和鼓励。
同时，我们也要尊重他们的意见，不要强加自己的想法和观点。
幼儿在成长中需要有自主权和选择权，我们应该给予他们更多的空间和自由，让他们学会独立思考和做出决策。
最后，我们应该尊重幼儿的隐私和自尊。
隐私和自尊是每个人的基本权利，包括幼儿在内。
在与幼儿交往时，我们要尊重他们的隐私，不要过分干涉他们的私人空间和秘密。
同时，我们也要尊重他们的自尊，不要轻易批评和责备他们，给予他们足够的尊重和理解。
幼儿是在成长和学习中，他们需要我们的鼓励和支持，而不是批评和打击。
综上所述，尊重幼儿是非常重要的，它能够建立良好的家庭和校园氛围，促进幼儿的健康成长。
作为家长和老师，我们要尊重幼儿的个体差异，尊重他们的感受和意见，尊重他们的隐私和自尊。
只有这样，我们才能建立良好的亲子和师生关系，让幼儿健康快乐地成长。
谢谢大家！愿我们一起努力，让每个孩子都能得到尊重和关爱。
师德师风十严格十不准内容幼儿园(一)
师德师风十严格十不准内容幼儿园在幼儿园教育中，师德师风的建设是非常重要的，它直接关系到幼儿的健康成长。
一位合格的幼儿园教师不仅要有优质的教学能力，还要具备良好的师德和师风，做到“十严格、十不准”，才能更好地服务于幼儿园教育事业。
十严格1.爱岗敬业：作为一名幼儿园教师，首要的职责是爱岗敬业，把幼儿的教育和成长放在第一位，全身心地投入到教育工作中。
2.尊重幼儿：要尊重每一个幼儿的个性差异，不偏袒不歧视，给予每个幼儿充分的关爱和尊重。
3.言谈举止得体：作为一名幼儿园教师，言谈举止要符合师德标准，不说不当言论，不做不当行为。
4.身心健康：要保持身心的健康状态，充分休息，合理运动，保持良好的工作状态。
5.创新发展：要不断学习进步，不断提高自身的教育水平，积极探索符合幼儿成长特点的教育方法。
6.团队合作：要保持团队精神，与同事和家长保持良好的沟通合作，共同为幼儿的教育工作努力。
7.尊重家长：要尊重家长的意见和建议，积极与家长沟通合作，共同关注幼儿的成长。
8.保护隐私：要严格保护幼儿及家庭的隐私，不擅自泄露幼儿及家庭的个人信息。
9.平等待人：对待幼儿和家长要一视同仁，不偏袒不厚待，做到平等对待。
10.延时正义：对待幼儿的行为要严格按照相关规定处理，不能偏私偏激。
十不准1.不给幼儿以暴力：教师不能以体罚或其他暴力手段惩罚幼儿，要以耐心和爱心对待每个幼儿。
2.不传播错误信息：教师不应该传播错误的信息和不良思想，要正确引导幼儿的价值观念。
3.不强迫幼儿：不应该强迫幼儿做他们不愿意或不适合的事情，要尊重幼儿的个性和权利。
4.不私自处理纠纷：对于纠纷和矛盾，教师不应该私自处理，要协调学校和家长的关系解决问题。
5.不虚假宣传：教师不应该进行虚假宣传，要对学校和工作内容实事求是。
6.不带有偏见：教师不应该带有任何个人偏见，要客观公正对待每一个幼儿。
7.不泄露幼儿信息：教师不应该随意泄露幼儿的个人信息，要严格遵守保密原则。
8.不懒于学习：教师不应该懒惰，应该不断学习提高自己的教育水平。
幼儿园教师如何教育幼儿尊重他人
幼儿园教师如何教育幼儿尊重他人教育幼儿尊重他人是幼儿园教育中的重要一环。
幼儿时期是孩子个性形成和行为习惯养成的关键阶段，培养他们尊重他人的意识和行为习惯对于其全面发展至关重要。
在幼儿园中，教师可以通过以下四个方面积极引导幼儿学习尊重他人，建立良好的人际关系。
第一，以身作则。
作为幼儿园教师，首先要在自己的行为中展示对他人的尊重。
教师要尊重每一个幼儿的差异，不论其性别、种族、身体条件或能力水平如何。
例如，在日常与幼儿的互动中，教师需要给予每个幼儿充分的注意和关爱，尊重他们的个体差异，鼓励他们发表自己的观点和意见，倾听他们的声音。
只有通过自身言行的榜样作用，教师才能有效地教育幼儿尊重他人。
第二，培养合作意识。
幼儿园是一个群体生活的环境。
教师可以通过组织各类合作活动培养幼儿的合作意识。
例如，在小组活动中，教师可以引导幼儿们相互配合，共同解决问题。
这样的活动可以让幼儿体会到团队合作的重要性，培养他们尊重他人的习惯。
同时，教师还可以鼓励幼儿分享玩具或书籍，学会与别人分享的乐趣，从而培养幼儿的尊重他人的意识。
第三，倡导友善交流。
在日常的教学中，教师应该注重培养幼儿与他人友善交流的能力。
教师可以通过角色扮演、故事讲解等方式，让幼儿们感受到良好的交流方式。
例如，教师可以利用角色扮演的方式让幼儿理解与别人说话时要注意礼貌和耐心。
此外，教师还可以为幼儿提供丰富的语言环境，让他们学会用友善的语言表达自己的需求和意见。
良好的交流方式能够帮助幼儿更好地与他人沟通，并提高他们尊重他人的意识。
第四，教育批判性思维。
幼儿的自我意识逐渐形成，他们会开始与他人产生冲突和分歧。
教师可以通过教育幼儿批判性思维，培养他们理解和尊重他人观点的能力。
例如，在故事阅读中，教师可以引导幼儿们思考故事中不同角色的想法，并与他们进行讨论。
通过开展这样的活动，幼儿们能够学会尊重他人的不同观点，并发展自己的批判性思维。
在幼儿园教育中，教育幼儿尊重他人是教师重要的任务之一。
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教师如何做到尊重幼儿
摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重他们身心发展的规律和学习特点，应充分照顾幼儿的个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能的机会”。
热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价和检验幼儿教师职业道德的核心。
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重他们身心发展的规律和学习特点，应充分照顾幼儿的个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能的机会。
这些要求鲜明地阐述了现代幼儿教育的先进儿童观。
在传统幼儿教育中，教师是教育方案的设计者、执行者，是知识技能的传递者，是幼儿行动的指挥者。
不管幼儿有没有兴趣，得跟着教师的指挥棒转，认为听话的就是好孩子，没有创造可言。
但是对于幼儿而言，什么样个性的幼儿都有。
有特别乖巧、招人喜欢的；也有部分幼儿性格倔强、攻击行为严重，爱惹事生非的，特别招人担心。
但是不管怎样，我们教师应该相信一点：只有不会教的老师，没有教不好的幼儿。
就像冰心说过的：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。
”所以我们只要坚持用认可、欣赏、挖掘、鼓励的方式与每一个幼儿接触，让他们永远在自信中成长，那么，这朵美丽的鲜花会更加娇艳。
在组织幼儿练习投球的过程中，我采用比赛的形式为每个幼儿提供展示的机会。
但班里的邱奕然就是不愿意参与到活动中，我怎样鼓励都无济于事，总是在一边看着别的小朋友，我认为他不想投，就
尊重了他的选择。
但是经过几天的观察，他不是不想投，而且投的还挺好的。
我便问他：“为什么老师让你投球，你不投，你看你投的多好。
”他笑了笑，小声告诉我：“那么多人看着，我不好意思”。
噢！我终于了解到邱奕然的真实想法，原来他是对自己缺乏自信。
对于这样的孩子，我们应该帮助他看到自己的优势。
在以后的活动中，我经常鼓励他，在小朋友面前表扬他，树立他的自信心，慢慢地邱奕然进步了，自信心也提高了。
在上课时经常能看到他参加活动自信的样子。
使他在有了自信心之后获得许多成功的感受。
父母们都在生活上对孩子十分关心，细心呵护，但真正将孩子作为有人格尊严的人看待，不少父母却做不到。
我们经常看到大人没有耐心倾听孩子说话，把自己的喜怒哀乐强加给孩子，当孩子与客人交谈时命令孩子闭嘴等等。
孩子感到自己得不到足够尊重，他也不会尊重他人，这就影响到孩子身心健康的发展。
我班有个叫周靖坤的小男孩，是个出了名的调皮蛋，爱打架，常欺负班里的小朋友，让带他的老师很头疼。
通过与他妈妈交谈，我了解到，周靖坤家里有三个姐姐，他是家里唯一的男孩，爸爸对他比较宠着，而周靖坤又比一般的孩子好动、调皮，妈妈管教孩子的办法只是一味地训斥、打骂，但收效甚微。
而对这样的孩子，我感到要让孩子感受到爱，感受到尊重，要用老师的爱去温暖孩子的心。
通过观察，我发现周靖坤特别喜欢恐龙，一说起恐龙，他马上滔滔不绝地讲起来，什么冠龙、剑龙、霸王龙，讲得头头是道。
于是在一次讨论“地球上的生物”活动中，我特地请他当一日小老师，给小朋友讲一讲恐龙。
至今我还记得他当时的表情：开始不信任的看着我，好像在说：“这是真的吗？”我向他点点头，示意他这是真的，周靖坤马上变的兴奋起来，非常认真的给小朋友讲了起来。
这天，周靖坤一直很高兴，还主动帮助小朋友完成恐龙的粘贴画。
这使我对他有了新的认识，对他有了信心，每个人毕竟都有自尊心，都是爱面子的。
于是我更多地关注周靖坤，只要他有一点点的进步，我都会认真地肯定和赞扬他，慢慢地，周靖坤变得和小朋友友善了，也懂事了。
由此可见，一个人是在人们对他的肯定与尊重中可以学会自尊、关爱，也学会尊重别人，爱别人的。
孩子的心灵是敏感的，也是脆弱的，需要教师精心呵护，让幼儿感受到师幼的交流充满着关爱，闪耀着人性的温暖。
一个会心的微笑，一句贴心的话语，一个善意的爱抚……都能让幼儿感受到老师的潺潺细流般的关爱。
正视现实，老师要改变自己的教学行为，最好的方法就是重视每个幼儿，重视和每个幼儿的每一次交流。
我们面对幼儿，就应该承认并关注每个幼儿的个体差异，尊重幼儿在学习方式、特点等方面不同的表现形式。
我们应该意识到：就像世界上没有完全相同的两片叶了，世界上同样没有完全相同的两个人。
幼儿有自己独特的个体发展水平，尊重幼儿就要尊重幼儿的个体差异，尊重幼儿的发展水平。
每个幼儿都有自己的长处，作为教师就要用发现的眼睛、欣赏的目光去探求每一个孩子的特点，尊重他们的个性，平等地善待每一个孩子，告诉幼儿老师不会因为他犯了一点点错误就不再喜欢他。
让他们在老
师的关爱下，把自己的优点会部展现出来。