四年级变废为宝优质课公开课教案
【部编版】四年级道德与法治上册《变废为宝有妙招》优质课 教案
【部编版】四年级道德与法治上册《变废为宝有妙招》优质课教案一. 教材分析《变废为宝有妙招》是部编版四年级道德与法治上册的一节课。
本节课旨在让学生认识到废物的价值，学会将废物转化为宝贵资源的方法。
通过本节课的学习，学生将了解到废物的分类、处理和利用的重要性，培养环保意识和创新精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对废物的分类、处理和利用等方面的知识还不够深入了解。
学生在生活中接触过一些废物利用的实例，但缺乏系统性的学习和实践。
此外，学生普遍具有好奇心，喜欢动手操作，为本节课的教学提供了良好的基础。
三. 教学目标1.知识与技能：了解废物的分类、处理和利用方法，学会将废物转化为宝贵资源。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的环保意识和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，养成废物利用的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：废物分类、处理和利用的方法。
2.教学难点：如何将废物创新性地转化为宝贵资源。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片、视频等，引导学生了解废物利用的实际意义。
2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论、分享，培养团队协作能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高实践能力。
4.启发式教学法：引导学生思考、发现问题，培养解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，内容包括废物分类、处理和利用的实例等。
2.实物道具：准备一些废物物品，如废纸、废塑料、废电池等。
3.作业材料：为学生准备一些废物利用的作业素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些废物利用的实例，如用废纸制作手工艺品、废塑料制作花盆等，引导学生关注废物利用的话题。
2.呈现（10分钟）展示废物分类、处理和利用的图片、视频等，让学生了解废物的危害和价值。
引导学生思考：如何将废物转化为宝贵资源？3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组分发一些废物物品。
《变废为宝》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册
《变废为宝》（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级下册一、教学目标1. 让学生了解废弃物品的再利用价值，提高环保意识。
2. 培养学生的创新精神和动手能力，学会将废弃物品转化为实用或美观的物品。
3. 增进学生之间的合作与交流，提升团队协作能力。
二、教学内容1. 废弃物品的分类与识别。
2. 废弃物品的再利用方法。
3. 创意设计与制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会将废弃物品转化为实用或美观的物品。
2. 教学难点：如何激发学生的创新思维和动手能力，将废弃物品巧妙地转化为有价值的新物品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物展示。
2. 学具：废弃物品（如塑料瓶、纸箱、布料等）、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示废弃物品的图片，引导学生认识废弃物品，并让学生思考废弃物品的再利用价值。
2. 新课内容：讲解废弃物品的分类与识别，以及废弃物品的再利用方法。
同时，展示一些创意设计与制作的案例，激发学生的创新思维。
3. 实践操作：将学生分成小组，每组分配一定数量的废弃物品，让学生发挥创意，合作完成一个变废为宝的作品。
4. 成果展示：各小组展示自己的作品，并分享创作过程和心得体会。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 主题：废弃物品的再利用3. 内容：废弃物品的分类与识别、废弃物品的再利用方法、创意设计与制作4. 重点：将废弃物品转化为实用或美观的物品5. 难点：激发学生的创新思维和动手能力七、作业设计1. 让学生收集家中的废弃物品，并尝试将其转化为实用或美观的物品。
2. 学生需记录创作过程和心得体会，下节课进行分享。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时发现并解决问题。
3. 教师应鼓励学生发挥创新思维，培养他们的动手能力，提高环保意识。
重点关注的细节：教学过程一、导入二、新课内容在新课内容环节，教师讲解废弃物品的分类与识别，以及废弃物品的再利用方法。
部编版四年级道德与法治上册《变废为宝有妙招》优秀备课教案
11变废为宝有妙招【教学目标】1.了解垃圾暴增的现状和危害。
2.认识垃级分类、回收和循环再利用的意义。
3.学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。
【教学重难点】教学重点：引导学生在探究活动中具体认识垃圾暴增的现状及其给环境造成的危害，同时让学生意识到不充分利用废弃物也是对资源的一种浪费。
教学难点：引导学生在活动中学习垃圾分类方法，理解垃圾回收、循环再利用的意义，并在此基础上，开展变废为宝的创意实践活动展。
【教学准备】教师准备：课件、多媒体。
学生准备：调查自己家里和班级里一天产生的垃圾量。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时暴增的垃圾活动一了解垃圾暴增的现状1.课件出示各种垃圾图片，说说你在哪里见过这些垃圾？你知道这些垃圾是怎么来的吗？(板书：垃圾暴增）（1）小组讨论。
（2）汇报交流。
教师小结：生活垃圾、工业垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾……生活中充满着各种各样的垃圾。
2.同学们，课前老师要求大家调查自己家里和班级一天产生的垃圾量，现在大家根据自己的调查算一算。
（1）先四人小组内算一算一天家里、班级里产生多少千克垃圾？在此基础上算一算全班以及8个组的同学家里一天产生多少垃圾？若全校有10个班（以实际班级算），全校同学家里、学校一天产生的垃圾有多少千克?（2）调查统计后，你发现了什么？或想一想：全吴忠、全宁夏、全中国一天产生的垃圾大致有多少？（播放视频《堆积如山的垃圾》）教师小结。
这么多的垃圾不但挤占了我们宝贵的生存空间，而且对我们的生活也造成了严重的危害。
(板书课题：变废为宝有妙招）【设计意图】课件先出示各种垃圾图片,在看一看、算一算的基础上，帮助学生联系已有经验，感知日常生活中随处可见的各种各样的垃圾，接着多媒体播放视频《堆积如山的垃圾》，让学生直观地意识到大量的垃圾挤占了我们宝贵的生存空间。
活动二认识垃圾的危害1.垃圾挤占空间。
美术《变废为宝》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
美术《变废为宝》教案引言：随着人们对环境保护意识的不断提高，资源的回收和再利用日益成为全球关注的重要议题。
在美术教育中，我们有责任教育学生学会发挥想象力和创造力，将废弃物转化为有用的艺术品，以此鼓励学生积极参与环境保护行动。
本文档将提供一个美术教案，探讨如何引导学生通过艺术创作将废弃物转化为宝贵的艺术作品，培养学生的环保意识。
一、教学目标：1. 培养学生的环境保护意识，提高对废弃物再利用的重要性的认识。
2. 发展学生的观察力和创造力，通过创意艺术作品表达对环境保护的支持和关注。
二、教学准备：1. 废弃物：纸张、纸板、塑料瓶、旧杂志、废旧布料等。
2. 美术工具：剪刀、胶水、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 参考资料：有关废弃物再利用的艺术作品照片、视频等。
三、教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 引导学生思考废弃物对环境的影响，并导入本课的主题：“变废为宝”。
- 展示一些废弃物再利用的艺术作品照片，鼓励学生谈论他们的观感和想法。
2. 探究（15分钟）：- 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论关于废弃物再利用的观点和创意。
- 学生展示：每个小组选择一个代表，向全班展示他们的观点和创意。
3. 实践（40分钟）：- 学生创作：提供各种废弃物和艺术工具，让学生开始创作属于自己的废物再利用艺术作品。
- 鼓励学生发挥想象力和创造力，同时引导他们考虑如何运用不同的废弃物材料来表达自己的创意。
4. 展示与反思（20分钟）：- 学生展示：让每个学生向全班展示他们的创作作品，并分享创作过程和创意的灵感来源。
- 反思讨论：引导学生讨论“变废为宝”这个主题对他们的启示和意义，以及废弃物再利用对环境保护的重要性。
四、教学拓展：1. 参观艺术展览：组织学生参观当地的艺术展览，让他们进一步了解废物再利用艺术的不同形式和风格。
2. 社区参与：组织学生与社区合作，利用废弃物创作艺术品，并在社区展示，以此鼓励更多的人参与环境保护行动。
3. 艺术作品竞赛：组织学生参加环保主题的艺术作品竞赛，激励他们进一步发挥创造力。
《变废为宝》教案15篇
《变废为宝》教案15篇《变废为宝》教案1一、活动背景玉米是北方农村的主要农作物，“玉米皮”更是农村常见的一种废弃物，多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。
但是，现在已经很少有人知道它的这一用途，更不要提掌握这种技术的人数了。
为了将这些宝贵的资源进行合理的开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。
并且，《小学综合实践活动指导纲要》指出，选择综合实践活动的内容时应注重本土性，尽量就地取材，根据社区实际，体现活动的地方特色，并可以与地方课程结合起来考虑内容。
我校所在镇周围是广大农村，玉米皮资源丰富且易得，可以做到就地取材，活动容易开展。
二、活动目标（一）设计思路采用设计问卷，采访居民；上网、查阅书籍资料进行对比；实地考查中，了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展，搜集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参与活动的兴趣，然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观走访、调查问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，了解手工编织这一技术的现状，提升学生对编织技术的兴趣，树立传承本镇手工编织的传统文化。
（二）活动总目标1．知识与技能：（1）通过分组合作搜集资料，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。
（2）通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活。
（3）在亲自编织中，发展学生的动手能力，观察能力。
2.过程与方法：（1）引导学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查，实地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力。
（2）在实践中发现问题，运用研究性学习方式研究玉米皮编织的发展现状。
《变废为宝》教案
《变废为宝》教案《变废为宝》教案15篇《变废为宝》教案1一、教学目标:1、通过本次活动，了解自己身边废物污染的情况，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。
2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。
培养学生的创造力和动手能力3、了解学校绿色小银行活动意义，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去。
增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
二、教学重难点：学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力，增强学生保护环境的责任感，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
三、教具、学具：旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。
四、教学时间：2课时五、教学过程：（一）活动准备：1、观察周边垃圾对环境的破坏。
有条件的学生把它拍下来。
2、准备好旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。
（二）活动过程：1、画面导入课件出示⑴一组环境被严重污染了的图片。
⑵请学生幻灯出示自己拍到的周边环境污染的照片。
⑶让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。
⑷谈谈自己的感受和想法。
『此教学环节重在引导学生认识到垃圾污染的严重性和破坏性，懂得保护环境的重要』2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片『图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。
』引导：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。
这正是我们开展的实践活动———绿色小银行，美化小校园。
板书课题3、我为“小银行”添光彩⑴课件展示学校绿色小银行的开展情况。
激发学生的交流欲望：如何让“小银行”开展的有声有色？『通过这一教学环节让学生明白：不光收旧利废是环保行为，捡起一片纸，收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为“小银行”添光加彩。
变废为宝教案(精选5篇)
变废为宝教案(精选5篇)《变废为宝》教案篇一[教学提示]统计知识学生在前期的学习中已经多次涉及到，学生应该能够应用自己所学的数学知识进行数据的收集、整理和简单的分析，并通过简单的计算处理后用统计表或统计图表达出来。
因此，本节课的教学重点应放在组织学生通过对这些数据的分析，使学生明确：如何应用我们已掌握的数学知识解决生活中所遇到的问题，从而实现数学知识生活化；生活中处处有数学，数学既于生活。
同时使学生受到情感、态度和价值观的教育。
为此，特制定教学目标如下：1 、使学生进一步熟悉条型统计图，并能根据统计表或统计图中提供的信息解决相关问题；2、通过对废品回收相关问题的解决，增强学生的环保意识和数学的应用意识；3、结合教学内容有机渗透环境保护教育，增强学生的节约意识，激发学生的学习兴趣和求知欲望；[学习准备]1、让学生提前一周开始在家里收集各种废品，从周一到周五进行分类整理，形成数据并制成统计表和统计图备用；2、学生提前自学课本内容；[主要教学情景]一、情景导入。
在日常生活中，人们制造的垃圾很多，其实这里面也有许多有用的“废品”，今天我们就来一起尝试一下，如何使这些“废品”变“废”为“宝”大家说好不好？下面请同学们拿出自己上周所收集的废品资料。
并分小组交流，谈一谈自己收集这些资料的过程，以及通过这些数据自己有什么想法和看法。
推荐部分学生全班交流。
[[点评]：教师从学生的生活实际出发，利用学生自己收集的生活素材来激发学生的好奇心和求知欲，一下子就把学生的探究欲望给吸引过来了，并符合学生的年龄特点和知识结构特点。
二、探究思考。
1、投影显示书中的资料一。
学生独立回答书中的两个问题。
并让学生简单说一说自己对这两个问题的思维过程。
教师对学生的发言给予适时的评价。
2、试一试。
投影显示书中的统计图并提出以下问题：⑴小红回收的'易拉罐哪个月多，哪个月少？你能解释吗⑴说一说小红回收的易拉罐数量的变化情况，并给予解释。
美术《变废为宝》教案精选
美术《变废为宝》教案精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级下册第11课《变废为宝》。
教学内容主要包括：认识生活中的废旧物品，了解其可利用价值；学习将废旧物品通过创意和设计，转化为具有观赏性和实用性的艺术品；培养环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解废旧物品的分类及其在生活中的应用，认识到废旧物品的可利用价值。
2. 通过实践操作，培养学生动手动脑，创新能力，学会将废旧物品变废为宝的方法。
3. 增强学生的环保意识，激发他们保护环境、珍惜资源的自觉性。
三、教学难点与重点重点：如何引导学生发现生活中的废旧物品，并将其巧妙地转化为艺术品。
难点：如何激发学生的创新意识，培养他们的动手能力，使作品具有美观和实用性。
四、教具与学具准备教具：废旧物品示例、剪刀、胶水、颜料、画笔、彩纸等。
学具：学生自备废旧物品、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示一些用废旧物品制作的精美艺术品，引导学生欣赏。
（2）提问：这些艺术品是用什么材料制作的？它们有什么特别之处？2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师讲解废旧物品的分类和利用价值。
（2）引导学生思考如何将废旧物品变废为宝。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组讨论，设计制作方案。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 展示评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（2）评选出最具创意奖、最佳美观奖等。
（2）布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：（1）废旧物品的分类与利用价值（2）变废为宝的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：用废旧物品制作一个实用且美观的工艺品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生参与度高，创新能力得到锻炼。
但在教学过程中，部分学生对废旧物品的利用价值认识不足，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，共同参与环保行动，将废旧物品变废为宝，为生活增添美好。
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《变废为宝》
一、活动目标：
1、知识与能力目标：学会制作纸杯饰品的方法，设计和制作纸杯饰品。
2、过程与方法：通过小组合作探究制作纸杯饰品，归纳出运用纸杯制作饰品的方法，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。
3、情感态度与价值观：通过设计与制作这一变废为宝的实践活动，体验创作和成功的乐趣，增强学生的自信心和环保意识。
二、活动重难点：
活动重点：利用一次性纸杯创作自己喜欢的造型。
活动难点：巧妙利用一次性纸杯进行创作。
三、活动过程：
（一）激趣导入
同学们，看老师手里拿的是什么？﹙出示拉环﹚提出问题：那你们知道这个小铁环有什么用吗？过渡：来看看老师的小创意。
拿出衣架演示。
过渡：没错，家里的衣服经常有很多挂在一起，非常占地方，所以，我们用这个小铁环来节约地方。
平时我们就会把这个小铁环和这个易拉罐一块扔掉，非常浪费，如果我们把他们利用起来，是不是就把它给——变废为宝了？对呀，这就是我们今天综合实践活动的一个主题——变废为宝（板书课题）
（二）主题确立
在生活中，有很多这样的看似没用的东西被我们随手就扔掉了，既造成了环境的污染，又浪费了资源，请大家想一想，在你的生活中，见过哪些可以收集并且利用的旧物呢？
过渡：真是太心灵手巧了，我们身边有这么多的旧物可以收集再利用，只要我们善于动脑，敢于创新就能让他们重新复活。
那么，谁是我们今天变废为宝的高手，高高手呢？你们有没有兴趣互相挑战一下呀？
过渡：好孩子们，看看你们桌面上，老师为你们准备了一些什么旧物？现在怎样才能把这些旧纸杯和废弃的纸变废为宝，做成一个精美的工艺品呢？请你和你的小组成员进行讨论，开始。
小组代表汇报
（三）实践操作
1.教师演示
过渡：刚刚听了同学们的意见都很有创意，把原本要废弃的纸杯，通过我们丰富的想象，让它们获得了新生。
那么，我们怎样把自己的设想变成现实呢？下面老师先展示自己怎么用废弃纸杯制作的，请同学们观察和欣赏。
2.明确操作要求
过渡：看了老师的作品是不是自己也想创作下呢，我们先不急，俗话说的好，“没有规矩不成方圆”在制作之前老师还有个小小的要求。
（出示操作要求）
（1）操作要求：在使用剪子、小刀的时候要注意自己的安全，同时也要注意他人的安全；制作时要细心、大胆想象，充分发挥好自己的创作才能，合作的同学要有合作意识，合作时商量好分工，心平气和后的成功更有价值。
（2）教师提示：制作时不用的物品不能随地乱丢，制作时不能影响其他同学。
3.学生以小组为单位设计制作自己的作品（纸杯创意成形阶段）
（四）成果汇报
1、各组以自己独特的方式进行成果汇报展示。
2、师生进行相应的补充、评价。
（五）小结收获
过渡：今天，我们用了一节课的时间就把这些旧纸杯和废弃的纸做成了美丽的工艺品，谁愿意说说，你收获了什么？
（六）拓展延伸
过渡句：我们今天是利用了纸杯进行设计创意的。
其实生活中还有很多变废为宝的好做法，还有好多的废旧材料可以利用。
其实，不只是废物利用，我们的创造来源于生活，更来源于我们的创造性思维，希望同学们生活中遇到不方便时，也能动动脑子，动动双手，发挥我们的创意思维来方便我们的生活！
板书设计
变废为宝
动脑创新
旧纸杯
旧纸。