小组热身游戏
课堂热身游戏(社工小组热身游戏)
课堂热身游戏(社工小组热身游戏)
课堂热身游戏(社工小组热身游戏)
一、引言
本文档旨在介绍一种适用于社工小组的课堂热身游戏。
该游
戏可以帮助小组成员之间更好地熟悉和交流，促进团队合作及互动，并为接下来的学习和工作做好准备。
二、游戏目的
通过课堂热身游戏，达到以下目标：
1.帮助社工小组成员打破陌生感，快速认识彼此；
2.促进小组成员之间的互动与交流；
3.增加小组成员对团队合作的意识；
4.提高小组成员的工作动力和创造力。
三、游戏流程
1.游戏准备：
在教室内准备一张大的海报纸或白板，并准备足够数量的
彩色便利贴和笔。
2.游戏步骤：
步骤1：每个小组成员在一张彩色便利贴上写下自己的名字，并将其贴在海报纸上的任意位置。
步骤2：在每个彩色便利贴上，小组成员需要写下与自己相关的个人信息，例如兴趣爱好、专业领域、职业经验等。
步骤3：小组成员在海报纸上互相交流和了解彼此的个人信息，可以在便利贴上留言或提问。
步骤4：社工教师或指导员鼓励小组成员就彼此的个人信息进行互动和讨论，以促进团队合作和群体凝聚力的发展。
四、游戏注意事项
1.确保游戏的氛围积极、轻松，避免任何让人尴尬或不舒服的内容；
2.鼓励小组成员积极参与游戏，并尊重每个人的个人信息和隐私；
3.确保游戏的时间控制在合适的范围内，避免过长或过短。
五、附件
本文档附带的附件为游戏所需材料的清单：
1.海报纸或白板；
2.彩色便利贴；
3.笔。
六、法律名词及注释
本文档没有涉及具体法律名词及注释。
16个课前热身小游戏，新学期快快用起来~支招
16个课前热身小游戏，新学期快快用起来~支招加深同学关系•串名字目的：加速学生之间的了解，刺激学生记忆力时间：5分钟道具：无游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学生自我介绍，第二名学生轮流介绍，但是要说：我是……后面的……，第三名学生说：我是……后面的*的后面的……，依次下去……，最后介绍的一名学生要将前面所有学生的名字复述一遍。
•同心圆，面对面目的：同学之间相互认识了解，拉近同学之间的关系时间：3-5分钟道具：无游戏方法：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。
注意事项：1.排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。
2.歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。
歌声再起时，游戏继续进行。
•创意自我介绍目的：让原来互不相识、互不交流的同学们开始熟悉起来。
时间：5-8分钟道具：A4纸，笔游戏方法：1.首先，老师先做一个创意自我介绍。
2.要求同学们将自己的手掌描画在纸上，在每个手指图形上写下自己的一个特征，再拿着这个手掌图向邻座的同学做自我介绍，并听取他人的自我介绍。
3.要求同学们将自己刚刚认识的新同学介绍给坐在另一边，或前面、后面的同学，并组成4人小组。
•猜猜我是谁目标：在初步认识的基础上，再次加深同学之间彼此的认识时间：5-8分钟道具：不透明的幕布一条游戏方法：1.将学生分为两组。
2.学生依序说出自己的姓名或希望别人如何称呼自己。
3.老师手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下。
4.第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，老师喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。
5.第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，老师喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。
学期末展示热身游戏教案
学期末展示热身游戏教案引言。
学期末展示是学生们展示他们在整个学期所学到知识和技能的机会。
为了让学生们在展示前能够放松心情，保持活力，我们需要设计一些热身游戏来帮助他们调动身体和大脑，增加他们的参与度和表现力。
本文将介绍一些适合学期末展示热身的游戏教案。
一、游戏一，名字接龙。
这个游戏适合用于小组热身。
首先，让学生们分成几个小组，每个小组站成一列。
然后，第一个学生说出一个名字，第二个学生要以这个名字的最后一个字母开头说出一个名字，依次类推。
如果有学生说错了名字或者重复了已经说过的名字，就要重新开始。
这个游戏可以让学生们快速思考和反应，也可以增加他们之间的互动和合作。
二、游戏二，动物模仿。
这个游戏可以帮助学生们放松身心，同时也可以增加他们的表现力和想象力。
首先，让学生们站成一个大圈，然后指定一个学生做一个动物的动作和声音，比如猫的“喵喵”或者狗的“汪汪”。
其他学生要模仿这个动作和声音，然后依次轮流指定下一个学生。
这个游戏可以让学生们在欢乐的氛围中释放压力，也可以增加他们的自信心和表现力。
三、游戏三，数字传递。
这个游戏可以帮助学生们提高团队合作和沟通能力。
首先，让学生们分成几个小组，每个小组站成一列。
然后，给每个小组一个数字，让他们用口头传递的方式把这个数字传到队尾，然后队尾的学生要大声说出这个数字。
如果有小组传错了数字，就要重新开始。
这个游戏可以帮助学生们加强团队合作和沟通能力，也可以让他们在愉快的氛围中放松身心。
四、游戏四，快乐舞蹈。
这个游戏可以帮助学生们放松身心，增加活力。
首先，放一首欢快的音乐，让学生们自由舞动身体。
然后，突然停止音乐，学生们要立刻停下来，然后再次放音乐，学生们要继续舞动。
这个游戏可以让学生们释放压力，增加活力，也可以帮助他们更好地投入到学期末展示中。
五、游戏五，表情模仿。
这个游戏可以帮助学生们提高表演能力和情感表达能力。
首先，让学生们分成几个小组，每个小组站成一列。
然后，给每个小组一个表情，比如开心、悲伤、愤怒等。
大学生室内小游戏团建教案
教学目标：1. 通过室内小游戏，增强团队成员之间的沟通与协作能力；2. 提高团队成员的团队精神和凝聚力；3. 培养团队成员的积极心态和面对挑战的勇气。
教学对象：大学生教学时间：1-2小时教学地点：教室、会议室或活动室教学材料：1. 彩色纸、剪刀、胶水、双面胶等；2. 彩笔、白板笔等；3. 积木、拼图等；4. 小奖品若干。
教学过程：一、热身活动1. 游戏名称：成语接龙游戏规则：参与者依次说出一个成语，下一个参与者需要说出一个与上一个成语最后一个字相同的成语，以此类推。
若说出不正确的成语，则出局。
2. 游戏名称：你画我猜游戏规则：两人一组，其中一人画一个词语，另一人猜。
猜对词语后，两人互换角色。
最快猜对词语的组合获胜。
二、团队协作游戏1. 游戏名称：拼图接力游戏规则：将参与者分成若干小组，每组准备一个拼图。
每个小组的成员依次完成拼图，完成最快的小组获胜。
2. 游戏名称：积木搭高游戏规则：将参与者分成若干小组，每组准备一套积木。
每个小组的成员需要在规定时间内，用积木搭建一个最高的建筑物。
完成得最高的小组获胜。
三、团队精神培养游戏1. 游戏名称：信任背摔游戏规则：参与者排成一排，第一个参与者背对墙壁，其他参与者依次站在其身后。
第一个参与者需要信任其他参与者，将身体向后倒，其他参与者接住其身体，使其安全落地。
2. 游戏名称：盲人方阵游戏规则：参与者分成若干小组，每组一名盲人和一名领路人。
盲人需要依靠领路人的指引，穿越障碍物。
最快完成的小组获胜。
四、总结与颁奖1. 总结：对本次活动进行总结，强调团队协作和团队精神的重要性；2. 颁奖：对表现优异的小组和个人进行表彰和奖励。
教学反思：1. 在活动过程中，关注每个成员的参与度和表现，确保活动公平、公正；2. 根据实际情况调整游戏规则，确保游戏难度适中；3. 注重团队成员之间的沟通与协作，培养团队精神；4. 鼓励团队成员积极参与，提高团队凝聚力。
游戏规则
开始前的热身游戏1、喊数抱团全班同学站成一个圆圈，沿逆时针方向慢走，当主持人喊数字时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”。
主持人报数形式多样，可以报英文；可以报算术式子，同学自己算出答案积分比赛游戏2、虎视眈眈四个小组分别派出3位同学来参加游戏。
小组两两进行pk，共进行6个回合。
一个同学逗另一个同学笑，可以用表情、肢体动作、语言去逗乐对方，但不能用手去碰对方。
谁先笑了谁要接受惩罚并且赢的同学所在小组加一分积分。
3、你来比划，我来猜由之前小组中未参加过游戏的四个同学两两组成搭档。
其中一个同学在主持人那里看事先准备好的成语、俗语，然后用肢体语言和表情给另一个同学看，由另一个同学猜答案。
在规定时间内答对成语数多的小组获胜（即两对搭档才对的成语总数）。
第一名小组加2分；第二名小组加1分；第三名不加分；第四名小组扣1分，并且整个小组的7个人一起受惩罚。
4、天籁之音组长负责整理好小组成员次序，由第一个成员听主持人提供的一段旋律，并一次传给旁边的同学。
由最后一个同学唱出那句歌，并说出歌名。
为了避免作弊，所以在传唱过程中其他同学坐在支持人制定的位置。
歌曲根据难易程度区别分值，有组长选取适合自己小组难度的歌曲。
分值分为6,4,2,1.期中未报出歌名，唱得正确程度，以及好听程度酌情扣分。
5、同舟共济每个小组分成3对搭档和一个"father"。
由"father"给其他三个小组准备好要运送的气球。
搭档们在四肢不触碰球的情况下，将球运送到指定地点并挤破。
第一名得3个积分，第二名得1个积分，第三名得0个积分，最后一名扣1个积分。
6、孔武有力即“拔河”比赛。
两个小组分别站在两边，第一个人拉住对方小组第一个成员的手，努力将其拉过来。
其他小组成员环抱住前方人的腰帮忙一起拉。
分出1,2,3,4名。
第一名得3个积分，第二名得1个积分，第三名得0个积分，最后一名扣1个积分。
年会趣味热身游戏
年会趣味热身游戏1. 猜猜我是谁：每个参与者写下一个有趣的事实或经历，然后将纸条折叠放入一个袋子。
每个人依次从袋子里抽取一张纸条，然后通过向其他人提问得出自己是谁的答案。
2. 人名连连看：每个参与者站成一个圆圈，第一个人说出一个人的名字（可以是明星、名人或公司内部的同事），接下来的人要说出与上一个人名字的首字母相同的人名。
如果有人不能说出合适的名字或重复了之前的名字，那个人就被淘汰出局，直到最后一个人。
3. 成语接龙：每个人轮流说一个成语，下一个人要用前一个成语的最后一个字作为新成语的开头。
如果有人不能说出合适的成语或重复了之前的成语，那个人就被淘汰出局，直到最后一个人。
4. 快速绕口令：每个人轮流说一个绕口令，下一个人要在规定的时间内重复前一个绕口令，如果说错或超时则被淘汰出局。
5. 扔铅球：参与者分成两个小组，每个小组在指定区域内摆放一些塑料杯，然后用叠起的报纸扔铅球，尽量把铅球扔进对方的杯子中。
计算哪个小组最先将对方的所有杯子都打翻。
6. 倒计时：在规定时间内，参与者要找到自己的特定搭档，比如找到与自己生日在同一个月的人，或者是找到与自己同一天入职的人。
时间到后，没有找到搭档的人将被淘汰出局，直到最后一对搭档。
7. 拼图竞赛：将一幅拼图分成若干小块，并将每一小块放在不同的地方。
参与者需要找到自己所在小组的所有拼图块并将其拼合在一起。
第一个完成拼图的小组获胜。
8. 围墙传球：参与者分成若干小组，每个小组站在一个圆形区域内并手牵手。
一开始有一个球被传递给其中一个小组的第一个人，然后球以固定的方向传递给下一个人，直到传递到小组的最后一个人，然后再以相反的方向传递回来。
第一个传球完成的小组获胜。
以上是一些趣味热身游戏的例子，可以根据具体情况和参与者的兴趣来选择适合的游戏。
24个集体趣味热身拓展训练项目小游戏
24个集体趣味热身拓展训练项目小游戏1. 热身拓展训练项目介绍热身拓展训练项目是一种集体趣味活动，旨在增强团队成员之间的合作意识、沟通能力和团队凝聚力。
本文将为您介绍24个集体趣味热身拓展训练项目小游戏，帮助您组织一场充满活力和乐趣的团队建设活动。
2. 项目一：人脉追踪游戏规则：参与者分成小组，每个小组的成员互相交换名字，并试图记住对方的名字。
然后，每个人都需要找到自己的名字，并站在正确的位置上。
这个游戏旨在测试参与者的记忆力和团队合作能力。
3. 项目二：蜘蛛网游戏规则：在一个大空地上，参与者分成小组，每个小组之间拉起一张大网。
然后，每个小组的成员需要通过网格的空隙穿过网格，而不触碰到网格。
这个游戏旨在增强参与者的身体协调性和团队合作能力。
4. 项目三：瞬间冻结游戏规则：参与者分成小组，每个小组选择一位“瞬间冻结”者。
当指定的信号响起时，所有参与者必须立即停止移动，像冻结一样保持不动。
最后，评委会根据每个小组的表现评选出最佳“瞬间冻结”者。
这个游戏旨在培养参与者的反应能力和团队协作能力。
5. 项目四：象棋大师游戏规则：参与者分成小组，每个小组选择一位代表参加象棋比赛。
比赛开始后，每个小组的代表需要在规定的时间内解决给定的象棋问题。
最后，评委会根据每个小组的表现评选出象棋大师。
这个游戏旨在培养参与者的思维能力和团队合作能力。
6. 项目五：拼图竞赛游戏规则：参与者分成小组，每个小组被分配一张拼图。
每个小组的成员需要合作完成拼图，最先完成的小组获胜。
这个游戏旨在培养参与者的合作能力和团队凝聚力。
7. 项目六：数学大挑战游戏规则：参与者分成小组，每个小组需要在规定的时间内解决一系列数学问题。
最后，评委会根据每个小组的表现评选出数学大挑战冠军。
这个游戏旨在锻炼参与者的数学思维和团队协作能力。
8. 项目七：人际网游戏规则：参与者分成小组，每个小组的成员需要互相连接起来，形成一个人际网。
这个游戏旨在增强参与者之间的沟通能力和团队合作意识。
互动性超强的暖场小游戏
互动性超强的课前/暖场/热身小游戏1、串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解2、面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。
注意事项：（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。
（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。
歌声再起时，游戏继续进行。
3、我是谁？活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。
2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。
活动程序：（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。
（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）(1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。
(2).教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。
(3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
(4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。
然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。
两人之中须有一人负责统整讨论结果。
（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。
(1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
(2).分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。
而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。
写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。
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1、解手链形式：10人一组为最佳时间：20分钟材料：无适合对象：全体人员活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。
操作程序：1．培训师让每组圈着站成一个向心圈2．培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。
3．告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。
4．如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
讨论：1．你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱？
2、2．当解开一点以后，你的想法是否发生变化？3．最后问题解决以后，你是否感觉很开心？令均应保证正确、清楚。
另外万一指令有错，信任很难重建。
2、串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍单位、姓名，第二名队员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名队员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、单位复述一遍。
分析：活跃气氛，打破僵局，加速队员之间的了解
3、官兵捉贼用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸人数：4个人方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他
三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。
兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制缺点：人数不易过多。
4、开火车用具：无人数：两人以上，多多益善方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。
但是地点不能重复。
游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。
”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。
那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。
”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。
”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。
5、猜人名游戏形式：分5人一组，20人一个班最为适合，这样就有4个小组时间：15-20分钟材料：四顶写有名人名字的高帽适用对象：最适用于训练销售人员及一线管理人员活动目的：训练一线管理人员，或参加培训的销售人员熟练使用封闭式问题的能力，利用所获取的信息缩小范围，从而达到最终目的。
该训练让学员在寻求YES答案的过程，练习如何组织问题及分析所得到的信息。
操作程序：1、在教室前面摆四个椅子。
2、每组选一名代表为名人坐在椅子上，面对小组的队员们。
3、培训师给做在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽。
4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人员都知道，但谁都不能直接说出来。
5、现在开始猜，从1号开始，他必须要问封闭式的问题如“我是…..吗？”如果小组成员回答YES，他还可以问第二个问题。
如果小组成员回答NO，他就失去机会，轮到2号发问，如此类推。
6、
6、谁先猜出自己是谁者为胜。
培训师应准备一些小礼物给赢队。
有关讨论：你认为哪一位名人提问者最有逻辑性？如果你是名人，你回怎样改进提问的方法？6、勇于承担责任
规则：学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。
当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。
在日常工作中也有很多这样的现象，在深圳有一家香港公司的办事处，有一位主管和一位职员。
办事处刚成立时需要申报税项，由于当时很多这样性质的办事处都没申报，再加上这家办事处没有营业收，所以这家办事处也没申报。
两年后，在税务检查中，税务局发现这家办事处没有纳过税，于是做出了罚款决定，数额有几万。
这家办事处的香港老板知道这件事后，就单独问这位主管“你当时怎么想的，现在发生这要的事情？”这位主管说“当时我想到了税务申报，但职员说很多公司都不申报，我们也不用申报了，考虑到可以给公司省些钱，我也就没再考虑，并且这些事情都是由职员一手操办的。
”老板又找到这位职员，问了同样的问题。
这位职员说“从为公司省钱的角度，再加上我们没有营业收入和其它公司也没申报，我把这种情况同主管说了，最终申不申报还应由主管做决定，他没跟我说，我也就没报。
”
7、找变化1、找一个你身边的学员结成伙伴(partner) 2、背对背,给你们3 分钟,在身上做3 个变化3、回过头,彼此找找对方的变化4、再背对背,给你们3 分钟,在身上做10 个变化5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出10 个变化的,请举手！
8、
9、8、圆球游戏游戏规则：1、所有的人分成三组，每个小组约20 人，分别配有1、2、3 号球2、游戏要求将球按1、2、3 号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。
在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。
3、球掉在地上一次额外加10 秒培训师必读：1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三组的成绩，例如分别为17 秒、18 秒和50 秒。
2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些？这个游戏的最好成绩为8 秒。
”培训师可以向所有小组提出挑战。
（参考思路：用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用时间仅为4秒！这是一个绝妙的想法！当然可能还有更快的方法，培训师需要不断启发学员去思考新的方法。
）培训师点评：
有的队员在看到成绩连自己都不敢相信——“开始觉得三十秒已是不可思议的！”“能不能再快些？”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来，游戏过程中不断传来喜讯??“9 秒”、“5 秒”、“4 秒”，最快的居然只用了0.58 秒！通过这个游戏让学员感受到：每一件看似不可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使每个人都会想到放弃。
做了才能成功，但最终的成功不是因为你做了，而取决于你怎样去做。
发挥团队智慧，集合团队的创意，一件不可能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力量！思维可以指导人们的行动，同时也约束人们的行动。
要想成功唯有敢于超越自己的思维。
对一家企业而言，也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳，但一味的遵循就易沦为守旧。
为员工建立一种启发创造性和“冲破框架”的环境条件：鼓励创新精神，从而开发突破性的解决方案与策略，也就为企业创造更多地意想不到的机会。
9、衔纸杯传水目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。
要求：人员选八名一组，男女交替配合。
共选十六名员工，分二组同时进行比赛。
另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。
10、
10、风中劲草由一位队员站在圆心位置，其他队员以半径1米面向圆心站成一圈，当中的队员身体绷直向后斜傾并以脚跟着地，周围的队员通过手上的推搡动作使其旋转起来。
11、
12、11、天气预报小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风暴雨跺脚。
先自己拍，再两三人一组互相拍。
不同效果比较，30’思考，协作的作用。
再做一遍。
13、
14、12、几条腿所有人参与，要求说4只脚着地之前不能沟通。
只能手、脚触地，身体其他部分不着地。
主持人喊，9条腿，4条腿，0条腿。
（想象力、创造力）
15、
16、13、老鼠狮子大象两组人成两排，面对面站立。
排头第一人说一个代号，然后向自己的队员耳语传递，每个人都知道后，裁判喊开始，两队人一起大声喊出自己的代号，大象抓狮子，狮子抓老鼠，老鼠抓大象。
17、
14、松鼠房子（超过20人）全体人围成圈1、2、3报数，1和3搭房子，2做松鼠，蹲在中间，多余的人站在圈子中间。
三种口令：猎人来了，失火了，地震了。
猎人来了，松鼠离开房子，重新找新的房子，失火了房子塌了，重新找伴搭新房子，地震了松鼠和房子都重新组合。
中间的人是松鼠，要趁机抢房子。
没了房子的松鼠要有惩罚。
15、
16、15、坐地起身这是一个让大家明白合作重要的游戏。
1、首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。
（坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的）2、四人手"桥" 手，然后要他们一同站起来。
很容易吧？那么再试试多人一点，如六至七个人，应该还不是太难。
最后再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了。