微生物学
微生物学经典教材
微生物学经典教材1. 《微生物学》（Prescott's Microbiology）《微生物学》是微生物学研究领域的经典教材，由Prescott等人编写。
该教材内容全面，讲述了微生物的起源、结构、功能、分类、繁殖等核心知识，还介绍了微生物在生态系统中的作用以及微生物与人类疾病的关系。
这本教材系统且综合，是学习和研究微生物学的重要参考书之一。
2. 《Bergey's Manual of Systematic Bacteriology》《贝尔吉细菌系统分类手册》是微生物学领域的经典权威教材，由David H. Bergey等人编写。
该教材主要介绍了细菌的分类和命名规则，讲述了细菌的形态、生理特性、遗传特性等内容，帮助读者了解和识别细菌的系统分类。
此外，该手册还提供了各种细菌的详细描述和鉴定方法，适合于需要进行细菌鉴定和分类研究的读者。
3. 《医学微生物学》（Jawetz, Melnick, & Adelberg's Medical Microbiology）《医学微生物学》是医学微生物学领域的经典教材，由George Brooks等人编写。
该书综合介绍了医学微生物学的基本概念和原理，包括细菌、真菌、病毒和寄生虫等微生物的特性、致病机制和诊断方法。
此外，该教材还介绍了常见的医学微生物感染疾病的临床表现、治疗和预防。
对于医学生和从事临床工作的专业人士来说，这是一本必备教材。
4. 《生物制药微生物学》（Biotechnology: A Laboratory Skills Course）《生物制药微生物学》是一本关于生物制药微生物学实验课程的经典教材，由John Buonocore等人编写。
该教材详细介绍了生物制药中常用的微生物培养技术、酵母和真菌发酵、细胞培养、蛋白质表达等实验技术和操作方法。
对于从事生物制药研发或相关工作的人员来说，该教材可以帮助他们掌握实验技术并开展相关研究。
微生物学
微生物学(Microbiology)微生物(microorganism)：通常是指一切肉眼看不见或看不清，必须借助于显微镜才能看到的一大类形态微小、结构简单的较为低等的微小生物的总称。
约在17世纪，林奈(Linnaeus，1707～1778)提出生物可以划分为：植物动物18世纪，由于显微镜制造上的发展，人类发现在自然界中还存在许多肉眼看不清的微小生物。
1866年，海格尔(E.H.Haeckle)提出将生物分为植物界、动物界和原生生物界，原生生物界是由低等生物组成(微生物)。
生物植物界动物界原生生物界20世纪40年代，依靠电子显微镜，人类发现所有生物的细胞核可区分为二类，既真核和原核。
在原生生物界中，有真核的生物，也有原核的生物，因此海格尔提出的原生生物界实际上包括了在进化上相差很远的生物种类。
1969年，R.H.Whittaker 提出了将生物分为五界：生物植物界动物界原生生物界真菌界细菌界生物六界生物植物界动物界原生生物界真菌界细菌界病毒界根据生物六界学说，微生物分属原核生物界、原生生物界、真菌界和病毒界。
原生生物界包括单细胞藻类和原生动物。
1970年，Woese 和Wolfe 在对代表性细菌类群的16S rRNA碱基序列进行比较研究后发现：产甲烷细菌(methanogens)与其他细菌(或称为真细菌，eubacteria)有明显的区别，进一步的研究又发现极端嗜盐细菌(extreme halophiles)和嗜热酸细菌(thermo-acidophiles)的16S rRNA谱也与产甲烷细菌相似。
这三类细菌在厌氧、高温和强酸的条件下生活，与地球上生命出现初期的环境相似，因此将它们命名为古菌(archaea)。
根据上述研究结果，1977年，Woese提出了著名的三原界(域，domain)学说。
该学说认为，在生物进化的早期，各种生物存在一个共同祖先，由这一共同祖先分3条路线进化，形成了三个原界，既古菌原界、真细菌原界和真核原界。
《微生物学》教案(共6)
结
物
构
原
质
核
生
微
细胞壁、细胞膜、细胞
物
质
的
生
异养、自养、兼性自养
物
代
的
谢
应
方
用
式
04
微生物营养与代谢
营养类型及营养物质吸收方式
营养类型
根据微生物对营养物质的需求和利用方式，可分为光能自养型、化能自养型、光能异养型和化 能异养型等。
营养物质吸收方式
微生物通过细胞膜上的特定转运蛋白或通道蛋白，以主动运输或被动运输的方式吸收营养物质 ，如氨基酸、糖类、无机盐等。
显微镜
使用前应检查镜头是否干净、光源是 否正常，使用过程中要轻拿轻放，避
免损坏镜头。
离心机
使用前应检查离心管是否平衡、转速 和时间设置是否合理，使用过程中要 注意观察离心机运转情况，如有异常
应立即停机检查。
培养箱
使用前应检查温度、湿度等参数是否 设置正确，使用过程中要定期观察培 养物生长情况，及时调整参数。
微生物学是研究微生物及其生命活动的科学，涉 及细菌、病毒、真菌、原生动物等微小生物。
02 课程内容与体系结构
课程内容涵盖微生物的形态结构、生理生化、遗 传变异、生态分布及分类进化等方面，体系结构 完整，注重基础理论与实践应用相结合。
03 微生物学在相关领域的应用
微生物学在医学、农业、工业、环保等领域具有 广泛应用，对于人类健康、经济发展及生态环境 保护具有重要意义。
《微生物学》教案( 共6)
目录
• 课程介绍与教学目标 • 微生物基本概念与分类 • 微生物形态结构与功能 • 微生物营养与代谢 • 微生物生长繁殖与遗传变异 • 微生物生态与环境影响 • 免疫系统与抗感染免疫 • 实验操作规范及注意事项
微生物学
:微生物学是一门在细胞、分子或群体水平上研究微生物的形态构造、生理代谢、遗传变异、生态分布和分类进化等生命活动基本规律，并将其应用于工业发酵、医药卫生、生物工程和环境保护等实践领域的科学缺壁细菌在自然界长期进化中和实验室菌种的自发突变中都会产生少数缺细胞壁的种类，或是用人为的方法通过抑制新生细胞壁的合成或对现成细胞壁进行酶解而获得人工缺壁的细菌菌落即单个或聚集在一起的一团微生物在适宜的固体培养基表面或内部生长、繁殖到一定程度可以形成肉眼可见的、有一定形态结构的子细胞生长群体真病毒是至少含有核酸和蛋白质两种组份的分子病原体亚病毒是凡在核酸和蛋白质两种成分中只含有其中之一病原体。
效价表示每毫升试样中所含有的具有侵染性的噬菌体粒子数温和噬菌体侵入相应宿主细胞后由于前者的基因组整合到后者的基因组上并随后者的复制而进行同步复制，因此温和噬菌体的这种侵入并不引起宿主细胞裂解，这就是溶源性。
溶源菌是一类能与温和噬菌体长期共存，一般不会出现有害影响的宿主细胞温和噬菌体是指不能完成复制循环具有溶源性不发生烈性裂解的噬菌体。
类病毒是一类只含有RNA一种成分，专心寄生在活细胞内的分子病源体。
拟病毒是指一类包裹在真病毒粒中的有缺陷的类病毒。
沅病毒是一类不含核酸的传染性蛋白质分子。
磷壁酸是G+细菌细胞壁结合在细胞壁上的一种酸性多糖，主要成分为甘油磷酸或核糖醇磷酸脂多糖是位于G-细菌细胞壁最外层的一层较厚的类脂多糖类物质，由类脂A、心多糖和O-特异侧链3部分组成。
生长：分个体生长和群体生长两类，个体生长指微生物细胞因同化作用超过异化作用的速度，造成原生质总量不断增长的现象；群体生长是指某一微生物群体中因个体的生长、繁殖而导致该群体的总重量、体积、个体浓度增长的现象繁殖：在各种细胞组份呈平衡增长的情况下，个体的体积或重量达到某一限度时，通过细胞分裂，引起个体数目增加的现象连续发酵：当微生物以单批培养的方式培养到指数期后期时一方面以一定速度连续流入新鲜培养基和通入无菌空气并立即搅拌均匀，另一方面利用溢流的方式以同样的流速不断流出培养物的培养方法。
《微生物学》PPT课件
营养类型
根据微生物对营养需求的不同，可分为自养型、 异养型和兼性营养型。
2024/1/24
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微生物的生长曲线与测定方法
生长曲线
描述微生物在适宜条件下 生长繁殖的四个阶段，即 延迟期、对数期、稳定期 和衰亡期。
2024/1/24
测定方法
包括直接计数法（如显微 镜计数法、平板菌落计数 法）和间接测定法（如比 浊法、生理指标法等）。
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微生物与环境的相互作用关系
微生物通过代谢活动影响环境，如分解有机物、 转化无机物等
环境因素如温度、湿度、pH值等对微生物的生长 和代谢具有重要影响
微生物与环境之间存在着复杂的相互作用关系， 既有互利共生也有竞争关系
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微生物在环境保护中的应用
利用微生物处理污水和废气，降低污染物浓度
命名规则
采用双名法，即属名和种名，用斜体拉丁文表示，属名在前，种名在后。例如：Escherichia coli（大肠埃希氏菌 ）。
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微生物的鉴定方法与步骤
鉴定方法
表型鉴定（形态学、生理生化特征）、遗传学鉴定（基因型、DNA序列分析）、血清学鉴定（抗原抗 体反应）等。
鉴定步骤
采集样品、分离纯化、形态观察、生理生化试验、血清学试验、分子生物学试验等。
遗传物质传递
包括DNA复制、转录和翻译等过程 ，实现遗传信息的传递和表达。
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微生物的代谢与调 控
202代谢与呼吸作用
能量代谢途径
ATP合成机制
包括发酵、无氧呼吸和有氧呼吸等， 不同微生物采用不同的代谢途径获取 能量。
微生物通过底物水平磷酸化和氧化磷 酸化两种方式合成ATP，为细胞提供 能量。
微生物学知识点
微生物学知识点微生物学知识点协议一、微生物的定义与分类1、微生物的定义微生物是指肉眼难以看清，需要借助显微镜才能观察到的微小生物。
包括细菌、真菌、病毒、原生生物和某些藻类等。
2、微生物的分类原核微生物：细菌、放线菌、蓝细菌等。
真核微生物：真菌（酵母菌、霉菌）、原生生物（草履虫、变形虫）等。
非细胞型微生物：病毒、类病毒、朊病毒等。
二、微生物的特点1、体积小，面积大微生物个体微小，但其比表面积大，有利于物质交换和代谢活动。
2、吸收多，转化快微生物能迅速吸收营养物质，并在短时间内完成代谢和生长繁殖。
3、生长旺，繁殖快大多数微生物在适宜条件下能快速生长和繁殖，数量呈指数增长。
4、适应强，易变异微生物能适应各种环境条件，且容易发生遗传变异，产生新的性状。
5、分布广，种类多微生物在自然界中无处不在，其种类繁多，估计有数百万种以上。
三、微生物的营养1、营养物质碳源：提供微生物生长所需的碳元素，如糖类、有机酸等。
氮源：提供氮元素，如铵盐、硝酸盐、蛋白质等。
无机盐：包括钾、钠、钙、镁、铁、锰等元素。
生长因子：维生素、氨基酸、嘌呤、嘧啶等。
水：作为溶剂和生化反应的介质。
2、营养类型光能自养型：利用光能将二氧化碳转化为有机物，如蓝细菌。
光能异养型：利用光能和有机物作为碳源，如红螺菌。
化能自养型：通过氧化无机物获取能量，将二氧化碳转化为有机物，如硝化细菌。
化能异养型：利用有机物作为能源和碳源，大多数微生物属于此类。
四、微生物的生长1、生长曲线迟缓期：微生物适应新环境，代谢缓慢，细胞数量基本不变。
对数期：细胞快速分裂繁殖，生长速率最大，代谢旺盛。
稳定期：细胞生长速率与死亡速率相等，活菌数达到最高水平，代谢产物大量积累。
衰亡期：细胞死亡速率大于生长速率，活菌数逐渐减少。
2、影响生长的因素温度：每种微生物都有其适宜的生长温度范围，分为最低生长温度、最适生长温度和最高生长温度。
pH 值：不同微生物对 pH 值的要求不同，大多数细菌在中性或微碱性环境中生长良好。
微生物学知识点
微生物学知识点
微生物学是研究微观生物的一门学科，涉及到细菌、真菌、病毒等微生物的研究。
微生物在人类生活中起着重要作用，对环境、健康、食品等方面都有着不可或缺的影响。
本文将介绍微生物学的一些知识点，包括微生物的分类、生长特点、应用等方面。
微生物的分类
微生物主要包括细菌、真菌和病毒等几类。
细菌是最常见的微生物之一，通常以单细胞形式存在，包括革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌等不同类型。
真菌则是一类以孢子繁殖的微生物，分为霉菌、酵母菌等多个类群。
而病毒是一种无法独立生长的微生物，需要寄生在宿主细胞内复制。
微生物的生长特点
微生物具有快速繁殖的特点，细菌的繁殖周期一般在20分钟到数小时之间，真菌和病毒也具有较快的繁殖速度。
微生物的生长需要适宜的温度、湿度和营养物质，不同类型的微生物对生长环境的要求有所不同。
微生物的应用
微生物在食品、医药、环境等领域都有着广泛的应用。
在食品行业中，微生物可以用于食品的发酵、熟化等过程，生产出各种风味独特的食品。
在医药领域，微生物可以用于制备抗生素、疫苗等药物，对
许多疾病有着重要的控制作用。
在环境领域，微生物可以进行土壤修复、废水处理等工作，保护环境资源。
总结
微生物学作为一门重要的学科，对人类生活起着重要的作用。
通过学习微生物学的知识点，可以更好地理解微生物在生活中的应用和影响，促进微生物学研究的发展。
希望本文能够帮助读者更好地了解微生物学相关知识，增进对微生物学的兴趣和认识。
微生物学名词解释
1、微生物学（Microbiology）：是一门在细胞、分子或群体水平上研究微生物的形态构造、生理代谢、遗传变异、生态分布和分类进化等生命活动基本规律，并将其应用于工、农、以及环境保护等实践领域的科学。
2、灭菌（sterilization）：采用强烈的理化因素使任何物体内外部的一切微生物永远丧失其生长繁殖能力的措施。
3、消毒（disinfection）：采用较温和的理化因素仅杀死物体表面或内部一部分对人体有害的病原菌，而对被消毒的物体基本无害的措施。
4、菌落（colony）：单个（或聚集在一起的一团）微生物在适宜的固体培养基表面或内部生长、繁殖到一定程度可以形成肉眼可见的、有一定形态结构的子细胞生长群体。
5、菌苔（lawn）：众多菌落连成一片形成。
6、平板（plate）：被用于获得微生物纯培养的最常用的固体培养基形式，是冷却凝固后的固体培养基在无菌培养皿中形成的培养基固体平面。
7、糖被（glycocalyx）：包被在某些细菌细胞壁外的一层厚度不定的胶状物质。
根据其有无固定层，层的厚度又可以分为荚膜（capsule）微荚膜（microcapsule）、粘液层和菌胶团。
8、趋化性（Chemotaxis）：单细胞或多细胞生物在它们所处的环境中的某些化学物质的指令下，进行定向运动的特征。
9、肽聚糖（peptidoglycan）：是真细菌细胞壁中特有的成分，由肽聚糖单体聚合而成。
10、原生质体(protoplast)：人为条件下用溶菌酶除尽原有的细胞壁或者用青霉素抑制新生细胞壁合成所得到的仅有细胞膜包裹着的圆球状渗透敏感细胞。
11、L型细菌（L-form of bacteria)：实验室诱发或者在宿主体内形成的无细胞壁的细菌。
12、芽孢（endospore）：某些种类的细菌在一定的时期，其细胞内产生特殊休眠结构。
13、真菌（fungi）：是一类单细胞或者能形成丝状分枝的营养体，有细胞壁和细胞核，不含有叶绿素和其他光合色素，有性生殖和无性生殖产生孢子的生物群。
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《临床微生物学及检验》期末复习题集
（第一部分）
一、名词解释
1.糖（醇、苷）类发酵试验
2.O/F试验
3.七叶苷水解试验
4.甲基红试验
5.VP 试验
6.吲哚试验
7.枸橼酸盐利用试验
8.硫化氢试验
9.尿素酶试验
10.氧化酶试验
11.触酶试验
12.凝固酶试验
13.克氏双糖铁（KIA）试验
14.MIU
15.胆汁溶菌试验
16.奥普托欣敏感试验
17.协同凝集试验
二、问答题
1.简述临床标本采集的一般原则和标本的处理。
2.哪些细菌可用不染色标本动力检查而作出判断？主要依据是什么？
3.用于观察细菌动力及运动情况可用哪些方法？
4.常用染料有哪些？其中哪些常用于细菌的染色。
5.简述常用的染色方法，其中有哪些是鉴别染色法？
6.何为培养基，按性质和用途可分为哪几类？并举例说明。
7.细菌常用的分离培养基有哪些？
8.细菌接种方法有哪些？有何用途？
9.常用的细菌培养方法有哪些？
10.如何检测细菌的内毒素和外毒素？
11.简述细菌生化反应的概念。
常见的碳水化合物代谢试验、蛋白质和氨基酸代谢试验、碳源和
氮源利用试验及酶类试验有哪些？
第4章抗菌药物的敏感性试验
Antimicrobial Susceptibility Tests
一、名词解释
1. E试验
二、问答题
1.常见的药物敏感试验有哪些方法？简述其原理、方法及结果解释。
2.试述结核分枝杆菌的体外药敏试验所用培养基和细菌接种方法？
3.厌氧菌体外药敏试验纸片扩散法和稀释法常用培养基是什么？孵育条件是什么？
第5章细菌的分类与命名
Classification and Gram Naming
1.细菌学名是如何命名的？
2.细菌的分类方法常见的有那两类？其主要依据主要是什么？
第6章革兰阳性球菌
Gram Positive Coccus
一、名词解释
1.SPA
2.血浆凝固酶
3.血浆凝固酶试验
4.玻片法凝固酶试验
5.试管法凝固酶试验
6.胆汁溶菌试验
7.optochin试验
8.M蛋白
9.链道酶
10.链激酶
二、问答题
1.简述金黄色葡萄球菌的致病物质。
2.简述葡萄球菌的培养特性和抵抗力。
3.致病性葡萄球菌有哪些重要特点？如何鉴别？
4.葡萄球菌属的鉴定依据主要有哪些？
5.按传统的分类方法可将链球菌属分为哪几大类？
6.链球菌重要的鉴定试验有哪些？
7.鉴别肺炎链球菌和草绿色链球菌可用哪些试验？
8.葡萄球菌、链球菌在引起局部化脓性感染时有何特点？为什么？
9.简述链球菌的主要致病物质及所致的疾病有哪些？
10.肠球菌最多见的感染类型是什么？
11.对球菌的感染应如何进行微生物学检验。
第7章革兰阴性球菌
Gram Negative Coccus
1.简述淋球菌和脑膜炎球菌的染色特点、传染源、传播途径和所致疾病。
2.奈瑟菌属的初步诊断的主要依据是什么？
第8章肠杆菌科
Enterobactericaeae
一、名词解释
1.KIA
2.MIU
3.IMViC
4.SS平板
5.Vi抗原
6.S-R变异
7.不耐热肠毒素
8.widal test
9.迁徙生长现象
10.Weil-Felix reaction
二、问答题
1.肠杆菌科细菌的共同生物学特性有哪些？肠杆菌科细菌的主要生化反应特性包括哪些？
2.肠杆菌科的细菌中哪些是条件致病菌？哪些是致病菌？他们主要引起哪两大类感染？
3.致病性和条件致病性肠杆菌科细菌在肠道选择培养基上的菌落有何不同？为什么？
4.肠杆菌科细菌的分离培养可用哪些选择培养基？
5.如何对肠杆菌科细菌感染进行微生物检验？
6.埃希菌属所引起的疾病有哪些？
7.可致腹泻的大肠埃希菌有哪几大类？各有哪些致病物质？
8.沙门菌有哪些致病物质？其所引起的疾病有哪些？
9.如何采集疑为沙门菌感染患者的标本？
10.沙门菌有哪些抗原成分？各有何特点？
11.简述widal test的原理、方法和结果解释。
12.志贺菌有哪些致病物质？其所引起的疾病有哪些？
13.比较沙门菌和志贺菌的抗原成分有何不同？
14.志贺菌分为哪些血清群？
15.简述鼠疫耶尔森菌的形态染色特点。
16.简述鼠疫耶尔森菌的致病物质和引起的疾病。
第15章分枝杆菌属
Mycobacterium
一、名词解释
1.有菌免疫
2.OT试验
3.卡介苗（BCG）
4.抗酸杆菌(acid-fast bacilli)
5.麻风细胞
二、问答题
1.简述分枝杆菌属的主要特征。
2.简述结核杆菌的形态染色特征。
3.简述结核杆菌的主要培养特性和抵抗力。
4.简述结核杆菌的传播方式、致病物质及所致疾病。
5.如何采集结核杆菌感染患者的标本？如何进行标本直接检查？
6.简述OT test的原理、方法、结果分析及应用。
7. 如何调查幼儿结核杆菌感染情况？如何预防？
8.简述抗酸染色的原理和方法以及结果。
第17章厌氧菌
Anaerobic Bacteria
一、名词解释
1.厌氧菌
2.汹涌发酵
3.双圈溶血
4.疱肉培养基
5.Nagler reaction
二、问答题
1.厌氧菌感染的条件包括哪些？
2.厌氧菌的感染的临床特征主要有哪些？
3.厌氧菌标本运送的方法有哪些？
4.简述厌氧菌常用的选择培养基。
5.梭状芽胞杆菌的主要特征有哪些？
6.比较破伤风杆菌、肉毒梭菌和产气荚膜杆菌的形态染色特点。
7.试述破伤风杆菌的致病物质、感染条件和防治原则。
8.简述肉毒梭菌的致病机理。
9.试述产气荚膜杆菌的培养特性、致病物质和所致疾病。
10.破伤风杆菌、肉毒梭菌和产气荚膜杆菌的易感动物是什么？他们感染动物后各自出现什么典
型病变？
第18章螺旋体
Spirochere
一、名词解释
1.螺旋体
2.非密螺旋体抗原试验
3.密螺旋体抗原试验
二、问答题
1.致病性螺旋体有哪几个属？简述其主要特点及代表菌。
2.钩端螺旋体的运动器官及运动特点是什么？
3.钩端螺旋体的传播方式、储存宿主及所致疾病是什么？
4.简述钩端螺旋体的形态染色特点。
5.钩端螺旋体的培养需用何种培养基？如何检查其运动性？
6.简述梅毒螺旋体的形态染色特点。
7.简述梅毒螺旋体的传播方式、自然宿主及所致疾病。
8.梅毒螺旋体的微生物检验的主要依据是什么？
9.在梅毒螺旋体抗体检测中有哪些试验是非特异性的初筛试验，有哪些试验是特异性的确证试
验？
第19、20、21章支原体、衣原体、立克次体
Mycoplasma and Chlamydia and Rickettsia
一、名词解释
1.支原体
2.衣原体（mycoplasma）
3.GIT
4.MIT
5.冷凝集试验
6.立克次体（rickettsia）
7.外斐反应（Weil-Felix reaction）
8.原体(elementary body)
9.网状体（reticulate body
二、问答题
1.对人致病的支原体主要有哪几种？它们的主要致病物质和所致疾病是什么？
2.各种致病性支原体的生化鉴定试验有哪些？
3.简述衣原体的发育周期。
4.对人致病的衣原体主要有哪3种？它们的所致疾病是什么？
5.简述沙眼衣原体所致疾病及传播途经。
6.立克次体有何共同特点？致病性立克次体的传播媒介、传播环节、传播方式及所致疾病。
医学微生物学及免疫学教研室
张雷
2011年11月17日）。